校本培訓英語教學總結(jié)：多元化教學方法助力學生集體提高

第頁共頁校本培訓英語教學總結(jié)：多元化教學方法助力學生集體提高。。近年來，英語教學中的“多元化教學”理念已逐漸得到普及，許多教師遠離傳統(tǒng)教學方式，選擇多元化、個性化、有趣味的新型教學方法，通過多種途徑來激發(fā)學生的學習興趣、探究欲望、思考和創(chuàng)新能力，進而實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的目標。在學校的英語教學中，校本培訓的方法在實踐中多次被驗證，它能綜合多種教學資源，充分地滿足學生的學習需要和興趣。在這樣的背景下，多元化的教學方法都成為了英語教學的主要內(nèi)容。通過各種培訓教師自身的能力也將隨之提升，使得教學更加有效率，為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。以下是筆者總結(jié)的一些多元化教學方法及其在英語教學中的應(yīng)用：一，采用多模式教學法多模式教學法又被稱為多感官教學法，因為這種教學方法強調(diào)學生使用不同的感官去接受信息。針對學生不同的學習需求和特點，教師可以通過多模式教學法與學生進行互動、為學生開設(shè)多種不同的學習方式和模式，使學生在學習中激發(fā)自己的主動性和創(chuàng)造力，以實現(xiàn)學習優(yōu)化.。二，輪換課堂教學法輪換課堂教學法指的是在教室中將學生分成小組，由教師安排輪流完成某些學習任務(wù)，以加強學生對英語知識的熟練度和熟悉程度，尤其適用于初學者。通過這種教學方式，學生可以與不同的同學交流，學習不同的知識，每個人都可以參與到課堂中，使學生更容易對英語產(chǎn)生興趣和學習熱情。三，拓展學生學習空間借助互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代化教育設(shè)備，教師可以拓展學生的學習空間，使他們可以在校內(nèi)和校外不斷學習。通過此方式，學生能夠理解和應(yīng)用英語知識，起到補充課堂效果，在增強其英語學習能動性的同時，還能提高學習的效率，為學生之后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。四、引導學生參與教學過程現(xiàn)代化的教學方式不再是教師單向傳授，而是實現(xiàn)教師和學生的共同學習。因此，教師可以讓學生參與教學過程，提供任務(wù)進行策劃和安排，制作教學材料，為英語課程的學習添上多姿多彩的色彩。五、拓展英語語境身臨其境的體驗是學習英語的途徑之一。通過拓展英語學習的語境，學生不僅可以體驗英語的實用性，同時也可以感受到英語的美麗。例如邀請來自海外的外教進行教學，組織學生參觀英語專題電影，使學生的英語水平得到了明顯的提高。在英語教學中，教師應(yīng)該把多元化的教學方法靈活運用到實際工作中去，善于挖掘?qū)W生潛力，根據(jù)學生多元的特點和需求，為他們設(shè)計出豐富而充實、趣味性強的教學內(nèi)容，提