大慶市第二十八中學智能機器人典型經(jīng)驗介紹

——大慶市第二十八中學智能機器人典型閱歷引見 近年來，大慶市第二十八中學在油田教育中心的正確指點下，在信息中心的支持和協(xié)助下，學校的信息技術任務得到了長足的開展，尤其是智能機器人教學任務獲得了可喜的成果。在此，我向在座的指點和同行匯報學校智能機器人教學任務。一、智能機器人課程開設的背景教育部從2003年起，把中小學機器人競賽納入全國中小學電腦制造活動中，同時普通高中新課程也將人工智能技術及簡易機器人制造列入選修內(nèi)容。為此，2003年12月，學校經(jīng)研討決議把智能機器人制造正式列為學校的校本課程。 學校把這門選修內(nèi)容列為校本課程主要是基于以下五點。1、智能機器人課程是信息技術開展的前沿領域，是一門具有高度綜合浸透性、前瞻性、創(chuàng)新實際性的學科，蘊涵著極其豐富的教育資源。機器人編程全國競賽片段黑龍江競賽片段2、智能機器人課程的開設，是落實新課標要求，開展素質(zhì)教育的一項嶄新內(nèi)容。3、智能機器人課程的開設，可以為學生創(chuàng)設一個良好的科技平臺，使一些具有良好信息素養(yǎng)的學生的才干得到有效發(fā)揚。它是以問題為驅(qū)動，能促使學生自動進展探求式學習，是發(fā)揚學生自動性和發(fā)明性的有效途徑。4、這門課程的開設，是學校信息技術任務向深層次開展的需求，也是學校任務的新增長點。5、智能機器人集成了數(shù)學、物理、化學、生物、機械、電子、資料、能源、計算機硬件、軟件、人工智能等眾多領域的科學與技術知識，沒有一種技術平臺比智能機器人更綜合。因此，它可以為必修課提供學習支持。二、學校智能機器人課程開展的幾個階段及詳細做法第一階段：2004年1月——2004年3月是課程籌備階段。這個階段的重點任務是調(diào)查了解國內(nèi)乃至國外中小學機器人活動開展現(xiàn)狀，建立簡易機器人實驗室，購置設備。同時派出教師先后到上海及哈爾濱工業(yè)大學學習，以便做好師資預備。第二階段：2004年3月——2004年5月是課程啟動階段。這個階段的主要任務是制定教學方案，落實教學內(nèi)容，開展教學任務。同時備戰(zhàn)大慶市首屆機器人競賽。第三階段：2004年6月——2005年12月是課程的開展階段。這個階段的主要任務是組建參賽隊，擴展教學范圍，先后組織了高中“北極星〞戰(zhàn)隊，初中“超越〞戰(zhàn)隊。同時對機器人的性能及參數(shù)進展改良。這個階段是課程開展、研討的重要階段。第四階段：2006年1月至今乃至今后，是課程的延伸階段。這個階段主要任務是對課程的目的達成進展定位，即經(jīng)過這門課程的開設，使個別學生經(jīng)過參賽，有望直接保送到大學。當然這是我們今后的一個斗爭目的。 兩年來，學校在智能機器人課程教學中獲得了一點點成果，先后在大慶市、黑龍江省奪得多項冠軍。尤為可喜的是2005年八月,學校代表黑龍江省出征常州2005中國機器人大賽“第六屆全國中小學電腦制造活動〞足球競賽，獲得2VS2全國冠軍。2005年九月,學校又代表黑龍江省出征在上海舉行的“第六屆‘廣茂達’杯中國智能機器人大賽〞，又獲得了機器人足球2VS2全國冠軍。學校能獲得這樣優(yōu)良的成果，概括起來有三點緣由。一是學校指點注重。學校2000年成立了課程改革指點小組，重點任務就是抓課程改革。設立智能機器人課程時，思索到這門課程制約的要素較多，所以指點小組就決議重點扶持好這門課程的開展。學校在人、財、物上盡其所能，先后給實驗室配備了八臺座式電腦，一臺筆記本電腦和其它相關設備。同時把教師派出學習，學校圖書館也購進了大量相關書籍，供教師運用。學校指點還經(jīng)常深化課堂聽課，了解教學中存在的問題，協(xié)助教師處理問題。并引進了獎勵機制，對在大賽中獲獎的教師和學生進展獎勵。去年，趙萬興教師由于在全國競賽中獲兩項冠軍，因此，學校一次性獎勵他6000元獎金。二是教師的敬業(yè)精神。趙萬興教師是這門課的任課教師，當學校指點把這份任務交給他的時候，他二話沒說，就投入到緊張的任務中。肯研討是趙教師獲得成果的前提。他先后自學了<算法與程序設計>、<人工智能初步>、<電子控制技術>等有關書籍。善節(jié)省是他的法寶，實驗室建立初期,學校購置了四臺廢品機器人，但隨著規(guī)模的不斷擴展，四臺機器人已不能滿足教學需求，為此，趙教師思索到學校經(jīng)濟情況向?qū)W校建議，買配件和學生共同制造機器人，這樣做既可以讓學生有充分的動手時機,又能使每臺機器人可以節(jié)約三分之一本錢,更重要的是自制的機器人在性能和技術參數(shù)上更適宜競賽。能吃苦是趙教師獲得成果的保證。為了提高課堂效率，趙教師經(jīng)常利用休憩時間學習提高業(yè)務程度，研討教學內(nèi)容，精心預備每一堂課。經(jīng)常是為處理一個技術難題通霄達旦。也正是在他這種精神的支持下，我們的隊伍才在多次競賽中連連獲勝。三是家長的支持配合。智能機器人課程都是選修課，有的家長擔憂會影響必修課的學習。為此，每次開課前，我們都要召開一次家長會，講清課程的目的，盡能夠把上課時間設置在自習課或活動課上。為了不使學生必修課遭到影響，我們在選人時做到雙向選擇，采取自愿的原那么，必修課達不到要求的，不予錄取。由于在臨近競賽時，學習和訓練義務緊，勢必要耽擱一定的時間，但是一旦競賽終了，學校就會安排教師給參賽的學生補習必修課。兩年來，還沒有一名學生由于參與機器人的學習，影響必修課的成果。相反地，這些學生在學習理、化、生學科時，都突出地表現(xiàn)出一定的實力，學習成果有顯著提高。因此，家長對此很稱心。去年，參與全國競賽時，有兩名家長提出公費跟隨協(xié)助趙教師，并在生活上和精神上提供大量協(xié)助，最后獲得優(yōu)良成果。三、幾點領會及建議1、經(jīng)過開設智能機器人課程，使學生了解智能技術的運用情況，廢除了學生對智能機器人的奧秘感，為我校高中今年秋季開設通用技術實驗課打下了堅實根底。2、經(jīng)過開設智能機器人課程，使學生了解程序是智能機器人的靈魂，在編寫程序中，學會了縝密的邏輯思想方式，提高學生的分析問題和處理問題的才干。3、經(jīng)過完成工程義務和競賽義務，使學生在為機器人擴展功能的過程中學習有關數(shù)字電路方面知識，在組裝擴展機器人的過程中培育學生的動手才干、協(xié)作才干和發(fā)明才干。4、建議中心成立“智能機器人專業(yè)協(xié)會〞，以便給大家提供更多的交流和學習的時機，使全中心智能機器人任務蓬勃開展起來。 各位指點、同行們，以上是學校正智能機器人教學任務的粗淺認識和做法，