2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版第1章聲現(xiàn)象1.聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版第1章聲現(xiàn)象1.聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)1.1教學(xué)目標(biāo)理解聲音的定義和特征掌握聲音的傳播途徑和傳播速度了解聲音的產(chǎn)生過程能夠區(qū)分不同聲音的音調(diào)和音量1.2教學(xué)導(dǎo)入在開始講解聲音是什么之前，可以通過以下問題引起學(xué)生的思考和討論：你曾經(jīng)遇到過聲音嗎？你能描述一下聲音是什么樣的嗎？你了解聲音是如何傳播的嗎？通過導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1.3教學(xué)內(nèi)容1.3.1聲音的定義和特征首先，我們需要了解聲音的定義和特征。聲音是一種由物體震動(dòng)引起的機(jī)械波，通過壓縮和稀疏的傳播介質(zhì)（如空氣、液體、固體等）傳播出來。聲音通過人耳感知，產(chǎn)生聽覺。聲音具有以下特征：-音調(diào)：聲音的高低程度，與震動(dòng)物體的頻率有關(guān)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。-音量：聲音的強(qiáng)弱程度，與震動(dòng)物體的振幅有關(guān)。振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。1.3.2聲音的傳播途徑和傳播速度聲音可以通過不同的傳播介質(zhì)傳播，如空氣、固體、液體等。在空氣中傳播的聲音最為常見。聲音通過震動(dòng)物體使空氣分子產(chǎn)生振動(dòng)，進(jìn)而傳播?？諝庵械恼駝?dòng)傳遞給相鄰分子，依次傳遞下去，形成聲音的傳播。聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。在常溫下，空氣中聲音的傳播速度約為343米/秒，固體中約為5000米/秒，液體中約為1500米/秒。1.3.3聲音的產(chǎn)生過程聲音的產(chǎn)生過程取決于產(chǎn)生震動(dòng)的物體。當(dāng)物體受到外力作用或自身振動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生震動(dòng)，導(dǎo)致周圍介質(zhì)（如空氣、固體、液體）中的分子振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音。常見的聲音產(chǎn)生方式包括：-物體的敲擊：將物體撞擊或敲擊，使其產(chǎn)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音。-物體的拉扯：將物體進(jìn)行拉扯，使其產(chǎn)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音。-物體的摩擦：將物體進(jìn)行摩擦，使其產(chǎn)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音。1.3.4不同聲音的音調(diào)和音量不同聲音的音調(diào)和音量可以通過對(duì)聲音頻率和振幅的觀察和分析來區(qū)分。音調(diào)高低取決于聲音的頻率，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。音量大小取決于聲音的振幅，振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。1.4教學(xué)實(shí)踐為了鞏固學(xué)生對(duì)聲音的理解，可以進(jìn)行以下教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：1.4.1聲音的傳播速度實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一只鐘表和一根長(zhǎng)直尺。在同一時(shí)刻，教師發(fā)出聲音并開始計(jì)時(shí)，讓學(xué)生觀察到聲音發(fā)出后鐘表上的秒針位置。然后，教師將直尺靠近學(xué)生耳邊，放出聲音，讓學(xué)生觀察到聲音發(fā)出后鐘表上的秒針位置。通過對(duì)比兩個(gè)位置的差異，學(xué)生可以據(jù)此計(jì)算出聲音在空氣中的傳播速度。1.4.2聲音的音調(diào)和音量實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一些不同的實(shí)驗(yàn)器材，如吹氣球、拍手、敲擊玻璃杯等。請(qǐng)學(xué)生使用這些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同聲音的音調(diào)和音量。學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)出聲音的方式和觀察到的聲音特點(diǎn)。1.5總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音是一種由物體震動(dòng)引起的機(jī)械波，它通過壓縮和稀疏的傳播介質(zhì)傳播出來。聲音具有音調(diào)和音量等特征，可以通過不同的傳播介質(zhì)傳播，傳播速度與介質(zhì)有關(guān)。聲音的產(chǎn)生過程和不同聲音的音