2024屆吉林省通鋼一中、集安一中、梅河口五中等聯(lián)誼校生物高二下期末考試試題含解析

2024屆吉林省通鋼一中、集安一中、梅河口五中等聯(lián)誼校生物高二下期末考試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。如圖是無廢棄物農(nóng)業(yè)中對有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．“協(xié)調(diào)與平衡原理”是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理B．施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)和能量C．從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④D．通過蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用2．試管牛和克隆牛是生物工程技術(shù)的杰出成果，下列有關(guān)敘述正確的是A．克隆牛是對供體動(dòng)物100%的復(fù)制，有效保持了親本的優(yōu)良性狀B．都是細(xì)胞水平的操作，屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范圍C．都充分體現(xiàn)了分化的細(xì)胞具有全能性D．都需要在體外進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)3．下列與細(xì)胞核相關(guān)的敘述不正確的是（）A．細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”主要儲存在細(xì)胞核中B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳C．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所D．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，物質(zhì)都可以通過核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換4．下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是A．基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞種類增多B．正常細(xì)胞不含原癌基因和抑癌基因C．細(xì)胞衰老只在老年個(gè)體中發(fā)生D．細(xì)胞凋亡不受環(huán)境因素的影響5．恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于①證明了生物之間存在著親緣關(guān)系②揭示了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別③將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞統(tǒng)一起來④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．③④6．將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清夜和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，并向3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是：（）A．甲 B．丙C．甲和乙 D．丙和乙7．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是A．培養(yǎng)人的漿細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體B．將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需用胃蛋白酶處理C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理不同D．用于核移植的供體細(xì)胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞8．（10分）下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．構(gòu)成生物膜的磷脂分子大部分可以運(yùn)動(dòng)B．構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動(dòng)C．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大部分蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)二、非選擇題9．（10分）下圖表示以小鼠為材料的胚胎工程的操作過程，請回答下列問題：（1）從體內(nèi)獲得的細(xì)胞X要先經(jīng)過____________________處理，才能獲得受精能力。在動(dòng)物體內(nèi)，①過程發(fā)生的場所是____________。（2）②過程進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，除了加入無機(jī)鹽和____________類外，還需要加入維生素、___________、氨基酸和核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。（3）③過程為胚胎移植過程，____________為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。（4）胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎或__________中分離出來的一些細(xì)胞，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、____________；在功能上，具有____________。10．（14分）西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)。現(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時(shí)，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜，這項(xiàng)技術(shù)需用______處理細(xì)胞壁，以便兩植物細(xì)胞融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，驗(yàn)證該特點(diǎn)可利用兩種不同顏色的________標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)。11．（14分）根據(jù)資料回答問題安德魯?法爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），他們認(rèn)為：雙鏈RNA—旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21—23個(gè)核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特異識別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，RNA的一條鏈通過堿基配對把復(fù)合mRNA切斷毀掉，RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成，如下圖所示（1）克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括（請用箭頭和文字表示）___________，后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶和___________酶，從而補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從_________兩條傳遞路徑。根據(jù)RNAi機(jī)理，RNAi能使相關(guān)基因“沉默”，其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的___________過程受阻。（2）通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有___________的堿基序列。（3）基因中堿基對的增添、缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因的改變，但不一定會(huì)導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變請根據(jù)所學(xué)知識從基因結(jié)構(gòu)的層面作出合理的解釋______________________12．下圖是菠菜光合作用與呼吸作用的相關(guān)過程示意圖，據(jù)圖回答問題：(1)圖中d代表的物質(zhì)是_____，當(dāng)突然降低光照強(qiáng)度時(shí)，短時(shí)間內(nèi)h物質(zhì)的含量將會(huì)增加，原因是__________。(2)圖中a代表4中光合色素，其中含量最多的色素是________________,該色素在濾紙條上的顏色是______________。(3)寫出菠菜葉肉細(xì)胞c18O2中的18O元素在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑_________________。(用箭頭和分子式表示)

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

生態(tài)工程的基本原理：

(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用；

(2)物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；

(3)協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度；

(4)整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；

(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；

(6)系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”?！绢}目詳解】A、無廢棄物農(nóng)業(yè)是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特色，它遵循的是物質(zhì)循環(huán)再生的原則，故A錯(cuò)誤；

B、施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)，不能提供能量，故B錯(cuò)誤；

C、從資源化、無害化角度分析，通過多層分級利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)，既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染，因此途徑②、③優(yōu)于④，故C正確；

D、能量不能循環(huán)利用,故D錯(cuò)誤。2、D【解題分析】

試管牛經(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，屬于有性生殖；克隆牛經(jīng)過核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，屬于無性生殖?！绢}目詳解】克隆牛的核物質(zhì)主要來自于供體動(dòng)物，細(xì)胞質(zhì)基因來自于去核的卵母細(xì)胞，A錯(cuò)誤；克隆牛是細(xì)胞水平的操作，屬于細(xì)胞工程的范圍，試管牛屬于胚胎工程的技術(shù)范圍，B錯(cuò)誤；核移植只體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞核的全能性，C錯(cuò)誤；二者都需要在體外進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，D正確。故選D。3、D【解題分析】

細(xì)胞核由核膜、核仁、染色質(zhì)和核基質(zhì)組成，染色質(zhì)的主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA，DNA是遺傳信息的載體。細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！绢}目詳解】A、細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”為DNA上的遺傳信息，其主要儲存在細(xì)胞核中，A正確；BC、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，BC正確；D、細(xì)胞核不一定位于細(xì)胞的正中央，核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流，具有選擇透過性，D錯(cuò)誤。故選D。4、A【解題分析】

細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果，可以增加細(xì)胞的種類，但遺傳物質(zhì)不變。【題目詳解】A.基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞種類增多，A正確；B.正常細(xì)胞含原癌基因和抑癌基因，B錯(cuò)誤；C.細(xì)胞衰老發(fā)生在所有個(gè)體中，C錯(cuò)誤；D.細(xì)胞凋亡受環(huán)境因素的影響，D錯(cuò)誤。故選A。5、C【解題分析】試題分析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這證明了生物之間存在著親緣關(guān)系，①正確；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，未揭示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別，②錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，③正確；細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性，并沒有證明生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性，④錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、B【解題分析】

有氧呼吸的第一階段是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是丙酮酸和[H]，并產(chǎn)生少量的能量；第二階段的場所是線粒體基質(zhì)，產(chǎn)物是二氧化碳和[H]，并產(chǎn)生少量的能量；第三階段的場所是線粒體內(nèi)膜，產(chǎn)物是水，同時(shí)產(chǎn)生大量的能量。【題目詳解】甲試管只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在有氧時(shí)，只能發(fā)生有氧呼吸的第一階段，只能產(chǎn)生丙酮酸和[H]；試管乙只含有細(xì)胞器，有氧條件下，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體參與氧化分解，不能產(chǎn)生二氧化碳和水；試管丙中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，在有氧條件下，可以將葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。7、D【解題分析】

單克隆抗體是指單個(gè)雜交瘤細(xì)胞通過大量增殖過程中產(chǎn)生的特異性抗體。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞。植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合都要利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性，都要形成雜種細(xì)胞，但誘導(dǎo)融合的方法不完全一樣?！绢}目詳解】A、漿細(xì)胞不能增殖，故培養(yǎng)人的漿細(xì)胞不能產(chǎn)生單克隆抗體，A錯(cuò)誤；B、將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需用胰蛋白酶處理，而不是胃蛋白酶，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的原理都是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故二者融合的基本原理相同，C錯(cuò)誤；D、傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞核型比較穩(wěn)定，因此核移植供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，D正確。故選D。8、D【解題分析】

流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容：

磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，這個(gè)支架不是靜止的，磷脂雙分子層是輕油般的流體，具有流動(dòng)性。蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的?！绢}目詳解】A、由分析可知：構(gòu)成生物膜的磷脂分子都是可以運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)分析可知：構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，C錯(cuò)誤；D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大部分蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，D正確。故選D。【題目點(diǎn)撥】認(rèn)真讀書中的相關(guān)內(nèi)容是解答本題的關(guān)鍵！二、非選擇題9、獲能輸卵管有機(jī)鹽激素受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥作用原始性腺細(xì)胞核大、核仁明顯發(fā)育的全能性【解題分析】

據(jù)圖分析，①過程表示體外受精，則來自于雌性小鼠甲的細(xì)胞Y為培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞，而細(xì)胞X是為精子，受精前需要經(jīng)過獲能處理；②過程表示早期胚胎培養(yǎng)；③過程表示胚胎移植。【題目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，細(xì)胞X是為精子，受精前需要經(jīng)過獲能處理；①過程表示體外受精，動(dòng)物體內(nèi)的受精作用發(fā)生在輸卵管。（2）早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。（3）胚胎移植過程，受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥作用，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。（4）胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎或者原始性腺中分離出來的一些細(xì)胞，其在形態(tài)上具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的特點(diǎn)，在功能上具有發(fā)育的全能性?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植的相關(guān)知識點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確判斷圖中各個(gè)數(shù)字代表的過程的名稱，并能夠根據(jù)甲的性別判斷X、Y兩種細(xì)胞的種類及其需要進(jìn)行的處理。10、芽尖不需要11脫氧核苷酸序列纖維素酶和果膠酶一定的流動(dòng)性熒光【解題分析】

無子西瓜的培育的具體方法是：（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子。（3）培養(yǎng)種子，就會(huì)得到三倍體西瓜。（4）這樣的三倍體西瓜是開花后是不會(huì)立即結(jié)果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí)。無子西瓜的培育是利用多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目的變異，屬于可遺傳變異?！绢}目詳解】（1）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株異花植物，四倍體西瓜幼苗做母本時(shí)，為了防止外來花粉干擾只需套袋處理，不需要對其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定11條染色體上的全部脫氧核苷酸序列。（2）取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜，這項(xiàng)技術(shù)需用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體，以便兩植物細(xì)胞融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性，驗(yàn)證該特點(diǎn)可利用兩種不同顏色的熒光標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)?！绢}目點(diǎn)撥】本題涉及的知識點(diǎn)是植物細(xì)胞雜交技術(shù)，多倍體育種過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力。11、逆轉(zhuǎn)錄RNA流向DNA翻譯與mRNA互補(bǔ)配對基因上某個(gè)堿基對發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位【解題分析】

對RNAi機(jī)理分析可知，Dicer能異識別雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段，SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成?！绢}目詳解】（1）克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。中心法則的圖解如下：。后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶和逆轉(zhuǎn)錄酶，從而補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及RNA流向DNA兩條傳遞路徑。由“RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成”可知，RNA干擾的實(shí)質(zhì)是阻斷遺傳信息的翻譯過程。（2）SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC只有通過堿基配對結(jié)合到mRNA上，才能切割該mRNA，使蛋白質(zhì)不能合成。因此，SiRNA上要有與mRNA同源的堿基序列。（3）基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變，有以下2種情況。從基因結(jié)構(gòu)的層面上來分