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文檔簡介

北京版三年級語文上冊教案4篇北京版三年級語文上冊教案1

教學目標:

1、能體會到人與人之間美好的情感,初步懂得對人要有愛心,要相互尊重,善待他人。

2、默讀課文,繼續(xù)學習邊讀邊思考提出不懂的問題。

教學重點:

能體會到人與人之間美好的情感,初步懂得對人要有愛心,要相互尊重,善待他人。

教學難點:

理解老師讓同學們都戴帽子的真正用意。

教學過程:

一、導入

讀全文,回憶課文講了一件什么事?

上節(jié)課已經(jīng)解決了一些問題,繼續(xù)學習。一起走進這個感人的故事。

二、深入理解課文,解決問題

第一自然段

1、自由讀,想汪霞為什么要戴著帽子去上學?

(1)得了惡性腫瘤(解釋什么是惡性腫瘤)——不得不接受化療(用化學藥物治療惡性腫瘤)

(2)“不得不”換詞理解——而必須接受化療的結果就是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎掉光。

(3)曾經(jīng)是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),現(xiàn)在卻因為病痛的折磨,幾乎掉光了,小汪霞的內心怎樣???(痛苦傷心等)

那你應該怎么讀???自己試一試,指名讀

2、同學們,我們想象一下,如果你就是汪霞,因為化療,那一頭曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎掉光了,你將要每天頂著一顆光禿禿的腦袋去學校上課,這時你會怎么想?是什么心情???(很不安、害怕)

你們能體會到汪霞的心情,能用自己的朗讀把汪霞這種不安的心情讀出來嗎?指名讀

3、此時,你覺得汪霞是個什么樣的孩子?(可憐,自尊心強,自卑)

過渡:這個可憐的孩子當她回到熟悉的校園時,情況又是怎樣的呢?她擔心的事情發(fā)生了嗎?咱們應該讀哪個自然段?

第三自然段

1、默讀課文,思考:汪霞的心情發(fā)生著怎樣的變化呢?(開始接著最后)

1)師生共同找出關鍵詞句,簡單說一說

2)讀到這,你有什么問題嗎?

3)“為什么汪霞一開始遲遲不敢進去,到最后她大步走進教室”帶著這個問題來學習

4)她為什么遲遲沒敢進去?為什么戴著一頂帽子就遲遲沒敢進去?

5)那么此時的汪霞會是什么心情呢?(害怕緊張\擔心等)怕什么?

6)那你應該怎么讀呢?自己試試讀一讀這一句話。指名讀——評讀

7)同學們想象一下,遲遲沒敢進去應該是什么樣子的?你能用你的語言來形容一下嗎?(生自由回答)再讀這句話,該怎么讀?練讀

2、正在此時,她發(fā)現(xiàn)了什?

(當他把目光投向教室的時候,發(fā)現(xiàn)每一個同學都戴著帽子)

理解“意外”

1)意外什么意思?她為什么會感到意外?讀這句體會她意外的心情

2)大家想象一下:他們的帽子都有可能是什么顏色的呢?又有可能是什么樣式的呢?(學生自由發(fā)言)

你能用一個詞來形容嗎?(生自由發(fā)言:五顏六色、各色各樣、形態(tài)各異、千姿百態(tài)、------)

那么課文中用了一個什么詞來形容同學們的帽子呢?(五花八門)

3、同學們都戴著五花八門的帽子,跟他們那些帽子比起來,汪霞覺得怎么樣?(自己的那頂帽子顯得那樣普通,幾乎不會引起任何人的注意)

4、如果你就是汪霞,此刻你就站在教室門口,看到眼前的景象,還是遲遲沒敢進去嗎?還會擔心害怕嗎?會是什么樣的心情?為什么會是這樣的心情呢?(和大家一樣,不再覺得自卑、不安。)

5、比較句子:她覺得自己和別人沒有什么兩樣。

她一下子覺得自己和別人沒有什么兩樣。

兩句話有什么不同?多“一下子”好嗎?好在哪兒?(心情變化很大,立刻變輕松)這句話應該怎么讀?練習朗讀最后一句。

6、師小節(jié):抓住汪霞的心理變化,細膩的寫出了汪霞由開始的不安,到現(xiàn)在能輕松地笑了這樣的變化。板書:不安----輕松

7、自由讀全段,再次體會汪霞的心情變化。

過渡:汪霞這么大的轉變首先要歸功于誰呢?我們來看看老師究竟說了些什么?

第二自然段

1、默讀畫出老師的話,想想對老師說的話有什么問題嗎?(訂正提問)

預設:為什么要從下星期一開始?為什么所有的同學都要戴帽子?為什么帽子越新奇越漂亮越好?解決問題。

2、老師是怎樣宣布這件事的?什么是和藹而鄭重?試著用和藹而鄭重的語氣宣布一下這件事。(出示句子)

1)在什么情況會鄭重的說?聯(lián)系生活實際(升旗開幕式考試)

2)讀到這,你能提出什么問題?

3)老師為什么要嚴肅認真的說?(重視注意一定做到)

3、討論:老師為什么讓所有的'同學都戴著帽子?老師真正的用意是什么?

(打消汪霞害怕被同學嘲笑的顧慮,化解了她因為頭發(fā)掉落后而產(chǎn)生的不安、自卑心理,讓她能和大家融洽的相處)

師:從老師看似普通的兩句話里我們可以感受到老師是多么用心良苦??!剛才的問題解決了嗎?指導朗讀兩句話

4、老師為什么不直接告訴同學們汪霞的病情呢?(保護她的自尊心)

師:正是因為老師巧妙、周到的安排,汪霞才能和大家輕松的相處,可見老師的愛心、善解人意啊!我們不僅要學會尊重,善待他人,而且還要講究方法使被關心的人樂于接受,不傷害他們的自尊心。(板書:尊重,善待)

過渡:同學們明白老師的良苦用心嗎?你是從哪知道的?

第四自然段

1、汪霞常常忘記了什么?真正忘了什么?

2、什么是似乎?同學們似乎忘記了什么?還似乎忘記了什么?

3、現(xiàn)在你覺得汪霞是個什么樣的孩子?

三、師總結

汪霞是不幸的,因為病魔不僅讓她身受痛苦,而且使她失去了一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。但是汪霞又是非常幸運的,因為她擁有充滿愛心的老師和同學們。這位可親可敬的老師,不但保護了汪霞幼小的心靈,同時教會了同學們如何尊重他人。在我們的生活中還有更多的人和汪霞一樣等著我們伸出友愛之手,去幫助他們,讓我們攜起手來,共同創(chuàng)造一個充滿愛的世界吧!

四、口語交際

現(xiàn)在,你想對誰說什么?

北京版三年級語文上冊教案2

教學目標:

1、通過多音字組詞練習,使學生區(qū)別多音字的不同用法。

2、通過照樣子組詞練習,擴大學生的詞匯量,豐富學生的詞語積累。

3、通過把詞語連接成句的練習,引導學生自己感悟組成一句通順的話,有利于學生的語言積累。

4、在認識修改符號的練習,為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。

5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力,并初步學習狀物的一些寫法。

6、在口語交際中,培養(yǎng)學生的聽說能力。

7、學習寫自己喜歡的一個小物件。

教學重點:

擴大學生的詞匯量,豐富學生的語言積累,為習作奠定基礎。

教學難點:

學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。

課時:

4課時。

第一課時

教學目標:

1、區(qū)別多音字的用法,并進行組詞。

2、通過照樣子組詞練習,擴大學生的詞匯量,豐富學生的詞語積累。

3、培養(yǎng)學生積累詞匯的能力。

4、通過把詞語連接成句的練習,引導學生自己感悟組成一句通順的話,有利于學生的語言積累。

教學重點:

鞏固本單元的詞語。

教學難點:

擴大詞匯量,豐富學生的詞語積累以及語言積累。

教學過程:

一、復習本單元的詞語。

二、第一題:多音字組詞

1、出示:干發(fā)倒數(shù)(說說它們都有哪些讀音?)

2、口頭組詞。

3、填寫在書上括號內,每個字組兩個詞語。

二、第二題:照樣子組詞語

1、指名讀題和例題,了解題目要求。

2、詞語接龍。

3、照樣子自己完成。

三、第三題:連詞成句

1、指名讀題和例題,了解題目要求。

2、自讀自悟。

3、小組交流??凑l寫的又多又正確。

4、匯報連句的結果,評議。

四、作業(yè):積累本冊中學過的多音字。

第二課時

教學目標:

1、認識修改符號,自己試著用一用。

2、閱讀短文,完成練習。培養(yǎng)學生閱讀的能力。

教學重點:

認識修改符號。

教學難點:

培養(yǎng)學生應用修改符號的能力。

教學過程:

一、導入:以前在我們造句或是文的時候總是出現(xiàn)丟字、錯字等情況,今天老師教你幾招,學完之后,你們就不會再為寫錯字、丟字,然后從寫而發(fā)愁了。

我們一起認識三種常見的修改符號。

二、出示例句。

1、指名讀一讀句子,思考:句子的毛病出在了哪里?

2、匯報。

3、教師:如果有幾個詞語的意思相同或相近,但又同時出現(xiàn)我們就要刪掉其中的一個,就要用到刪除符號。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時,我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。

4、每人發(fā)一張修改條,把其中的錯誤用修改符號修改。

5、匯報,展示。

三、閱讀短文:

1、默讀短文,借助字典學習不認識的字。

2、指名讀,其余學生思考:介紹了小瓷象哪幾部分?

3、匯報說出每一部分都什么樣?

4、是怎樣把小瓷象介紹具體的?(小組討論交流。)

四、作業(yè):把今天的感受寫一寫,出現(xiàn)問題用修改符號解決。

第三課時口語交際

教學目標:

1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先理解題意,然后進行準備,然后用語言表達出來,與同學交流。

2、培養(yǎng)學生的.聽說能力,讓學生養(yǎng)成樂于用語言表達自己內心的情感。

3、培養(yǎng)學生的語言表達能力,把自己內心的情感表達出來。

教學重點:

愿意與別人交流自己的情感。

教學難點:

學生的聽說能力得到發(fā)展和提高。

教學過程:

一、明確交際要求:朗讀題目,理解題意,明確要求。

(把自己的歡樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表達的內容)

二、選擇交際內容:學生自主選擇內容,是講快樂,或是講煩惱。

(小組學習,學生要學習表達于傾聽)

三、進行交際活動:先小組進行聽說練習,同學之間互評,在選代表向全班做匯報。

四、進行交際:全班交流,師生共同評議。

五、課堂:

第四課時習作

教學目標:

1、把自己喜歡的小物件的樣子,用語言文字文字表達出來。

2、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。

3、培養(yǎng)學生樂于用語言表達自己的觀點的習慣。

4、培養(yǎng)學生修改習作的能力。

教學重點:

把觀察到的內容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己習作的缺點,然后進行修改。

教學難點:

把小物件的樣子描寫具體。

教學準備:

提前準備好的小物件。

教學過程:

一、習作:

1、朗讀題目,理解題意。

2、學生觀察自己的小物件,說說它什么樣?為什么喜歡它?

3、全班交流。

二、指導書寫:動筆寫下來,進行習作。

三、修改習作:

1、寫完后讀一讀自己進行修改。

2、請一人讀習作,然后全班進行點評。

3、同桌互相讀習作,互提意見,進行修改。

四、板書:

語文實踐活動6

寫樣子:先整體后部分;

順序:從上至下從下至上。

北京版三年級語文上冊教案3

教學目標:

讓學生在具體的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞,通過選詞填空,提高近義詞辨析能力和運用能力,了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進行口語交流,使學生有觀察和想象的能力,樂于表達正確地運用標點符號,能把結構比較復雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。

教學重點:

感悟近義詞,進行讀和寫,能夠運用標點符號修改句子,能把結構比較復雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。

教學重點:

感悟近義詞,進行讀和寫,能夠運用標點符號修改句子

教學時間:

4課時

第一課時

教學目標:

培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,重點學會設計。

教學重點:

有針對性地寫己喜歡的內容。

教學過程:

一、選詞填空

1、理解意思會區(qū)分他們的不同。。

1、試做。

2、訂正。

二、照樣子寫句子。

1、先讀懂例句,在改寫句子。

2、改好后訂正,再讀一讀。

三、用修改符號修改病句。

1、讀懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、訂正。

第二課時

教學內容:

上查資料

教學重點:

篩選材料。

教學過程:

一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風箏,竹子能夠唱歌,樹木能夠在載著游客四處游玩

1引導學生認真朗讀

2結合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏,竹子能夠唱歌,樹木能夠在載著游客四處游玩

二、我們的'科技角

查找有關機器人、星空或其它科技方面的材料,辦一期科技報。

第三、四課時

教學目標:

著重培養(yǎng)學生組織和的語言表達能力,。

教學重點:

著重培養(yǎng)學生的語言能力。

教學難點:

著重培養(yǎng)學生的語言能力。

教學過程:

一、設計過年。

二、分工合作,做好準備。

一、開展活動,落實

完成習作

北京版三年級語文上冊教案4

教學目標:

1、學習圍繞一個意思寫一段話,把這個意思寫具體。

2、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話,把這個意思寫具體。

3、寫完之后讀給同學聽。

教學重點:

1、學習圍繞一個意思寫一段話,把這個意思寫具體。

2、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話,把這個意思寫具體。

教學難點:

能夠圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話,把這個意思寫具體。

教學過程:

一、導入新課:

談話導入:我們每個同學都有自己的愛好和特長,劉新同學喜歡踢足球、李曉華愛好汽車、王思宇喜歡異想天開。他們都把自己的愛好和特長記錄了下來,我們一起看一看。

二、學習例文:

1、自讀3段話,了解意思。

2、你對哪段話感興趣,先讀一讀,再說說它是圍繞哪個意思寫的,通過哪幾個事例把第一句話的意思寫具體的。

(喜歡哪段話就讀哪段話。以第1段話為例來介紹這段話是圍繞我非常喜歡踢足球來寫的。通過兩個事例把這個意思寫具體的。)

3、說說這3段話的寫法。(先介紹自己有什

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