第9課中世紀(jì)城市與大學(xué)的興起

中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)中世紀(jì)城市、大學(xué)興起對歐洲文明發(fā)展的影響重點(diǎn)西歐中世紀(jì)城市、大學(xué)的興起難點(diǎn)1.知道中世紀(jì)城市的興起和爭取自由、自治的過程；2.了解手工業(yè)者和商人在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用；3.了解歐洲大學(xué)的興起。一、自由和自治的城市1、城市興起的背景

西羅馬帝國滅亡后，在長達(dá)400多年的時(shí)間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時(shí)代的很多城市變成了廢墟。一、自由和自治的城市2、城市的重新興起（1）時(shí)間（2）地區(qū)（3）原因10世紀(jì)意大利、法蘭西英格蘭、德意志等①農(nóng)業(yè)技術(shù)提高②農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加③商業(yè)貿(mào)易發(fā)展④人口增長

根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（4）結(jié)果：舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。威尼斯原屬東羅馬帝國10世紀(jì)末建為獨(dú)立的城市共和國熱那亞始建于羅馬帝國時(shí)期1528年重新獲得獨(dú)立佛羅倫薩巴黎馬賽倫敦

（5）代表城市：意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。3、城市居民的身份（1）組成（2）來源（3）條件手工工匠和商人周圍的農(nóng)村農(nóng)民或農(nóng)奴農(nóng)民或農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一天，就獲得了市民的身份了

手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。農(nóng)民農(nóng)奴一技之長的人小商小販?zhǔn)止I(yè)者商人城市基本居民為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件大手工業(yè)作坊主、商人、銀行家相關(guān)史事新興城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。如道路的交會(huì)處、港口、海灣、主教駐地等。當(dāng)商人、手工業(yè)者、農(nóng)民不斷被吸引到這些地方以后，市場和居民區(qū)逐漸擴(kuò)大，最后形成了城市。歐洲中世紀(jì)城市的規(guī)模很小，人口一般在5000以下。13世紀(jì)時(shí)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬的城市屈指可數(shù)。人口少規(guī)模小自由與自治

勇敢的斗爭

我逃到了法蘭西的一個(gè)東北部城市—瑯城，本以為可以過自由幸福的生活，但是瑯城建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理貪得無厭，對居民隨意征稅，為了擺脫高德理的統(tǒng)治，瑯城的居民募集金錢，贖買了自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，揮霍金錢后，他又要重新統(tǒng)治瑯城。112年，憤怒瑯城居民發(fā)動(dòng)起義，我加入這次斗爭，我們殺死主教，成立了“公社”。路易六世和法國北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城，強(qiáng)行取消了公社。瑯城居民堅(jiān)持斗爭，直到128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，瑯城終于取得自治地位。1、爭取城市自由自治的原因？2、城市爭取自由自治權(quán)的手段有哪些？3、爭取城市自治斗爭的結(jié)果？4、城市成功取得自治權(quán)形式是什么？這種形式帶來什么影響？合作探究4、城市的自由自治

由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。（1）原因：

自由城市特點(diǎn):市民是自由人,享有財(cái)產(chǎn)權(quán),領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn),不得向市民任意征稅；自治城市特點(diǎn):有權(quán)選舉市長、市政官員和設(shè)立城市法庭(2)手段：金錢贖買和武力斗爭（4）形式：從國王或領(lǐng)主手中取得——“特許狀”積極：削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)；局限：取得自由、自治城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般都是國王的支持者；（3）結(jié)果：13世紀(jì)，出現(xiàn)自由城市、自治城市

從政治角度說，生活在鄉(xiāng)村的農(nóng)奴缺乏人身自由，基本上被束縛在土地上，與莊園主人有依附關(guān)系，而城市中的市民則相對具有很大的自由。農(nóng)奴和市民生活的不同說一說

從經(jīng)濟(jì)角度來說，鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，而城市中商業(yè)發(fā)達(dá)，貿(mào)易繁榮，十分開放。

城市的空氣使人自由5、行會(huì)：面包師釀酒裁縫鐵匠行會(huì)的作用：（1）避免同行之間的惡性競爭，維護(hù)行業(yè)的共同利益；（2）防止封建領(lǐng)主的侵犯。

University大學(xué)

Universitas社團(tuán)大學(xué)的由來

“大學(xué)”一詞的本義是指一個(gè)團(tuán)體或行會(huì)。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會(huì)或商人行會(huì)的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來逐漸用來指專門的教育機(jī)構(gòu)。

11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。二、大學(xué)的興起1、背景：2、時(shí)間：3、美譽(yù)：①希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播，阿拉伯文化傳入西歐；②城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；12世紀(jì)歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”二、大學(xué)的興起

12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。教師私人辦學(xué)校也必須從教會(huì)那里得到授課許可證。為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長管理學(xué)校。

13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。（1）大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。（2）國王希望大學(xué)成為本國的教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。（3）教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。（1）發(fā)展：12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。（2）態(tài)度：國王尊重大學(xué)自治，希望大學(xué)成為教育文化中心；教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論（3）自治地位體現(xiàn)：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)免受地方世俗法官的審判，而須按教會(huì)規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?，或由大學(xué)法庭獨(dú)立審理4、大學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)4、大學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)12世紀(jì)13世紀(jì)教會(huì)學(xué)校教師私人創(chuàng)辦學(xué)校學(xué)校教會(huì)許可證教師行會(huì)維權(quán)教會(huì)國王大學(xué)取得自治權(quán)利支持自治性宗教性5、大學(xué)的課程設(shè)置及特點(diǎn)包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂（1）基礎(chǔ)課程有法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文七藝中世紀(jì)大學(xué)一般有四個(gè)學(xué)院：神學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和藝學(xué)院。神學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)都是?？圃合?，以專門職業(yè)為取向。完成藝學(xué)院學(xué)習(xí)后，才能進(jìn)入到自己選擇的專業(yè)領(lǐng)域去進(jìn)修。（2）專業(yè)課程職業(yè)性為什么中世紀(jì)的大學(xué)集中出現(xiàn)在西歐？巴黎大學(xué)博洛尼亞大學(xué)文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）博洛尼亞大學(xué)解剖教室基督教會(huì)的影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要如何評價(jià)中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置？學(xué)法指導(dǎo)：“辯證”觀點(diǎn)，一分為二合作探究：中世紀(jì)西歐城市和大學(xué)興起對歐洲文明發(fā)展的影響？材料一:西歐中世紀(jì)城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對封建制度起著瓦解作用。材料三：中世紀(jì)城市是大學(xué)產(chǎn)生的搖籃，大學(xué)又促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮.大學(xué)活躍了當(dāng)時(shí)的思想文化活動(dòng)，有利于師生的自由探索和學(xué)術(shù)研究，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革準(zhǔn)備了條件。材料二：西歐城市興起，促進(jìn)了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級(jí)，他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級(jí)的前身經(jīng)濟(jì)：城市興起，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對封建制度起到瓦解作用政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件思想文化：城市發(fā)展推動(dòng)大學(xué)出現(xiàn)，為日后文藝復(fù)興和宗教改革做了準(zhǔn)備（學(xué)法指導(dǎo)：從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化去思考，抓材料關(guān)鍵字句）課堂小結(jié)中世紀(jì)城市中世紀(jì)大學(xué)推動(dòng)恢復(fù)、興起時(shí)間10世紀(jì)城市主要居民：自由和自治規(guī)模小交通便利手工業(yè)者和商人城市特點(diǎn)：產(chǎn)生行會(huì)教師學(xué)生行會(huì)興起時(shí)間基本特征課程設(shè)置12世紀(jì)得到教會(huì)、國王的支持專業(yè)課程基本課程自主權(quán)和特權(quán)城市的空氣使人自由中世紀(jì)教育“最美好的花朵”促進(jìn)課堂練習(xí)1、西歐城市收得自治權(quán)的方式主要有（

）①選舉②金錢贖買③與封建主進(jìn)行談判④武力斗爭A①③B②③C、①④D②④2、西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的條件是（）①城市的復(fù)興②經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展③市民階層的需要④教會(huì)的支持A.①②B.