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文檔簡介
蒼溪縣陵江鎮(zhèn)初級中學(xué)校
集體備課教案
課題力課目八年級物理(課)
主備人咎紹樹議課人
課型新授課課時(shí)總第2課時(shí)第2課時(shí)
1、知道力的三要素,能用示意圖表示力
2、知道力的作用效果與力的三要素有關(guān)
學(xué)習(xí)3、會(huì)作力的示意圖
目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn):力的示意圖
教學(xué)難點(diǎn):能用示意圖表示力
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)方法:
學(xué)法指導(dǎo):
前學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容完成練習(xí)冊上“知識(shí)清單”和《預(yù)習(xí)自測》的作業(yè)。
置
學(xué)
習(xí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
個(gè)性補(bǔ)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容
充
二、新課講授
一、力的圖示
畫力的示意圖的要領(lǐng):確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向,從力的作用
點(diǎn)沿力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向,線段的起
班
點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn),在同一圖中,力越大,線段應(yīng)越長。
還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小,把力的三要素都表示
級
出來。
學(xué)二、探究;力的作用是相互的
1、請同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),通過觀察或?qū)嶒?yàn)?zāi)銈儗αΦ淖饔糜惺裁葱?/p>
的認(rèn)識(shí)、
習(xí)
(1)演示:用一個(gè)氣球去壓另一個(gè)相同的氣球,讓學(xué)生觀察:兩個(gè)氣球都變扁
7.(施力的氣球在施力時(shí)也變扁了,說明它同樣受到另一個(gè)氣球作用力)
展
(2)演示:兩個(gè)帶相同電荷的通草球靠近時(shí)相互排斥。(一個(gè)通草球排開另一個(gè)
通草球時(shí),自己也被排開了,說明兩個(gè)通草球同時(shí)都受到了對方力的作用)
示
(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn):伸出手去,讓一個(gè)同學(xué)打你的手,你感到疼嗎?打你的同學(xué)也
感到疼嗎?(打的同學(xué)感到疼,說明他的手也被打了)
過
(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn):向上擰書包,你對書包用力了,你是否感覺到了書包也在拉你?
(拎書包手同時(shí)受到書包向下的拉力)
程
三、課堂練習(xí)
1、人推車時(shí),是_______和______之間發(fā)生了力的作用,對于人推車的力,
施力物體是_______,這時(shí),人也受到推力,施力物體是_______。
2、物理學(xué)中,力的單位是___________,托起一個(gè)蘋果的力大約為_____o
3、力的_____、________、_______稱為力的三要素,因?yàn)開___________o
4、下列哪個(gè)物體最接近3N()
A、一頭小牛B、一塊磚C、九年級物理課本D、兩枚1元硬
幣
5、游泳的人,手腳用力向后劃水,人就能向前進(jìn),這表明,人向后給水作用
力的同時(shí)受到了_____的推力,這個(gè)現(xiàn)象表明:物體間力的作用是________。
6、畫出下列力的示意圖:
(1)放在水平桌面上的書對桌面的壓力;(2)用50N沿水平方向推桌子的力
能力提高
四、課堂小結(jié)
1.力的作用效果有哪些?
2.力的有哪三個(gè)要素?
3.怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的?
五、布置作業(yè):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理練習(xí)題
相互作用力
拓展
延伸
一、力的示意圖的作法
二、力的作用是相互的
知識(shí)點(diǎn)
梳理
11
考點(diǎn)
盲點(diǎn)
1,小明踢足球時(shí)腳感覺到疼,說明——;球離開腳能繼續(xù)向前飛行的原因是因?yàn)榍颍w行中球最
易錯(cuò)點(diǎn)
易混點(diǎn)終落向地面是由于受到--作用.
2、如圖所示,用扳手?jǐn)Q緊螺母,用
圖所示情況的效果好,說明力的作用效果與作用點(diǎn)
有關(guān).
如圖所示表示四個(gè)力作用下體現(xiàn)的不同作用效果,其中有一幅圖與另外三幅不同,
點(diǎn)擊
中考
II
經(jīng)典
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