二年級美術(shù)上冊備課

萊陽市柏林莊中心小學(xué)

教師備課筆記

（2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：美術(shù)________________

年級：二年級_______________

姓名：________________

第一學(xué)段二年級第上冊

美術(shù)教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和

技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三、教材重點難點

1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

四、個人教研專題

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)

五、主要措施

1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

2、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

教學(xué)進(jìn)度及單元教學(xué)課時安排

第一周流動的色彩（1）

第二周變化無窮的線條（2）閃光的名字

第三周有趣的泥塑為你好

第四周花花衣（1、2）

第五周金鑰匙對印的花紋

第六周蜻蜓飛飛（1、2）

第七周我也是藝術(shù)家

第八周用畫來寫信

第九周有趣的瓶蓋

第十周回家的路上（1、2）

第十一周今日菜單

第十二周乘著大象（1、2）

第十三周會說話的手（1、2）

第十四周風(fēng)來了

第十五周回轉(zhuǎn)的玩具電腦美術(shù)（1）

第十六周指偶劇院形形色色的世界

第十七周自添內(nèi)容

第十八周學(xué)生創(chuàng)作

行沐口、JIF:zviJ*|*y1|-1

課

課

型

課題第一課流動的顏色時1新授

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色

教學(xué)調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。教

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的

重點美。學(xué)

教學(xué)

根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

難點

教學(xué)隨

方法

教學(xué)

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

資源筆

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、組織教學(xué)：

、導(dǎo)入階段：仔細(xì)觀

預(yù)習(xí)1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：察，你看到什

老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴

交流一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏么信息？

料混合、互相滲透。利用多媒體的投影交流觀

儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透兩種

察結(jié)果

的變化過程，并且把看到的變化分別在流動的顏

--、小組里說一說。色在互相

混合、滲

幫帶2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，

把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說透的過程

探究一說。小組交中變幻無

窮，今天，

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互流，提出有價

相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起

值的問題

我們一起動手試試，看看這種美妙的變動手試

化。請代表試，看看

這種美妙

4、揭示課題：流動的顏色在全班交流

二、課堂教學(xué)：的變化。

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在

調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，

調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相

滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，

用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，

大家想想還有什么辦法可以使顏色流動

嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)

時應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意

觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語

句表達(dá)形式。

、師示范：我用辦法，讓色

和色融合在一起，我看

共同至U：o

提高三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀

察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到

的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法

多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作學(xué)生總

業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

幸福五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說結(jié)收獲

收獲一說用的方法、講一講觀察到的情況。

板

書

流動的顏色

設(shè)計

教學(xué)

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

反思

備課時間：2015年9月3日

課題第二課變化無窮的線條課時1課型新授

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

教

目標(biāo)

教學(xué)

形體的概括能力及想象力。

重點

學(xué)

教學(xué)

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力

難點

教學(xué)

法

方隨

教學(xué)

蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

資源筆

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、預(yù)一、組織教學(xué)看看你們

習(xí)交流二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：手中都準(zhǔn)

老師：（出示粉筆）它是拿來備了什么

做什么的？學(xué)生：寫字、畫

材料啊，他

畫等

老師：對（畫上一條魚）們是不是

（出示磁鐵塊）這些是拿來做

讓你覺得

什么的？

二、幫學(xué)生：把東西吸住的是可以運

帶探究老師：還能做什么？可不可用的線條

以也用它畫畫啊

?。恳黄?/p>

學(xué)生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦老師巡視輔來看一看。

法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)

（展示學(xué)生

“畫”出這條魚，像不像！造出新的方法及

老師：（出示一張彩紙或報大膽運用種材手中現(xiàn)有

紙）老師還可以用其他的材料來料，進(jìn)行創(chuàng)造性的線形材

做這條魚（可以用撕出一條魚和概括性的塑造

展示）圖形料：短蠟

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣筆、彩筆、

子，（用手撕出一條，搓成繩）

長鉛筆、細(xì)

也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，

請一位同學(xué)來試一試好么?。ㄑK）這些線

請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師條有長有

可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處

用磁鐵壓?。┒獭⒂写钟?/p>

這也是一條魚，它用的是什細(xì)、有直硬

么材料？

有柔軟彎

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方曲。這么多

法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什

線條！我們

么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁

二壯鐵擺的，紙條繞的。能不能利

同提高老師：（總結(jié)引出課題）對了，用這些線

不管是畫的還是擺的都可以

“畫”出魚來，只要我們能夠把條創(chuàng)造出

魚的形狀抓住就可以“畫”出有趣的圖

來。只要肯動腦筋就可以做出各

形呢？

種各樣我們想要的線條，今天就

讓我們用變化無窮的線條（板

書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備

了什么材料啊，他們是不是讓你

覺得是可以運用的線條啊？一

起來看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)

有的線形材料：短蠟筆、彩筆、

長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有

短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎

曲。這么多線條!我們能不能利

用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形

呢？讓我們一起試一試（示

范），哪位同學(xué)有更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙

條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照

片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請同學(xué)們翻開課本看

一看這些同學(xué)如何運線條的變

化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按

小組分開，討論一下小組要做什

么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們

選擇.一個或自己小組想一個

（如：海底世界、動物園、太空

宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，

一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒

四、幸擺放時要注意位置，材料的巧妙

福收獲運用及隊員的配合）

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)

生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用

種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的

塑造圖形

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主

題，進(jìn)行作品展示與評析

板書

變化無窮的線條

設(shè)計

教學(xué)

只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條

反思

備課時間：2015年9月9日

課題第三課閃光的名字課時1課型新授

教學(xué)1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教

目標(biāo)

教學(xué)

設(shè)計具有自己特色的名字

重點

學(xué)

教學(xué)

難點嘗試用各種材料裝飾名字

教學(xué)

引導(dǎo)啟發(fā)法、探究法隨

方法

教學(xué)變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、

資源閃光材料、白紙筆

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、預(yù)一、組織教學(xué)教師出

習(xí)交流導(dǎo)入新課：示（投影）

教師出示（投影）一些明星、一些明星、

歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)歌星龍飛

生說說自己的看法感受。舞鳳的藝

生：看不懂是什么名字、龍術(shù)簽名，讓

飛鳳舞有特色、……學(xué)生說說

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自自己的看

己特色的名字，首先要讓別人看法感受。

得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示學(xué)生思考：

課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對你準(zhǔn)備用什么材

明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出

料制作，運用什

示課題）

二、幫二、講授新課：么方法（繪畫、

帶探究1、學(xué)生說說自己的名字有什

剪貼、撕貼）進(jìn)

么特別的含義？為什會取這個

名字？行制作

對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，

說一說它們的名字，假如讓你

做、你有什么想法。

3、教師展示（實物投影）一

些形式較為自由夸張變形的美

術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名

字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出

主意，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法:

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景

或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運用（例：彩色

三、共碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫

同提高等）先將名字筆劃雙勾，畫出名

字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠

水，最后將這些材料均勻撒在上

面，墊上一張干凈的紙稍加按壓

之后，將紙豎起來，抖去未粘住

部分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么

材料制作，運用什么方法（繪畫、

剪貼、撕貼）進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形

式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔

導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

四、幸四、課后拓展：將它制作成特色

福收獲的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫

等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站

起來。

板書

第三課閃光的名字

設(shè)計

教學(xué)

學(xué)生都能用心設(shè)計，想象力豐富，把自己的名字打扮得很漂

反思亮！

備課時間：2015年9月11日

課題第四課有趣的彩泥課時1課型新授

、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

教學(xué)1

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

教

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)

學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

重點

教學(xué)學(xué)

難點學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配

教學(xué)

引導(dǎo)啟發(fā)法、探究法隨

方法

教學(xué)

墊板、牙簽、彩泥

資源筆

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、預(yù)一、組織教學(xué)出示范

習(xí)交流引導(dǎo)階段作，并結(jié)合

1、作品展示課本的范

老師出示“橡皮泥姐姐”作作引導(dǎo)學(xué)

品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課生進(jìn)行討

一一“有趣的彩泥”。論、欣賞。

師：“這個小姐姐是用什么讓學(xué)生了

材料做的？”解橡皮泥

生：“橡皮泥做的?！辟N畫的材

2、激發(fā)興趣學(xué)生思考：料特點，從

師:同學(xué)們，這個“小姐姐”你準(zhǔn)備用什么材構(gòu)圖、用

是老師特意用豐富多彩的橡皮色、造型、

泥作的，老師把她請來，除了讓料制作，運用什內(nèi)容讓學(xué)

二、幫你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，么方法（繪畫、生了解每

帶探究還有一個目的，是要看看你們對幅畫的特

剪貼、撕貼）進(jìn)

橡皮泥的制作知識掌握了多少，色。

看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來行制作引導(dǎo)學(xué)

的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一生討論、發(fā)

個新的橡皮泥制作方法一橡皮言使學(xué)生

泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給在討論觀

大家評評獎，同學(xué)們，你們說好察中發(fā)現(xiàn)

不好？橡皮泥貼

二、講授新課畫的技法

1、欣賞范作---壓、

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥割、戳等多

貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。種手法，以

出示范作，并結(jié)合課本的范及如何使

作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓用色彩搭

學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特配，讓橡皮

點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容泥貼畫更

讓學(xué)生了解每幅畫的特色。豐富美麗。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生

在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫

的技法一一壓、害k戳等多種手

法，以及如何使用色彩搭配，讓

三、共橡皮泥貼畫更豐富美麗。

同提高2、教師示范制作并講解貼畫

制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼學(xué)生用橡皮

畫《小帆船》，并歸納出貼畫的泥貼畫形式做出

步驟：一幅自己喜歡的

(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計作品。

(以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考

慮到畫面安排、作品大小。)

(2)橡皮泥貼畫的色彩搭

配。

(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)

計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

四、幸要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式

福收獲做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提

示橡皮泥的制作技巧和色彩搭

配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品

的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥

姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評

你覺得哪幅作品比較好？為什

么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)

生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)

課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制

作方法，做出了好多精美的橡皮

泥作品，其實啊，橡皮泥的制作

方法可不僅僅是這些，在平時你

們可以自己動手制作去探索，你

們就會覺得橡皮泥制作是一個

非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教

室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

板書

第四課有趣的彩泥

設(shè)計

教學(xué)

說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

反思

備課時間：2015年9月17日

課題第五課喂，你好！課時1課型新授

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電教

教學(xué)話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、

目標(biāo)

重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。學(xué)

教學(xué)

設(shè)計方法

重點

教學(xué)隨

拓展思維。

難點

教學(xué)

引導(dǎo)啟發(fā)法、探究法

方法筆

教學(xué)墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、

資源彩紙等。相關(guān)欣賞資料

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、組織教學(xué)

一、預(yù)通過圖片

習(xí)交流導(dǎo)入課題

實驗游戲：取自然課的紙口資料簡介

杯與線制成的電話，請倆生表演電話的有

打電話。

關(guān)知識；欣

揭示課題：喂，你好

二、講授新課賞一些電

1、設(shè)計原則話機(jī)的設(shè)

通過圖片資料簡介電話的有

關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)學(xué)生思考：計，“這些

計，“這些電話機(jī)給你的印你準(zhǔn)備用什么材電話機(jī)給

象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要

料制作，運用什

新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，你的印

二、幫“自己設(shè)計電話機(jī)?！泵捶椒ǎɡL畫、象？”引

帶探究2、師示范設(shè)計一款喇叭花電

剪貼、撕貼）進(jìn)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)

計原則：造型新穎的同時要滿足行制作識到設(shè)計

聽、說、撥號的基本功能。要新穎獨

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、

《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新特。激發(fā)學(xué)

與用的設(shè)計原則?！鄙呐d趣，

3、設(shè)計方法

“自己設(shè)

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色

熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間計電話機(jī)。

問題：“它是一個沙發(fā)，它象

什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是

這么大嗎？”“它是運用了什么

方法設(shè)計成沙發(fā)的。"（夸張）

“這一組彩色熱水瓶圓圓的

瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，

象什么？”（企鵝）它是運用什

么方法設(shè)計的。（變形）

“它是怎么設(shè)計成一個房間

的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)

計的?！保ò讶说哪樛ㄟ^夸張、

三、共重組的方法設(shè)計成一個特別的

同提高房間。）

“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資

料的？他們運用了哪些方

法？”

討論：“我們還可以把哪些

東西變成我們的設(shè)計資料？我

們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識到把生活中常見的人物、

五官、字母、建筑及各種自然物，

通過夸張、變形、重組等方法設(shè)

計電話機(jī)。

4、設(shè)計材料

問題：“可以用什么材料來

四、幸表現(xiàn)?！敝干?。

福收獲5、討論交流

“我想設(shè)計什么樣的電話機(jī)，

它有什么特點?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的

游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流

電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收

拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)

生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電

話機(jī)的資料。運用綜合材料設(shè)

計、制作新穎的電話機(jī)。

板書第五課喂，你好！

設(shè)計

教學(xué)

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

反思

備課時間：2015年9月22日

課題第六課花花衣課時1課型新授

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，教

教學(xué)使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及

目標(biāo)

方法學(xué)

教學(xué)

色彩的對比和應(yīng)用

重點

教學(xué)選材的使用及色彩的調(diào)配。隨

難點

教學(xué)

引導(dǎo)啟發(fā)法、探究法

方法筆

教學(xué)各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、

資源彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、預(yù)一、組織教學(xué)我想大家

習(xí)交流導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這一定都看

兩個東西你們見過嗎？（師出示過。只是因

兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒

為它穿上

子）

師：其實這兩個東西很普通，了一件美

我想大家一定都看過。只是因為

麗的花衣

它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)

這么漂亮的

在，老師就把它的花衣裳脫下裳?，F(xiàn)在，

瓶子可以擺放在

來，讓你們看看它的真面目。（師

什么地方？知道老師就把

動手去掉其衣裳）

它原來是什么樣它的花衣

師：我們今天就來學(xué)做“花

子的嗎？課本給

二、幫花衣”裳脫下來，

我們提供了哪幾

帶探究二、講授新課

種方法？你還有讓你們看

1、賞析教材

什么好方法？并

將穿上花花衣的容器擺放在看它的真

就手中收集到的

班級里。

容器及材料，說面目。（師

做成漂流瓶，讓江河大海將

說自己準(zhǔn)備選用

我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。動手去掉

哪種方法來裝

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)其衣裳）

飾？

鈴，掛在教室里，掛在校園的樹

生匯報

上。

在征得學(xué)校同意之后，我們

甚至可以將校園里用來種盆景、

養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它

“美麗一星期”。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、

交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在

什么地方？知道它原來是什么

樣子的嗎？課本給我們提供了

哪幾種方法？你還有什么好方

法？并就手中收集到的容器及

材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方

三、共法來裝飾？

同提高生匯報

2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指

導(dǎo)

3、作品展示（評出最佳裝飾

獎）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一

起，看看哪些適合單獨放置，哪

些適合組合在一起。然后將這些

適合組合的作品用繩子等連接

起來，稍加修飾后，將桌子上多

余的材料收拾干凈。

四、課后拓展：運用多種材

四、幸料為多種容器進(jìn)行包裝。

福收獲

板書第六課花花衣

設(shè)計

教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流

反思

備課時間：2015年9月25日

課題第七課金鑰匙課時1課型新授

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，弓車用剪教

教學(xué)好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高

目標(biāo)

審美能力學(xué)

教學(xué)

鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼

重點

教學(xué)把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫隨

難點

教學(xué)

引導(dǎo)啟發(fā)法、探究法

方法筆

教學(xué)

各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

資源

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、預(yù)一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

習(xí)交流導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮欣賞，感受

物，你們看：（各種各樣的鑰匙）各種各樣

二、講授新課

不同鑰匙

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種

各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)的藝術(shù)美。

生對設(shè)計的興趣。

引起學(xué)生

2、討論交流設(shè)計與制作方

法。學(xué)生思考：對設(shè)計的

師：我這里一把鎖缺了一把你準(zhǔn)備用什么材興趣。

鑰匙，老師請你們幫忙，來制造

料制作，運用什

一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫

二、幫老師這個忙嗎？么方法（繪畫、

帶探究3、四人小組討論要運用什么

剪貼、撕貼）進(jìn)

樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié):行制作

對有道理的方法都給予肯

定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方

法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)

三、共計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不

四人小組商

同提高同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙量討論我要設(shè)計

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想什么鑰匙（每個

像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰

匙。老師巡視并幫助能力較差的人設(shè)計要不同）

學(xué)生。再把鑰匙組合成

四、交流欣賞。

一份裝飾畫

1、全班互相欣賞每組的作

四、幸品。

福收獲2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪

一組的作品，為什么？

板書

第七課金鑰匙

設(shè)計

教學(xué)

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法

反思來剪出各種鑰匙的圖。

備課時間：2015年10月8日

課題第八課對印的花紋課時1課型新授

、能說出件左右對稱的物體。

教學(xué)15-10

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

教

目標(biāo)3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)

對稱圖形的特點

重點

學(xué)

教學(xué)

如何正確使用水彩顏料

難點

教學(xué)

引導(dǎo)啟發(fā)法、探究法隨

方法

教學(xué)對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹

資源布、作業(yè)紙筆

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

流程

一、組織教學(xué)

一、預(yù)組織讓學(xué)

習(xí)交流二、講授新課

(-)引導(dǎo)階段：生觀察教

1、讓同學(xué)議一議、說一說日材的制作

常生活中什么東西是對稱的，對

過程：把作

稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右

對稱或上下對稱、對角對稱，出業(yè)紙對折，

示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓

在對稱軸

學(xué)生看一看、議一議對稱的美

(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。學(xué)生思考：的一邊畫、

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制

作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱你準(zhǔn)備用什么材合起來，印

軸的一邊畫、合起來，印一印，

二、幫打開看象什么？讓大家來試一料制作，運用什一印，打開

帶探究試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髅捶椒ǎɡL畫、看象什

中會遇到什么困難，（對稱的顏

剪貼、撕貼）進(jìn)么？讓大

色不明、畫面糊了）。討論怎樣

才印的清晰。（顏料濃淡要適當(dāng)）行制作家來試一

3、小組討論：哪些物體適合

試制作一

用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖

形的設(shè)計）、色彩的搭配？幅對稱圖，

（-）發(fā)展階段：再談?wù)勚?/p>

1、教師示范

作中會遇

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，

紙對折、在中心線的一邊，畫出