第六單元教材解析

第六單元戴卉教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)表內(nèi)乘法（二），具體內(nèi)容包括：7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法口訣，乘法口訣表以及7~9的乘法解決簡單的實(shí)際問題。表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣8的乘法口訣解決問題9的乘法口訣解決問題整理和復(fù)習(xí)例1例2例3例4例5學(xué)情分析：本單元內(nèi)容實(shí)在學(xué)生初步認(rèn)識乘法、會歸納乘法口訣，并熟練掌握了2~6的乘法口訣，會用乘法口訣的乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它既是前面學(xué)過的乘法口訣知識的拓展和延伸，也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。起著承上啟下的作用。課標(biāo)要求：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在“學(xué)段目標(biāo)”“第一學(xué)段”中提出了“經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算、建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，建立數(shù)感。初步形成運(yùn)算能力，發(fā)展抽象思維。培養(yǎng)學(xué)生“四能”（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題）。讓學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的“四基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）”。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在“課程內(nèi)容”中提出了“結(jié)合具體情境，體會乘法運(yùn)算的意義；能熟練口算表內(nèi)乘法；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決生活中常見問題，并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋”。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7~9的乘法口訣的來源，理解每一句乘法口訣的意義，初步熟記7~9的乘法口訣。2、能熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法，會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。3通過編制乘法口訣的活動(dòng)，初步學(xué)會運(yùn)用類比推理的方法學(xué)習(xí)新知識。4、通過記憶乘法口訣的活動(dòng)，初步形成評價(jià)和反思的意識，體驗(yàn)獲得成功的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、理解沒一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、記熟7~9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。3、會用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：1、如何使學(xué)生較好的記憶口訣。2、在解決問題時(shí)，學(xué)生學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)建議：1。本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，要充分利用學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)7~9的乘法口訣，應(yīng)盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自覺吸收自已喜歡的思路。學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。2。為了更好地記憶口訣，在操作或推想出連加結(jié)果后，首先一定要記熟連加的結(jié)果，再寫乘法算式，編口訣。這樣，記憶口訣的負(fù)擔(dān)不至于留在最后的“背誦”上，使難度適當(dāng)分散。其次是記憶口訣要把重點(diǎn)放在數(shù)目較大、容易混淆和比較拗口的口訣上。在訓(xùn)練時(shí)，要注意變換方式，以游戲和比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)建議：3。在解決問題時(shí)，一方面要用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解問題的含義，另時(shí)，應(yīng)注意變換方式，以游戲和比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率方面要用學(xué)具進(jìn)行操作，為有條理的思考提供感性材料的支持。書中的線段圖是為學(xué)生思考問題做幫手的，不宜要求太高。4。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，提倡合作交流。在教學(xué)中，要注意避免以少數(shù)學(xué)生的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維，削弱每個(gè)人“再創(chuàng)造”的機(jī)會；要采取適當(dāng)措施，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)仔細(xì)觀察，填一填下面的空格。243240485664例題解讀：要解決的問題是什么？二、探究新知二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？二、易錯(cuò)知識總結(jié)不能正確書寫口訣。1【例題1】填空：把口訣補(bǔ)完整：三七()。正確答案：二十一錯(cuò)誤答案：二一錯(cuò)點(diǎn)警示：此題錯(cuò)在口訣書寫不正確，寫口訣時(shí)不能隨意加字或減字。規(guī)避策略：書寫口訣時(shí)不要受方言或口語的影響，口訣書寫要規(guī)范。沒有很好地理解乘法的含義。2正確答案：8錯(cuò)誤答案：3【例題2】8×3=8×2+讀題不認(rèn)真，分析題意不到位。3【例題3】