磐石市紅旗嶺鎮(zhèn)第三小學(xué)張麗華

最終培訓(xùn)作品要求磐石市紅旗嶺鎮(zhèn)第三小學(xué)張麗華我的設(shè)計(jì)方案

作品內(nèi)容作品中需要改進(jìn)的地方作品中最出色的地方作品名稱目錄我展示的作品名稱《有趣的畫圖工具》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

《溫度計(jì)》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案作品內(nèi)容授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)活動評價表學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)內(nèi)容分析信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)實(shí)施計(jì)劃吉林省吉林市磐石市紅旗嶺第三小學(xué)張麗華教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱有趣的畫圖工具上課時間2010年上課地點(diǎn)電腦房學(xué)生人數(shù)8人教學(xué)環(huán)境機(jī)房技術(shù)設(shè)備教師機(jī)一臺接入internet學(xué)生機(jī)22臺軟件環(huán)境多媒體教學(xué)系統(tǒng)Ie瀏覽器畫圖軟件學(xué)生技能要求能熟練使用畫圖軟件中的工具，并能獨(dú)立調(diào)整畫布的大小。能放開思路，大膽創(chuàng)新。教學(xué)管理完成教學(xué)任務(wù)后進(jìn)行自我評價教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備檢查計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)是否正常提前一天將學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中提前通知上課地點(diǎn)、時間安排準(zhǔn)備好畫圖工具教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科

思想政治

授課年級

七年級

學(xué)校

吉林省龍井市第五中學(xué)

教師姓名

張麗華

章節(jié)名稱第五課第一框《日新又新我常新》計(jì)劃學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。其中第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認(rèn)識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。學(xué)習(xí)者分析隨著青春期生理和心理的發(fā)展變化，七年級學(xué)生對自身形象比較關(guān)注，自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自己相關(guān)的、非?；镜膯栴}，如“我是誰”、“我的能力如何”、“我怎樣適應(yīng)社會”等，期待自己展現(xiàn)出獨(dú)特的個性，但對于自我的認(rèn)識在客觀性、完整性方面都有較大的欠缺。因而，認(rèn)識自我是學(xué)生們感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得學(xué)會從內(nèi)在美與外在美。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個角度來全面認(rèn)識自己，用發(fā)展的眼光看待現(xiàn)在的自己，初步樹立完善自己的信心從而形成清晰的自我整體形象。過程與方法：通過對學(xué)生從不同角度來分析和探討，幫助學(xué)生培養(yǎng)要不斷更新不斷完善自己的認(rèn)識，才能使自己變得更好和更完美。情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠客觀、全面地認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于面對自己的缺點(diǎn)，認(rèn)識其內(nèi)在美的重要性，從而指導(dǎo)自己的言行。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展地、全面地認(rèn)識自我解決措施：利用故事、活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動及討論中學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自己，不斷彌補(bǔ)不足，完善自己。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn):如何認(rèn)識內(nèi)在美和外在美解決措施：創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生懂得如何認(rèn)識內(nèi)在美和外在美。教學(xué)設(shè)計(jì)思路利用故事、活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個角度全面、發(fā)展的眼光看待自己。然后使學(xué)生在活動及討論中了解自我認(rèn)識的不同途徑。并通過學(xué)生之間互相評價、自我評價等方式全方位地認(rèn)識自我。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生領(lǐng)悟個人在變化中成長，學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自己，不斷彌補(bǔ)不足，完善自己。依據(jù)的理論建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會文化背景下，通過人際間的協(xié)作活動而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程。也就是說，知識是具有情境性的，當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的情境之中才是最有效的，只有在情境中呈現(xiàn)的知識，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)出有思考價值的、有意義的問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生通過對有故事、材料的感知，來自己解決問題，發(fā)展思維。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果全面、發(fā)展的眼光看待自己利用故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境多媒體課件出示課件，引導(dǎo)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣本課知識體系完善本課知識網(wǎng)絡(luò)多媒體課件出示課件歸納總結(jié)本課的內(nèi)容教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前活動時事報告3分鐘每課堂有一名學(xué)生準(zhǔn)備材料，做時事報告。關(guān)注時事，提高語言表達(dá)能力導(dǎo)入新課日新月異3分鐘回顧自己，有哪些方面變化？（知識、習(xí)慣、性格、能力等）自由發(fā)言人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷的更新，不斷完善對自己的認(rèn)識，才能使自己變得更好和更完美。自主學(xué)習(xí)閱讀教材及自主學(xué)習(xí)8分鐘引導(dǎo)、巡視閱讀課文，完成學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)題讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問題去看書學(xué)習(xí)，查找自己所要問題的答案，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)及展示活動1情境一：問題：她美嗎？從哪方面能看出來？情境二：問題：假如是你，你會怎么做呢？情境三：問題：她美嗎？為什么？討論：1、漂亮姑娘為什么不能令人賞心悅目？2、人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？3、有道德的人往往有著什么樣的外在表現(xiàn)？活動2回顧自己的經(jīng)歷，找出有助于認(rèn)識自己的事情?；顒?認(rèn)識自我有多種不同的途徑，那么，我們課題通過哪些途徑來不斷認(rèn)識子自己呢？活動4但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說吧”問題：你是怎么理解但丁的話。22分鐘說出并顯示外在美的內(nèi)容。適時進(jìn)行道德滲透說出并顯示內(nèi)在美的內(nèi)容巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生朗讀回答問題及補(bǔ)充（外在形象：外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等）（內(nèi)在形象：學(xué)識、心里、道德、能力等）小組為單位解決問題，并發(fā)言及補(bǔ)充根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和的教訓(xùn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并舉手發(fā)言。(完成表格)小組為單位解決問題，并發(fā)言及補(bǔ)充通過活動一、二，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到要正確認(rèn)識自我，就要用全面、發(fā)展的眼光來認(rèn)識自己，體現(xiàn)了在活動中學(xué)習(xí)，在體會中成長、學(xué)生的主題地位得到充分展示。通過活動三，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中了解自我認(rèn)識的多種途徑并利用到自己的身上。通過活動四，讓學(xué)生理解不僅要重視他人的態(tài)度與評價，也要堅(jiān)持自己的原則。鞏固新知及課堂檢測完善本課知識網(wǎng)絡(luò)（課件顯示）課堂檢測判斷糾正選擇題基礎(chǔ)訓(xùn)練題能力提高題6分鐘巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況完善本課知識知識要點(diǎn)，并完成課堂檢測題歸納總結(jié)本課的內(nèi)容總結(jié)及作業(yè)布置通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？作業(yè)：課外時間了解教師、父母、朋友對你的評價。3分鐘點(diǎn)撥學(xué)生講得收獲自由發(fā)言讓學(xué)生在發(fā)表個人見解中歸納總結(jié)，從而真正全面、發(fā)展的認(rèn)識自己課前活動（時事報告）導(dǎo)入新課自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)探究小組合作精講點(diǎn)撥展示交流了解學(xué)情課堂檢測總結(jié)，布置作業(yè)教

師學(xué)

生課堂教學(xué)流程圖教學(xué)反思本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，利用多媒體播放圖片、資料等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。通過各種鮮明的事例，師生之間互動和溝通，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，出現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分投入教學(xué)活動的場面，通過資料的交流，共同的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。專家點(diǎn)評項(xiàng)目內(nèi)容得分基礎(chǔ)知識能根據(jù)教師的講解當(dāng)堂記住所學(xué)內(nèi)容。（10分）實(shí)踐操作通過通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行討論、研究熟練掌握溫度計(jì)的使用方法以及與體溫計(jì)的使用方法。（10分）自測練習(xí)能根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容熟練的進(jìn)行自測。（10分）備注：優(yōu)（21-30）分、良（11-20）分、差（1-10）分學(xué)習(xí)活動評價表本節(jié)課有效地利用了實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法