小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)

小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生各抒己見。在思考辯論中我穿針引線、巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的源泉再配上老師適時的體態(tài)語和豐富的表情變化新知識的傳授猶如注入了一股新鮮的血液。因此師生都以極大的熱情投入到課堂中。這使我在真槍實彈的課堂教學中有了歡快的樂園和怡人的芬芳。

五、擴展課外閱讀，為創(chuàng)造美奠定堅實的基礎(chǔ)

人們稱閱讀為認知的大門，情感的鑰匙；又說閱讀是奔騰的活水源頭古羅馬哲人奧古斯丁說：若沒有這種閱讀，就不能有自己的完美和諧的人格我在教完《卡羅納》這一課的最后一個環(huán)節(jié)里我就安排同學們看看寫寫《愛的教育》讀后感由于有了前面的引路此環(huán)節(jié)同學們完成得出奇的好！

總之我在本學期中盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)同時也從中學到了許多東西在今后的教學工作中我將繼續(xù)努力以新時期的高標準來嚴格要求自己不斷更新自己的教學理念讓更多的學生能夠在快樂中成長！小學語文三年級上冊教學工作總結(jié)本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級新課程的識字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開始出現(xiàn)習作，這些都讓我感到教學任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時代，為了今后的教學更上一層樓，我注重學習新課標的教育理念和先進經(jīng)驗，嚴格按照學校的要求去完成教學任務(wù)，盡量運用生動活潑的教學形式，讓學生以愉快的心情去輕松地學習。

我發(fā)現(xiàn)大部分學生對寫字仍停留在“加一加”階段，他們寫鋼筆字用很大力，筆畫僵硬夸張，書寫速度慢，而寫的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學生用鋼筆書寫自己的名字，并規(guī)定時間讓學生在一定的時間內(nèi)完成上交。這樣學生既感到親切又有動力，很快就改掉了劃到本子上的習慣。這學期我花了比較多的時間指導硬筆書法，大部分學生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

學生有了閱讀興趣后，我就讓學生邁過語言這道坎。三年級的學生詞匯量不豐富，表達能力也不強。我就從學習語言開始，教學生學會積累好詞佳句，平時多給他們機會說話，多鼓勵他們用自己學到的詞語說一句話或一段話。在課后讓學生閱讀課外書，經(jīng)過一段時間的積累，現(xiàn)在班中大部分學生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運用到自己的習作中。大大提高了學生的閱讀興趣。

三年級的作文要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。于是我在寫作教學中讓學生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們在日記中記下自己的所見所聞、自己的感覺。另外我還經(jīng)常讓學生看圖寫作文、寫童話故事等。剛開始很多學生不知道怎樣去寫，我就讓他們先說一說再寫下來。并鼓勵他們大膽發(fā)揮想象說和寫都以“我”的角度來敘述事情不知不覺中學生對寫作有了興趣也樹立了寫作的自信心?，F(xiàn)在班中有些學生已能寫出較通順的一篇短文來了其中有幾個學生寫作水平很不錯呢！

三年級的學生在以前訓練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對他們做了進一步的訓練如給他們重新安排座位把幾個容易寫錯字的學生安排在一起這樣在集中指導時能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級學生對新學的較難的字很容易忘記特別是復韻母很多的連學生都分不清所以我就讓他們反復練習并多次進行聽寫效果還不錯。另外我還讓學生用鋼筆練習寫日記從日記中發(fā)現(xiàn)學生的拼音水平較低我就在班中開展了用拼音寫句子和寫一段話的活動學生的積極性較高而且在練習中也起到了鞏固新學拼音的作用效果不錯。

平時我就發(fā)現(xiàn)有些學生語文學習得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說就不會說或者斷斷續(xù)續(xù)說了很久才說清要表達的意思是什么特別是有些男生不但語文成績差而且紀律也很差在學習方面沒有積極性我就把他們分別找出來根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學習目標在學習上給予進步獎還在班中給予表揚并私下多次找他們談話首先讓他們在學習上樹立信心再對他們進行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學習的重要從而把學習搞上去現(xiàn)在這些學生語文成績已有了較大的進步。

平時我除了認真上好每一節(jié)語文課之外還認真組織好每次的班隊活動盡量讓學生在一個輕松的環(huán)境中提高自己的表達能力。本學期學校舉行了詩歌朗誦比賽我就利用課余時間讓學生排練并進行了多次的訓練最后取得了良好的成績也讓學生樹立了自信心現(xiàn)在學生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時間進行家訪幫他們輔導學習和幫他們解決問題平時也多讓學生利用課余時間參加一些有益的活動豐富學生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學期的教學工作讓我感到很辛苦但也很充實收獲也不小特別是讓我體會到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓使自己更好地成長同時也使我的教學工作更上一層樓！春九年級語文下冊教學工作總結(jié)隨著春季的到來，九年級語文下冊的教學工作也告一段落。在這個學期中，我認真執(zhí)行教學計劃，積極備課，精心組織課堂教學，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。以下是我對本學期教學工作的總結(jié)。

在開學初，我就制定了明確的教學目標，即通過本冊教材的學習，讓學生掌握基本的語文知識，提高閱讀、寫作、口語交際等能力，同時培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。在教學過程中，我始終圍繞這個目標展開教學，確保學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握所學知識。

本冊教材涵蓋了多個方面的內(nèi)容，包括文言文、現(xiàn)代文、詩歌、名著導讀等。在教學過程中，我注重引導學生深入理解文本，通過閱讀、分析、討論等方式，讓學生更好地掌握所學知識。同時，我還結(jié)合教材內(nèi)容，引入了一些相關(guān)的文化背景和知識，幫助學生更好地理解文本內(nèi)涵。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括講授、討論、演示、練習等。通過這些方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我還注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題和意見，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的最佳化。

經(jīng)過一個學期的教學工作，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績有了明顯的提高。在期末考試中，學生的平均成績比上學期有了明顯的提升。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力也有了明顯的提高。這讓我感到非常欣慰和自豪。

在教學過程中，我也遇到了一些問題和困難。例如，有些學生在閱讀和理解文本方面存在困難，需要更多的指導和幫助。我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的教學經(jīng)驗還不夠豐富，需要不斷學習和提高。

為了改進教學工作，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學水平。我也將更加關(guān)注學生的需求和問題，積極尋求解決方案和方法。我相信在未來的教學中，我會更加出色地完成教學任務(wù)，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。小學三年級語文下冊教案每年的11月是中國的消防宣傳月，旨在提高全民的消防安全意識和消防安全素質(zhì)。對于化工企業(yè)來說，消防安全更是重中之重，關(guān)系到企業(yè)的穩(wěn)定生產(chǎn)和員工的人身安全。因此，我們有必要在消防宣傳月期間，組織一系列的消防宣傳活動，以增強員工的消防意識，提升企業(yè)的消防安全水平。

提高員工的消防安全意識，培養(yǎng)消防安全習慣。

發(fā)現(xiàn)和解決消防安全隱患，提高企業(yè)的消防安全水平。

增強員工在緊急情況下的應急處理能力，減少事故發(fā)生的可能性。

消防知識講座：邀請專業(yè)的消防人員或消防部門官員來公司進行消防知識講座，介紹常見的火災類型、滅火器材的使用方法、火災逃生的技巧等。

消防器材演示：在公司內(nèi)部進行消防器材的演示和操作，包括滅火器、消火栓、滅火器等，讓員工了解如何正確使用這些器材。

消防演練：組織一次消防演練，模擬火災現(xiàn)場，讓員工掌握火災發(fā)生時的應對措施和逃生技巧。

消防海報展示：在公司內(nèi)部張貼消防海報，包括防火知識、滅火器材的使用方法、火災逃生路線等，以提醒員工時刻保持消防安全意識。

消防安全知識競賽：組織一次消防安全知識競賽，通過比賽的形式讓員工更加深入地了解消防安全知識。

本次活動計劃從11月1日開始，持續(xù)到11月30日。具體活動時間表將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

消防器材采購費用：用于采購滅火器、消火栓等消防器材。

消防講座嘉賓邀請費用：用于邀請專業(yè)消防人員或消防部門官員來公司進行講座。

消防演練費用：包括演練所需的器材、場地租賃等費用。

消防海報制作費用：用于制作張貼在公司內(nèi)部的消防海報。

消防知識競賽費用：包括獎品、場地租賃等費用。

為確保本次活動的順利進行，我們需要通過多種渠道進行宣傳，包括：

公司內(nèi)部通知：通過郵件、公告板等渠道向全體員工發(fā)布活動通知，介紹活動的目的、內(nèi)容、時間等信息。

社交媒體推廣：在公司的官方社交媒體平臺上發(fā)布活動信息，邀請員工和家屬參與。

合作伙伴推廣：通過合作伙伴渠道向其他企業(yè)宣傳本次活動，提高活動的知名度和影響力。

媒體報道：邀請本地媒體對本次活動進行報道，提高活動的公信力和影響力。

通過本次活動，我們希望能夠提高員工的消防安全意識，增強企業(yè)的消防安全水平。我們也要總結(jié)活動的經(jīng)驗和教訓，為未來的消防安全工作提供參考和借鑒。我們相信，在全體員工的共同努力下，我們的企業(yè)將更加安全、穩(wěn)定地發(fā)展。小學語文一年級下冊語文園地三認一認，想一想，哪些字可以在上下文中互相幫助記憶？

仔細看，認真想，看看自己能不能發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律。

課外收集一些這樣的詞語，并試著自己編一個類似的詞語。小學三年級語文學科總結(jié)語文總結(jié)本班共有學生名，其中男生人，女生人。絕大部分學生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學學習基礎(chǔ)扎實，養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學團結(jié)上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學學習上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以學校工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。

形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力，爭創(chuàng)文明班。

狠抓安全教育，杜絕事故隱患，提高學生的自我保護意識。

強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

進一步抓實尖子生和學困生的輔導工作，著力培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力。

成立班委會，明確班干部職責，充分發(fā)揮班干部的作用。

狠抓班級紀律，保證學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

抓好衛(wèi)生清潔工作，注重學生的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

針對班級中學習成績一直落后的學生，開展“一幫一”活動，讓學習成績好的同學在課后對他們進行輔導。

提倡課外閱讀的讀書氛圍，讓學生多看有益的課外書籍，開闊視野。

開設(shè)學習小組，采取同伴教育的方式，提高學生的團隊合作能力。

開展安全教育周活動，讓學生了解安全知識，增強安全意識。

成立學習小組，讓學習優(yōu)秀的學生對學困生進行輔導。

開展“結(jié)對子”活動，讓成績好的學生與成績落后的學生結(jié)成對子，進行學習上的幫助。

加強對學困生的個別輔導，提高他們的學習成績。

組織學生參加學校組織的各項活動，如文藝比賽、體育比賽等。

組織學生參加社區(qū)活動，增強學生的社會責任感和集體榮譽感。

開展有益的課外活動，如運動會、夏令營等，提高學生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

學習學校規(guī)章制度，對學生進行行為規(guī)范教育。

組織學生參加社區(qū)活動，增強學生的集體榮譽感。

開展課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。三年級下冊語文教學計劃本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”“課文”“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預習復習”“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學習要求并身體力行。

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。安排，讓學生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。

本冊共