高三復(fù)習(xí)生物試題生長素的生理作用新人教版課件

課時作業(yè)一、選擇題1.植物生長素能促進(jìn)植物生長，也能抑制植物生長，甚至殺死植物。下列敘述中正確的是（）A.低濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，過高濃度殺死B.過高濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，低濃度殺死C.較高濃度促進(jìn)，過高濃度抑制，低濃度抑制D.較高濃度促進(jìn)，低濃度和過高濃度殺死

解析

植物生長素對植物生長的作用具有“兩重性”。在一定范圍內(nèi)，濃度越高，植物生長越快，超過這個極限后，則濃度越高，生長越慢，甚至殺死植物。因此，一般地說，低濃度時促進(jìn)植物生長，高濃度時則抑制植物的生長。A2.利用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾，能獲得無子番茄，其原因是（）A.生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)B.生長素抑制番茄種子的發(fā)育C.生長素抑制番茄的受精D.生長素使番茄子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢

解析生長素可促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，根據(jù)這個原理，用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾，可獲得無子果實(shí)。A3.下列實(shí)例中能體現(xiàn)植物生長素作用兩重性的是（）A.胚芽鞘的向光性 B.莖的負(fù)向重力性C.無子番茄的培育 D.頂端優(yōu)勢D4.在“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程中，下列關(guān)于注意事項(xiàng)的說法中，不正確的是（）A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是證實(shí)適宜濃度范圍，摸索實(shí)驗(yàn)條件B.找準(zhǔn)插條的上下端，防止顛倒C.所用的每個插條都應(yīng)留3~4個芽D.此探究實(shí)驗(yàn)不存在對照實(shí)驗(yàn)

解析在該實(shí)驗(yàn)中，不同濃度的生長素溶液就是對照。D5.如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(diǎn)（為10-10mol·L-1），下列有關(guān)描述正確的是（）A.在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長B.AD屬于生長抑制范圍C.b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D.在太空中（重力為0），根的生長將不同于上圖的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長解析曲線FC段均能促進(jìn)生長，CD段抑制生長。根向重力性的產(chǎn)生是由于重力作用，引起近地側(cè)（b）生長素濃度高，抑制細(xì)胞生長；背地側(cè)（a）生長素濃度低，促進(jìn)細(xì)胞生長，從而使根彎曲向下生長。在太空中，無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度相同，根水平生長，坐標(biāo)圖中各生長素濃度仍適用于根的生長。答案

A7.下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A.去掉頂芽B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊解析植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢，其原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積聚在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高（生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長），抑制了側(cè)芽的生長。在題目給出的選項(xiàng)中，“在去掉頂芽的斷口處，放一塊含有生長素的羊毛脂”，仍有生長素向下運(yùn)輸積聚到側(cè)芽，故不能解除頂端優(yōu)勢。答案

B8.在市場上有時可見到一半大一半小的歪西瓜。將這個發(fā)育不均勻的西瓜按大小分成兩半，發(fā)現(xiàn)較大的一半西瓜中是黑子，而發(fā)育較差的、較小的一半西瓜中有較多的白子。產(chǎn)生歪瓜的原因是()A.西瓜較小的一側(cè)見不到陽光，造成其發(fā)育較差B.西瓜較小的一側(cè)從葉片中得到的營養(yǎng)較少C.由于瓜地中有較多的石頭，使西瓜長得不圓D.由于部分種子不發(fā)育，使西瓜較小的一半得到的生長素較少而成歪瓜解析果實(shí)發(fā)育需要生長素，而果實(shí)發(fā)育所需要的生長素來自于發(fā)育著的種子。在發(fā)育較差、較小的一半西瓜中有較多的白子，表明這半部分瓜的種子發(fā)育比較差，種子為果實(shí)發(fā)育提供的生長素較少，因而形成歪瓜。答案

D9.在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子，結(jié)果依次是（）A.子房發(fā)育成有子果實(shí)，果實(shí)正常發(fā)育B.子房發(fā)育成有子果實(shí)，果實(shí)停止發(fā)育C.子房發(fā)育成無子果實(shí)，果實(shí)正常發(fā)育D.子房發(fā)育成無子果實(shí)，果實(shí)停止發(fā)育

解析在未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，但由于沒有進(jìn)行雙受精，所以沒有種子；在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子，就沒有了生長素，所以子房不能發(fā)育成果實(shí)。D10.如圖表示生長素濃度對根生長影響的曲線，下列敘述正確的是（）A.b、c點(diǎn)對應(yīng)的均是促進(jìn)根生長的濃度B.a點(diǎn)是促進(jìn)根生長的濃度C.c點(diǎn)對應(yīng)的是抑制根生長的濃度D.a、d點(diǎn)所示生長素的濃度是相同的解析本題主要考查了生長素的兩重性。根據(jù)圖中所示，a點(diǎn)和d點(diǎn)是表示此時生長素濃度既不促進(jìn)也不抑制生長，a點(diǎn)和d點(diǎn)之間表示此時生長素濃度促進(jìn)植物的生長，d點(diǎn)之后的生長素濃度抑制植物的生長。答案

A二、簡答題11.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：（1）乙圖

點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度,

點(diǎn)表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是

，解決的辦法是

，此后②處生長素濃度將會低于

mol·L-1。（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖

點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；

點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將

生長。（3）將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中

點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中

點(diǎn)濃度，因此根將

生長。表示⑤側(cè)濃度的是

點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度，所以

側(cè)生長快，莖將

生長。（4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是mol·L-1，能夠同時促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是

mol·L-1。解析

（1）根據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點(diǎn)對應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長素濃度過高抑制側(cè)芽生長，乙圖中f點(diǎn)濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽。側(cè)芽處生長素濃度將會低于10-6mol·L-1。（2）植物在單側(cè)光照射下，引起頂芽產(chǎn)生生長素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度，所以③側(cè)生長素濃度高于④側(cè)，促進(jìn)程度大，③側(cè)生長素濃度可處于g或k點(diǎn)，④側(cè)濃度可處于c點(diǎn)，此時植物莖向光彎曲生長。（3）當(dāng)植物水平放置時，由于受到重力作用，近地側(cè)生長素濃度高于背地側(cè)生長素濃度，近地側(cè)生長素濃度促進(jìn)莖生長，抑制根的生長，背地側(cè)生長素濃度促進(jìn)莖生長，但促進(jìn)程度小，同時也促進(jìn)根生長，所以⑦側(cè)可用e點(diǎn)表示，⑧側(cè)用a表示，所以根向重力彎曲生長。⑤側(cè)生長素濃度可用g或k點(diǎn)表示，⑥側(cè)用c點(diǎn)表示。所以莖⑤側(cè)生長快，莖背重力生長。（4）由乙圖可看出，促進(jìn)莖生長的生長素濃度范圍是10-10~10-2mol·L-1，同時促進(jìn)莖、芽、根生長的生長素濃度范圍是10-10~10-8mol·L-1。答案

（1）b或df①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽），抑制②生長去除頂芽10-6（2）g或kc向右（向光）彎曲（3）ea向重力彎曲g或kc⑤向上（背重力）彎曲（4）10-10~10-210-10~10-812.某校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響，特設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，如果你是其中一員，請你一起完成該研究方案。（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：

。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)材料用具：已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長素溶液（濃度分別為100mg·L-1、10mg·L-1、1mg·L-1、0.1mg·L-1、0.01mg·L-1）。方法步驟：①取6個培養(yǎng)皿，

。②使用移液管

。③

。④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù)。（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果（幼苗的生長情況）如下圖所示，則可以判斷，生長素促進(jìn)幼苗生長的最適宜濃度范圍為

。解析本題是有關(guān)植物生長素的定量實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。試題開放度較高，從課題名稱到步驟、結(jié)果預(yù)測和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，都