第4課我的“長(zhǎng)生果”

4我的“長(zhǎng)生果”導(dǎo)入作者自學(xué)字詞讀說(shuō)品讀板書理解仿寫作業(yè)拓展五年級(jí)語(yǔ)文·上新課標(biāo)[人]新課導(dǎo)入

《西游記》中有一節(jié)寫到一種果子,吃了可以長(zhǎng)生不老,你們知道是什么嗎?

現(xiàn)實(shí)中并不存在這種吃了可以長(zhǎng)生不老的果子。但今天我們卻要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“長(zhǎng)生果”的文章——我的“長(zhǎng)生果”。長(zhǎng)生果課題中的“長(zhǎng)生果”打上了引號(hào),可見(jiàn)它并不是指真的長(zhǎng)生果,那指的是什么呢?這里采用了什么修辭手法?作者為什么把“書”比作她的“長(zhǎng)生果”呢?讓我們一起走進(jìn)作者少年時(shí)代的讀書生活。

比喻,把“書”比作“長(zhǎng)生果”。返回

葉文玲,當(dāng)代女作家。1942年生于浙江省。自幼酷愛(ài)文學(xué),13歲讀初中時(shí)發(fā)表《夫妻間的小風(fēng)波》和《七角錢》兩篇小說(shuō)。1958年發(fā)表作品《我和雪梅》，從此走上文壇。

她的小說(shuō)主要表現(xiàn)普通人的命運(yùn)和心靈世界,感情真摯。作者簡(jiǎn)介返回1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出文章的四字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文(或查工具書)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.概括課文主要內(nèi)容。自學(xué)要求返回我會(huì)認(rèn)yùfēinàyǐn喻扉吶癮

húlúnshācí囫圇莎磁

duànjiànǒulì鍛鑒嘔瀝

你是最棒的！比喻心扉吶喊過(guò)癮yùfēinàyǐn囫圇吞棗磁石鍛煉借鑒Húlúncíduànjiàn千萬(wàn)不要錯(cuò)呀！美差差不多恰似似的嘔心瀝血分外禁不住chàsìǒuchāishìlìfènjīn流光溢彩津津有味浮想聯(lián)翩囫圇吞棗如饑似渴不言而喻別出心裁大顯身手嘔心瀝血千篇一律牽腸掛肚吶喊助威如癡如醉不求甚解天長(zhǎng)日久悲歡離合黯然神傷天高氣爽與眾不同心安理得千萬(wàn)不要錯(cuò)呀?。翰挥谜f(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。：形容費(fèi)盡心思和精力。理解詞語(yǔ)不言而喻別出心裁嘔心瀝血千篇一律囫圇吞棗：一千篇文章都一個(gè)樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式,非常機(jī)械。：把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。返回讀一讀，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？

本文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己寫作能力提高有很大幫助。返回我會(huì)理解本文寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷寫的事:作者從幾件事中悟出了什么道理?悟出的道理:

作文,首先構(gòu)思，要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

作文,要有真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。作者為什么將“書”比作自己的“長(zhǎng)生果”?

長(zhǎng)生果,指營(yíng)養(yǎng)極其豐富的果子。將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。將書比喻為長(zhǎng)生果,作者對(duì)書的喜愛(ài)可見(jiàn)一斑。返回品讀句子

1.書,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。

2.我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。這里是指作者水平有限,因讀不懂而放過(guò)去,不得已而為之。

3.作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。意思是要想將作文寫好,就先要打破千篇一律的模式,不落俗套。

4.小時(shí)候受過(guò)的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ),像酵母似的發(fā)揮了作用。真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累,為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ),非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。

5.作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感,有感而發(fā),以情感人;開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒,習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造,才能打動(dòng)人心,具有撼人心魄的力量。返回仿寫練習(xí)例句:人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛。品讀例句,把握其特點(diǎn)。仿照例句,再寫一個(gè)。返回《一件不愉快的往事》《秋天來(lái)了》“香煙人”小畫片連環(huán)畫中外名著文藝書籍看：我的“長(zhǎng)生果”板書設(shè)計(jì)

寫：-----津津有味----廢寢忘食----囫圇吞棗----如醉如癡----別出心裁、與眾不同----真情實(shí)感、模仿創(chuàng)造返回布置作業(yè)

走進(jìn)書里去①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向,就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。②這樣的孩子,外表看起來(lái)聰明伶俐,見(jiàn)聞廣(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知識(shí)雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。閱讀后完成練習(xí)。③造成這種現(xiàn)狀的原因很多,影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前,就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童,也就愈來(lái)愈少了。④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》,也可能看過(guò)它的影片或卡通,兩相比較,在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席,電視前的觀賞就是便捷的快餐,是可口的零食。一樣是吃的享受,韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩,不過(guò),千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法,更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書里去。1.劃掉括號(hào)里不正確的字。2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略——瞬間——3.為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了?細(xì)致永恒【參考答案】3、影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前,就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了返回葉文玲的小說(shuō)主要表現(xiàn)普通人的命運(yùn)和心靈