地理信息技術(shù)應(yīng)用

必修Ⅲ

第三章地理信息技術(shù)運用第一部分課標與教材知識框架地理信息系統(tǒng)與城市管理地理信息系統(tǒng)及其運用地理信息系統(tǒng)概念開展組成任務(wù)過程課標一：運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)〔GIS〕在城市管理中的功能。1.了解地理信息系統(tǒng)(GIS)的概念。2.了解GIS的五大組成部分及任務(wù)過程。3.了解GIS在城市管理中的運用，會利用電子地圖查詢有關(guān)地理信息。4.GIS開展階段和我國GIS開展概略不作教學要求。遙感技術(shù)及其運用遙感技術(shù)遙感概念與開展遙感技術(shù)與類型遙感與資源普查遙感與環(huán)境檢測1.對于遙感的任務(wù)原理不要求涉及“專業(yè)機理〞，定位到“任務(wù)過程〞程度即可。2.了解遙感的概念、技術(shù)系統(tǒng)和根本類型。3.遙感的運用是本條規(guī)范的重點目的，經(jīng)過遙感在資源普查、環(huán)境和災禍檢測中的詳細運用與功能，進一步認識遙感在現(xiàn)代社會中發(fā)揚的宏大作用，認識遙感對傳統(tǒng)丈量、測繪技術(shù)，環(huán)境普查手段、災禍評價等革命性的推進作用。課標二：結(jié)合實例，了解遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災禍監(jiān)測中的運用。全球定位系統(tǒng)及其運用全球定位系統(tǒng)全球定位系統(tǒng)與定位導航課標三：舉例說出全球定位系統(tǒng)〔GPS〕在定位導航中的運用。1.教學時只需了解全球定位系統(tǒng)(GPS)的概念和根本任務(wù)過程即可，不要求對GPS的任務(wù)機制做深化研討。2.運用實例，闡明GPS在定位導航中的運用。引見那些與學生生活實踐相近的運用領(lǐng)域，鼓勵學生在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)運用案例進展學習。數(shù)字地球數(shù)字地球的含義數(shù)字地球與我們的生活課標四：了解數(shù)字地球的含義。1.“數(shù)字地球〞是一個全新的信息概念，不要求掌握數(shù)字地球的詳細技術(shù)內(nèi)容，只需求可以簡單“了解〞其根本概念，對數(shù)字地球有所認識。2.教學根本要求：①了解“數(shù)字地球〞的根本含義。②了解構(gòu)筑數(shù)字地球的關(guān)鍵技術(shù)。③列舉身邊實例，說出數(shù)字地球給人們生活帶來的各種便利。第二部分教學目的定位1、基于教材的根本特點〔知識和系統(tǒng)性〕地理性、運用性、實際性。2、照顧會考規(guī)范〔把握的深度和廣度〕識記〔了解〕、了解〔簡單運用〕。3、活動〔知識擴展和興趣〕活動目的：“實際操作〞、“情景體驗〞活動方式：上網(wǎng)操作、搜集信息；描畫或表達活動建議：從實踐出發(fā)進展取舍、整合活動設(shè)計第一節(jié)地理信息系統(tǒng)及其運用活動1-1、1-2、1-3上網(wǎng)閱讀或查詢活動目的：了解GIS在城市管理中的廣泛運用?；顒咏ㄗh：建議將3個活動進展整合，設(shè)計成一次課外探求實際活動。教師將3個活動的內(nèi)容進展統(tǒng)籌取舍后，設(shè)計成一張表格，規(guī)定查詢工程，讓學生分組協(xié)作完成。①讓學生利用課余時間分散實際；②如時間和條件允許，可將學生集中在計算機房進展搜索，作為一次實際檢驗；③如條件答應(yīng)，在學校計算機房結(jié)合教學進程，學生即時上網(wǎng)搜索，完成相關(guān)活動。第二節(jié)遙感技術(shù)及其運用活動2-3黃河三角洲衛(wèi)星遙感圖像閱讀和比較活動目的：了解遙感技術(shù)的運用領(lǐng)域。活動建議：第1小題主要是察看才干的培育，經(jīng)過不同顏色和形狀的對比，判讀出土地利用、海陸變化、環(huán)境變化等內(nèi)容，了解遙感圖像判讀的根本方法，普通要求在教師指點下完成；第2小題是由遙感的功能遙感技術(shù)的其他運用領(lǐng)域，可以組織學生進展討論和歸納；第3小題是拓展性活動，可以延伸至課外。第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其運用活動3-1、3-2、3-3搜集GPS資料活動目的：了解GPS的開展、功能及運用?；顒咏ㄗh：3個活動都屬于搜集和整理GPS資料，展現(xiàn)和闡明GPS神奇作用的內(nèi)容，可以將3個活動整合，分成幾個專題，由學生選擇其中之一，作為課外實際作業(yè)，并經(jīng)過適當方法開展評論和交流。第四節(jié)數(shù)字地球本節(jié)教材共設(shè)計了2個活動，教師可根據(jù)實踐情況靈敏處置。第三部分如何突破對“三S〞任務(wù)原理的了解〔這是學習的關(guān)鍵〕如：遙感〔RS〕遙感，就是遙遠地感知。科學地說，遙感是一種遠離目的，不與對象直接接觸的情況下，經(jīng)過某種平臺上裝載的傳感器獲取其特征信息，然后對所獲取的信息進展提取、判別、加工處置及運用分析的綜合性技術(shù)。傳感器，也稱遙感器、探測器，是遠間隔感測地物環(huán)境輻射或反射電磁波的儀器，如照相機、掃描儀等，通常安裝在不同類型和不同高度的遙感平臺上。根據(jù)傳感器的根本構(gòu)造原理劃分，目前遙感中運用的傳感器大體分為攝影、掃描成像、雷達成像和非成像四種類型。照相機是最古老和常用的傳感器。又如：全球定位系統(tǒng)〔GPS〕空間部分—GPS衛(wèi)星星座；地面控制部分—地面監(jiān)控系統(tǒng)；用戶設(shè)備部分—GPS信號接納機空間部分：

24顆星,6軌道GPS信號接納機GPS接納機是地面上用來接納空中GPS衛(wèi)星信號，以獲得必要的導航和定位信息，經(jīng)數(shù)據(jù)處置，完成導航和定位任務(wù)的儀器。第五部分例題設(shè)置一、對概念的了解【例1】利用遙感技術(shù)監(jiān)測土壤水分含量變化，主要根據(jù)土壤A．溫度B．孔隙C．肥力D．空氣答案〔A〕遙感技術(shù)是利用傳感器接納信息并運用遙感信息的全過程。傳感器是直接獲得目的物信息的儀器，用以丈量和記錄目的物的電磁輻射強度和特征。而目的物輻射電磁波的強度和特征取決于目的物的溫度?！纠?】GPS的主要特點有：①全天候，不受天氣影響②全球覆蓋，不受地域限制③三維定速定位但準確度不高④快速省時高效率⑤運用廣泛多功能⑥只能對低速運動物體進展定位和導航A．①②③B．④⑤⑥C．①②④⑤D．②③⑤⑥答案〔C〕全球定位系統(tǒng)〔GPS〕是依賴于計算機技術(shù)的系統(tǒng)，不但快速，而且準 度高?！纠?】在遙感技術(shù)中，可以根據(jù)植物的反射波譜特征判別植物的生長情況。讀以下圖回答以下問題?！?〕在衛(wèi)星遙感圖像上，有病害的植物與安康植物相比，其往往有差別，如圖中所示，重度病害植物在和波段的反射率高于安康植物?！?〕根據(jù)圖示的原理，可用遙感技術(shù)直接A．劃分植物類型B．判讀植物生長的土壤類型C．監(jiān)測樹木的生長情況D．估計糧食作物的產(chǎn)量〔3〕根據(jù)“不同的地物和地物的不同情況也有不同的反射率〞這個原理，可以利用遙感可以做的工作有哪一些？〔1〕反射波譜特征紅外線可見光〔2〕CD〔3〕勘探礦產(chǎn)資源調(diào)查生物資源判別水體污染分析城市大氣污染分析洪勞災禍等二、原理運用和拓展【例4】右圖中左圖是一幅具有林木、河流和房屋的景觀地圖，右圖是根據(jù)左圖而建立的空間數(shù)據(jù)模型。據(jù)此回答〔1〕—〔2〕題?！?〕右圖中的r表示A．林木B．河流C．房屋D．農(nóng)田〔2〕圖中區(qū)域的林木覆蓋率約為A．30%B．22%C．10%D．5%【例4】閱讀資料，回答以下問題：遙感技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有寬廣的研討前景，一些國家利用資源衛(wèi)星進展農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、作物長勢和產(chǎn)量監(jiān)測等。例如，美國利用資源衛(wèi)星在估計本國小麥產(chǎn)量的同時，還對其他國家小麥產(chǎn)量進展估測，根據(jù)所得的數(shù)據(jù)制定消費規(guī)劃、儲運、加工等方案，確定對外貿(mào)易戰(zhàn)略，由此每年可獲利數(shù)億美圓。(1)根據(jù)資料推斷，“遙感〞相關(guān)技術(shù)在“我國農(nóng)業(yè)可繼續(xù)開展〞方面可做哪些任務(wù)？〔至少答出兩個方面〕土地資源利用情況遙感調(diào)查，合理規(guī)劃農(nóng)業(yè)；監(jiān)測預告氣候變化，提高抗災才干；農(nóng)作物長勢、產(chǎn)量預測；農(nóng)業(yè)污染環(huán)境情況監(jiān)測與預告，提出處理措施等。(2)在全球問題的研討中，除農(nóng)業(yè)外，請列舉可以運用“遙感〞相關(guān)技術(shù)的兩個領(lǐng)域。全球生態(tài)環(huán)境監(jiān)測，如全球溫室效應(yīng)、海平面上升、臭氧層破壞、海洋污染等；自然災禍監(jiān)測與預告，如地震、火山、泥石流、臺風等；地形遙感；全球氣候預告；生物分布、消費構(gòu)造監(jiān)測；城市規(guī)劃等〔其它合理的答案也可〕附件:第三節(jié)教學設(shè)計簡稿第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其運用[總體教學思緒]地理信息技術(shù)是現(xiàn)代地文科學研討的主要技術(shù)手段之一，經(jīng)過認識地理信息技術(shù)在地文科學研討、社會消費實際中的運用，有利于培育學生用先進的技術(shù)手段和地文科學思想去處理相關(guān)地理問題的認識與才干。這部份內(nèi)容涉及跨學科的內(nèi)容較多，對空間想象才干要求較高，按照課程規(guī)范的要求，教學的重點放在“舉例說出GPS在定位導航中的運用〞。在學習過程與情感目的方面，以小組協(xié)作的方式組織探求式學習，培育學生的協(xié)作精神、科學精神與科學態(tài)度。[課標要求]舉例說出全球定位系統(tǒng)〔GPS〕在定位導航中的運用。[教學目的]1.知識與技藝：了解GPS的根本原理，培育學生的空間想象才干；能舉例闡明GPS在定位導航中的運用。2.過程與方法：以GPS在日常生活的運用為例，培育學生嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題的認識，并經(jīng)過列表比較的方法，培育和提高學生的分析、歸納和概括才干。3.情感態(tài)度與價值觀：以新技術(shù)在地理學的運用為例，激發(fā)學生探求地理問題的興趣和動機，了解地理信息技術(shù)在現(xiàn)代社會消費和生活中的運用，培育協(xié)作精神，提高科學素養(yǎng)。[活動建議]收看相關(guān)電視節(jié)目或上網(wǎng)，了解在野外調(diào)查中GPS的功能。[教學重點]舉例闡明全球定位系統(tǒng)〔GPS〕在定位導航中的運用.[教學難點]全球定位系統(tǒng)GPS的任務(wù)原理[教學提綱]一、全球定位系統(tǒng)〔GPS〕的根本原理(講解法、圖示法為主)1、根本原理2、系統(tǒng)組成3、作用及特點4、接納機信號的解讀二、全球定位系統(tǒng)〔GPS〕的運用(討論法、探求法為主〕分組討論：將全班