第八單元語(yǔ)文園地

第八單元-語(yǔ)文園地五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版交流平臺(tái)·交流內(nèi)容此次交流平臺(tái)旨在讓我們知道如何找書讀。那么，我們應(yīng)該怎樣找書讀呢?具體方法如下:1.從別人推薦的書目中找書讀。2.從自己感興趣的題材中找書讀。3.從感興趣的作家、作品中找書讀。4.讀各種不同題材、體裁的書籍。交流平臺(tái)·交流展示我喜歡讀課外書，可是不知道怎樣才能找到好書。你們能給我推薦嗎？我喜歡沿著課文找書讀，比如，讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我對(duì)文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來(lái)讀了。讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》和比安基的《森林報(bào)》。這些方法對(duì)同學(xué)們有啟發(fā)嗎？從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類的書，同學(xué)們學(xué)會(huì)了這種找書方法了嗎？

要想找到好書，除了教材中給出的方法，其實(shí)還有很多。比如從自己的喜好出發(fā)，找自己喜歡的書去讀。興趣是最好的老師，從興趣出發(fā)，會(huì)提高我們找書和讀書的熱情。又如自己想了解某一個(gè)問(wèn)題或某一種現(xiàn)象，那就可以以此為方向，尋找與之相關(guān)的書籍。或者是讀身邊的同學(xué)、朋友、家人推薦的書，等等。詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)一說(shuō)還可以把書比喻成什么？書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

第一句話把書比作“長(zhǎng)生果”，揭示了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。第二句話把書比作營(yíng)養(yǎng)品，表現(xiàn)了書是人類的精神財(cái)產(chǎn)，是人類文明發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)品。第三句話把書比作朋友、故地，表達(dá)了對(duì)書濃厚的情感。我會(huì)做請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫出月光的特點(diǎn)。月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般，，但她的之美卻深深地吸引著我。耀眼奪目熱情四射寧?kù)o示例：書，被人們稱為開(kāi)啟智慧大門的金鑰匙。書是人類進(jìn)步的階梯。書是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。仿寫比喻句將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。讀一讀，再抄寫下來(lái)。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，

或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達(dá)。

這幾句話主要講了閱讀和寫作的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系。閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。

正確排序：（1）（4）（2）（5）（3）書寫提示壹

歐陽(yáng)詢（557—641），字信本，潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，唐朝著名書法家，楷書四大家之一（另外三位分別是唐朝顏真卿、唐朝柳公權(quán)、元朝趙孟頫）。與同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并稱“初唐四大家”。因其子歐陽(yáng)通亦擅長(zhǎng)書法，故其又稱“大歐”。代表作有楷書《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》《化度寺碑》，行書《仲尼夢(mèng)奠帖》《行書千字文》。對(duì)書法有其獨(dú)到的見(jiàn)解，有書法論著《八訣》《傳授訣》《用筆論》《三十六法》。

《九成宮醴泉銘》歐陽(yáng)詢晚年的高峰作品，是歐體楷書的典范，被譽(yù)為“天下第一銘”，歷來(lái)為學(xué)書者所推崇。該書作筆力勁健，點(diǎn)畫雖然瘦硬，但神采豐潤(rùn)飽滿，向上的挑筆出鋒含蓄，帶有隸書筆意。字體結(jié)構(gòu)典雅大方，法式嚴(yán)謹(jǐn)，看似平正，實(shí)則險(xiǎn)勁。字形采用長(zhǎng)方形態(tài)勢(shì)，字句、行距都較大，章法顯得寬松而清晰。（局部）《九成宮醴泉銘》觀書有感（其一）[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。日積月累詞語(yǔ)解釋（）：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)。（）：一說(shuō)為古代用來(lái)盛水或冰的青銅大

盆。也有學(xué)者認(rèn)為是鏡子。（）：來(lái)回移動(dòng)。（）：怎么會(huì)。（）：因?yàn)椤７教凌b徘徊那得為再讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。觀書有感（其一）[宋]

朱熹【賞析】◎這是一首抒發(fā)讀書體會(huì)的哲理詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比喻，借助池塘水清是因?yàn)橛谢钏⑷氲默F(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步?！虬氘€大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水?！竟旁?shī)譯文】觀書有感（其二）[宋]

朱熹昨夜江邊春水生，猛沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。詞語(yǔ)解釋（）：古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船。（）：像一片羽毛一般輕盈。（）：原先，指春水上漲之前。（）：指淺水時(shí)行船困難，需人推動(dòng)而行。（）：河流的中心。猛沖一毛輕向來(lái)推移力中流昨夜江邊春水生，猛沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。再讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。觀書有感（其二）[宋]

朱熹【賞析】◎這首詩(shī)也是借助形象說(shuō)理的詩(shī)。它以泛舟為例，讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。詩(shī)中突出春水的重要，所蘊(yùn)含的客觀意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。◎昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)?！竟旁?shī)譯文】

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

——【唐】杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

——【唐】杜甫《柏學(xué)士茅屋》

讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。

——【唐】王貞白