2024屆貴州省都勻市第一中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

2024屆貴州省都勻市第一中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．單克隆抗體制備過程中，骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合后，要用特定的培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，在這種培養(yǎng)基上不能存活增殖的細(xì)胞是()①B淋巴細(xì)胞②小鼠骨髓瘤細(xì)胞③B淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞④小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞⑤雜交瘤細(xì)胞A．①②③④ B．①③⑤ C．②④ D．②③2．某生態(tài)系統(tǒng)中，存在如圖所示食物網(wǎng)，若將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按12%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來的A．1．375倍 B．1．875倍C．1．273倍 D．2．575倍3．關(guān)于植物組織培養(yǎng)的再分化，說法錯誤的是A．再分化過程中，不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)B．脫分化與再分化二者使用的培養(yǎng)基主要是激素用量及比例的不同C．再分化過程在實(shí)驗(yàn)室或植物組織培養(yǎng)車間進(jìn)行，需要避光處理D．再分化過程中，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化4．基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是（）A．9：3：3：1 B．1：1：1：1 C．3：1：3：1 D．3：15．“綠水青山就是金山銀山”，以下對烏溪江濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的措施，不合理的是（）A．工廠冷卻用水直接排入地面水體 B．嚴(yán)格監(jiān)控工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)排放C．定期進(jìn)行漁業(yè)增殖放流 D．對濕地進(jìn)行適度的旅游開發(fā)6．種群密度是種群的數(shù)量特征之一，下列敘述錯誤的是A．種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果B．某林場中繁殖力極強(qiáng)的老鼠種群數(shù)量的增長會受種群密度制約C．魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同D．培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，種群密度對其增長的制約逐漸減弱二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)?，F(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜，這項(xiàng)技術(shù)需用______處理細(xì)胞壁，以便兩植物細(xì)胞融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，驗(yàn)證該特點(diǎn)可利用兩種不同顏色的________標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)。8．（10分）請完成下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的概念圖。_____9．（10分）如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題：（1）甲病的遺傳方式是________________，Ⅱ3的基因型為_______________。（2）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________。（3）若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚，則生下一男孩患乙病的概率是____________。10．（10分）下圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解。請根據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖2中表示有氧呼吸的全過程是______________（填標(biāo)號），發(fā)生的場所在____________，產(chǎn)生[H]最多的過程是_______________（填標(biāo)號）。(2)圖2中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來自于反應(yīng)物中的_____________，過程①進(jìn)行的場所為_______________。(3)人在劇烈運(yùn)動后感到肌肉酸痛，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了_________（填標(biāo)號）反應(yīng)。(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在__________點(diǎn)最適于儲存水果蔬菜。相對低溫條件也利于儲存果實(shí)，主要原因是______________________________。(5)圖1中的P點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為_____________________________________。11．（15分）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物體進(jìn)行生命活動的必要條件，據(jù)圖分析：（1）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是__________。如果圖示蛋白質(zhì)類激素，從血液中到達(dá)相應(yīng)的受體需要穿過__________層磷脂分子。圖示進(jìn)人到組織液中的物質(zhì)有__________。（2）科學(xué)研究表明，精神因素會使T細(xì)胞活性下降，而T細(xì)胞活性下降又會引起機(jī)體生成抗體的能力降低，其原因是____________________。從反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分析該免疫細(xì)胞屬于__________的一部分；從激素調(diào)節(jié)角度分析該免疫細(xì)胞屬于激素的___________________。（3）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這一現(xiàn)象在免疫學(xué)上稱為__________；抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原剌激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解題分析】特定培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞的目的是篩選出既能大量增殖、又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，因此其他的細(xì)胞都不能在此培養(yǎng)基上生存。在這種培養(yǎng)基上只有⑤雜交瘤細(xì)胞能在上面存活、增殖。【考點(diǎn)定位】單克隆抗體的制備過程【名師點(diǎn)睛】在制備單克隆抗體的過程中經(jīng)過三次篩選：①篩選能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞③篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群。2、A【解題分析】

解本題需要倒推，從C切入，計(jì)算兩種比例下的A，然后進(jìn)行比較。因?yàn)樯a(chǎn)者的數(shù)量是一定的，這樣就可以得出食物比例改變前后的數(shù)量關(guān)系?！绢}目詳解】設(shè)當(dāng)食物由A：B為1：1時，C的能量為m，需要的A=1/2m÷12%+1/2m÷12%2=55m，設(shè)當(dāng)食物由A：B為2：1時，C的能量為n，需要的A=2/3n÷12%+1/3÷12%2=42n，因?yàn)閮煞N情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以55m=42n，則n/m=1.375。因此正確答案是A，B、C、D錯誤?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查了能量流動知識以及學(xué)生的計(jì)算能力。本題稍有難度，如果從前往后推是很難做出來的，因此要轉(zhuǎn)換思維，采用倒推法。根據(jù)不同食物鏈按著能量傳遞效率計(jì)算要準(zhǔn)確。3、C【解題分析】

已分化的細(xì)胞，當(dāng)受到創(chuàng)傷或進(jìn)行離體培養(yǎng)(也受到創(chuàng)傷)時，已停止分裂的細(xì)胞又重新恢復(fù)分裂，細(xì)胞改變原有的分化狀態(tài)，失去原有結(jié)構(gòu)和功能，成為具有未分化特性的愈傷組織的過程稱脫分化，又稱去分化。將脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，又可以重新分化形成芽和根等器官，這個過程叫再分化?！绢}目詳解】再分化的實(shí)質(zhì)是分化的過程，細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)，A正確；決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，因此脫分化與再分化二者使用的培養(yǎng)基主要是激素用量及比例的不同，B正確；形成愈傷組織時要進(jìn)行避光處理，但再分化過程是形成根和芽等營養(yǎng)器官。芽的形成需要光照的參與，才能形成葉綠素(葉綠素的形成過程需要光照)，所以再分化過程需要光照，C錯誤；再分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞分化，分化過程是基因選擇性表達(dá)的過程，該過程中核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化，D正確。故選C。4、C【解題分析】

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是位于同源染色體的等位基因隨著同源染色體的分開和分離。基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合。基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)?！绢}目詳解】基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，第一對（Aa和aa）雜交為測交，后代基因型和表現(xiàn)型比例均為1：1；第二對（Bb和Bb）為自交，后代表現(xiàn)型比例均為3：1，基因型比例為1：2：1，則基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交后代表現(xiàn)型比例為（1：1）×（3：1）=3：1：3：1，C正確。故選C。【題目點(diǎn)撥】熟練運(yùn)用分離定律的原理和乘法法則是解決本題的關(guān)鍵！5、A【解題分析】

濕地是陸地與水體的過渡地帶，兼具豐富的陸生和水生動植物資源，對于保護(hù)物種、維持生物多樣性具有難以替代的生態(tài)價值。濕地的保護(hù)措施可以從優(yōu)化群落結(jié)構(gòu)，開發(fā)生物多樣性的間接價值等出發(fā)，如開發(fā)旅游業(yè)等?！绢}目詳解】A、工廠冷卻用水直接排入地面水體，會造成熱污染。廢水中含有大量廢熱。這些廢熱排入地面水體之后。能使水溫升高。由于水溫升高使水中溶解氧減少。水體處于缺氧狀態(tài)。同時又使水生生物代謝率增高而需要更多的氧。造成一些水生生物在熱效力作用下發(fā)育受阻或死亡。從而影響環(huán)境和生態(tài)平衡。此外。河水水溫上升給一些致病微生物造成一個人工溫床。使它們得以滋生、泛濫，引起疾病流行，危害人類健康，A錯誤；B、嚴(yán)格監(jiān)控工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)排放，能夠保護(hù)環(huán)境，提高生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容納量，B正確；C、定期進(jìn)行漁業(yè)增殖放流，可以恢復(fù)或增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群的數(shù)量，改善和優(yōu)化水域的群落結(jié)構(gòu)，屬于合理的保護(hù)措施，C正確；D、對濕地進(jìn)行適度的旅游開發(fā)，開發(fā)生物多樣性的間接價值，可以促進(jìn)稅收，增加居民的休閑愛好，也是一種保護(hù)措施，D正確。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)、生物多樣性保護(hù)的意義和措施等方面的知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，考生要識記保護(hù)生物多樣性的最有效措施，明確生態(tài)系統(tǒng)的幾種污染方式。6、D【解題分析】

本題圍繞影響種群數(shù)量變化的因素，重點(diǎn)考查種群數(shù)量變化過程中種群密度的變化以及對該種群數(shù)量的影響，認(rèn)真分析各個選項(xiàng)，就能解答?！绢}目詳解】種群的S型增長條件是資源和環(huán)境等條件有限，因此種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果，A正確；老鼠的繁殖力強(qiáng)，但是也受到空間大小的限制，種群數(shù)量的增長會導(dǎo)致個體之間的斗爭加劇，因此老鼠種群數(shù)量的增長會受種群密度制約，B正確；某種魚的養(yǎng)殖密度不同，密度大的，種內(nèi)競爭較大，增長量相對較小，密度小的，種內(nèi)競爭相對較小，增長量相對較大，導(dǎo)致產(chǎn)量最終可能相同，C正確；培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，種群密度達(dá)到最大，個體之間的斗爭最強(qiáng)，種群密度對其增長的制約也越強(qiáng)，D錯誤?！绢}目點(diǎn)撥】理清種群數(shù)量變化受食物、資源、空間、氣候和天敵等外界因素影響，也受種群密度、出生率和死亡率以及遷入率和遷出率等內(nèi)部因素影響，特別要注意種群密度增大，個體間的斗爭也會加劇，從而遏制種群數(shù)量的增加。二、綜合題：本大題共4小題7、芽尖不需要11脫氧核苷酸序列纖維素酶和果膠酶一定的流動性熒光【解題分析】

無子西瓜的培育的具體方法是：（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個染色體組的西瓜種子。（3）培養(yǎng)種子，就會得到三倍體西瓜。（4）這樣的三倍體西瓜是開花后是不會立即結(jié)果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí)。無子西瓜的培育是利用多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目的變異，屬于可遺傳變異。【題目詳解】（1）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株異花植物，四倍體西瓜幼苗做母本時，為了防止外來花粉干擾只需套袋處理，不需要對其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定11條染色體上的全部脫氧核苷酸序列。（2）取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜，這項(xiàng)技術(shù)需用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體，以便兩植物細(xì)胞融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動性，驗(yàn)證該特點(diǎn)可利用兩種不同顏色的熒光標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)?！绢}目點(diǎn)撥】本題涉及的知識點(diǎn)是植物細(xì)胞雜交技術(shù)，多倍體育種過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力。8、①無機(jī)化合物(無機(jī)物)

②蛋白質(zhì)

③脂肪

④RNA(核糖核酸)【解題分析】

1、組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。無機(jī)化合物包括水和無機(jī)鹽。2、組成細(xì)胞的有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；生物體的主要的能源物質(zhì)是糖類；生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)；遺傳信息的攜帶者是核酸?！绢}目詳解】1、組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。故①為無機(jī)化合物；2、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類。故③為脂肪；3、組成細(xì)胞的有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，故②為蛋白質(zhì)；4、核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA，故④為RNA?！绢}目點(diǎn)撥】本題是對細(xì)胞化合物概念圖的考查，題目比較簡單，主要是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力掌握，同時也指導(dǎo)學(xué)生知識的復(fù)習(xí)，將高中生物知識以概念圖或者思維導(dǎo)圖的形式歸納整理，有助于知識體系、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。9、常染色體隱性AaXBY1/241/4【解題分析】

本題是對遺傳系譜圖分析的考查，先分析遺傳系譜圖判斷出2種遺傳病的類型寫出相關(guān)個體可能的基因型，根據(jù)個體可能的基因型進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算?！绢}目詳解】（1）由Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅲ2可知，甲是隱性遺傳病，再由Ⅰ1和Ⅱ3可知，甲是常染色體隱性遺傳病。由Ⅲ3、Ⅲ4和Ⅳ3可知，再結(jié)合Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因，所以該病是伴X染色體隱性遺傳病。Ⅱ3既不患甲病，也不患乙病，其基因型為AaXBY。（2）據(jù)Ⅲ2患甲病，可推知Ⅱ1、Ⅱ2的基因型均為Aa，據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病，推出Ⅲ3的基因型為XBXb，綜合甲病乙病可得Ⅲ3的基因型為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，推出Ⅲ4的基因型為AaXBY，Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子患甲病的概率為2/3×1/4=1/6，再生一個患乙病男孩的概率為1/4，同時患甲、乙兩種遺傳病男孩為1/6×1/4=1/24。（3）從患乙病角度分析，Ⅲ3的基因型為XBXb，Ⅲ4的基因型為XBY，可推知Ⅳ1的基因型及概率為1/2XBXB，1/2XBXb，正常男性的基因型為XBY，則生下一男孩患乙病的概率是1/2×1/2=1/4?！绢}目點(diǎn)撥】判斷患病遺傳方式的“口訣”：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子正常非伴性；有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女正常非伴性。10、①④⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體④氧氣細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)①③C低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量【解題分析】

由題文描述和圖示分析可知，本題考查學(xué)生對細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1)在圖2中，過程①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量；過程②③均表示無氧呼吸的第二階段，其中A表示酒精，B表示乳酸；過程④為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，其過程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量；⑤為有氧呼吸的第三階段，在線粒體內(nèi)膜上完成，其過程是前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量。可見，表示有氧呼吸的全過程是①④⑤，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)生[H]最多的過程是④。(2)結(jié)合對(1)的分析可知：圖2中產(chǎn)生的H218O含有的放射性來自于反應(yīng)物中的氧氣，過程①進(jìn)行的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(3)人在劇烈運(yùn)動后感到肌肉酸痛，是因?yàn)檠鯕夤?yīng)不足，部分骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行了①③過程所示的無氧呼吸，產(chǎn)生的乳酸積累所致。(4)在圖1中的C點(diǎn)，CO2的釋放量最少，此時細(xì)胞呼吸最弱，有機(jī)物的消耗最少，最適于儲存水果蔬菜。低溫可降低細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱，有機(jī)物的消耗減少，因此相對低溫條件也利于儲存果實(shí)。(5)在圖1中的P點(diǎn)以后，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，說明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，其有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2