冬陽童年駱駝隊 市賽獲獎

6冬陽·童年·駱駝隊學(xué)習(xí)目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。作者簡介及寫作背景

“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個畫面。林海音是臺灣著名女作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛?！抖枴ね辍ゑ橊勱牎芬晃恼恰冻悄吓f事》這本書的序言。自學(xué)提示２.思考作者回憶了童年生活中的哪幾個片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？１.借助文中的注音和工具書把課文讀正確、讀流利。畫出不理解的詞語。

作者寫了童年的_______事：1.學(xué)駱駝咀嚼。（1-4）

2.想象駝鈴的用處。（5-9）

3.想替駱駝剪毛。（10）

4.追問駱駝去處。（11-14）

四品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。。

“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！?/p>

“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來?！?/p>

“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。體會“我”對駱駝的關(guān)注：

Ａ、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。

Ｂ、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。

“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。……從中你感受到了什么？（進一步說明了“我”對駱駝的喜愛。同時，也令人深切感受到了“我”的天真、可愛。）

這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。②夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去?”暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。③夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。④我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。懷念童年

這么多的為什么，長大后的“我”還會再問嗎？“學(xué)駱駝咀嚼”、“想替駱駝剪毛”這些事還會再做嗎？請找出文中相應(yīng)的自然段。

⑴“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！雹贂r光匆匆，一去不復(fù)返，每個人都得長大，童年也就一去不還了。

②童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠。

③那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。（這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀）

⑵“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭?！保ó敗拔摇庇挚吹蕉栂碌鸟橊勱?，觸景生