金屬的利用與保護(hù)課件1(說課)-人教版

《金屬的利用與保護(hù)》說課2009級化學(xué)2班張瑜一、教材分析與處理本課題是人教版義務(wù)教育課程九年級第八單元課題三第二課時的內(nèi)容。本課題的涉及面很廣，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上，側(cè)重介紹合理利用金屬資源的意識，重點(diǎn)介紹鐵銹蝕的條件。既有知識、技能方面的內(nèi)容，又有環(huán)境意識和資源意識等情感領(lǐng)域的內(nèi)容。對金屬銹蝕條件的探究上，采用討論——?dú)w納——欣賞實(shí)驗(yàn)的探究方式，通過對實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析，層層誘導(dǎo)，幫助學(xué)生歸納得出鐵銹蝕的條件，并通過金屬的銹蝕及資源的使用情況、社會的發(fā)展分析，進(jìn)而引出金屬資源的保護(hù)措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。體會到合理使用資源的意識，保護(hù)資源的責(zé)任，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和信心。二、學(xué)情分析鐵是一種常見的金屬，學(xué)生對于鐵制品容易生銹的事實(shí)較為熟悉，對防止金屬生銹的措施也

有所認(rèn)識，還知道金屬生銹是一個緩慢氧化的

過程，但對其變化的實(shí)質(zhì)尚不清楚，學(xué)生在地

理中對金屬資源的狀況也有不同程度的了解。

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對收集整理資料，設(shè)計方案，控制實(shí)驗(yàn)條件等過程和方法的了解和應(yīng)用已有

一定的基礎(chǔ)，這都有利于學(xué)生對本課題內(nèi)容的

學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性以及其他保護(hù)金屬資源的有效途徑。2．過程與方法通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對所獲取的信息進(jìn)行加工。能主動與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3．情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。樹立為社會的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)

1．鐵銹蝕的條件及其防護(hù)。2.

合理利用金屬資源的意識。教學(xué)難點(diǎn)

1．對鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究分析討論得出結(jié)論聯(lián)系實(shí)際發(fā)揮想象提高興趣。六、教學(xué)過程分析1.

情境導(dǎo)入★多媒體展示漂亮的金屬飾品★展示兩則引人注意的資料，引發(fā)學(xué)生思考資料一：據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)與年產(chǎn)量的20%----40%。資料二：礦物的儲量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并目前

這些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物、可供開采的年限如下圖所示（不包括今后

新探明的礦物儲量，一些國家的金屬儲備

和金屬的回收利用等）2、活動探究展示提前一周讓學(xué)生做鐵釘生銹的對比實(shí)驗(yàn)。交流所用的實(shí)驗(yàn)儀器、用品、操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論及分析解釋等。并讓學(xué)生看下面的圖片分析可能的現(xiàn)象。3、歸納總結(jié)：①鐵生銹的條件：需要有水（或水蒸氣）和氧氣等②金屬腐蝕的條件：需要又能夠發(fā)生反映的物質(zhì)，反應(yīng)物要能夠互相接觸，生成物不會對反映其阻礙作用等。4、學(xué)以致用［例1］某同學(xué)晚上幫媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在砧板上，第二天早晨發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了．試問：（1）菜刀上是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？（2）菜刀為什么會生銹？（3）為了防止這把菜刀生銹，該同學(xué)應(yīng)該怎么做？答案：（1）菜刀生銹，生成了與鐵不同的物質(zhì)，即生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．（2）用菜刀切青菜，刀上必沾水，放在砧板上又與空氣中的氧氣接觸，滿足了鐵銹蝕的條件，所以生銹．（3）為防止菜刀生銹，可將菜刀洗凈擦干，放在干燥處即可，或再涂上一層食用油，起到隔絕空氣的作用．5、總結(jié)方案防止金屬腐蝕的建議1、涂油2、刷漆3、鍍耐腐蝕耐磨的金屬鉻4、制造耐腐蝕的合金，如不銹鋼6、討論1）、對于金屬資源，除了采取防止金屬腐蝕的措施外，還可以通過什么途徑來使金屬資源得到保護(hù)？（1）防止金屬腐蝕（2）回收和利用廢舊金屬（3）合理開采礦物（4）尋找金屬代用品（5）物盡其用2）、棄金屬的回收有什么意義？可節(jié)約金屬資源；由于金屬冶煉需要在高溫條件下進(jìn)行，回收廢棄金屬并再利用可節(jié)約能源；降低金屬制品的成本，可方便人們得到物美價廉的金屬制品；可減少重金屬對水體和土壤的污染等。7、小結(jié)金屬資源的保護(hù)（一）、金屬的銹蝕和防護(hù)1、金屬銹蝕的條件：（1）鐵生銹的條件：鐵在水和氧氣的共同作用下生成鐵銹（主要成分：Fe2O3）（2）金屬銹蝕的條件：要有能參加反應(yīng)的物質(zhì);反應(yīng)物之間要能相互接觸2、防止金屬銹蝕的原理及措施：破壞銹蝕條件，一般措施有：改變金屬所處環(huán)境、表面形成保護(hù)層、改變金屬性質(zhì)等（二）保護(hù)金屬資源的有效途徑：1、防止金屬杯腐蝕2、回收利用廢舊金屬3、有計劃合理地開采礦物4、尋找金屬替代品1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD3、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?0、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒11、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?4、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓17、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云19、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?0、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁?1、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈23、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?5、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?6、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?/p>