小學(xué)教育科研課題開題報(bào)告

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課題名稱：

學(xué)校低班級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

選題緣由：

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段英語課程的目的之一就是：使同學(xué)掌控肯定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的技能，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)突出語言的實(shí)踐性特征，目的就是培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語的技能。

學(xué)校階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，所以在學(xué)校英語教學(xué)中使我們的同學(xué)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位老師面前的一個非常關(guān)鍵的問題，這不僅是學(xué)校英語教學(xué)的要求之一，也是培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)技能的必備條件。運(yùn)用英語的技能需要在交際的環(huán)境下逐步形成，學(xué)校階段是同學(xué)語言技能的形成時期.這個年齡段的孩子具有新奇、好動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感，喜愛參加集體活動，這是培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的特別有利的條件。

目前，學(xué)校同學(xué)的英語的學(xué)習(xí)缺乏針對同學(xué)習(xí)慣的培育，要開始培育英語扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功需要從低班級抓起。在學(xué)校階段培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能讓同學(xué)感到英語學(xué)了就能用，從而能保持英語學(xué)習(xí)的愛好。培育英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)交際技能的提高起著很大的作用。同時此項(xiàng)課題作為校本課題《學(xué)校生自主管理的理論與規(guī)范指導(dǎo)體系討論》下的子課題已經(jīng)運(yùn)行了一段時間，并取得了預(yù)期效果。因此本課題的討論具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。

討論設(shè)想：

本課題試圖在前人討論的基礎(chǔ)上，在從課堂內(nèi)外各個環(huán)節(jié)。有效性的角度探究如何培育學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題及其策略建議。從分析學(xué)校不同年齡段同學(xué)身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)規(guī)律、分析學(xué)?，F(xiàn)用英語教材特點(diǎn)及其教法、分析學(xué)校英語老師自身特點(diǎn)等方面，進(jìn)行深入探討，找出學(xué)校英語學(xué)科同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

1、預(yù)備階段(**年1月—**年2月)

為響應(yīng)高校區(qū)工作，共同提高學(xué)區(qū)學(xué)校生英語同學(xué)學(xué)習(xí)技能，本次課題通鐵五第二學(xué)校共同討論。

(1)對目前學(xué)校生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查、分析，找出存在問題，使討論具有針對性和實(shí)踐性。

(2)對現(xiàn)有的閱歷及理論進(jìn)行綜合的比較討論，供本課題借鑒，提出試驗(yàn)假設(shè)，完成試驗(yàn)的總體設(shè)計(jì)。

2、實(shí)施階段(**年2月—**年10月)

(1)按實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)施，試驗(yàn)中對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。

(2)定期組織課題討論活動，并不斷調(diào)整操作方式。

(3)定期做好工作總結(jié)，試驗(yàn)效果作出評價，不斷總厚實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并作出分析調(diào)整，進(jìn)一步完善操作體系。

3、總結(jié)階段(**年11月-**年12月)

(1)修正、調(diào)整討論目標(biāo)、方法等，并初步形成學(xué)校生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的策略;

(2)全面反思、總結(jié)，撰寫討論報(bào)告。

(3)總結(jié)上報(bào)，做好結(jié)題工作，形成一批有價值論文。

課題其他成員