聽《小學(xué)語文閱讀教學(xué)研探》講座心得體會

聽《小學(xué)語文閱讀教學(xué)研探》講座心得體會在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的這段時間里，我特別榮幸有時機(jī)聽了廣東省小學(xué)特級教師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅教師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的精彩講座。我受益匪淺！楊教師不僅以生動的語言、大量的實例和多年的教研閱歷向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。

楊教師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個教學(xué)段的教師都能夠清楚地了解到我們的語文課堂該教什么，該到達(dá)怎樣的教學(xué)目的。楊教師列舉了大量的競賽課例，詳細(xì)分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清楚的了解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱難。

在聽了報告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

一、閱讀教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從教學(xué)生學(xué)會學(xué)問轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。

我對這個觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要表達(dá)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生珍貴的精神財寶。但是，學(xué)法指導(dǎo)時僅教給學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)留意以下三點(diǎn)：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是教師生硬傳授的。其次、要重視學(xué)習(xí)品行的培育，即培育學(xué)生的自主精神、制造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的必要條件。

二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。

“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培育學(xué)生語文運(yùn)用力量的有用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的力量就強(qiáng)?？墒悄壳霸谛W(xué)語文教學(xué)中，很多教師由于熟悉的偏差，消失了人文性過度，工具性缺乏的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有挨次地進(jìn)展語言學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生積存詞匯，正確、嫻熟地運(yùn)用語言。

三、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文教師的高度與深度。

楊教師聯(lián)系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊(yùn)，提高素養(yǎng)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深入課堂聽了兩千多節(jié)課例，還常常實踐討論，上課、研討、讀書、提高。令我深感敬佩。我心中的語文教師應(yīng)當(dāng)是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)展專業(yè)的探究，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要到達(dá)這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會由于壞境的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而轉(zhuǎn)變，永久保持一顆敬崗愛業(yè)的熱忱的心。然后還要做到：張揚(yáng)共性，業(yè)精于勤。張揚(yáng)共性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，悄悄努力，悄悄成長。最終還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠(yuǎn)。教師要有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。

聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的時機(jī)傾聽專家的