廣東省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)學(xué)案-第三部分第四章文學(xué)類文本閱讀

第四章文學(xué)類文本閱讀★大數(shù)據(jù)告知你廣東省中考命題規(guī)律考試要求主要考點(diǎn)考查頻次題量和分值命題規(guī)律1.厘清思路,整體把握作品的主要內(nèi)容(整體理解)概述故事情節(jié)2014、2015年考非選擇題,4道題,共17分文學(xué)類文本的選材通常比較青睞記事寫(xiě)人的小說(shuō)或散文,多以“青少年”作為敘述對(duì)象,題材涉及親情、成長(zhǎng)這一主旋律,比較貼近中學(xué)生的生活與思想,考生讀起來(lái)容易理解。情感真摯動(dòng)人,能讓考生有所感悟把握文章思路和線索2012年考理解文章內(nèi)容和主題2019、2021年考分析標(biāo)題內(nèi)涵和作用2011、2013、2015、2016、2019年考2.把握不同體裁作品中的情境與形象(整體理解)概括、分析或評(píng)價(jià)人物的形象、品質(zhì)2010、2011、2013、2021年考概括或分析人物的情感、心理、態(tài)度變化,把握作者的看法和態(tài)度2008、2010、2011、2012、2016、2018、2019年考3.揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)(局部理解)分析句段作用2010、2012、2014、2016、2017、2018、2019、2021年考揣摩或補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)2008、2010、2021年考4.欣賞作品的表現(xiàn)手法,品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言(運(yùn)用)分析表現(xiàn)手法品味加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析理解句子2013~2020年考5.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得有益啟示(運(yùn)用)領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵獲得有益啟示2006年考核心素養(yǎng)要求審美的鑒賞和創(chuàng)造、文化的傳承和理解、思維的發(fā)展和提升課標(biāo)指針試題解鑰1.厘清思路,整體把握作品的主要內(nèi)容;2.把握不同體裁作品中的情境與形象;3.揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié);4.欣賞作品的表現(xiàn)手法,品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言;5.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得有益啟示20212020201920182017篇目《望北哨所》《與母親相守50天》《燈如紅豆》《筆下猶能有花開(kāi)》《細(xì)水長(zhǎng)流》體裁小說(shuō)散文散文散文小說(shuō)命題考點(diǎn)15題文意理解與概括文意理解與概括文意理解與概括細(xì)節(jié)理解與概括文意理解與概括16題句段作用插敘作用句段作用句段作用句段作用17題主人公分析語(yǔ)言賞析揣摩人物心理語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析18題揣摩人物心理選材與主題分析標(biāo)題含義與作用句子含意(主旨理解)句子含意(主旨理解)一、(2021·廣東中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(17分)望北哨所石鐘山①這是她第一次來(lái)望北哨所。②望北,她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè),分配到部隊(duì)后的第一封來(lái)信,地址就寫(xiě)著“望北”。望北在她的心里如詩(shī)如畫(huà),再加上哨所,她莫名地會(huì)想到某些古詩(shī)詞,有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的:高原,陡峭的山石,呼嘯的山風(fēng),洋洋灑灑的落雪……③自從他去了望北哨所,一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒(méi)有信號(hào),他們只能通過(guò)信件聯(lián)系。冬天,哨所和山下郵路不通,到了春天,她會(huì)一口氣收到他寫(xiě)給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間,有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同,她只能隨機(jī)拆開(kāi)一封信。這樣讀信,讓她有種時(shí)光倒流之感:前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線,下一封信又是滿山大雪,混沌一片了。幾十封信,讓她恍若在不同的世界里穿梭著。④最近一次見(jiàn)到他,是他探親休假。他變黑了變瘦了,說(shuō)話也惜字如金,他解釋說(shuō),哨所人不多,消息又閉塞,信息少,大腦的某根神經(jīng)就沉睡了,話語(yǔ)自然就少了。在他休假這段日子里,他們見(jiàn)面時(shí)話很少。分開(kāi)時(shí),就用短信交流,就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí),他才又恢復(fù)到了以前的樣子:風(fēng)趣、幽默、剛毅……⑤假期快要結(jié)束時(shí),兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過(guò),就是兩個(gè)人的“本命年”了,他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望,甚至整個(gè)西藏對(duì)她來(lái)說(shuō)都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌:坐著火車去拉薩,去看那神奇的布達(dá)拉,去看那最美的格桑花呀,盛開(kāi)在雪山下……他們計(jì)劃好了,就在秋天,藏北最美麗的季節(jié),雪山腳下開(kāi)遍了格?；?她去望北哨所,他帶她去看神秘的布達(dá)拉,開(kāi)啟他們的新婚之旅。⑥她終于來(lái)了,先是飛到了日喀則,又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞,她看到了一片又一片的格?；?像怒放的生命之火,她的心也隨之燃燒起來(lái)。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高,她感到頭疼惡心,視線也模糊起來(lái),司機(jī)是個(gè)老兵,拿出氧氣袋讓她吸,告訴她,望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧,思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí),她感覺(jué)整個(gè)人似乎死過(guò)了一回。⑦兩天之后,車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路,到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她,望北哨所去不成了。雪消融之時(shí),才是他們上山的時(shí)候。山下還是格?；ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié),望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。⑧她絕望地站在車下,順著老兵的指引,看到了山頂一排石頭房子,“那就是望北哨所”。她看見(jiàn)房子外聚集了一排士兵,一起向山下招手。她知道,他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他,她想起了,在上次他探親時(shí)她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶,每人一條。春節(jié)后,她寫(xiě)信提醒他把紅腰帶系上,紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶,沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中,那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然,她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶,那一定就是他了……⑨她再次得到他的消息時(shí),雪已經(jīng)融化了,一封電報(bào)告訴她,他在巡邏路上……⑩她終于來(lái)到了哨所,只看到了他的墓地。她來(lái)了,他卻失約了。不,他在履行自己的約定,永遠(yuǎn)在望北哨所等她……?離開(kāi)望北哨所,她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久,她回望哨所時(shí),一切都模糊了,似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞,似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線,唯有那一點(diǎn)紅,越來(lái)越醒目。(有刪改)1.結(jié)合選文,簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。(4分)答:①她的愛(ài)人被分配到了望北哨所,寫(xiě)給她的第一封信就是從“望北哨所”寄出來(lái)的,所以印象深刻。

②因?yàn)樗膼?ài)人給她的幾十封信件中介紹了望北不同季節(jié)的不同景色。③望北哨所在她的想象里如詩(shī)如畫(huà),并聯(lián)想到古詩(shī)詞,有一種熟悉之感。④望北哨所寄托了她對(duì)愛(ài)人的深情和無(wú)盡思念。

2.第⑤段寫(xiě)“她”還學(xué)會(huì)了一首歌,這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。(4分)答:此處引用歌詞,“拉薩、布達(dá)拉宮、格桑花”都是西藏的代表;通過(guò)唱歌描寫(xiě)出姑娘期待著去見(jiàn)愛(ài)人的激動(dòng)和興奮的心情,原本應(yīng)是和愛(ài)人去完婚,結(jié)果被大雪封鎖無(wú)法相見(jiàn),只能靠“紅腰帶”傳遞信號(hào),從文章后部分可知,愛(ài)人犧牲在巡邏的路上,她最終見(jiàn)到的是對(duì)方的墓地。將前后形成對(duì)比,突出軍人舍小家為大家、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神!同時(shí)為下文情節(jié)做鋪墊,使文章情節(jié)更波瀾起伏,生動(dòng)感人。

3.你認(rèn)為選文的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(4分)答:我認(rèn)為文章主人公是“她”。

①文章寫(xiě)一位女子思念自己在哨所服役的愛(ài)人,最后卻得知愛(ài)人為國(guó)犧牲的動(dòng)人故事。文章大部分的篇幅都是站在“她”的視角來(lái)寫(xiě),“她”貫穿全部情節(jié)內(nèi)容。②文章圍繞她的感情變化貫穿全文,思念愛(ài)人、期待和愛(ài)人見(jiàn)面、痛失愛(ài)人、理解并且為愛(ài)人自豪。通過(guò)她感情的變化,使得結(jié)局更感人,使得以這位女子的愛(ài)人為代表的那一群為國(guó)犧牲忠勇無(wú)畏的中國(guó)軍人的精神更加偉大。

4.“她”為什么把紅綢帶留在山上?請(qǐng)結(jié)合選文,以“她”的身份(用第一人稱)回答。(5分)答:紅色絲帶是我們本命年特地買的,它既象征著我倆的愛(ài)情,希望我們能走進(jìn)婚姻的殿堂,也象征著正義、成功、忠勇。你是我的愛(ài)人,失去你我多么痛心,但是你也是祖國(guó)的兒女,我要把這條紅色的絲帶留在這哨所,它就像你還在一樣,讓你的忠魂留在這里繼續(xù)守護(hù)祖國(guó)的邊疆。

二、(2020·廣東中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(17分)與母親相守50天明前茶因?yàn)槲錆h封城,莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。莉君與母親都是能干且脾氣犟的人,秉承的人生哲學(xué)是:我的地盤我做主。因此,往年春節(jié),莉君回娘家過(guò)年,待上5天,是她忍受的極限。她40多歲了,可一回娘家,一定會(huì)被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。早上睡個(gè)懶覺(jué),挨管;晚上11點(diǎn)過(guò)了還在刷劇,挨罵;怕胖,少吃一口肉,要管,說(shuō)是富富態(tài)態(tài)才吉利;做瑜伽伸展得像一只軟腰貓,要管,說(shuō)是萬(wàn)一閃了腰,村醫(yī)那里可只有幾貼土膏藥,拍個(gè)X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院?；啬锛也艃商?平地一聲雷,武漢封城了。見(jiàn)女兒一臉的震驚和恍惚,母親地說(shuō):“這下可好,你就不得不多陪媽一陣子了,走不脫了!”莉君略有不快地說(shuō):“留在這兒干嗎?跟你吵架呀!”話一出口,她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年,母親從村里小學(xué)退休后,獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清,盼著兒孫們春節(jié)回來(lái),也是人之常情。然而,莉君也有不愿意長(zhǎng)留的理由,要忍受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、洗澡沒(méi)浴霸的不便?？墒悄赣H就沒(méi)有不便嗎?按母親的話說(shuō),兩個(gè)兒子一個(gè)女兒,加上媳婦孫輩,光是坐下來(lái)吃飯,就是滿滿一桌。這一封城,兒孫們都回不去,不光要張羅吃喝,單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣,就夠母親忙的了。

莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣,說(shuō)軟話是不可能的。盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn),就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。每天,莉君幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說(shuō):“幸虧今年沒(méi)嫌土豬肉貴,依舊腌了這么多肉,不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了,上哪兒買肉去。”莉君聽(tīng)了慚愧,往年,回武漢前,母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉,自己心里可全是嫌棄。每天,莉君還幫母親侍弄小菜園。往年,母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候,莉君都要取笑她說(shuō):“沒(méi)事干!快遞一公斤十塊錢,比青菜貴兩倍多,還要往武漢兒女家快遞蔬菜,會(huì)不會(huì)算賬啊!”母親說(shuō):“勞動(dòng)不休,筋骨不銹。你爸走了,去菜園還能聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)唱,曬曬太陽(yáng),解個(gè)寂寞,你們年輕人不懂的?！边@一回,菜園終于派上大用場(chǎng)。莉君跟著母親收菜鋤地,看見(jiàn)菜園里的一株野茶樹(shù)生出新芽,她憋悶多日的心里,仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里,非要出門勞作的原因。每天,母親上灶炒菜,做饅頭,蒸發(fā)糕,莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說(shuō)火軟一些,她就挑松柴火,只放枯枝敗葉;母親說(shuō)火硬一些,她就燃起硬柴,將火燒得旺旺的。這樣的日子里,她仿佛回到了14歲,那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺(jué)得這也挺好,自己脫去了成年人的生硬鎧甲,母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說(shuō)往事,對(duì)上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天,炒完一大桌子的菜,母親自言自語(yǔ):“真是怪了,以前一個(gè)人吃飯,在電磁爐上炒兩個(gè)菜,就腰酸腿疼;如今一燒大柴灶,這八大碗菜做下來(lái),倒也不覺(jué)得小腿沉重,咋回事?”莉君笑道:“老媽,灶口暖和,比電磁小太陽(yáng)還管用。要不,為何老貓都喜歡偎著灶口?”母親望了她一眼,說(shuō)了平生第一句軟話:“閨女,等你也要靠偎灶驅(qū)寒時(shí),你就回媽這兒。媽這兒別的沒(méi)有,大灶柴火管夠?！崩蚓劭舭l(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事:那天,母親上山拾柴歸來(lái),挑出了一小截軟木,嚴(yán)正警告眾人,尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒,不準(zhǔn)動(dòng)她的木頭。大家都納悶,她要用這一小截軟木干嗎。幾天后,莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙,只見(jiàn)栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上,好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起?！?7年了,我總記著欠閨女一份情,”母親說(shuō),“小時(shí)候,干活有你的,玩具沒(méi)你的。你要過(guò)一個(gè)發(fā)條青蛙,我和你爹都沒(méi)能滿足你……”莉君接過(guò)青蛙,仿佛看見(jiàn)母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……(摘自《西安晚報(bào)》2020年3月20日,有刪改)1.選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”?(4分)答:①能腌制臘肉、咸火腿;②善于侍弄菜園;③會(huì)做滿滿一桌菜;④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。

2.選文多處運(yùn)用插敘的寫(xiě)法,請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用。(4分)答:示例:“父親故去多年,母親從村里小學(xué)退休后,獨(dú)自在山村生活”,寫(xiě)出了母親獨(dú)居山村的寂寞和冷清,交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由,揭示了莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的原因。

3.按要求完成下面的題目。(4分)(1)體會(huì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)莉君的心被揪扯了一把。答:“揪扯”本義是指撕拉的動(dòng)作,這里指莉君想到母親要照顧一大家子的辛苦而內(nèi)心酸楚,表達(dá)了莉君對(duì)母親的心疼。

(2)結(jié)合上下文,在橫線上補(bǔ)充母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)或語(yǔ)氣,并說(shuō)明理由。(2分)母親得意地說(shuō):“這下可好,你就不得不多陪媽一陣子了,走不脫了!”

答:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親以疫情為借口留住女兒的得意心理,寫(xiě)出了母親需要女兒的陪伴。

4.某文學(xué)刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文?請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由。(5分)答:示例一:“人間親情”欄目。

理由:從選材角度看,文章敘述了莉君因疫情滯留娘家,與母親朝夕相處,增進(jìn)感情的故事;從主題角度看,文章表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們的濃濃親情,以及莉君對(duì)母親的理解和愛(ài)。示例二:“人生感悟”欄目。理由:從選材角度看,文章敘述了莉君因疫情滯留娘家的故事,描述莉君對(duì)母親從不理解到理解、從不體諒到體諒的心路歷程;從主題角度看,文章揭示了陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜,讓親情更融洽的道理。

三、(2019·廣東中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(17分)燈如紅豆候志明①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚,我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后,看城市迷人的燈光。望著望著,有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái),不止一次。③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月,母親就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天,晚上還要干活到下半夜。有一天,我睡醒一覺(jué),發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著,忽然看見(jiàn)她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光,沒(méi)被吹滅。知道她還會(huì)起來(lái),我就沒(méi)吱聲,靜靜地等候著。果然,過(guò)了五六分鐘吧,她又坐了起來(lái),拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺(jué),但我一張口,說(shuō)出的卻是,“媽,我要尿尿?！眿寷](méi)有抬頭,只是說(shuō)“燈亮著呢,去吧?！蹦蛲昴?我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來(lái)的卻是“冷,快去睡,感冒了過(guò)不好年?！彼詻](méi)有抬頭。“那你怎么還不睡?”“快完了,一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里,為了孩子過(guò)年,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時(shí)的。年年如此。⑤直到今天,在我心中,那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親,它柔弱像母親,但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度,照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來(lái),我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座、玻璃肚子,帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈,我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈,那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多,而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底,父親又點(diǎn)亮那盞燈,開(kāi)始清點(diǎn)賬目,我又蹭光寫(xiě)起作業(yè),寫(xiě)完就去睡了。睡醒一覺(jué),我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷,他一會(huì)兒哈手,一會(huì)兒跺腳,眉頭緊鎖,仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子,我便從被窩里伸出頭問(wèn):“爹,咋了?”“沒(méi)咋,有兩毛錢,對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問(wèn)?！岸嗔?。”他說(shuō)?！岸嗔?那好呀!”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火,走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉,“不知道給誰(shuí)少算了,兩毛,一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事,遇有疑難、面對(duì)選擇時(shí)推己及人。⑧后來(lái),我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒,我備了一盞小油燈。多少次,在寒冷的冬天,我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候,是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是,有一個(gè)冬天的早晨,我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū),可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅,正在我不知如何是好時(shí),一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前,自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的,因?yàn)樵谀莻€(gè)年代,男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑,而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻,我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來(lái),陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈,都已難得見(jiàn)到了,但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展,給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句,是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人,升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。(選文有刪改)1.文章重點(diǎn)寫(xiě)三盞“小油燈”,它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文,填寫(xiě)表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對(duì)困難,生活的道路會(huì)越來(lái)越明亮。第二盞父親①認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事等。第三盞女同學(xué)②真正的美和外表無(wú)關(guān)。(或內(nèi)在美才是真正的美。)2.第②段在文中有什么作用?(4分)答:城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對(duì)比,突出了小油燈對(duì)“我”影響之大、啟迪之深。引出下文“我”對(duì)小油燈及往事的回憶,奠定了全文的感情基調(diào)。

3.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)(她)把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指……(2分)答:“攥住”即握住,寫(xiě)出母親被扎傷時(shí)的反應(yīng),表現(xiàn)了母親面對(duì)困苦時(shí)默默承受的堅(jiān)韌品格。

(2)我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺(jué)。(2分)答:“摟住”即抱住,突出“我”看見(jiàn)母親手被扎傷時(shí)的心痛,反映了“我”對(duì)母親的關(guān)心。

4.文章以“燈如紅豆”為題目,有什么妙處?(5分)答:“燈如紅豆”化用詩(shī)句,使題目富有詩(shī)意?！盁簟笔俏恼碌木€索,全文圍繞“燈”組織材料。結(jié)構(gòu)清晰,敘事集中?！凹t豆”寄托相思,“燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)往事的深深懷念之情。

四、(2018·廣東中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(17分)筆下猶能有花開(kāi)肖復(fù)興①秋末冬初,天壇里那排白色的藤蘿架,上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛開(kāi),在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害,很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒(méi)事的時(shí)候,我愛(ài)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)。這里人來(lái)人往,坐在藤蘿架下,以靜觀動(dòng),能看到不同的人,想象著他們不同的性情和人生。我畫(huà)畫(huà)不入流,屬于自?shī)首詷?lè),拿的是一本舊雜志和一支破毛筆,倒也可以隨心所欲,筆隨意馳。③那天,我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太,個(gè)子很高,體量很大,頭戴一頂棒球帽,還是歪戴著,很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝,不大合身,有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的,西裝不是孩子的,就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車,車的樣式,得是幾十年前的了,或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”,變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯,還有一塊厚厚的棉墊,大概是她在天壇里遛彎兒,如果累了,就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神,眉眼俊朗,我們相對(duì)藤蘿架,只有幾步距離,彼此看得很清楚。我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思,是好奇,是不屑,還是不以為然?正是中午時(shí)分,太陽(yáng)很暖,透過(guò)藤蘿殘存的葉子,斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上,老太太垂下腦袋,不知在想什么,也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫(huà)完了老太太的一幅速寫(xiě)像,站起來(lái)走,路過(guò)她身邊時(shí),老太太抬起頭問(wèn)了我一句:“剛才是不是在畫(huà)我?”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃,剛想下來(lái),看見(jiàn)樹(shù)的主人站在樹(shù)底下等著我那樣,有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬,趕緊坦白:“是畫(huà)您呢。”然后打開(kāi)舊雜志遞給她看,等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫(huà),便把雜志還給我,沒(méi)有說(shuō)一句我畫(huà)的她到底像還是不像,只說(shuō)了句:“我也會(huì)畫(huà)畫(huà)。”這話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣,有點(diǎn)兒不服氣,特別像小時(shí)候體育課上跳高,我跳過(guò)去了那個(gè)高度,另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō):“我也能跳。”⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她,對(duì)她說(shuō):“您給我畫(huà)一個(gè)?！彼舆^(guò)雜志,又接過(guò)筆,說(shuō):“我沒(méi)文化,也沒(méi)人教過(guò)我,我也不畫(huà)你畫(huà)的人,我就愛(ài)畫(huà)花?！蔽抑钢s志對(duì)她說(shuō):“那您就給我畫(huà)個(gè)花,就在這上面,隨便畫(huà)?！彼龜Q開(kāi)筆帽,對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)使這種毛筆,我都是拿鉛筆畫(huà)?！蔽艺f(shuō):“沒(méi)事的,您隨便畫(huà)就好!”⑦架不住我一再請(qǐng)求,老太太開(kāi)始畫(huà)了。她很快就畫(huà)出一朵牡丹花,還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫(huà)得很仔細(xì),手一點(diǎn)兒不抖,我連連夸她:“您畫(huà)得真好!”她把雜志和筆還給我,說(shuō):“好什么呀!不成樣子了。以前,我和你一樣,也愛(ài)到這里畫(huà)畫(huà)。我家就住在金魚(yú)池,天天都到天壇來(lái)。”我說(shuō):“您已經(jīng)夠棒的了,都多大歲數(shù)了呀!”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了,她反問(wèn)我:“你猜?”我說(shuō):“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?伸出手沖我比劃:“八十八啦!”⑧八十八歲了,還能畫(huà)這么漂亮的花,真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù),能活到這歲數(shù)的人,身體是一方面原因,心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了,心未與年俱老,筆下猶能有花開(kāi),這樣的老人并不多。⑨那天下午,陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?總想起老太太和她畫(huà)的那朵牡丹花,忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看,心里想:如果我活到老太太這歲數(shù),也能畫(huà)出這么漂亮的花來(lái)嗎?(選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日,有刪改)1.根據(jù)全文,按要求填寫(xiě)下表(4分)場(chǎng)景偶遇老太太畫(huà)像被發(fā)現(xiàn)老太太畫(huà)花得知其年齡“我”的心理①好奇②尷尬③驚嘆④羨慕2.分析第①段在文中的作用。(4分)答:交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);以春末盛開(kāi)的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比,寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)人的影響;反襯老太太“心未與年俱老”。

3.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。(2分)答:“瞄”是注視,寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇,表現(xiàn)了她的俏皮。

(2)她掃了一眼畫(huà),便把雜志還給我……(2分)答:“掃”是快速地看,寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”的畫(huà)不以為意的神態(tài),表現(xiàn)了她的自信。

4.第⑨段畫(huà)線句子中的“花”有多層含義,請(qǐng)結(jié)合全文概括。(5分)答:明指老太太畫(huà)的牡丹花;暗指老太太內(nèi)心純真,如花般美麗;表達(dá)作者希望自己將來(lái)也有顆年輕的、熱愛(ài)生活的心。

五、(2017·廣東中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(17分)細(xì)水長(zhǎng)流藍(lán)雪冰兒①父親說(shuō),以前有個(gè)算命先生說(shuō)過(guò),他是個(gè)苦命的娃。也的確,父親十二歲喪父,不得不輟學(xué)到石灰窯工作,一干就是一輩子。②后來(lái),有人說(shuō),老劉命好,三個(gè)閨女乖巧孝順;也有人說(shuō),老劉命好,夫妻倆沒(méi)紅過(guò)臉,恩愛(ài)有加;還有人說(shuō),老劉命好,從來(lái)不跟人鬧意見(jiàn)。父親樂(lè)呵呵地說(shuō),細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話是什么意思,摸著腦瓜皮說(shuō),老劉可真逗,說(shuō)你命好,你還不樂(lè)意咋的?是啊,別人覺(jué)得,細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起,這是哪跟哪啊?但我最明白,父親的意思是說(shuō),人不要太計(jì)較利益得失,水長(zhǎng)流,情才會(huì)長(zhǎng)在。③初為人妻,繼為人母,我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流”掛在嘴上,當(dāng)然,我收獲的也是幸福和快樂(lè)。但是,今年夏天,父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口,就被母親一句話給噎回去了。④這個(gè)夏天,老天爺太吝嗇了,一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黃了葉子,打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地,心急如焚?？墒?我們家的地和左右兩家的緊挨著,根本修不出渠來(lái)。再說(shuō),那兩家都到城里去住了,平時(shí)見(jiàn)不到人。⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí),母親要父親別去上班。父親得令而行,兩人不顧炎炎烈日,在棒子地里穿梭,割傷了臉,衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí),澆了三家的地。中午,我趕回娘家,替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來(lái)身體不好,回到家,已經(jīng)沒(méi)有了說(shuō)話的力氣,一個(gè)勁擦汗;一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上,喘著粗氣。我埋怨他們,這么大的歲數(shù)了,別把地看得比命還重要,就是旱死了,不就一年沒(méi)收成嗎?母親一聽(tīng),跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊?我不敢再接話,悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語(yǔ),三個(gè)小時(shí),差點(diǎn)把命搭進(jìn)去,不知道那兩家知不知情。父親說(shuō),干了就啥也別說(shuō),細(xì)水長(zhǎng)流。母親吼道,水都干了,還流啥?父親一向害怕母親,見(jiàn)母親發(fā)脾氣了,連一口粗氣都不敢出。⑥傍晚,母親又跟父親嘮叨開(kāi)了,按理說(shuō),他們沒(méi)出力,總該給點(diǎn)錢吧!父親說(shuō),也不是人家讓咱們澆的,愛(ài)出不出吧。這次父親沒(méi)敢說(shuō)出細(xì)水長(zhǎng)流這句話,但還是那個(gè)意思。母親沒(méi)有像中午那樣發(fā)火,但心里還是不高興。⑦晚飯后,我跟父親嘮嗑,父親說(shuō),這人啊,愿意活得累呢,就會(huì)累;愿意活得輕松呢,就會(huì)輕松。我說(shuō),是啊,細(xì)水長(zhǎng)流。父親笑笑說(shuō),可是,你媽有的時(shí)候,就是不明白這個(gè)理。我說(shuō),媽活得比你累。父親說(shuō),所以,我愿意什么事都讓著她。再說(shuō)了,夫妻之間也是一樣,不能啥都計(jì)較,還是那句話,細(xì)水長(zhǎng)流。父親說(shuō)完,嘿嘿笑了幾聲,好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼。⑧我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō),丫頭,還是你爸說(shuō)得對(duì),真的是細(xì)水長(zhǎng)流。原來(lái),前幾天,左右兩戶人家趕回來(lái)澆地,一看地早就澆了,便把水費(fèi)給了母親,還特意拎來(lái)了他們從城里帶來(lái)的新鮮水果,表示感謝。母親一邊給我拿水果,一邊說(shuō),你也要記住啊,這人啊,可不能太計(jì)較。⑨我瞧了一眼父親,窗外一縷陽(yáng)光正好照在他滿是皺紋的臉上。(選文有刪改)1.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?(4分)答:“命好”是指①閨女乖巧孝順,夫妻恩愛(ài);②不跟人鬧意見(jiàn)(人緣好)。

原因:①包容,不爭(zhēng)長(zhǎng)短;②豁達(dá),不計(jì)得失。

2.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。(4分)答:①內(nèi)容上交代矛盾沖突的起因(或故事發(fā)生的背景):天大旱;鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;為下文寫(xiě)澆地和母親不理解父親等情節(jié)做鋪墊。

3.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)①母親一聽(tīng),跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊?(2分)答:“急”這里有“著急、生氣”的意思,表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿,突出母親“視地如命”的性格。(本小題最多給2分)

②我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)……(2分)答:“急切”有“迫不及待”的意思,突出母親內(nèi)心的興奮及對(duì)父親言行的認(rèn)同。(本小題最多給2分)

4.文章結(jié)尾寫(xiě)“一縷陽(yáng)光”正好照在父親的臉上,有什么深意?(5分)答:①父親的內(nèi)心像陽(yáng)光一樣明亮;②父親的言行像陽(yáng)光一樣溫暖了周圍的人;③鄰居的回報(bào)、母親的理解像陽(yáng)光一樣讓父親感到溫暖、幸福;④進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流,情長(zhǎng)在”的主題。(每答對(duì)1項(xiàng)給2分,答對(duì)3項(xiàng)即可給5分)

文學(xué)類文本閱讀包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀。其中,中考?？嫉氖巧⑽暮托≌f(shuō)。因此,掌握這兩種文本樣式的特點(diǎn)和閱讀方法是必要的?！钚≌f(shuō)閱讀1.小說(shuō)的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。2.小說(shuō)的故事情節(jié)。小說(shuō)的故事情節(jié)記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用概括文章的主要內(nèi)容或某部分的主要情節(jié)時(shí),須以記敘文六要素為基本要素,兼顧考慮相關(guān)章節(jié)側(cè)重的主要信息。答題的基本格式:(時(shí)間、地點(diǎn))誰(shuí)+做什么事+結(jié)果怎么樣3.記敘順序及作用。記敘順敘主要有:順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘等。記敘順序舉例特征一般作用插敘暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法對(duì)主要情節(jié)起解釋說(shuō)明、補(bǔ)充、襯托的作用補(bǔ)充背景材料,為下文做鋪墊,有助于情節(jié)的展開(kāi)文章結(jié)構(gòu)富有變化,避免平鋪直敘使結(jié)構(gòu)更緊湊突出某個(gè)細(xì)節(jié),使人物形象(或性格)更完整生動(dòng)突出某個(gè)細(xì)節(jié),表現(xiàn)文章主旨倒敘把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述突出生動(dòng)精彩的細(xì)節(jié)或情景,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性設(shè)下懸念,引起讀者閱讀興趣開(kāi)篇點(diǎn)題,突出主旨,引出下文補(bǔ)敘行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代有助于更好地表達(dá)主題,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果4.小說(shuō)的敘述人稱及作用。敘述人稱敘述人稱的作用第一人稱以當(dāng)事人“我”的口吻敘述所見(jiàn)、所聞、所感親切、自然,直接參與情節(jié),能使讀者感到更真實(shí)可信,同時(shí)便于直接抒情議論第二人稱用“你”來(lái)稱謂故事中的人物,如同面對(duì)面交流,往往與其他人稱綜合使用視角獨(dú)特,便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;拉近讀者與作品中人物的距離,使讀者更容易進(jìn)入作品的情境第三人稱作者以旁觀者的身份,用“他(她)或他(她)們”的口吻來(lái)敘述人物和故事作者通過(guò)“全知視角”不受時(shí)空限制,能夠更自由靈活地結(jié)構(gòu)故事,展開(kāi)敘述5.表達(dá)方式。表達(dá)方式有:記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)等。表達(dá)方式舉例一般作用議論表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感,點(diǎn)明人物或事情的意義;點(diǎn)明主旨,突出中心,或升華主題抒情抒發(fā)作者的情感,引起讀者的共鳴,使文章具有較強(qiáng)的感染力6.小說(shuō)中描寫(xiě)的表達(dá)方式。從描寫(xiě)內(nèi)容分可分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě);從描寫(xiě)對(duì)象分可分為場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě);從描寫(xiě)特點(diǎn)分可分為白描和細(xì)描;從描寫(xiě)角度分可分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)……描寫(xiě)舉例(1)分類一般作用人物描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物情感突出人物心理或性格交代人物的身份、地位推動(dòng)情節(jié)發(fā)展揭示或暗示文章的主旨環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)交代時(shí)間、地點(diǎn)等信息渲染……氛圍烘托人物……心情/情感預(yù)示人物命運(yùn)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為下文……做鋪墊社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)代背景渲染……氛圍推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為下文……做鋪墊描寫(xiě)舉例(2)分類作用正面描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理、語(yǔ)言等方面的刻畫(huà),突出人物性格、品質(zhì)、心理、情感等,表現(xiàn)作品的主旨側(cè)面描寫(xiě)通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫(xiě),來(lái)表現(xiàn)主要人物某方面的特點(diǎn),以使其鮮明突出,從而表現(xiàn)作品主題☆散文1.散文的特點(diǎn)。散文是把自己對(duì)生活的感悟或?qū)κ挛锏恼J(rèn)識(shí),通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)的體裁。特點(diǎn)是“形散而神不散”。(1)形散神聚:“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣,又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有貫穿全文的線索。(2)意境深邃:注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng),情感真摯。2.散文的分類。分類闡釋敘事散文以記人、敘事為主,用來(lái)塑造形象、表達(dá)思想、抒發(fā)感情的散文抒情散文以寫(xiě)景、狀物、抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿議論散文以議論為主的散文。往往借助事例的簡(jiǎn)述、形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行說(shuō)理,它不需要邏輯推理和嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜文等短小精悍的文章,皆屬此類3.散文的線索。分類闡釋事件線以某一中心事件為線索人物線以人物為線索情感線以感情變化為線索實(shí)物線以某一件具體的(或某種象征意義)的實(shí)物為線索時(shí)間線以時(shí)間順序?yàn)榫€索地點(diǎn)線以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索4.散文的表達(dá)方式。表達(dá)方式作用記敘闡明事件的來(lái)龍去脈,增強(qiáng)文章的趣味性和真實(shí)性描寫(xiě)景物描寫(xiě)間接表達(dá)作者的思想感情或主題人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格議論點(diǎn)明人物或事件的意義,引發(fā)讀者思考,畫(huà)龍點(diǎn)睛,突出中心,升華主題抒情抒發(fā)情感,引發(fā)讀者共鳴;點(diǎn)明主旨,增強(qiáng)文章感染力5.散文常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及作用。類型作用象征可使抽象的概念具體化、形象化,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果側(cè)面襯托烘托出主體事物的特點(diǎn)或所要表達(dá)的思想感情對(duì)比突出事物特點(diǎn),使形象鮮明托物言志借助鮮明具體的形象,表達(dá)思想感情,富有感染力和藝術(shù)性借景抒情做到情景交融,使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意以小見(jiàn)大由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力欲揚(yáng)先抑①先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果;②使文章情節(jié)波瀾起伏,激發(fā)讀者的閱讀興趣6.散文的閱讀技法。抓“文眼”“文眼”即文章中的關(guān)鍵性語(yǔ)句,或揭示主旨,或點(diǎn)明寫(xiě)作緣由。一般的散文,文眼大多在篇首。如朱自清《背影》的文眼是“我最不能忘記的是他的背影”識(shí)“線索”所謂線索,就是貫穿全文敘事、寫(xiě)人、抒情的主體脈絡(luò)。優(yōu)秀的散文,總有一條線索把材料貫穿成一個(gè)整體。起線索作用的可以是某個(gè)事物、某個(gè)景物、也可以是某個(gè)人物(如《藤野先生》),還可以是某種感情(如《背影》)品“情感”抒情散文常常抒寫(xiě)作者的感情歷程,表達(dá)心靈之聲,表現(xiàn)作者的生活感受,因此,閱讀時(shí),首先要把握住作者的感情脈搏。敘事散文也常常在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融入作者深切而獨(dú)特的情感,因此閱讀時(shí)要注意體會(huì)作者抒發(fā)的對(duì)人或?qū)κ碌母星槲觥罢芾怼本褪峭诰蜃髌分兴N(yùn)含的哲理。作品中蘊(yùn)含的哲理,往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí),一般富有一定的生活哲理,給人以啟迪,需仔細(xì)品味挖掘。尤其是借物抒情之作,在閱讀時(shí),一定要把握作品的意,透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。散文中的“哲理”常常隱含在以下幾個(gè)方面:①文中的議論句或抒情句;②篇末的結(jié)束語(yǔ);③象征的句子;④“物”的多重含義賞“語(yǔ)言”散文的語(yǔ)言感情色彩濃厚,委婉含蓄,聲調(diào)和諧,表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí),要特別注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義,要結(jié)合上下文、作者的思想感情、文章的語(yǔ)言風(fēng)格、修辭等,才能既理解詞語(yǔ)的表層意義,又理解其深層含義。散文中有些語(yǔ)意含蓄、意蘊(yùn)豐富的議論句,或抒情句,或者描寫(xiě)句的理解,往往“逢散文閱讀題必考之”。理解這些語(yǔ)句的含義和表達(dá)效果,往往要結(jié)合文章的主旨,抓住中心詞,體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義一、備考策略1.全面梳理回顧明確文體知識(shí),概念判定準(zhǔn)確。2.分階段訓(xùn)練:第一階段熟悉近五年試題,明確考點(diǎn)。第二階段按主題進(jìn)行題型、考點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練。★目的:1.明確采分點(diǎn)2.規(guī)范答題步驟,做到:讀懂原文,整體感知;審清題意,篩選信息;規(guī)范表述,檢查回讀?！镩喿x訓(xùn)練要求:1.15分鐘/篇,計(jì)時(shí)完成。2.帶題讀文,有的放矢。在整體感知的基礎(chǔ)上,帶著問(wèn)題研讀選文,能夠提高信息篩選的準(zhǔn)確率、提高做題的效率。這一點(diǎn)與我們平時(shí)語(yǔ)文講讀課的教學(xué)思路吻合,可以把我們自主閱讀、完成題目的過(guò)程理解為平時(shí)老師引導(dǎo)著我們講讀課文過(guò)程的濃縮。第一步初讀原文,整體感知1.抓話題。大致把握內(nèi)容及作者的傾向2.抓段意。把握各段大意,把明顯的中心詞或關(guān)鍵句畫(huà)出,或在段邊寫(xiě)出,為后面尋找選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)區(qū)域做好準(zhǔn)備3.抓思路。文中先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么,形成結(jié)構(gòu)條理第二步帶題研讀1.提問(wèn)點(diǎn):認(rèn)真讀題,看準(zhǔn)題目要求通過(guò)現(xiàn)代文閱讀備考第一階段“熟悉近五年試題,明確考點(diǎn)”,我們對(duì)本部分的主要題型已了然于心,就像當(dāng)我們從十來(lái)個(gè)“熟人”里頭帶走四個(gè)時(shí),記住這四個(gè)人的名字并不是難事2.對(duì)應(yīng)點(diǎn):據(jù)題目要求找準(zhǔn)相應(yīng)區(qū)域。如題目涉及的信息不止一處,要注意將相關(guān)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)找全第三步組織答案,依據(jù)題分,形成條理1.摘抄原文語(yǔ)句直接作答2.利用文中詞句組合作答①形象化語(yǔ)句意思的抽象轉(zhuǎn)述②整合文意,概括表述一般來(lái)說(shuō),現(xiàn)代文閱讀每題分值都在4分以上,這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)一般情況,4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn),5分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果題干中有“從不同角度”“不同方面”“哪些”等提示,更要認(rèn)真、全面作答3.答題語(yǔ)言,精心組織。現(xiàn)代文閱讀多為主觀題,要求考生自己組織語(yǔ)言來(lái)解答問(wèn)題。對(duì)于此類題目,有效地組織好語(yǔ)言,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理,對(duì)于提高得分是非常重要的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密,評(píng)分要求嚴(yán)格,評(píng)分辦法一般按要點(diǎn)給分,所以表述要注意三點(diǎn):(1)忌用修辭。不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言回答問(wèn)題。(2)忌無(wú)分析。不能只答抽象的要點(diǎn),要有適當(dāng)而具體的綜合分析。(3)忌遺漏。要對(duì)應(yīng)題旨和文意全面回答,不能遺漏答題要點(diǎn)。4.關(guān)注、閱讀《人民日?qǐng)?bào)》《小小說(shuō)選刊》《讀者》等雜志報(bào)刊中新近發(fā)表的短篇小說(shuō)和散文?！蚪迥曛锌歼x文出處年份選文作者出處發(fā)表時(shí)間2021《望北哨所》石鐘山《解放軍報(bào)》2021年5月7日2020《與母親相守50天》明前茶《西安晚報(bào)》2020年3月20日2019《燈如紅豆》侯志明《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月29日2018《筆下猶能有花開(kāi)》肖復(fù)興《北京晚報(bào)》2017年12月12日2017《細(xì)水長(zhǎng)流》藍(lán)雪冰兒二、高頻考點(diǎn)方法指針♂概括情節(jié)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔要準(zhǔn)確地概括小說(shuō)的情節(jié),首先要做到準(zhǔn)確劃分小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展階段。劃分情節(jié)發(fā)展階段時(shí),要注意抓住段落開(kāi)頭表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ),它們往往在提示時(shí)間變化的同時(shí),也提示了情節(jié)發(fā)展進(jìn)入了新的階段?！痉椒w納】【答題模板】1.××人在……地方做了……事,結(jié)果……2.××情節(jié)(內(nèi)容)在文中有……作用,突出了……,表現(xiàn)了……3.××情節(jié)表現(xiàn)了……的思想品質(zhì),塑造了……的形象,揭示(表現(xiàn)、突出)了……,有利于表現(xiàn)……的主題。【設(shè)問(wèn)變式】1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)或主要內(nèi)容。2.文中共寫(xiě)了哪幾件事情?請(qǐng)依次加以概括。3.根據(jù)文意,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充故事情節(jié)?！釘⑹鲰樞颉痉椒w納】閱讀小說(shuō)類文章要注意分析作者安排順序的意圖,從而去把握文章內(nèi)容?！驹O(shè)問(wèn)變式】本文(某部分)的敘述順序是什么?有什么作用?♂句段作用一般規(guī)律【方法歸納】分析某一句話(一段話)在文章中的作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面綜合起來(lái)進(jìn)行分析。*此類題型為廣東中考高頻考題,考生須結(jié)合本章節(jié)第一部分近年中考真題及答案分析,理解并牢記上表一般規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行足量的文段閱讀訓(xùn)練,熟悉題型和答題模式,更重要的是在具體語(yǔ)境中切實(shí)理解、學(xué)會(huì)熟練分析句段作用。♂辨析“伏筆”與“鋪墊”這二者都是小說(shuō)中常用的寫(xiě)作手法,有一定的相似性,最明顯、易產(chǎn)生混淆的不外乎這二者所在句段與前文或后文均存在照應(yīng)。近年廣東中考題該考點(diǎn)不時(shí)出現(xiàn),2015年省卷第15題更是直接考查:“文中多處運(yùn)用了伏筆的手法,請(qǐng)舉一例,并分析其作用?！彼?考生須認(rèn)真辨析,切實(shí)掌握這一考點(diǎn)。其實(shí),“伏筆”與“鋪墊”,可以“顧名思義”理解它們的不同。首先,伏筆既為“伏”,決定了它形式上必然言語(yǔ)不多,有隱含性,不注意看不出來(lái),所以,伏筆一般是“細(xì)節(jié)”;而用做鋪墊的,語(yǔ)句較多,可以鋪陳,如情節(jié)高潮的前奏,如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫(xiě),它沒(méi)有隱含性,一看就知道是為了下文的鋪墊。打個(gè)比方,“鋪墊”就像皇帝出巡的“引駕儀仗”一樣,目的是要更加華麗、高調(diào)地引出皇帝乘坐的“玉輦”——也就是更加強(qiáng)調(diào)、突出地引出下文照應(yīng)的內(nèi)容,鋪墊一般是為主要人物主要情節(jié)的出場(chǎng)服務(wù)的。其次,從所在位置看,伏筆與下文承的“點(diǎn)”往往有一段距離,甚至是文首“伏”與文尾“應(yīng)”;而鋪墊一般是緊接著,如前一段寫(xiě)環(huán)境景物他人,接著就寫(xiě)主要人物。最后,從句段作用來(lái)看,伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧,使文章前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);鋪墊是寫(xiě)作方法上的技巧,主要是對(duì)主要內(nèi)容起烘托作用,比如推動(dòng)情節(jié),為下文做鋪墊,突出人物等?！嵴Z(yǔ)言賞析切入角度【方法歸納】不過(guò),在具體賞析時(shí),一定要認(rèn)真地分析句子,理解句子的意義和作用,不可完全套用公式。答題還要注意語(yǔ)言的連貫,要表達(dá)出自己對(duì)句子的真切體會(huì)?！痉椒w納】句式+特點(diǎn)+內(nèi)容情感1.先指出句子所用的描寫(xiě)方法(或修辭手法)。2.再指出這個(gè)句子生動(dòng)形象地描寫(xiě)了什么內(nèi)容。3.最后指出這個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的情感(或表現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì))。【答題模板】1.運(yùn)用……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的內(nèi)容,表達(dá)了……的情感。2.加點(diǎn)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……人物……的性格,表達(dá)了作者……的情感。3.通過(guò)……的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……人物……的性格。【設(shè)問(wèn)變式】1.某一詞語(yǔ)在文中應(yīng)如何理解?2.品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。3.某句在文中的含意是什么?有何作用?♂賞析修辭巧記格式【方法歸納】♂分析標(biāo)題答出妙處【設(shè)問(wèn)變式】1.如何理解小說(shuō)的標(biāo)題?2.小說(shuō)以××為標(biāo)題有何深層含義?♂人物形象注意歸類【方法歸納】【答題模板】1.××是一個(gè)……的人,文章通過(guò)寫(xiě)……,表現(xiàn)了他(她)……的性格特點(diǎn)(或品質(zhì))。2.文章××(句子)運(yùn)用……描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人物……的心理,反映了人物……的性格特征(或思想品質(zhì)),使人物形象更加鮮明?！驹O(shè)問(wèn)變式】1.閱讀全文,簡(jiǎn)要概括文中的××是一個(gè)怎樣的人。2.××具有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3.某段或某句刻畫(huà)人物形象時(shí)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有何作用?4.文中最令你感動(dòng)的人是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)原因。附:人物形象常用詞1.人物形象常用詞褒義詞類:聰明好學(xué)、實(shí)事求是、明辨是非、理性克制、心胸寬廣、寬容忍讓、善解人意、和藹可親、慈愛(ài)寬厚、愛(ài)子情深、平易近人、嚴(yán)慈相濟(jì)、大方熱情、通情達(dá)理、真誠(chéng)善良、溫和善良、樂(lè)觀向上、勤勞樸實(shí)、憨厚老實(shí)、性情謙卑、有責(zé)任感、一絲不茍、認(rèn)真踏實(shí)、勇敢擔(dān)當(dāng)、助人為樂(lè)、天真可愛(ài)、懂事能干、心直口快、沉穩(wěn)果斷、開(kāi)朗自信、機(jī)智幽默、聰明伶俐、純真質(zhì)樸、吃苦耐勞、顧全大局、意志堅(jiān)定、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于挑戰(zhàn)、奮不顧身、從容鎮(zhèn)定、舍己為人、善于變通、勇敢、有骨氣、自尊自愛(ài)、倔強(qiáng)、向往自由、知錯(cuò)就改、與人為善2.人物形象常用詞貶義詞類:頑皮淘氣、膽小懦弱、斤斤計(jì)較、自私自利、待人刻薄、狡黠圓滑、固執(zhí)守舊、頤指氣使、目中無(wú)人、趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧、呆板迂腐、個(gè)性張揚(yáng)、耿直偏激、嚴(yán)厲苛刻、逆來(lái)順受、妥協(xié)退讓、吝嗇、粗魯莽撞、剛愎自用、唯利是圖、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、孤芳自賞♂環(huán)境描寫(xiě)緊扣主旨【方法指導(dǎo)】【答題模板】通過(guò)對(duì)天氣、景物或格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)等具體環(huán)境的描寫(xiě),交代了×××,描寫(xiě)了×××景色(或社會(huì)背景),渲染了×××的氛圍,烘托了人物×××的思想感情,推動(dòng)了×××情節(jié)的發(fā)展,為下文×××做鋪墊,突出了小說(shuō)×××的主題。【設(shè)問(wèn)變式】1.畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?2.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第×段的環(huán)境描寫(xiě)在文中起到了哪些作用。3.找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子,并加以賞析?！岣形騿⑹窘Y(jié)合原文【方法指導(dǎo)】【答題模板】我認(rèn)為……(表明觀點(diǎn))。比如……(舉例證明自己的觀點(diǎn))?！驹O(shè)問(wèn)變式】1.讀了全文后,你明白了什么道理?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.讀完作品后,你獲得了什么啟示?3.小說(shuō)意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?.對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)?！岽θ宋镄睦怼窘獯鹚悸贰看θ宋镄睦?就是要把自己代入小說(shuō)的場(chǎng)景中去,想象自己是小說(shuō)中的人物,要注意人稱的變化,特別注意第一人稱的要求,要結(jié)合文章內(nèi)容,思考清楚人物想的內(nèi)容核心意思是什么,圍繞該內(nèi)容來(lái)寫(xiě)?！驹O(shè)問(wèn)變式】1.抓住句段中的關(guān)鍵詞分析人物心理。2.文中……情節(jié),人物為什么……?結(jié)合文章,請(qǐng)用第一人稱回答?！嵝形木€索明暗交織線索是敘事性文章中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),是將文章的各個(gè)部分連接成統(tǒng)一整體的主線。一篇文章或一部作品可以有一條或多條線索。線索有明線、暗線之分。行文中連接字面各點(diǎn)就能自然成線的線索,稱為明線。有的文章,行文過(guò)程中,無(wú)法從字面上找到組成線的點(diǎn),需要通過(guò)現(xiàn)象,挖掘本質(zhì)思想感情,才會(huì)發(fā)現(xiàn)那里有一條隱形的線索,稱為暗線。線索具有貫穿全文和標(biāo)志性文字反復(fù)出現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn),它的作用是可以使結(jié)構(gòu)縝密嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,層次清晰,內(nèi)容渾然一體,形象突出鮮明,主題充分集中?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】【答題模板】1.本文的線索是……2.選文有兩條線索,明線是……,暗線是……3.本文圍繞……線索,寫(xiě)了××事,表現(xiàn)了人物××的品質(zhì)。【設(shè)問(wèn)變式】1.本文的線索是什么?2.本文行文有兩條線索,請(qǐng)指出。3.本文的敘事線索是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 4.本文為什么以××為線索?一、(2021·武漢中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(20分)喧鬧與幽靜①那天我開(kāi)車去了城市郊外,在僻靜處的一塊石頭上坐下來(lái)。四周闃無(wú)人影,靜悄悄的,田間玉米絮絮在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng),不知名的秋蟲(chóng)唧唧有聲,天上白云仿若一團(tuán)棉絮緩緩飄移?！熬迷诜\里,復(fù)得返自然。”我喜歡這樣的幽靜,眼神空茫,啥都不想,腦子里的一些濁物雜質(zhì)絲絲縷縷抽離而去。這種發(fā)呆,看似石化枯坐,實(shí)則凝神排毒,讓我特別享受。②我住的房子兩居室全部臨街,而且這街是一條城市連接高速公路的主干道,每日車水馬龍,川流不息。白天還好,到了夜深人靜的時(shí)候,汽車呼嘯而過(guò)的聲音被格外放大了,“唆——嗖——”每過(guò)一輛,都像在神經(jīng)線上碾過(guò),躺在床上,眼睛盯著天花板,根本無(wú)法入睡。待好不容易被極度疲倦帶入夢(mèng)鄉(xiāng),“吱——”一聲急驟刺耳的剎車聲,讓我猝然驚醒,小心臟撲通撲通一陣亂跳,就再也難以成眠。這種喧鬧,不僅導(dǎo)致神經(jīng)衰弱,時(shí)間久了恐怕還會(huì)讓我有罹患心臟病之虞。③陶淵明有詩(shī)云:“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏?！蹦憧?古人生活里最主要的喧鬧也是“車馬喧”,只好以精神法聊以自慰了。而今天除了“車馬喧”,還有建筑工地的打夯聲、水泥攪拌聲,公園里大媽跳舞嘭嚓嚓的音樂(lè)聲、高亢嘹亮的歌聲,人聲、市聲,等等,各種聲音共同構(gòu)成了鼎沸的水分子,咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清靜的房間里,杜門閉窗,如果屏息諦聽(tīng),仍然有關(guān)抑不住的各種雜音侵?jǐn)_耳朵。④其實(shí),喧鬧與幽靜都是―種真實(shí)的存在狀態(tài),可人們似乎更喜歡幽靜,而不喜歡喧鬧。不同的環(huán)境造就不同心境,產(chǎn)生不同影響。喧鬧仿佛一場(chǎng)夏天的急雨,聲勢(shì)浩大,轟轟烈烈,然而經(jīng)常只是濕濕地皮,浮于表面,難以從根本上潤(rùn)澤大地,深潛其里。而幽靜卻如同春夜的細(xì)雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,真正“喂飽”大地的雨大抵都是不聲不響的。人的耳朵管聽(tīng),眼睛管看,喧鬧的狀態(tài)會(huì)擾亂人的視聽(tīng),在幽靜之中所見(jiàn)所聞才會(huì)清楚明白。所以,諸葛孔明說(shuō)“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,翁同穌也說(shuō)“每臨大事有靜氣”。⑤深秋時(shí)節(jié),我同妻子到一位朋友山里別墅去玩,對(duì)喧鬧與幽靜有了更深切的別樣的體味。朋友花了50萬(wàn)買了大約2000畝的山地,筑房建屋,植樹(shù)種菜,成了名副其實(shí)的“山大王”。坐在二層的大露臺(tái)上,極目遠(yuǎn)眺,遠(yuǎn)山如黛,山嵐輕籠,山坡綠樹(shù)茂密蔥蘢,有微風(fēng)習(xí)習(xí)拂面,頓感騁懷愜意,有如神仙。臨近中午時(shí)分,我獨(dú)自一人沿著蜿蜒的山路往深處走去,耳邊只有潺潺的山泉流水聲,樹(shù)上或悠長(zhǎng)或短促的蟬鳴鳥(niǎo)叫聲,越發(fā)增添了幽靜之感。入夜躺在床上,所有的聲音都睡去了,安靜得似乎只有呼吸的聲音。這種幽靜又和城郊截然不同,是完全的徹底的幽靜,靜得有些讓人發(fā)慌。卻原來(lái),有聲音的幽靜才是活的幽靜,可貴的幽靜,沒(méi)有聲音的幽靜豈不是死寂?如此住了兩宿,“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”,我的“舊林”“故淵”是鼎沸如煮的城里。我忽然覺(jué)得那建筑工地的打夯聲、水泥攪拌聲,公園里大媽跳舞嘭嚓嚓的音樂(lè)聲、高亢嘹亮的歌聲,人聲、市聲,等等,才是熱氣騰騰的人間生活。人是社會(huì)人,如果離群索居,自我隔絕,短期尚可修心養(yǎng)性,久之則會(huì)蛻變?yōu)樽匀蝗?這種幽靜恐怕只能育出不諳世事的傻瓜。⑥正如錢鐘書(shū)的“圍城”,城外的人想進(jìn)來(lái),城里的人想出去,對(duì)待喧鬧與幽靜的態(tài)度亦如此。無(wú)論是在城里城外,還是在心里心外,都真實(shí)地存在著喧鬧和幽靜兩種環(huán)境,二者是相互依存的,無(wú)須逃避,接受就好。一味喧鬧,或者一味幽靜,這世界恐怕就顯得索然無(wú)趣;一味在意喧鬧,或者一味喜歡幽靜,我們的心境也會(huì)為外界所役。喧鬧和幽靜,雖是外部的客觀存在,卻也是內(nèi)部的主觀臆造。如同陶淵明所說(shuō)“心遠(yuǎn)地自偏”,身居鬧市也能在內(nèi)心筑起一道幽靜的風(fēng)景;同樣,身處偏遠(yuǎn)也可能內(nèi)心喧鬧不止。坦然面對(duì)外部環(huán)境,在兩者間根據(jù)心靈的需要自如轉(zhuǎn)換,居于一種更安然自在的狀態(tài),方是智者。(文/劉江濱,根據(jù)命題需要有刪改)1.第①段中,作者說(shuō)自己在城市郊外“看似石化枯坐,實(shí)則凝神排毒”。請(qǐng)根據(jù)①~③段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這里的“排毒”指的是什么。(4分)答:排解因城市的喧鬧導(dǎo)致的各種不適。

2.從第④段的比喻描述中,可以看出喧鬧、幽靜能給人帶來(lái)怎樣的影響?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)答:①喧鬧:讓人浮躁(浮于表面,視聽(tīng)受擾)。②幽靜:讓人沉靜(內(nèi)心安寧,耳聰目明)。

3.處于深山別墅中,作者對(duì)“幽靜”“喧鬧”有怎樣的新認(rèn)知?請(qǐng)根據(jù)第⑤段內(nèi)容分別作簡(jiǎn)要概括。(6分)答:①幽靜:有時(shí)也是一種死寂,讓人遠(yuǎn)離社會(huì)。②喧鬧:也是生機(jī)與活力的表現(xiàn),能讓人保持社會(huì)屬性(避免蛻化為自然人)。

4.第⑥段中,作者主張我們應(yīng)該怎樣對(duì)待“喧鬧和幽靜”?為什么?(6分)答:①我們應(yīng)該接受喧鬧和幽靜的現(xiàn)實(shí),因?yàn)樗鼈兪峭獠康目陀^存在。②我們也應(yīng)