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文檔簡介
科學(xué)中考復(fù)習(xí)——解答題指導(dǎo)策略中考變化啟示1.選擇題60分,往年的難度系數(shù)0.75左右1.填空題每空2分,往年難度系數(shù)0.7左右2.實驗探究題每空3分,12空,36分,往年難度系數(shù)0.6左右3.解答題64分,3題必做〔24分〕,其中說理題1題〔對學(xué)生的表達(dá)能力要求〕,另外6題分ABC三組,每組2題,選做1題。按A組〔10分〕,B組〔14分〕、C組〔16分〕,往年難度系數(shù)0.65左右得解答題者得科學(xué)中考!解答題指導(dǎo)策略〔一〕說理題:要求應(yīng)用已學(xué)過的科學(xué)知識來解釋日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中發(fā)生的現(xiàn)象和過程。說理題是一種要求推理過程嚴(yán)謹(jǐn),理論性、邏輯性較強的題目,由于以前注重計算、輕說理,加上文字表達(dá)要求高,在解答說理題時,容易出現(xiàn)說理不全,條理不清,因果不明等。說理題的出現(xiàn),目的是考查我們的邏輯思維和文字表達(dá)高層次思維能力。也對我們的說理題解答提出了較高要求。理清三者之間的關(guān)系三、解答題指導(dǎo)策略自變量
因因變量
果(現(xiàn)象)科學(xué)知識解釋〔一〕說理題解題技巧例如解釋現(xiàn)象說理題1.初春氣溫較低,農(nóng)民常在黃昏向秧田多灌一些水,在次日早上又把秧田中的水放淺些,這樣會提高秧田溫度以利于秧苗生長,請你用所學(xué)科學(xué)知識給予解釋。解答:水的比熱大。黃昏灌水,水的質(zhì)量增加(因),水的比熱比較大,這樣水的溫度降低就慢〔科學(xué)知識〕,所以初春的秧田可以保持較高的溫度,秧苗不易凍死〔果〕。早上太陽出來,放水后,水的質(zhì)量減小,秧田溫度升高更快更高,利于秧苗生長。2.如下圖,雨后的夜晚,路上有積水,甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下,在路上相向而行。甲同學(xué)看到的現(xiàn)象是水面比路面亮,那么乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的?請你對乙同學(xué)看到的現(xiàn)象用學(xué)過的科學(xué)知識進行解釋。解答:乙同學(xué)看到路面亮,水面暗。水面發(fā)生鏡面反射,路面反射漫反射。乙同學(xué)背著月光走〔因〕,月光經(jīng)水面發(fā)生鏡面反射,較少的反射光線進入人的眼睛〔科學(xué)知識〕,人感覺水面暗〔果〕;地面發(fā)生漫反射,有較多的光線反射進入人的眼睛〔科學(xué)知識〕,人感覺地面亮〔果〕。3.爐火用扇子扇,越扇越旺,蠟燭火焰卻一扇就滅?解答:物質(zhì)的燃燒三個條件:可燃物、助燃劑和溫度到達(dá)著火點。用扇子扇火會使空氣流動〔因〕爐火的著火火面積大,熱量多,用扇子扇時不能使他們溫度迅速降到著火點以下,由于空氣流通,使氧氣供給更充分〔科學(xué)知識〕,所以爐火更旺〔果〕。扇子扇蠟燭空氣流動〔因〕,帶走熱量使其溫度低于著火點〔科學(xué)知識〕,所以蠟燭熄滅〔果〕。4.小剛同學(xué)把一只熟雞蛋和一只生雞蛋都放在水平桌面上,用同樣大小的力分別使它們在桌面上繞豎直軸水平旋轉(zhuǎn),然后用手按住熟雞蛋立即釋放,發(fā)現(xiàn)熟雞蛋靜止了;用手按住生雞蛋立即釋放,發(fā)現(xiàn)生雞蛋沿原來方向繼續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈,如下圖。請用初中科學(xué)知識解釋為什么釋放后生雞蛋又繼續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈?1.某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶長期敞口放置的濃鹽酸,為方便以后使用,該同學(xué)對其濃度進行了測定。取10g此鹽酸于燒杯中,逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液,用pH計(一種測定溶液pH的儀器)測定溶液的pH,得到的數(shù)據(jù)如下表,畫出其圖像,并作出解釋。加入氫氧化鈉的體積/mL01.08.09.510.512.016.5燒杯中溶液的pH1.01.32.03.99.911.912.8解釋圖像說理題解答:HCl+NaOH=NaCl+H2O滴加氫氧化鈉溶液在0-9ml時〔因〕,溶液中鹽酸濃度較高,OH-和H+及時反響〔科學(xué)知識〕,因此PH值上升較慢〔果〕滴加氫氧化鈉溶液9-12ml,隨著H+被不斷反響,溶液中H+濃度不斷下降,OH-濃度不斷增加,PH值快速增大滴加氫氧化鈉溶液12ml后,溶液中OH-濃度增加較慢,pH值增加平緩。2.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,運用所學(xué)科學(xué)知識作出解釋。解答:呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,光合作用消耗二氧化碳。每天日出前〔6時左右〕〔因〕,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳積累在玻璃鐘罩內(nèi)〔科學(xué)知識〕,使二氧化碳到達(dá)最高值D點〔果〕,6時后,植物進行光合作用,經(jīng)整個白天的光合作用吸收二氧化碳,在18時前后使棚內(nèi)的二氧化碳到達(dá)最低值H點,然后呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不斷增加HI。棚內(nèi)二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數(shù)量,當(dāng)呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量,棚內(nèi)二氧化碳量升高,反之二氧化碳量降低.3.以下曲線說明研究光照強度對植物產(chǎn)生氧的影響的實驗結(jié)果。溶液X是完全培養(yǎng)液,對釋放氧氣的速度變化做出解釋解答:呼吸作用消耗氧氣,光合作用產(chǎn)生氧氣。A點時只進行呼吸作用消耗氧氣,AB段隨著光照增強,光合作用產(chǎn)生氧氣速度不斷增強,致B點時,呼吸作用消耗氧氣和光合作用產(chǎn)生氧氣速度相等,BC段隨著光照不斷增強,光合作用產(chǎn)生氧氣速度大于呼吸作用消耗氧氣速度,釋放氧氣不斷加快,C點后,光照加強光合作用產(chǎn)生的氧氣速度到達(dá)最大值,氧氣速度增加不變。4.如下圖某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請作出解釋DE三、解答題指導(dǎo)策略*主要涉及下面的公式:1、速度公式:V=S/t;2、重力公式:G=mg;3、浮力公式:〔1〕壓力差法:F浮=F向上—F向下;〔2〕F浮=G-F示;〔3〕漂浮、懸浮:F浮=G;4、阿基米德原理,即F浮=G排。5、密度公式:ρ=m/V;6、固體壓強公式:p=F/s;7、功的公式:W=Fs;8、功率公式:P=W/t=Fv;9、杠桿平衡條件:F1L1=F2L2;10、滑輪組公式:S=nh,F=G總/n11、歐姆定律公式:I=U/R12、電功公式:W=UIt;13、電功率公式:P=UI=W/t;*如何審題無論是解好哪種類型的解答題題,除了掌握好一定的解題方法外,解題時審題是關(guān)鍵,否那么將會離題萬里,前功盡棄。審題時需注意:〔1〕理解關(guān)鍵詞語;〔2〕挖掘隱含條件;〔3〕排除干擾因素;〔4〕對應(yīng)相關(guān)原理〔1〕理解關(guān)鍵詞語①光滑、不計阻力、輕質(zhì)〔杠桿、滑輪〕;②做勻速直線運動、靜止;③升高多少度和升高到多少度;降低到,降低了;④有用的功率還是總功率、功率還是做功等〔2〕挖掘隱含條件①說到家庭電路意味著電壓220V,各用電器并聯(lián);②說到氣壓是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,意味著壓強是105Pa,水的沸點是100℃;③說到不計能量損失,意味著能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的效率是100%;④說到用電器正常工作,意味著用電器上加的是額定電壓;〔3〕排除干擾因素:表格類題目中有很多數(shù)據(jù),不一定都有用,要快速搜尋有用,排除干擾因素。①物體水平移動時,不會克服重力做功,此時物體的重力就是干擾因素。②物體以不同的速度勻速上升或勻速下降,說明物體受平衡力的作用,此時的“上升〞、“下降〞及“不同的速度〞均為干擾因素。③兩燈串聯(lián),甲比乙亮。這里的“甲比乙亮〞就是判斷電流相等的干擾因素1、質(zhì)量守恒定律
理解質(zhì)量守恒定律抓住“五個不變〞、“兩個一定改變〞即:反響物、生成物總質(zhì)量不變
元素種類不變微觀原子數(shù)目不變
原子質(zhì)量不變
宏觀:物質(zhì)種類一定改變微觀:構(gòu)成物質(zhì)的分子種類一定改變化學(xué)反響計算本卷須知2.運用質(zhì)量守恒定律解釋實驗現(xiàn)象的一般步驟為:〔1〕說明化學(xué)反響的反響物、生成物;〔2〕根據(jù)質(zhì)量守恒定律,應(yīng)該是參加化學(xué)反響的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于各生成物質(zhì)量總和;〔3〕與題目中實驗現(xiàn)象相聯(lián)系,說明原因。3.應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時應(yīng)注意:
〔1〕質(zhì)量守恒定律只能解釋化學(xué)變化而不能解釋物理變化;
〔2〕質(zhì)量守恒只強調(diào)“質(zhì)量守恒〞不包括分子個數(shù)、體積等方面的守恒;〔3〕“質(zhì)量守恒〞指參加化學(xué)反響的各物質(zhì)質(zhì)量總和和生成物的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等,不包括未參加反響的物質(zhì)的質(zhì)量,也不包括雜質(zhì)。*解解答題的一般要求:1、要明確條件和相對隱含條件,確定主要解題步驟。2、分析判斷,找到解題的理論依據(jù)。3、分清各個過程、狀態(tài)及其相互聯(lián)系。4、計算過程應(yīng)正確、標(biāo)準(zhǔn)。要正確寫出有關(guān)的公式,正確代入公式中物理量的數(shù)字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。1.如圖甲電路所示,電源電壓為9V且保持不變,小燈炮標(biāo)有“6V6W〞的字樣,〔1〕小燈炮正常發(fā)光時,小燈泡電阻為多少歐?〔2〕當(dāng)電流表的示數(shù)為0.5A時,小燈泡的電功率為多少瓦?〔3〕當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時,整個電路10s內(nèi)消耗的電能是多少焦?例題分析小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙.求:分析:此題考查了學(xué)生結(jié)合圖像運用知識解決問題的能力。第一問考查了學(xué)生對P=U2/R公式的運用。第二、第三問考查了學(xué)生讀圖獲取信息結(jié)合所學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生錯誤分析:第二問學(xué)生容易運用P=I2R公式,P=0.52*6=1.5W,原因是脫離圖像憑經(jīng)驗分析。第三問學(xué)生會W=UIt=3V*0.7A*10S=21W.原因是審題不清。題中問的是整個電路中消耗的電能。U=9V:U總=9VP燈=6WU燈=6V1.P=U2/RR=U2/PR=6歐姆2.P=UI看圖可知當(dāng)I=0.5A時,U燈=2
VP=2*0.5W=1W3.W=UIt看圖可知當(dāng)U=3V時,
I=0.7AW=UItW=9*0.7*10JW=63JP=UIP=I2R
P=U2/RU=P/II=P/UR=U2/PR=U/IU=IRI=U/RW=UItW=Pt變式:如圖甲電路所示,電源電壓為9V且保持不變,小燈炮標(biāo)有“6V1A〞的字樣,小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙.求:〔1〕小燈炮正常發(fā)光時,滑動變阻器電阻為多少歐?〔2〕當(dāng)電壓表表的示數(shù)為3V時,小燈泡的電功率為多少瓦?〔3〕當(dāng)電流表的示數(shù)為0.5A時,10s內(nèi)燈泡消耗的電能是多少焦?2.石灰石中含有的雜質(zhì)為二氧化硅〔不溶于水、高溫下難以分解的酸性氧化物〕。S中學(xué)初三科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了測定某礦山石灰石的純度,取2.0g該礦山石灰石樣品,將20.0g鹽酸平均分成4份,分4次參加到樣品中,充分反響后測定剩余固體的質(zhì)量,數(shù)據(jù)見下表。試求〔1〕該實驗中鹽酸完全反響的有〔2〕2.0g石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量?!?〕石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。〔4〕參加的鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?實驗次數(shù)實驗前1234加入鹽酸的質(zhì)量/g05555剩余固體質(zhì)量/g21.30.60.20.2分析:此題考查了學(xué)生對表格中數(shù)據(jù)處理的能力,質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、鹽和酸化學(xué)方程式的計算、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,對學(xué)生的要求較高學(xué)生錯誤:參加稀鹽酸5g固體樣品2g參加稀鹽酸5g剩余固體1.5g剩余固體1g為什么不是0.5g?剩余固體0.6g???剩余固體0.6g?0.5g0.5g0.4g0g2.參加反響的樣品的質(zhì)量是:0.5g+0.5g+0.4g=1.4g參加稀鹽酸5g參
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