XXXX年綜合實踐活動課年度工作計劃

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一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)同學(xué)性格進(jìn)展和社會需要，以同學(xué)的徑直閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)教育的豐富內(nèi)涵，讓同學(xué)盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀測中思索，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，熬煉、提高分析問題和解決問題的技能、自主實踐技能、正確對待挫折和克服困難的技能，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神，讓他們有機(jī)會去探究實際問題、參加實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有技能的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、課程實施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有閱歷，并根據(jù)知識和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和閱歷，但它是以知識和閱歷的現(xiàn)實主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來，受抱負(fù)教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)缺乏最少的社會生活常識。正由于如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多項選擇取與現(xiàn)實生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決斷了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓同學(xué)走進(jìn)生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獵取知識，進(jìn)展實踐技能，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展的教育，既要培育同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，進(jìn)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、技能，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注立場、情感和價值觀，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

三、課程的實施

(一)目標(biāo)

知識層面：通過同學(xué)的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

技能層面：培育同學(xué)獨立思索技能和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能;培育同學(xué)搜集信息和處理信息的技能;培育同學(xué)的實踐技能;培育同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)技能;培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。

情感、立場、價值觀層面：激發(fā)同學(xué)實踐、探究的愛好;培育同學(xué)求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的徑直閱歷;第二，旨在培育和提高綜合技能的閱歷和素材;第三，在整體背景和視野中形成的立場與情感。依據(jù)上述原則，我們在尋求人的進(jìn)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)進(jìn)展思維技能;(2)培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識社會問題;(4)進(jìn)展想象力和鑒賞技能;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和閱歷主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

(三)、教學(xué)活動的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。

2、提倡同學(xué)主動參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊敬同學(xué)的性格，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進(jìn)展。

4.讓同學(xué)在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證已有的學(xué)科知識閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享討論成果。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

(四)、活動主題

書香伴我成長

附：學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的苦惱》

四月份：勇猛、堅韌讓我勝利

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動及《勝利故事》故事會

五月份：母愛

《母愛故事》系列讀書活動

“好媽媽”征文評比及活動

六月份：昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：

《母愛伴我成長》系列讀書活動

“好媽媽”征文評比及活動

六月份：

讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我勝利

三月份：

七班級名著導(dǎo)讀

四月份：

八班級名著導(dǎo)讀

五月份：

九班級名著導(dǎo)讀

六月份：

名著綜合閱讀

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