2023年《長(zhǎng)亭送別》教案13 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《長(zhǎng)亭送別》教案13教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾教學(xué)目的：

1.理解課文的主旨。

2.理解本文情景交融的特點(diǎn)。

3.理解本文運(yùn)用多種修辭主意融古代詩(shī)詞和民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色。

教學(xué)重點(diǎn)：主旨和情景交融的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：情景交融的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)主意：解讀賞析法。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.教學(xué)導(dǎo)入：

學(xué)生們，前一課我們學(xué)習(xí)了關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解了元雜劇中的一個(gè)個(gè)性鮮明、敢于抵御的婦女竇娥的光輝形象，今天我們將學(xué)習(xí)了解元雜劇中另一個(gè)勇于抵御現(xiàn)實(shí)的婦女崔鶯鶯的形象。

二.推薦王實(shí)甫和他的作品：

王實(shí)甫（約1260－1336），名德信，字實(shí)甫，大都（現(xiàn)在北京市）人，元代聞名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)期約在元成宗元貞、大德年間（1295－1307）。據(jù)賈仲明《凌波仙》吊詞推薦，王實(shí)甫在當(dāng)初即享有盛名，常與演員、歌伎往來(lái)。所作雜劇十四種，僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。劇作大都以青年女性抵御封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美，對(duì)元雜劇和后來(lái)戲曲的發(fā)展有很大影響?！段鲙洝泛汀段鲙浿T宮調(diào)》相比，在思想上更趨深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主張，具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。首先，《西廂記》歌頌了以愛(ài)情為基礎(chǔ)的結(jié)合，一定封建社會(huì)傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國(guó)小姐的崔鶯鶯和書(shū)劍飄零的書(shū)生相愛(ài)本身，在很大程度上就是對(duì)以門第、財(cái)產(chǎn)和權(quán)勢(shì)為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。崔鶯鶯和張生一直追求真摯的感情。他們最初是彼此對(duì)才貌的傾心，經(jīng)過(guò)聯(lián)吟、寺警、聽(tīng)琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內(nèi)容也隨之越發(fā)豐盛，這里占主導(dǎo)的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。第二，崔鶯鶯和張生實(shí)際上已把愛(ài)情置于功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛(ài)情，他幾次險(xiǎn)些丟了性命，直至被迫進(jìn)京應(yīng)試，得中之后，他也還是“夢(mèng)魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長(zhǎng)亭送別時(shí)叮囑張生“此一行得官不得官，疾便回來(lái)”，她并不看重功名，認(rèn)為“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”；即使張生高中的消息傳來(lái)，她也不以為喜而反添癥候?！段鲙洝饭倘灰彩且怨Τ擅秃陀星槿私K成眷屬作為團(tuán)圓結(jié)局，但全劇貫通了重愛(ài)情、輕功名的思想，顯示出王實(shí)甫思想的長(zhǎng)進(jìn)性。

三.預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.下列加點(diǎn)字的注音徹低準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D）

A.諗知（niǎn）暮靄（ǎi）胸臆（yì）B.泠泠（léng）相偎（wēi）棲遲（qī）

c．賡續(xù)（gēng）玉醅（péi）揾做（wěn）D.蕭瑟（sè）憔悴（cuì）頃刻（qǐng）

2.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（D）

A.卻告了相思回避，破題兒又早別離。

B.下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。

c.到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個(gè)狀元回來(lái)者。

D.淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。

E.我見(jiàn)他閣淚汪汪不敢垂。

3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不徹低準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）

A.有心待與他舉案齊眉（端飯的盤(pán)子）固然是廝守得一時(shí)半刻（相守）

B.固然眼底人千里（眼前）趁程途節(jié)飲食（趕）

C.也合著俺夫妻們共桌而食（和著）尋思起就里（內(nèi)中的實(shí)際情況）

D.一遞一氣長(zhǎng)吁氣（交替）再休似此處棲遲（留戀）

四.理清劇情結(jié)構(gòu)：

第一部分（“夫人、長(zhǎng)老上”--“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長(zhǎng)亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為拜別而愁苦怨恨的心境。

第二部分（“做到見(jiàn)夫人科”--“專聽(tīng)春雷第一聲”）：長(zhǎng)亭餞別。主要刻畫(huà)崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無(wú)可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛(ài)情而輕蔑功名利祿的思想感情。

第三部分（“[四邊靜]霎時(shí)光杯盤(pán)狼藉”--“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和擔(dān)心。

第四部分（“[一煞]青山隔送行”--結(jié)尾）：夫妻分離。描寫(xiě)崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和拜別后的痛苦。

五.理解第一部分：

1.[端正巧]一曲是化用誰(shuí)的詩(shī)詞？你能背誦原作嗎？

提醒：范仲淹《蘇幕遮》一詞--

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

2.[端正巧]一曲所寫(xiě)的環(huán)境起何作用？

提醒：前四句一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，映襯出崔鶯鶯為拜別所煩惱的痛苦壓抑的情緒；后二句自問(wèn)自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。

3.[滾繡球]中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的情緒？

明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。

4.[叨叨令]中采用了什么修辭手法？幾個(gè)疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？

提醒：排比手法；五個(gè)疊詞；排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

六.朗讀第一部分，體味主人公的思想感情。

七.布置作業(yè)：

1.嘗試改寫(xiě)第一部分的三首曲子，寫(xiě)成現(xiàn)代詩(shī)歌。（任選一首）

2.背誦這三首曲子。

第二課時(shí)

一.交流上一節(jié)課布置的改寫(xiě)詩(shī)歌，作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。集體背誦三首曲子。

二.分析第二部分：

1.從夫人的說(shuō)話來(lái)看，她是怎樣一個(gè)人？

提醒：貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利的貴族。

2.[脫布衫]中也有環(huán)境描寫(xiě)，這里有何作用？

提醒：渲染張生內(nèi)心因拜別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。

3.“昨宵今天，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與哪一詩(shī)句所表情誼手法相同？

提醒：夸張手法，意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同。

4.“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？

提醒：珍惜愛(ài)情，輕蔑功名利祿。

5.[滿庭芳]中用了幾個(gè)典故？其在文中的作用是什么？

提醒：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的保護(hù)之心；運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛(ài)之深切。

6.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)的詩(shī)句？

提醒：范仲淹《蘇幕遮》--

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。

7.“蝸角虛名，蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？

提醒：語(yǔ)出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。

三.分析第三部分：

1.夫妻贈(zèng)詩(shī)表現(xiàn)了二人怎樣的情緒？

提醒：崔鶯鶯告誡張生切勿忘懷她；張生則發(fā)誓永無(wú)別戀。這充足展示了二人濃厚的情誼。

2.怎樣理解[耍孩兒]中的典故？

提醒：“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現(xiàn)主人公因拜別而生的心痛之情?！安畡陲w去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的情緒。

3.[五煞]表明了主人公怎樣的情緒？

提醒：對(duì)張生的生活的關(guān)心，千叮萬(wàn)囑，真情自現(xiàn)。

4.[二煞]中所用是幾個(gè)典故？這些典故的作用是什么？

提醒：三個(gè)典故，見(jiàn)課本。其作用是表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心。

四.分析第四部分：

1.[一煞]中再寫(xiě)環(huán)境，其作用是否與先前所寫(xiě)相同？

提醒：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見(jiàn)之物，寫(xiě)內(nèi)心深藏之情。

2.[收尾]中寫(xiě)‘殘照’其含義是什么？

提醒：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。

五.體味《西廂記》的語(yǔ)言特色：

主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用多種修辭手法展示人物內(nèi)心的情感，增強(qiáng)感染力；二是融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體，