2023年上(下)半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題(含答案及解析)共2套

12023年上半年小學(xué)綜合素質(zhì)真題卷注意事項(xiàng)1.在作答前，請考生用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在試卷和《答題卡》的相應(yīng)位置填寫本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和科目代碼，并用2B鉛筆在答題卡上準(zhǔn)確填涂準(zhǔn)考證號(hào)碼和科目代碼。2.本試卷滿分150分，共三種題型。3.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并交監(jiān)考老師，嚴(yán)禁攜帶試卷和答題卡出考場。4.嚴(yán)禁折疊答題卡。5.考試時(shí)間120分鐘。1.入職培訓(xùn)時(shí)，汪校長要求每位新教師回答“什么是好的教育”，“什么是好的教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)A.多樣性B.主體性C.價(jià)值性D.生成性⒉陳老師在教室里布置了一個(gè)迷你“師生共讀書吧”。她常常利用課余時(shí)間和學(xué)生共讀一本書，有時(shí)自己也閱讀一些專業(yè)書籍。關(guān)于陳老師的做法，下列說法不正確的是。A.陳老師注重提升自身素質(zhì)B.陳老師培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣C.陳老師充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主D.陳老師具有專業(yè)發(fā)展意識(shí)3.朱老師非常自信，她始終認(rèn)為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這表明朱老師。A.具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力B.具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感C.具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力D.具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感4.多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長講故事，教家長跳舞，要求家長坐好，不要隨意走動(dòng)。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)相符的是。A.學(xué)如不及，猶恐失之B.行有余力，則以學(xué)之C.信近于義，言可復(fù)也D.桃李不言，下自成蹊5.關(guān)于全國人民代表大會(huì)，下列說法正確的是。A.全國人民代表大會(huì)代表的發(fā)言不受法律追究B.全國人民代表大會(huì)代表不受逮捕或刑事審判C.全國人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督D.全國人民代表大會(huì)代表可由常務(wù)委員會(huì)罷免6.某網(wǎng)站在對(duì)用戶發(fā)帖進(jìn)行審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)有用戶發(fā)布了一條可能影響未成年人身心健康的信息。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)采取的措施是。A做出提示XX通知用戶予以提示B.立即停止向該用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)C.刪除相關(guān)記錄并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告D.刪除、屏蔽、斷開鏈接等7.12歲的趙某仗著自己身高體壯，經(jīng)常欺負(fù)那些身體瘦弱的同學(xué)，對(duì)他們動(dòng)輒毆打辱罵、恐嚇。對(duì)于趙某，公安機(jī)關(guān)可以采取的措施是。A.予以訓(xùn)導(dǎo)B.要求其參加特定的專題教育C.予以訓(xùn)誡D.要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)8.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則是。A.勤儉節(jié)約B.優(yōu)先發(fā)展C.就近入學(xué)D.公平高效9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長由。A.縣級(jí)教育行政部門依法聘任B.所在學(xué)校依法聘任C.縣級(jí)教育行政部門依法任命D.全體教師選舉產(chǎn)生10教師熊某體罰學(xué)生造成該生重傷，被人民法院處以有期徒刑，下列說法正確的是。A.熊某將永遠(yuǎn)不能再取得教師資格B.熊某刑期內(nèi)不能再取得教師資格C.熊某三年內(nèi)不能再取得教師資格D.熊某五年內(nèi)不能再取得教師資格11.在某小學(xué)發(fā)生的學(xué)生傷害事故中，學(xué)生孫某違反校紀(jì)對(duì)造成事故負(fù)有責(zé)任。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)?？梢詫?duì)孫某給予。A.罰款B.處分C行政處罰D.心理干預(yù)12.某小學(xué)在“六一”兒童節(jié)前夕違規(guī)向家長收取贊助費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》責(zé)令其返還所收費(fèi)用A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.教育行政部門C.縣級(jí)人民政府D.工商管理部門213.常有學(xué)生說：“我們不否認(rèn)，老師的嚴(yán)格要求是為我們好，但是有些老師寧給好心不給好臉，常常讓我們內(nèi)心十分反感。”這些教師缺乏的是。A.愛的差異性B.愛的選擇性C.愛的廣泛性D.愛的理智性14.飛飛經(jīng)常遲到，康老師沒少批評(píng)他。今天他又忘戴紅領(lǐng)巾了?？道蠋熒鷼獾亓P他站在教室后面，并對(duì)他說：“要是別的同學(xué)，我可能就原諒了。但對(duì)你，我早就忍無可忍了！”康老師的做法違背的教育懲戒原則是。A.對(duì)抗性B.整合性C.互換性D.公正性15.小學(xué)教師丁老師經(jīng)常赴各地參加教學(xué)研討，他勤于鉆研并發(fā)表了不少論文，個(gè)人影響力越來越大。但他在教學(xué)生投入不足，班上學(xué)生成績不理想。對(duì)此，丁老師認(rèn)為：“不能僅以學(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作?！倍±蠋煹难孕蠥.不合理，教師的首要任務(wù)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)B.不合理，丁老師未能正確理解教師的職責(zé)C.合理，不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.合理，有利于教師專業(yè)發(fā)展16.臨近考試，賈老師用班級(jí)微信群向家長推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品。賈老師的錯(cuò)誤在于。A.信息傳遞的時(shí)機(jī)不對(duì)B.在家長群里發(fā)布廣告C.信息傳遞的方式不對(duì)D.在家長群里發(fā)信息17.火星探測是指人類通過向火星發(fā)射空間探測器，對(duì)火星進(jìn)行的科學(xué)探測活動(dòng)。2020年7月23日，我國首個(gè)火星探測器在文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空并成功入軌。該火星探測器的名稱是。A.天宮一號(hào)B.神舟一號(hào)C.天問一號(hào)D.長征一號(hào)18.14世紀(jì)，一場被稱為“黑死病”的大瘟疫席卷整個(gè)歐洲，奪走了約2500萬人的生命死亡人數(shù)接近當(dāng)時(shí)歐洲總?cè)丝诘娜种?。?dǎo)致這場瘟疫的傳染病是。A.鼠疫B.天花C.艾滋病D.狂犬病19.中國共產(chǎn)黨的第一部黨章對(duì)黨員條件、黨的各級(jí)組織和黨的紀(jì)律作用出具體規(guī)定，對(duì)強(qiáng)覺得自身建設(shè)具有重要意義。通過該黨章的會(huì)議是。A.中共一大B.中共二大C.中共三大D.中共四大A.三國吳B.東晉C.南朝陳D.明朝21.弗蘭茨·卡夫卡是現(xiàn)代主義、表現(xiàn)主義文學(xué)的重要代表，創(chuàng)作了一些影響很大的小說，在當(dāng)代西方文學(xué)中占有重要地位。下列選項(xiàng)中，不屬于卡夫卡作品的是。A.《判決》B.《審判》C.《局外人》D.《變形記》22.《四時(shí)田園雜興》由60首七言絕句組成，描繪了四季不同的田園景色，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)江南農(nóng)村的環(huán)境、風(fēng)土民俗和農(nóng)家的生活情景。這首詩的作者是。A.陶淵明B.王績C.王維D.范成大23.自由貿(mào)易區(qū)通常是指一國劃在國境以內(nèi)、關(guān)境以外的部分，在該區(qū)內(nèi)進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，并準(zhǔn)許自由改裝、加工、長期儲(chǔ)存或銷售等。2013年我國設(shè)立了首個(gè)自由貿(mào)易區(qū)，該貿(mào)易區(qū)是。A.中國（廣東）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)B.中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)C.中國（天津）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)D.中國（福建）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)24.聯(lián)合國教科文組織總部所在地巴黎，擁有眾多圖書館、博物館、畫廊等。下列文化藝術(shù)場所，不在巴黎的是A.盧浮宮博物館B.奧賽美術(shù)館C.斯卡拉歌劇院D.蓬皮杜文化藝術(shù)中心325.在一次測試中，高分組全部通過甲試題，而低分組沒有一人通過；高分組和低分組都有40%的人通過了乙試題，則甲試題和乙試題的區(qū)分度分別是。A.0和1B.0和0.4.C.1和0.4D.1和026.Word中，如右圖所菜單欄中的“剪切”和”復(fù)制”呈淺灰色，功能處于禁用狀態(tài)造成此現(xiàn)象的原因是。A.剪貼板上已有信息存放B.在文檔中沒有選中內(nèi)容C.選定的內(nèi)容是本地圖片D.選定的文檔太長，剪貼板放不下27.Excel中，工作表被刪除后，下列說法正確的是。A.表中數(shù)據(jù)也被刪除，但可用“撤銷”來恢復(fù)B.數(shù)據(jù)仍然保存在內(nèi)存里，只不過是不再顯示C.數(shù)據(jù)被全部刪除，而且不可用“撤銷”來恢復(fù)D.數(shù)據(jù)進(jìn)入了回收站，可以去回收站將數(shù)據(jù)恢復(fù)28.下列選項(xiàng)中，與“科學(xué)家一畫家”的邏輯關(guān)系相同的是。A.蜜蜂和昆蟲B.戲迷和美食家C.面粉和大米D.汽車和潤滑油29.按規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列6、9、20、34、、98”空缺處的數(shù)字，正確的是。A.59B.690.79D.8930.材料：鄭老師剛接手四（1）班時(shí)，大家都為她捏了一把汗，因?yàn)檫@是一個(gè)令老師們都頭疼的班。接手后，鄭老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生并不都差，主要是士氣較低，于是，鄭老師協(xié)同其他任課教師通過班會(huì)課、“課前三分鐘”等引導(dǎo)學(xué)生開展“每個(gè)人的生命都是無價(jià)的”“一定要爭氣”“做最好的自己”等系列自我激勵(lì)的教育活動(dòng)。慢慢地，四（1）班的士氣有所好轉(zhuǎn)。鄭老師讓任課教師經(jīng)常反饋學(xué)生的進(jìn)步，并把“記錄每天的進(jìn)步”作為學(xué)生必須完成的家庭作業(yè)。此外，她還開展了諸如“我給你找優(yōu)點(diǎn)”等班級(jí)活動(dòng)。兩個(gè)月下來，鄭老師為學(xué)生制作的“進(jìn)步天天見”的冊子寫得滿滿的。但是，仍有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升緩慢。鄭老師對(duì)學(xué)生說：“你們要對(duì)自己有信心，我的這種方法用了很多年了，其他學(xué)生都能有進(jìn)步，對(duì)你們也一定管用?！眴栴}：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析鄭老師的教育行為。（14分）31.材料：下面是班主任陳老師在小辰的師生“悄悄話”本上的部分留言：4月6日：今天你怎么遲到了呢？你解釋說是起床晚了。晚上睡覺時(shí)，把鬧鐘調(diào)好，老師相信你以后絕不會(huì)遲到4月9日：今天語文課上，你精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，真棒！4月13日：我發(fā)現(xiàn)你最近總是悶悶不樂，上課聽講注意力也不太集中，有什么心事，可以告訴我嗎？4月15日：你最近學(xué)習(xí)有進(jìn)步哦！老師還要為你能幫助生病的曉君點(diǎn)個(gè)大大的贊！4月19日：在大掃除活動(dòng)中，你主動(dòng)要求擦窗戶，擦得真干凈。你在家也準(zhǔn)是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！4月23日：班級(jí)的圖書角里多了幾本新書，老師一看，原來是你捐的。你真是個(gè)熱愛班集體的好學(xué)生！4月30日：哇，你還會(huì)跳街舞！你今天在班會(huì)上的展示讓大家刮目相看，老師也要向你學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不同的興趣！問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。（14分）432.材料：我們的中醫(yī)很了不起，用風(fēng)和氣的原理解釋人的身體，關(guān)于風(fēng)和氣，描述最早也最文學(xué)的是莊子，“大塊噫氣，其名為風(fēng)”。風(fēng)是無形狀的，我們走在曠野里，被風(fēng)簇?fù)碇?，那是身體的感覺。風(fēng)吹皺一池春水，那是水的響應(yīng)。風(fēng)也是無聲的，我們聽到的聲音，風(fēng)聲鶴唳，冷風(fēng)嗖嗖，狂風(fēng)怒號(hào)，是風(fēng)碰到了東西，摩擦碰撞引發(fā)的動(dòng)靜。風(fēng)碰到實(shí)的、虛的東西，發(fā)出的音樂是不一樣的，有些如擊鼓，有些如拿捏笛簫，有些如撩撥琴瑟，有些簡陋的就是喇叭嘖吶。風(fēng)協(xié)調(diào)著世間的萬物。和諧了，則風(fēng)和日麗，風(fēng)調(diào)雨順。風(fēng)遇到梗阻，風(fēng)云突變就會(huì)出問題。小一點(diǎn)的問題如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)，夾帶著沙塵暴。大的問題如厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象，氣候出現(xiàn)異常，大旱、大澇、酷暑、奇寒。有人類歷史以來，大環(huán)境沒有什么變化，日月星辰，風(fēng)云雷電，大江大海，基本還是老樣子，中間出現(xiàn)的局部問題，往往是人類自釀的苦酒。我們每個(gè)人的身體，都是一個(gè)小地球，也可以叫小宇宙。一個(gè)人起早貪黑地忙碌就是地球在一天一天自轉(zhuǎn)。我們的身體被風(fēng)內(nèi)控著，意氣風(fēng)發(fā)，神清氣爽，滿面春風(fēng)甚至趾高氣揚(yáng)，都是風(fēng)在體內(nèi)運(yùn)行正常的形態(tài)。風(fēng)行不暢，麻煩就來了。風(fēng)在“竅”處遇阻，會(huì)打嗝，放屁。風(fēng)滯在經(jīng)脈上，風(fēng)濕、類風(fēng)濕、關(guān)節(jié)炎，包括痛風(fēng)這些病狀就出現(xiàn)了，這些都是小麻煩，“中風(fēng)”就復(fù)雜了，僅是風(fēng)行不暢，是風(fēng)控制不了身體的局面了。中風(fēng)的初級(jí)階段頭暈、眩暈、肢體麻木，高級(jí)階段的惡果就不用我說了。一個(gè)老中醫(yī)告訴過我兩句順口溜，一句是“通則不痛，痛則不通”，指的就是風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行原理。另一句是“有病沒病，防風(fēng)通圣”，“防風(fēng)通圣丸”是老方劑，如今已是中成藥，很普通，很便宜，二三塊錢就給一大包。藥普通，效果卻神奇，有病治病，沒病調(diào)理身子。風(fēng)和氣不僅是生理的，還連著心理。喜怒哀樂是生理的，但和心理糾纏在一起。心安理得，心澄意遠(yuǎn)，也是這一層意思。生理和心理是“意識(shí)”的基礎(chǔ)，說地基也行。意識(shí)的俗稱叫念頭。一個(gè)人從早晨醒來第一個(gè)念頭計(jì)算起，到晚上睡著之前最后一個(gè)念頭（把“夢想”排除在外一天之中要生出多少“雜念”？主動(dòng)的，被迫的，潛意識(shí)的，下意識(shí)的，恐怕再細(xì)心的人也不便統(tǒng)計(jì)出來。這些念頭串聯(lián)在一起，一天又一天，一年又一年，人活一輩子活啥呀，就是活這些念頭。萬念俱灰是形容一個(gè)人活夠了，活煩了。故此，儒家才強(qiáng)調(diào)明心見性，修心養(yǎng)性。道家不僅修心，連身子骨都修。儒和道兩家都是圍繞著一個(gè)人的“萬念”去修，去粗取精，去偽存真。修身養(yǎng)性是內(nèi)裝修，但內(nèi)裝修妥帖了，還要有所為，一個(gè)身心健康的人，如果一輩子碌碌無為，應(yīng)該是最大的憾事?！?摘編自穆濤《先前的風(fēng)氣》)（1）文中說“通則不痛，痛則不通，如何理解這—“風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行原理”？請簡要概括。(4分)（2）圍繞中醫(yī)的“風(fēng)”和“氣”，文章展開了哪些論述?請簡要分析。(10分)三、寫作題(本大題共1小題，每小題50分,50分)閱讀下面的材料，按要求作文。在光竹一生的最初5年中，你幾乎觀察不到它的生長即使生存環(huán)境十分理想，也同樣如此。但是，5年后它就開始以最高可達(dá)每天0.6米的速度快速生長，并在6個(gè)星期內(nèi)長到20余米的高度。毛竹的快速生長所依賴的是它那長達(dá)數(shù)千米的根系它用5年的時(shí)間“武裝”了自己，最終創(chuàng)造了奇跡。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定標(biāo)題自擬；不少于800字。52023年上半年小學(xué)綜合素質(zhì)真題卷參考答案1.【答案】CA項(xiàng)，教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。承擔(dān)傳道者的角色、授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者等角色。B項(xiàng)，教師勞動(dòng)的主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。C項(xiàng)，教師職業(yè)的價(jià)值性包括兩方面的內(nèi)容：其一，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)可以滿足作為教師的個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要，是教師獲取主要生活來源的社會(huì)活動(dòng)。其二，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)對(duì)他人、集體、國家、社會(huì)和人類的作用與意義上，體現(xiàn)在教師職業(yè)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供精神財(cái)富，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人等方面。D項(xiàng)，僅為迷惑選項(xiàng)。2.【答案】C題干中陳老師與學(xué)生共讀一本書體現(xiàn)了陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，B選項(xiàng)正確；陳老師有時(shí)自己也閱讀一些書籍，這體現(xiàn)了陳老師注重提升自身素質(zhì)和具有專業(yè)發(fā)展意識(shí)，故A、D選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)中的教學(xué)民主沒有在題中體現(xiàn)，故選C。3.【答案】D所謂教師的教學(xué)效能感，是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。這種判斷，會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。題中朱老師認(rèn)為只要自己足夠努力就可以提高學(xué)生的成績體現(xiàn)出了她具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感。4.【答案】DA項(xiàng)“學(xué)如不及，猶恐失之”是形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。B項(xiàng)，“行有余力，則以學(xué)之”這一句就是出自《論語》中的學(xué)而篇。這句話的意思就是：如果在進(jìn)行過實(shí)踐活動(dòng)之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)里面的知識(shí)。C項(xiàng)，“信近于義，言可復(fù)也”是說所守的諾言如果符合于義，那么所說的話就能夠兌現(xiàn)。D項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”的原義是桃樹、李樹不會(huì)說話，但因其花朵美艷，果實(shí)可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出一條路來；比喻為人真誠篤實(shí)，自然能感召人心，體現(xiàn)了教師的榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。題干中多多模仿老師的樣子給家長講故事等等就是D項(xiàng)的體現(xiàn)。5.【答案】C選項(xiàng)A，各級(jí)人民代表大會(huì)代表在人民代表大會(huì)各種會(huì)議上的發(fā)言和表決不受法律追究。選項(xiàng)B，只有是縣級(jí)以上的各級(jí)人民代表大會(huì)的代表，才規(guī)定非經(jīng)本級(jí)人民代表大會(huì)主席團(tuán)許可，在本級(jí)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，非經(jīng)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)許可，不受逮捕或者刑事審判。全國人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督（C正確），原選舉單位有權(quán)依照法律規(guī)定的程序邊境罷免本單位選出的代表(D錯(cuò)誤)。6.【答案】A本題考察《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第八十條“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)用戶發(fā)布、傳播可能影響未成年人身心健康的信息且未作顯著提示的，應(yīng)當(dāng)作出提示或者通知用戶予以提示；未作出提示的，不得傳輸相關(guān)信息。”故選A。7.【答案】C對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取以下矯治教育措施一）予以訓(xùn)誡二）責(zé)令賠禮道歉、賠償損失三）責(zé)令具結(jié)悔過四）責(zé)令定期報(bào)告活動(dòng)情況五）責(zé)令遵守特定的行為規(guī)范，不得實(shí)施特定行為、接觸特定人員或者進(jìn)入特定場所；（六）責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治；（七）責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)八）責(zé)令接受社會(huì)觀護(hù)，由社會(huì)組織、有關(guān)機(jī)構(gòu)在適當(dāng)場所對(duì)未成年人進(jìn)行教育、監(jiān)督和管束九）其他適當(dāng)?shù)某C治教育措施。選項(xiàng)ABD屬于學(xué)校采取的管理教育措施。8.【答案】A根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十六條，國家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。故本題選A。9.【答案】A根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件，校長由縣級(jí)人民政府的教育行政部門依法聘任。故本題選A。10.【答案】A《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！惫时绢}選A。11.【答案】B依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的處分。故本題選B。12.【答案】B本題考查的是《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。題目中，該小學(xué)違規(guī)向家長收取贊助費(fèi)，應(yīng)由教育行政部門責(zé)令該校退還所收費(fèi)用。綜上所述，本題正確答案為B。13.【答案】D愛的理智性首先表現(xiàn)在教育中更強(qiáng)調(diào)被愛者的感受，要根植于學(xué)生，關(guān)注學(xué)生本身。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是理智和明智的，有正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的愛的情感和行為，要富有冷靜的判斷、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本題選D。14.【答案】D《中小學(xué)教育懲戒原則（試行）》強(qiáng)調(diào)：明確實(shí)施教育懲戒要遵循法治原則，做到客觀公正、合法合規(guī)。即公正性是指應(yīng)該公正平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不應(yīng)該有歧視和偏見。故本題選D。15.【答案】B教書育人是教師的天職，是教師的最基本責(zé)任，也是教師的職業(yè)業(yè)務(wù)，所以丁老師的言行是不合理的。教書育人是教師的主要職責(zé)，自強(qiáng)不息是教師的首要任務(wù)。故排除ACD。16.【答案】B賈老師的行為違背了職業(yè)道德素質(zhì)—為人師表，要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。本題老師不應(yīng)在家長群向家長推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品來謀取私利。17.【答案】C2020年7月23日我國首個(gè)火星探測器——天問一號(hào)在海南文昌發(fā)射。天問一號(hào)由著陸-巡視器（下稱“著巡器”）與環(huán)繞器組成，落火之后著巡器又分體為著陸器和巡視器兩部分。其中，巡視器也被人們稱為祝融號(hào)火星車。18.【答案】A從1347至1353年，席卷整個(gè)歐洲的被稱之為“黑死病”的鼠疫大瘟疫，奪走了2500萬歐洲人的性命，占當(dāng)時(shí)歐洲總?cè)丝诘?/3。故選項(xiàng)A符合題意。19.【答案】B1922年7月16日至23日，黨的二大在上海舉行。正是在這次大會(huì)上，討論通過了《中國共產(chǎn)黨章程》，才有了黨的歷史上第一部黨章。黨的二大通過的黨章采取分章的體例，共六章二十九條，對(duì)黨員的條件和審批程序、黨的組織系統(tǒng)和構(gòu)成、黨的會(huì)議和活動(dòng)方式、黨的組織紀(jì)律、黨的經(jīng)費(fèi)來源等作出了比較明確的規(guī)20.【答案】D六朝分別是指三國時(shí)的吳國、東晉、南北朝宋、南北朝齊、南北朝梁、南北朝陳，從三國時(shí)期的吳國開始，南京就被人稱為六朝古都。故選D。21.【答案】C弗朗茨·卡夫卡的主要作品有《審判》、《變形記》、《城堡》、《致父親的信》等?！毒滞馊恕肥欠▏骷壹涌姷某擅?。622.【答案】D《四時(shí)田園雜興六十首》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首，共60首。描寫了4個(gè)季節(jié)田園中的不同景象，生動(dòng)繪制了一幅幅田園農(nóng)作動(dòng)態(tài)圖。23.【答案】BA項(xiàng)，2014年12月，國務(wù)院決定設(shè)立中國(廣東)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。B項(xiàng)，2013年9月29日，中國大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)--中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌開張。試驗(yàn)區(qū)實(shí)行政府職能轉(zhuǎn)變、金融制度、貿(mào)易服務(wù)、外商投資和稅收政策等多項(xiàng)改革措施，成為推進(jìn)改革和提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的“試驗(yàn)田”。C項(xiàng)，2015年4月21日上午10點(diǎn)，中國（天津）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌。D項(xiàng)，中國（福建）自由貿(mào)易試驗(yàn)是中華人民共和國國務(wù)院在2014年12月12日批準(zhǔn)在福建省設(shè)立的自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。24.【答案】C斯卡拉歌劇院位于意大利米蘭，故答案選C。A項(xiàng)，盧浮宮博物館一般指盧浮宮。盧浮宮位于法國巴黎市中心的塞納河北岸。B項(xiàng)，奧塞美術(shù)館位于法國巴黎第七區(qū)，是巴黎的近代藝術(shù)博物館。D項(xiàng)，蓬皮杜國家藝術(shù)和文化中心是坐落于法國首都巴黎拉丁區(qū)北側(cè)、塞納河右岸的博堡大街的現(xiàn)代藝術(shù)博物館，當(dāng)?shù)厝顺Ｒ埠喎Q為“博堡”。25.【答案】DD=PH—PL(D：區(qū)分度；PH：高分組通過該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百比；PL：低分組通過該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比)。故甲試題的區(qū)分度為D=1-0=1，乙試題的區(qū)分度為：D=40%-40%=0故選D項(xiàng)。26.【答案】B當(dāng)“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示這兩個(gè)功能現(xiàn)在不可用，即在文檔中沒有選定任何內(nèi)容，故本題選B。27.【答案】CExcel中，工作表被刪除后，數(shù)據(jù)全部一起被刪除，且是不可以用撤銷鍵來恢復(fù)工作表和數(shù)據(jù)的，故選C。28.【答案】B題目中“科學(xué)家”和“畫家”兩個(gè)概念是交叉關(guān)系。B項(xiàng)，戲迷和美食家，也屬于交叉關(guān)系，因此選B。A項(xiàng)，蜜蜂是昆蟲，二者為從屬關(guān)系，因此不選。C項(xiàng)，面粉和大米屬于并列關(guān)系，因此不選。29.【答案】A6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98。30.【參考答案】鄭老師的做法正確，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。（1分）首先，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大發(fā)展?jié)撃?，處在發(fā)展過程中。材料中，鄭老師相信學(xué)生并不差，并且耐心幫助學(xué)生找到自信。（4分）其次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都具有其自身獨(dú)特性。材料中，老師舉辦的“我給你找優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)就是發(fā)現(xiàn)且尊重學(xué)生的差異，因材施教的體現(xiàn)。（4分）再次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)立的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，鄭老師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值并且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的成績得到提高。（4分）總之，鄭老師的教育教學(xué)行為充分踐行了”以人為本”的學(xué)生觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。（1分）31.【參考答案】陳老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。（1分）首先，體現(xiàn)了愛國守法，要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，陳老師盡職盡責(zé)地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，履行了教師的職責(zé)權(quán)利。（3分）其次，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。。材料中，陳老師細(xì)心觀察學(xué)生的舉動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，體現(xiàn)了敬業(yè)認(rèn)真的職業(yè)道德規(guī)范。（3分）再次，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，陳老師就像是學(xué)生的朋友一般給予陪伴、支持、鼓勵(lì)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)最后，體現(xiàn)了教書育人，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，面對(duì)學(xué)生不足之處，老師耐心教導(dǎo)，誨人不倦，面對(duì)學(xué)生良好行為，陳老師予以肯定。體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。（3分）綜上所述，教師應(yīng)該履行教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（1分）32.【參考答案】（1）中醫(yī)用風(fēng)的原理解釋人的身體，風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行狀況，就會(huì)外顯于我們的身體狀態(tài)。如果風(fēng)在體內(nèi)正常運(yùn)行著，我們會(huì)感到神清氣爽甚至趾高氣揚(yáng)。但如果風(fēng)行不暢，在“竅”處遇阻，則會(huì)打嗝、放屁。如滯在經(jīng)脈上，則會(huì)出現(xiàn)風(fēng)濕、類風(fēng)濕、關(guān)節(jié)炎或者痛風(fēng)等諸多癥狀，甚至“中風(fēng)”出現(xiàn)風(fēng)控制不了的局面，最后嚴(yán)重則會(huì)危及生命。即風(fēng)”通“身則不”痛“，身”痛“則是由于風(fēng)“不通”。（4分）（2）文章運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu)論述了中醫(yī)闡述“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對(duì)萬物的作用與影響這一觀點(diǎn)。首段開門見山統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文“風(fēng)”“氣”對(duì)人體的影響。第二三自然段則是運(yùn)用舉例、排比等手法集中論述風(fēng)的各類形態(tài)和風(fēng)對(duì)世間萬物的協(xié)調(diào)作用。第四至七自然段呼應(yīng)首段，論述了“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對(duì)人的作用與影響。說明“風(fēng)”‘氣“內(nèi)控著我們身體生理和心理兩大部分，如果其運(yùn)行順暢，我們則會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)、神清氣爽，但如果通行不暢，則會(huì)出現(xiàn)諸多病癥，甚至危及生命。最后，文章的結(jié)尾告訴我們需修身養(yǎng)性，重視身體內(nèi)在，明白理通”風(fēng)“”氣“對(duì)身體的重要性。（10分）33.【參考范文】厚積薄發(fā)，靜待花開竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長了3cm，在第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂的生長，僅僅用了六周的時(shí)間就長到了15米。只有厚積薄發(fā)，才能展現(xiàn)最美麗的風(fēng)采。厚積才能薄發(fā)。冰心老人曾說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她奮斗的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！痹陉幚涑睗竦哪嗤林校涣７N子要忍耐一冬的孤獨(dú)，集聚成長的力量，在不為人知的泥土中，默默等待春天的到來。一冬的等待一冬的積蓄，只為了破土重生的那一刻，綻放自己的那一抹嫩我國西晉時(shí)著名的辭賦大家左思，他寫曠世名篇《三都賦》就用了整整十年。他為了把《三都賦》寫好，無7論是吃飯也好睡覺也罷，時(shí)時(shí)刻刻都在構(gòu)思這篇賦的語言文字、思想資料和藝術(shù)境界。為了能夠及時(shí)的把自己突發(fā)的靈感記錄下來，他無論何時(shí)何地都不忘帶著紙筆，一想到有什么好的句子，就立馬記下來?？嘈娜?，天不負(fù)，十載寒暑過去，左思最后完成了他名動(dòng)天下、流傳千古的《三都賦》。文章一經(jīng)問世，整個(gè)洛陽城為之轟動(dòng)，大家競相傳抄，頓時(shí)洛陽城的紙張變得供不應(yīng)求，紙價(jià)暴漲，有名的“洛陽紙貴”這個(gè)成語就是由此而來，真真是我國古代文壇一件無比風(fēng)雅的盛事。我國著名的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，他預(yù)備寫歷史巨著《史記》的時(shí)候，先是看了許多書籍，遍游中國名山大川，收集各種資料、傳說。他還從民間語言中吸取了超多的營養(yǎng)，為寫《史記》做了深厚的鋪墊。但正在書寫《史記》的司馬遷突遭飛來橫禍，被囚禁牢獄，深受最令人無法理解的宮刑，但他要完成《史記》的愿望、意志卻更為強(qiáng)烈和堅(jiān)定，他在獄中沒有悲觀消沉，反而更忘我的讀史書，出獄后，更加奮筆疾書，他懷著憂憤的情緒最后寫完了《史記》。這不難讓我們看出厚積薄發(fā)的重要性，只有肚子里有貨，有墨水，才能寫出優(yōu)秀的作品，魯迅的評(píng)價(jià)“史家之絕唱，無韻之離騷”是對(duì)司馬遷厚積薄發(fā)的最好的評(píng)價(jià)。蘇軾有言：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。人生在世，并非所有的努力都會(huì)得到回報(bào)，即使如此，我們?nèi)砸獔?jiān)定不移的往前走，持之以恒，噴薄應(yīng)在集聚后，讓我們靜待花開。姓名準(zhǔn)考證號(hào)2023年下半年中小學(xué)教師資格考試注意事項(xiàng)：在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.董老師認(rèn)為，只有成績優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認(rèn)識(shí)忽視了學(xué)生()A.發(fā)展的獨(dú)立性B.發(fā)展的主體性C.發(fā)展的全面性D.發(fā)展的主動(dòng)性關(guān)于李老師做法的表述，不正確的是()A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)B.不利于營造良好的師生關(guān)系C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用3.針對(duì)學(xué)生注意力分散的問題，唐老師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了全面分析，設(shè)計(jì)了矯正方案并實(shí)施，取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()A.行動(dòng)研究B.校本教研C.專業(yè)引領(lǐng)D.進(jìn)修培訓(xùn)4.李老師在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“盡管我課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)設(shè)計(jì)，但實(shí)際教學(xué)過程中，還是靈活地調(diào)整了教學(xué)策略?！崩罾蠋煹淖龇ū砻鹘處煹膶I(yè)實(shí)踐具有()A.公正的受教育機(jī)會(huì)B.平等的受教育機(jī)會(huì)C.公平的受教育條件D.平等的受教育條件法()D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)7.小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也不讓他參加學(xué)校、班級(jí)的各種文體活動(dòng)。該班主任的做法()C.不正確，教師不得歧視學(xué)生D.不正8.為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購買學(xué)校統(tǒng)一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)。該校的做法()A.正確，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理B.正確，有利于家長及時(shí)了解孩子信息C.不正確，購買智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門審批D.不正確，是否購買智能手環(huán)是學(xué)生自己的事情9.教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任教課程的教學(xué)受到影響。王某的做法()10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，關(guān)于未成年人的社會(huì)保護(hù)，下列說法不正確的是()B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人C.任何組織或者個(gè)人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告D.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18周歲的未成年人11.因父母長期外出務(wù)工，小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活，她在放學(xué)回家途中將同學(xué)打傷。應(yīng)對(duì)該事件承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是?？迹?2.全國人民代表大會(huì)每屆的任期是易混）A.6年B.5年C.4年D.3年13.有幾位家長的教育理念有些偏頗，甚至與吳老師的相悖，影響了教育效果。吳老師感到很無奈。但考慮到學(xué)生的發(fā)展，吳老師還是花大量的時(shí)間和精力與這些家長溝通，以求形成教育合力。這表明()A.家校矛盾具有非對(duì)抗性B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性C.家校地位具有非對(duì)等性D.家校根本利益具有相異性小棒”的數(shù)學(xué)游戲，以提高他的運(yùn)算能力。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符合的是()D.“教人有秩而不可躐等?！?5.趙老師在班里開展系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將同學(xué)們的作品在教室陳列，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考。下列對(duì)趙老師的做法評(píng)價(jià)不正確的是()A.不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重點(diǎn)B.注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育16.某中學(xué)在配備班主任時(shí)做出了下列規(guī)定，其中不正確的是()A.擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)為1學(xué)期以上B.要求初次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加崗前培訓(xùn)C.將班主任工作的考核結(jié)果作為其聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)D.在績效工資分配中向班主任傾斜17.下列關(guān)于常見醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)的表達(dá)，不正確的是()A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強(qiáng)穿透性C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理D.X光檢查利用了X射線穿過不同組織后衰減程度不同的特性18.半導(dǎo)體是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)，是集成電路和光電器件的主要材料。下列選項(xiàng)中，屬于半導(dǎo)體的是()20.下列選項(xiàng)中，歷史文件與歷史事件對(duì)應(yīng)正確的是()22.哥特式是一種盛行于歐洲中世紀(jì)的建筑風(fēng)格。下列對(duì)其特點(diǎn)的描述，不正確的是()A.有交叉肋拱、高扶壁和飛扶壁B.有花格窗以及彩繪玻璃隔屏25.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠在越來越小的長度上利用、控制或改造物質(zhì)。下列長度單位中，最小的是()26.在Excel中，如果B2單元格的內(nèi)容為數(shù)值15，B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10（如下圖則B4單元格中公式“=$B$2+B3×2”的值為()是()A.排練計(jì)時(shí)B.打包操作C.切換效果選項(xiàng)D.設(shè)置放映方式29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“5=72”日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也關(guān)注平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生。一次課上，注意力不太集中的小勝提了一個(gè)非常好的問題，我就把一張精美的卡片送給了他。對(duì)于小勝提出的問題，比較內(nèi)向的文文看了我一眼，我從她眼神中看到了期待和猶豫，便叫她起來回答問題。由于過度緊張，文文說話結(jié)關(guān)系，老師知道你會(huì)了，只是因?yàn)榫o張而暫時(shí)想不起來，你坐下來再想想?！蔽奈母屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，文文和小勝都發(fā)生了變化，文文比以前更自信了，小勝聽課也認(rèn)真多道小勝得了卡片后非常開心，回家后對(duì)媽媽說：“老師說我善問，所以把最漂亮的卡片三年級(jí)時(shí)，曉良隨父母從農(nóng)村來到城市，生活不太適應(yīng)。到了新學(xué)校以后，雖然很刻苦，但學(xué)習(xí)還是跟不上。曉良十分苦惱，自信心也不足。對(duì)此，沈老師看在眼里，急在心里，采取了一系列措施幫助他。課上，有意識(shí)地多給曉良回答問題的機(jī)會(huì)，課下，安排成績好的學(xué)生和曉良“結(jié)對(duì)子”，沈老師還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課。慢慢地，成績不太理想，但他非常努力，相信他這樣堅(jiān)持下去，一定會(huì)有很大的進(jìn)步！”生進(jìn)步就會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，曉良的信心大大增強(qiáng)了，各科成績也有了明顯的提高。一天，曉良的爸爸從工地匆匆來到學(xué)校，向沈老師了解情況，沈老師一邊讓座倒水，一邊跟他詳細(xì)交流曉良的在校情況，對(duì)曉良的學(xué)習(xí)生活提出了針對(duì)性的家庭教育之所以能成為體育，體育比賽之所以吸引人，是需要若干前提條件的，其中得到完整的體現(xiàn)。公平競爭是體育運(yùn)動(dòng)的核心和底線。為了保證比賽的公平，人們制定了一系列復(fù)雜而詳盡的規(guī)則，使體育比賽成為社會(huì)中規(guī)則最為完備的一種活動(dòng)。然而，體育比賽的規(guī)則，不同于其他領(lǐng)域，它不僅要保證比賽的順利進(jìn)行，更要使其具有強(qiáng)烈的娛樂性和觀賞性。因此，體育規(guī)則總是留給運(yùn)動(dòng)員大量的自由空間，讓他們充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，否則，比賽就了無生氣，成了工廠的生產(chǎn)線。體育的這種特點(diǎn)，大大突出了道德的重要性。如果運(yùn)動(dòng)員不按照道德的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，裁判員不以道德的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)法，就會(huì)造成體育的災(zāi)難。這就是為什么體育規(guī)詳盡有加。值取向上相同，但其作用卻有實(shí)質(zhì)的區(qū)別。用法來維持的公平競爭，是外在的、強(qiáng)制的。運(yùn)動(dòng)員由于害怕違法被罰而勉強(qiáng)遵守，因而，人是被動(dòng)的、消極的，處于服從的地位。用道德來維持的公平競爭，運(yùn)動(dòng)員是發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的，因此，閃耀著善的光輝。一個(gè)是我不得不公正競爭，另一個(gè)則是我要公平競爭。一個(gè)考慮的是“能做什么與不能做什么”，而另一個(gè)考慮的則是“應(yīng)該做什么與不應(yīng)該做什在體育比賽中，沒有法，比賽缺乏必要的客體規(guī)范性，無法進(jìn)行；沒有道德，體育行為失去了主體的規(guī)范性，也無法進(jìn)行。在傳統(tǒng)的體育形態(tài)中，體的是比賽本身，界定比賽時(shí)空，確定比賽用具，規(guī)定勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，提供一個(gè)公平的條件。至于這種條件下的比賽是否真正公平，則依靠運(yùn)動(dòng)員和裁判員的道德自律。于是，規(guī)則的他律、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的自律，各司其職，使比賽既有公平的舞臺(tái)，又有公平的行為。然而，近數(shù)十年來，在商業(yè)或其他利益的驅(qū)使下，運(yùn)動(dòng)員和裁判員的行為失范現(xiàn)象日益嚴(yán)重，人們似乎對(duì)道德的力量失去信心和耐心，而沿著“法治”的方向大踏步前不窮，僅就興奮劑一端就引出了多少“法”，國際體育組織的禁藥清單也越來越長，然而，國際體壇的興奮劑非但沒有被遏制，卻如野火一樣蔓延開來。（2）體育“法治”與“德治”應(yīng)該保持什么關(guān)系？為什么？請根據(jù)文本簡要分綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟?qū)懸黄撜f文。要求：2023年下半年中小學(xué)教師資格考試真題試卷（一）1.C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。董老師以成績來判定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，這一認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，忽視了學(xué)生發(fā)展的全面性。因此答案選擇C。A項(xiàng)，學(xué)生發(fā)展的獨(dú)立性體現(xiàn)在學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。B項(xiàng)，學(xué)生發(fā)展的主體性體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。D項(xiàng)，學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性體現(xiàn)在學(xué)生是教學(xué)中不可替代的主體，是主動(dòng)參與教學(xué)的重要一方，在學(xué)習(xí)中享有自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的容器。2.C【解析】本題考查職業(yè)理念的相關(guān)內(nèi)容。C項(xiàng)，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，實(shí)踐能力是指學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)問題、解決問A項(xiàng)，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，創(chuàng)新教育旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。題干中李老師呵斥小雨的行為，扼殺了小雨的創(chuàng)新思維，不利于培養(yǎng)小雨的創(chuàng)新意識(shí)。A項(xiàng)表述正確，排除。B項(xiàng)，新課程倡導(dǎo)的教師觀在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。李老師對(duì)有新解題方法的小雨嚴(yán)厲批評(píng)，沒有做到尊重學(xué)生，不利于營造良好的師生關(guān)系。B項(xiàng)表述正確，排除。D項(xiàng)，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。題干中李老師忽視小雨的想法，只顧自己講課，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。C項(xiàng)表述正確，排除。3.A【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。行動(dòng)研究是為了弄清課堂上遇到的問題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案，教師以及研究者可以進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究。題干中唐老師為解決學(xué)生注意力分散的問題，運(yùn)用教育理論對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)矯正方案并實(shí)施，體現(xiàn)的是行動(dòng)研究。故本題答案選A。B項(xiàng)，校本教研（又稱校本研究）是以校為本的教學(xué)研究的簡稱，指以學(xué)校自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，以學(xué)校校長、教師為主力軍，針對(duì)學(xué)校現(xiàn)實(shí)存在的問題而開展的有計(jì)劃的C項(xiàng)，專業(yè)引領(lǐng)是由教育專家、教研人員、一線骨干教師通過闡釋教育教學(xué)理念、共擬教育教學(xué)方案、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐嘗試、引導(dǎo)反思教育教學(xué)行為，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。題干未體現(xiàn)，排除。D項(xiàng)，進(jìn)修培訓(xùn)是指教師通過參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)提升自己的能力。題4.B【解析】本題考查教師的專業(yè)實(shí)踐能力的特點(diǎn)。教師專業(yè)實(shí)踐能力具有經(jīng)B項(xiàng)，教師所處的情境是動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的，充滿了不確定性、非常規(guī)性乃至矛盾和沖突。教師專業(yè)實(shí)踐情境的具體性、復(fù)雜性和即時(shí)性決定了教師專業(yè)實(shí)踐能力不是對(duì)理論知識(shí)的硬性照搬，亦不可訴諸跨越情境的一般性技巧、策略，而需要教師審慎、靈活地決策和處理。題干中，李老師雖然在課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)設(shè)計(jì)，但還是根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程靈活調(diào)整教學(xué)策略，這體現(xiàn)了教師專業(yè)實(shí)踐的情境性。本題選B。D項(xiàng)，教師專業(yè)實(shí)踐能力的發(fā)展性主要表現(xiàn)在其歷史性和不完備性上。首先，教師專業(yè)實(shí)踐總是植根于特定歷史和文化脈絡(luò)中的，本身即承載著沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是歷史的更是現(xiàn)實(shí)的。教師專業(yè)實(shí)踐的歷史性和現(xiàn)實(shí)性品格說明，不同時(shí)代的教師群體所理解的專業(yè)實(shí)踐能力殊異。隨社會(huì)和教育制度的變化，教師專業(yè)實(shí)踐能力的內(nèi)涵和外延都在不斷拓展。其次，從個(gè)體的角度講，教師專業(yè)實(shí)踐能力具有不完備性，不能一蹴而就，本質(zhì)上是一個(gè)不斷發(fā)展的連續(xù)體，而非有或無的二元對(duì)立，存在現(xiàn)實(shí)條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職題選B。十三條規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。題干中某小學(xué)不允許沒有完成暑假作業(yè)的學(xué)生到校上課，是不合法的，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)，休息權(quán)是學(xué)生的基本權(quán)利。保護(hù)學(xué)生的休息權(quán)有利于學(xué)生的身體健康，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但實(shí)際上，教師侵害學(xué)生休息權(quán)的現(xiàn)象比較普遍，主要表現(xiàn)為：一些老師不能按時(shí)下課，經(jīng)常拖堂；一些學(xué)校不能按時(shí)放學(xué)，占用課余時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或訓(xùn)練；還有一些學(xué)校占用學(xué)生午飯后的休息時(shí)間，組織諸如比賽、大掃除等活動(dòng)；還有少數(shù)學(xué)校占用學(xué)生周末時(shí)間組織大型活動(dòng)等。題干未體現(xiàn)學(xué)生的休育法》第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。題干中小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其加強(qiáng)管理教育，而不是以此為由禁止他參加學(xué)校、班級(jí)的各種文體活動(dòng)，這種做法是不正確的，沒有尊重孫某的人格尊嚴(yán)，是歧視孫某的表現(xiàn)，也是侵犯孫某受教育權(quán)的表現(xiàn)。故A、B兩項(xiàng)排除。C項(xiàng)當(dāng)選。書資料”的權(quán)利，無論家長是否同意，班主任都不能禁止孫某參加學(xué)校、班級(jí)的各種文國未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園不得安排未成年人參加商業(yè)性活動(dòng)，不得向未成年人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人推銷或者要求其購買指定的商品和服務(wù)。題干中學(xué)校要求所有學(xué)生購買學(xué)校統(tǒng)一采購的智能手環(huán)，做法不正確，學(xué)生是否購買智能手環(huán)是自己的自由，學(xué)校不得強(qiáng)迫，故D選項(xiàng)說法正確。條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。題干中，教師王某提出辭職后當(dāng)天便離開學(xué)校，所任教課程的教學(xué)受到影響，這種做法是不正確的，故A、B兩項(xiàng)排除?！吨腥A人民共和國勞動(dòng)法》第三十一條規(guī)定，勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知用人單位。故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，D項(xiàng)說法正確。和國未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定，任何人不得在學(xué)校、幼兒園和其他未成年人集中活動(dòng)的公共場所吸煙、飲酒。故A項(xiàng)說法正確，排除。園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。故B項(xiàng)說法正確，排除。C項(xiàng)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十三條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得刊登、播放、張貼或者散發(fā)含有危害未成年人身心健康內(nèi)容的廣告；不得在學(xué)校、幼兒園播放、張貼或者散發(fā)商業(yè)廣告；不得利用校服、教材等發(fā)布或者變相發(fā)布商業(yè)廣告。故C項(xiàng)說法正確，排除。D項(xiàng)，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十一條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。2002年國務(wù)院公布的《禁止使用童工規(guī)定》第十三條規(guī)定，文藝、體育單位經(jīng)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人同意，可以招用不滿16周歲的專業(yè)文藝工作者、運(yùn)動(dòng)員。用人單位應(yīng)當(dāng)保障被招用的不滿16周歲的未成年人的身心健康，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。文藝、體育單位招用不滿16周歲的專業(yè)文藝工作者、運(yùn)動(dòng)員的辦法，由國務(wù)院勞動(dòng)保障行政部門會(huì)同國務(wù)院文化、體育行政部門制定。因此，文藝、體育單位在符合國家有關(guān)規(guī)定的情形下，可以招用未滿16周歲的未成年人，故D項(xiàng)說法不正確。本題為選非題，D項(xiàng)當(dāng)選。十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定。小紅是在放學(xué)回家途中將同學(xué)打傷，故學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。D項(xiàng)排除?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。小紅是未成年人，依法由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任，A項(xiàng)排除?！吨腥A人民共和國民法典》第二十七條規(guī)定，父母是未成年子女的監(jiān)護(hù)人。小紅的祖父母不是小紅的監(jiān)護(hù)人，故不承擔(dān)賠償責(zé)任，B項(xiàng)排除。綜上，小學(xué)生小紅在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人（即父母）承擔(dān)賠償責(zé)任。故答案選C。條規(guī)定，全國人民代表大會(huì)每屆任期五年。故答案選B。A、C、D三項(xiàng)為干擾項(xiàng)，排除。易錯(cuò)提示：易錯(cuò)提示：考生可通過下表識(shí)記各國家機(jī)構(gòu)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人的任期。國家機(jī)構(gòu)或部門領(lǐng)導(dǎo)人任期全國人民代表大會(huì)每屆任期五年全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年。委員長、副委員長連續(xù)任職不得超過兩屆中華人民共和國主席、副主席同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年續(xù)表國家機(jī)構(gòu)或部門領(lǐng)導(dǎo)人國家機(jī)構(gòu)或部門領(lǐng)導(dǎo)人任期同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年?？偫?、副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩屆中央軍事委員會(huì)同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年最高人民法院院長同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年。連續(xù)任職不得超過兩屆最高人民檢察院檢察長同全國人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年。連續(xù)任職不得超過兩屆地方各級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期五年地方各級(jí)人民政府同本級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年監(jiān)察委員會(huì)主任同本級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期相同，每屆任期五年。連續(xù)任職不得超過兩屆我國國家機(jī)構(gòu)及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人每屆任期一般為五年，五年期滿須進(jìn)行換屆選舉。如果遇到不能進(jìn)行選舉的非常情況，經(jīng)三分之二以上的全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員通過，可以推遲選舉，延長本屆全國人民代表大會(huì)的任期。在非常情況結(jié)束后一年內(nèi)，必須完成下屆全國人民代表大會(huì)代表的選舉。13.A【解析】本題考查教師職業(yè)道德的功能。道德具有調(diào)節(jié)功能，其調(diào)節(jié)范圍很廣，但主要是調(diào)節(jié)非對(duì)抗性矛盾，調(diào)節(jié)個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的矛盾。馬克思主義辯證法把矛盾分為對(duì)抗性矛盾和非對(duì)抗性矛盾兩種。其中，非對(duì)抗性矛盾指矛盾的雙方不是利益絕對(duì)相反的敵對(duì)階級(jí)，這種矛盾不是根本問題上的矛盾，而是在個(gè)別的暫時(shí)的問題上的矛盾。非對(duì)抗性矛盾一般采取批評(píng)與自我批評(píng)、民主協(xié)商和其他適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。題干中，某些家長的教育理念有些偏頗，甚至與老師的相悖。老師和家長的教育理念不同，屬于非對(duì)抗性矛盾，可以通過溝通或其他適當(dāng)方式解決，A項(xiàng)說法正確。家庭與學(xué)校在教育對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)上的一致性，決定了家校合作的必然性。在對(duì)中小學(xué)生共同的教育過程中，家庭教育和學(xué)校教育相互影響，形成密不可分的關(guān)系。因此，學(xué)校教育要取得理想的效果，就必然要與家庭合作。同樣，家庭教育要卓有成效也必須與學(xué)校合作。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。家校雙方主體地位平等是有效溝通的前提，家校雙方在兒童成長過程中是相對(duì)獨(dú)立存在的主體，具有平等的地位，履行各自的權(quán)利和義務(wù)，可以說在兒童成長過程中家校都發(fā)揮著重要的作用，具有不可替代性。學(xué)校要尊重家長的主體地位，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校教育和學(xué)校管理，保證家長的知情權(quán)和發(fā)言權(quán)。只有在尊重家長的前提下，家校才能形成平等的對(duì)話模式，從而實(shí)現(xiàn)有效溝通。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。學(xué)校和家庭的根本利益是一致的，統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和共同的方針目的，使學(xué)校教育和家庭教育具有一致性特點(diǎn)。其中最根本的一條是貫徹正確的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的，共同教育好學(xué)生。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。14.B【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教書育人的教師職業(yè)規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中段老師針對(duì)寧寧的數(shù)學(xué)運(yùn)算出錯(cuò)問題，采取個(gè)性化教學(xué)方法，提高寧寧的運(yùn)算能力，體現(xiàn)了因材施教的職業(yè)道德規(guī)范。A項(xiàng)的意思是：理解教育的人，與其拘泥于既定的方法，不如更重視孩子的自然發(fā)展；與其追求孩子的統(tǒng)一，不如讓他們每個(gè)人都充分發(fā)展自己的個(gè)性。這句話出自蔡童個(gè)性，要學(xué)生自動(dòng)、自學(xué)、自助。教師的責(zé)任只是在學(xué)生感到困難時(shí)去幫助他們。B項(xiàng)的意思是：了解他的行為，然后才能完善他的形象；了解他的東西，然后才能根據(jù)情況，區(qū)別對(duì)待。這句話出自董仲舒，強(qiáng)調(diào)教師要有的放矢，一切要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。題干中，段老師因?yàn)閷帉帞?shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)常出錯(cuò)就和他一起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，做到了因材施教。B項(xiàng)句意與題干案例相符，故本題選B。C項(xiàng)的意思是：使說的和做的相符合，就像符節(jié)相符合一樣。這句話出自墨子，強(qiáng)調(diào)言行的統(tǒng)一性。與題干描述不符，排除。D項(xiàng)的意思是：教育人要按步驟循序漸進(jìn)，不能擅自越過順序。強(qiáng)調(diào)教育要循序15.A【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。A項(xiàng)，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，每一位學(xué)生都有其個(gè)別性，因此，教育要尊重并充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。題干中趙老師以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中的作品作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考，說明他重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。A項(xiàng)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，本題為選非題，故答案選A。B項(xiàng)，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中趙老師在班里開展系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，說明他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。B項(xiàng)說法正確。C項(xiàng)，素質(zhì)教育注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，立足于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以多種形式全面衡量學(xué)生的素質(zhì)和教師的水平。題干中趙老師將學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中的作品作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考，體現(xiàn)了趙老師注重多元評(píng)價(jià)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)說法正確。D項(xiàng)，趙老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，表明趙老師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。D項(xiàng)說法正確。五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。故A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，本題為選非題，答案選擇A。B項(xiàng)，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第六條規(guī)定，教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。B項(xiàng)說法正確，排除?？棇?duì)班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。C項(xiàng)說法正確，排除。D項(xiàng)，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十五條規(guī)定，班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。D項(xiàng)說法正確，排除。17.B【解析】本題考查常見的醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)。A項(xiàng)，和普通的聲音一樣，超聲能向一定方向傳播，而且可以穿透物體，如果碰到障礙，就會(huì)產(chǎn)生回聲，不相同的障礙物就會(huì)產(chǎn)生不相同的回聲。人們通過儀器將這種回聲收集并顯示在屏幕上，可以用來了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。利用這種原理，人們將超聲波用于診斷和治療人體疾病。B型超聲波診斷儀簡稱B超，是利用超聲波能回聲的原理制造的一種醫(yī)療設(shè)備。A項(xiàng)說法B項(xiàng)，CT即電子計(jì)算機(jī)斷層掃描攝影，它是通過高靈敏度的光子探測器和X射線斷層檢查技術(shù)，并輔以電子計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，用矩陣方式表達(dá)，可在監(jiān)視器上顯示圖像的一種技術(shù)。故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，本題為選非題，答案選B。C項(xiàng)，核磁共振是利用原子核在磁場中的能量變化來獲取核信息的技術(shù)，其主要工作原理是利用原子核的磁矩，在恒定磁場和高頻電磁波共同作用下，并且滿足一定條件時(shí)，發(fā)生共振吸收某一定頻率的射頻輻射的物理過程。核磁共振成像作為一種影像檢查方式，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用廣泛。D項(xiàng)，在任何物質(zhì)中，射線的衰減是不可避免的，醫(yī)學(xué)等，正是利用X射線在不同的組織中衰減不同而成像。18.B【解析】本題考查物理學(xué)常識(shí)。導(dǎo)體導(dǎo)電性能好，絕緣體導(dǎo)電性能比較差。有一些材料，例如鍺、硅，導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，常常被稱作半導(dǎo)體。利用半導(dǎo)體材料可以制作二極管、三極管。故答案選B項(xiàng)。A項(xiàng)，銅是帶紅色而有光澤的金屬，純銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，用于制造電C項(xiàng)，石墨是一種灰黑色的有金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀固體。石墨很軟，有滑膩感，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能。D項(xiàng)，塑料是最常見的有機(jī)合成材料，具有密度小、耐腐蝕、易加工等優(yōu)點(diǎn)。塑料是絕緣體。19.C【解析】本題考查法家的代表人物。法家是戰(zhàn)國時(shí)期的重要學(xué)派之一，因仲、子產(chǎn)即是法家的先驅(qū)。戰(zhàn)國初期，李悝、商鞅、申不害、慎到等開創(chuàng)了法家學(xué)派。之大成。秦相李斯則是實(shí)施法家主張的代表人物。法家最有影響的著作當(dāng)屬《商君C項(xiàng)，蘇秦是戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家的代表人物，并不是法家的代表人物，本題為選非月25日以列寧為首的布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝占領(lǐng)冬宮。次日，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會(huì)宣布推翻俄國資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，成立布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)B項(xiàng)，1775年春，英軍在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始。1776年7月4日，美國大陸會(huì)議通過《獨(dú)立宣言》，宣告北美殖獨(dú)立。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，1789年7月14日，法國民眾攻占巴士底獄，標(biāo)志著法國大革命爆發(fā)。1789D項(xiàng)，1640年，英國議會(huì)的召開，揭開了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。1689年，英國議會(huì)通過《權(quán)利法案》限制國王權(quán)力，英國君主立憲制逐步形成。1861年，美國南北內(nèi)錯(cuò)誤。21.A【解析】本題考查中國現(xiàn)代作家。魯迅是我國著名文代文學(xué)的奠基人，1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅先生逝世后，正在擔(dān)任《晨報(bào)副刊》編輯的孫伏園將魯迅所著書名和所主編之刊名連綴起來撰寫了一副挽聯(lián)，即題干的挽聯(lián)。挽聯(lián)中的《莽原》《奔流》等是魯迅主編的C項(xiàng)，老舍是我國著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。1951年因話劇《龍須溝》的巨大影響力被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。他的主要作品有長篇小說《駱駝祥D項(xiàng)，沈從文是京派代表作家之一，其大部分文學(xué)作品都以湘西為背景，在中國文22.D【解析】本題考查哥特式建筑風(fēng)格。產(chǎn)生于歐洲中世紀(jì)后期的哥特式建筑，以遍布?xì)W洲各地的大教堂為主要形式，以交叉肋拱、高扶壁、飛扶壁、尖拱結(jié)構(gòu)和新裝飾體系的廣泛應(yīng)用為其特征，建筑造型輕盈靈巧、高聳挺拔，外形表現(xiàn)出一種垂直上升的運(yùn)動(dòng)感。在內(nèi)部空間上，哥特式建筑塑造出了一種全新的空間觀念，如英國哥特式教堂“垂直式”風(fēng)格建筑，內(nèi)部構(gòu)造徹底改觀，隨著拱廊的實(shí)際消失和其他樓層的加高，建筑內(nèi)部出現(xiàn)了一系列從地面向上一直延伸到拱穹頂?shù)闹本€結(jié)構(gòu)，這就使教堂內(nèi)部的垂直空間變得更為廣闊。它采用巨大的花格窗和彩色玻璃鑲嵌畫代替墻壁，使整個(gè)建筑幾乎變成了透明體。故A、B、C三項(xiàng)均為哥特式建筑的特點(diǎn)。本題為23.B【解析】本題考查我國著名畫家。B項(xiàng)，王冕是元代畫家、詩人，號(hào)煮石山農(nóng)、會(huì)稽外史、梅花屋主等。王冕工詩善畫，尤以墨梅知繁密見長。用筆遒勁有力，或用胭脂作沒骨梅。借對(duì)梅花神韻的刻畫，抒寫自身的情選B。華，諷刺貴族官僚的荒淫奢侈，描述了一些民情風(fēng)俗，表現(xiàn)了作者對(duì)封建統(tǒng)治危機(jī)四伏的深刻憂慮。細(xì)地描述了漢成帝郊祀甘泉泰畤的全部過程。D項(xiàng)，《長門賦》是漢代文學(xué)家司馬相如所作，生動(dòng)地描繪了失寵者寂寞凄涼而又焦急期待的心理，反映了封建社會(huì)中普遍存在的婦女地位卑微、境遇悲慘的問題。米、毫米、微米、納米。其中1厘米=10毫米=10000微米=107納米，故選項(xiàng)中最小的長度單位是納米。答案選A。對(duì)引用B2單元格，其值固定為15；B3表示相對(duì)引用B3單元格，其值可變，當(dāng)前值為10。代入公式計(jì)算：B4=$B$2+B3×2=15+10×2=15+20=35。因此，B4單元格中的值為35。答案選擇C。27.A【解析】本題考查PowerPoint的基本操作。A項(xiàng)，如果對(duì)幻燈片的整體放映時(shí)間難以把握，那么可采用排練計(jì)時(shí)功能來設(shè)置演示文稿的自動(dòng)放映時(shí)間。在正式演示之前可以排練演示文稿，以確保它滿足特定的時(shí)間框架。進(jìn)行排練時(shí)，幻燈片計(jì)時(shí)功能記錄演示每張幻燈片所需的時(shí)間，然后在向觀眾演示時(shí)使用記錄的時(shí)間自動(dòng)播放幻燈片。故答案選擇A。B項(xiàng)，一個(gè)演示文稿制作完成后，為了使演示文稿在脫離PowerPoint環(huán)境時(shí)也能夠運(yùn)行，即能夠在沒有安裝PowerPoint的計(jì)算機(jī)上播放，就必須將演示文稿本身及所要應(yīng)用的外部文件集合為一個(gè)整體，并同時(shí)生成一個(gè)可執(zhí)行文件，這個(gè)過程稱為演示文稿的打包。C項(xiàng)，設(shè)置幻燈片切換效果時(shí)，用戶可以為演示文稿中的每一張幻燈片設(shè)置不同的切換效果或?yàn)樗械幕脽羝O(shè)置同樣的切換效果。D項(xiàng)，對(duì)幻燈片設(shè)置放映方式，可以定制幻燈片的放映類型、放映哪些幻燈片及換片方式等。28.D【解析】本題考查類比推理。在邏輯學(xué)中，外延大的概念叫屬概念或上位概念，也就是大類；外延小的概念叫種概念或下位概念，也就是小類。分析題干，圓白排除。排除。C項(xiàng)，香蕉是芭蕉科的多年生草本植物，美人蕉是美人蕉科的多年生草本植物，29.B【解析】本題考查數(shù)字推理。觀察題干數(shù)列可得到如下規(guī)律：前一項(xiàng)數(shù)列等號(hào)右邊的數(shù)字即后一項(xiàng)數(shù)列等號(hào)左、右兩邊數(shù)字相乘之積，72=4×18，18=3×6，6=