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文檔簡介
小班健康活動(dòng):笑臉和哭臉活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)開心、生氣、傷心等不同情緒,懂得用笑臉、哭臉來表達(dá)自己的感受。
2、能與同伴友好交往,體驗(yàn)和好朋友一起玩玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開心、生氣、傷心三種情緒的玩具熊。
2、與幼兒人數(shù)相等的笑臉和哭臉卡片。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、出示玩具熊,引導(dǎo)幼兒說說自己的情緒。
如今天我很高興,老師讓我當(dāng)值日生,幫助老師收玩具、整理圖書,我很開心。
2、激發(fā)幼兒制作表情娃娃的興趣。
如我們每個(gè)人的心情都會(huì)變化,有時(shí)會(huì)很高興,有時(shí)會(huì)很不高興,我們的臉上就會(huì)露出不同的表情,有笑臉、哭臉。今天我們一起來做表情娃娃,好嗎?
二、幼兒制作表情娃娃
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的心情選擇制作笑臉還是哭臉。
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚(yáng)認(rèn)真制作的幼兒。
三、游戲“找朋友”
1、教師介紹游戲規(guī)則。
如兩個(gè)小朋友可以一起玩,一個(gè)小朋友可以拿一個(gè)笑臉卡片,另一個(gè)小朋友可以拿一個(gè)哭臉卡片,拿笑臉卡片的小朋友當(dāng)笑臉娃娃,拿哭臉卡片的小朋友當(dāng)哭臉娃娃,一起玩“找朋友”的游戲。兩個(gè)小朋友要手拉手一起玩,看看誰先找到朋友。
2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找朋友玩“找朋友”的游戲,提醒幼兒和同伴友好交往。
四、拓展延伸:操作幼兒操作材料。
1、教師介紹操作材料及操作要求。
材料為畫有各種表情的臉譜,請幼兒選擇相應(yīng)的表情進(jìn)行涂色。如我高興時(shí),就給笑臉涂上喜歡的顏色;我不高興時(shí),就給哭臉涂上喜歡的顏色。可以給不同的表情涂上不同的顏色。涂好后把它夾在黑板上展示出來。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季的特征及人們的生活。
運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己對四季的感受,嘗試用顏料進(jìn)行作畫。
畫有四個(gè)季節(jié)背景圖各一幅,事先均用彩色水筆在每個(gè)季節(jié)的背景圖上畫好樹干。
四季的景象的掛圖四幅(樹掛圖、雪花掛圖、菊花掛圖、桃花掛圖)。
引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言表述四季的景色,并豐富幼兒的詞匯。
(1)啟發(fā)幼兒說說四季的樹葉是什么樣子的?花是什么樣子的?草是什么樣子的?小鳥是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)按順序用簡單的繪畫形式表現(xiàn)四季的特征。
(1)教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),初步了解四季的特征。
(2)教師示范畫樹干,然后請幼兒添畫,教師隨機(jī)在幼兒的畫紙上添上一些景象。
(3)請幼兒根據(jù)自己對四季的印象進(jìn)行添畫。
幼兒操作,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按順序完成作品。
提醒幼兒先畫樹干,再畫花、草、小鳥等景象,要求幼兒用顏料作畫時(shí)注意衛(wèi)生和衣服的整潔。
展示幼兒的繪畫作品,請幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一幅畫面,為什么?
認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞:老黃牛、小燕子、小羊、小鴨、小青蛙。
老黃牛、小燕子、小羊、小鴨、小青蛙的圖片及一幅畫有小溪流和稻田的背景圖。
教師:今天,有一些動(dòng)物朋友要來做客,看,它們是誰?
教師分別出示動(dòng)物圖片貼在黑板上,讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物及名稱。
教師:在圖的旁邊,有一條小路,它是什么樣的?小路上有什么?它們要上哪里去?學(xué)兒歌時(shí),認(rèn)真聽就能知道是什么動(dòng)物上來了,到什么地方去。
教師逐一提問,幫助幼兒理解內(nèi)容及詞組(老黃牛、小燕子、小羊、小鴨、小青蛙)。
幼兒跟老師朗誦詩歌數(shù)遍。教師用動(dòng)作提示幼兒進(jìn)行跟讀。
教師:動(dòng)物們要上哪兒去?干什么?(到樹林里去乘涼,到河邊去喝水,到草地里去曬太陽。)
教師:請你告訴老師,這些動(dòng)物是怎么上路的?(老黃牛慢慢地走,小燕子輕輕地飛,小羊蹦蹦跳跳地走,小鴨搖搖擺擺地走,小青蛙蹦蹦跳跳地走。)教師邊提問邊用動(dòng)作提示幼兒學(xué)說疊詞。
幼兒分組朗誦詩歌。教師用動(dòng)作提示幼兒學(xué)說疊詞。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行朗誦表演。教師給予鼓勵(lì)和評價(jià)。
教師:請你找一個(gè)朋友來一起朗誦詩歌。幼兒自由結(jié)伴朗誦詩歌。教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié):小朋友真棒!我們今天學(xué)會(huì)了朗誦詩歌《小路》?;丶液笠堰@首好聽的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎?讓我們一起表演給爸爸媽媽看吧!
活動(dòng)結(jié)束,整理場地。
通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園生活,熟悉幼兒園的環(huán)境及各種玩具,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
在幼兒充分體驗(yàn)幼兒園快樂生活的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒樂意與同伴合作游戲,嘗試學(xué)習(xí)評價(jià)同伴的游戲情況。
布置一個(gè)玩具城(積木,串珠,拼圖,膠粒玩具),在教室一角設(shè)置一個(gè)玩具角,里放上幼兒從家中帶來的各種平常喜歡的玩具。
分別錄制兩段木偶劇《小兔上幼兒園》和《小兔找朋友》。
老師:小朋友,今天我們班來了兩個(gè)新朋友,你們找找看,是誰來了?
老師:小朋友,你們好!我是小兔,你們認(rèn)識(shí)我嗎?
老師:我也很喜歡你們,因?yàn)槟銈円埠芸蓯邸=裉煨⊥脕砩嫌變簣@了,你們愿意和它一起上幼兒園嗎?那我們一起開火車吧!嗚……火車開起來了。(幼兒手搭肩做開火車動(dòng)作)
老師:小朋友們,我們到了幼兒園,要和老師還有許多小朋友一起玩玩具,我們看看小兔是怎樣上幼兒園的,它和其他的小動(dòng)物是怎么玩的,它喜歡玩什么玩具。(播放木偶劇)
老師:小兔上幼兒園了,它找到了許多好朋友,你們看看小兔是找誰做朋友了?它是怎么找朋友和他玩的?(播放木偶?。?/p>
引導(dǎo)幼兒回憶自己上幼兒園時(shí)的情景(8:30)
老師:小朋友們,你們還記得自己上幼兒園時(shí)的情景嗎?你是怎樣和老師、小朋友一起玩的?你最喜歡的玩具是什么?為什么喜歡它?大家來談一談。(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言)
老師:今天來了許多小朋友喜歡的玩具(出示玩具角),這里有各種各樣的玩具。請你們來玩一玩、說一說。(幼兒自由玩玩具,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴合作游戲)
老師:現(xiàn)在請小朋友坐下來休息一下。剛才我們玩過了玩具,大家認(rèn)識(shí)這些玩具嗎?喜歡這些玩具嗎?為什么?這些玩具中哪些是大家最喜歡的?為什么?大家最喜歡和哪些小朋友一起玩玩具?為什么?在玩的過程中大家碰到了什么困難?大家是怎么解決困難的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言)結(jié)束活動(dòng)(9:15)老師:今天我們小朋友表現(xiàn)都很棒。其實(shí)在我們的身邊還有許多許多我們喜歡的玩具。讓我們一起去看看好嗎?(帶幼兒走出教室)活動(dòng)延伸:布置任務(wù):請家長在家中與幼兒一起玩玩具,并錄下幼兒游戲的一段場景。
認(rèn)識(shí)眼睛的作用,知道眼睛是我們的“窗戶”。
初步懂得保護(hù)眼睛的方法,了解一些保護(hù)眼睛的常識(shí)。
了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語,請小朋友聽一聽、想一想,誰要是猜對了,老師就給他戴上小紅花。
眼睛上戴副黑眼鏡,好像大夫靠近它,白衣天使稱得起,心靈手巧點(diǎn)子多。(打一人體器官)
鼻子朝前,嘴巴朝下,敲敲它,亮晶晶。(打一人體器官)
師:誰猜對了?請小朋友跟老師念一念謎底,看看我們的眼睛是什么樣子的?眼睛有什么作用?
引導(dǎo)幼兒觀察眼睛,用圖示將眼睛的各個(gè)部分用形象的比喻描繪出來。如:“我們的眼睛像個(gè)小房子,長得圓圓真漂亮,里邊住著晶亮的玻璃球。”
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說眼睛的作用。如:看書寫字、看電視、看到的人和物等。
引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛。如:不用臟手揉眼睛、看電視不要太久、不躺在床上看書等。
師生共同創(chuàng)編兒歌:“小眼睛,亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得清。好孩子,護(hù)眼睛,長大才能有出息。”
請幼兒用眼罩蒙上眼睛,找到自己的小椅子坐下來,然后請個(gè)別幼兒蒙眼貼圖示“笑臉”。(要求幼兒能根據(jù)圖示貼對位置)
討論交流:你剛才把眼睛蒙上后有什么感覺?你能不能完成蒙眼貼圖示?如果不能你會(huì)怎么做?為什么?應(yīng)該怎樣做?
教師小結(jié):我們的眼睛看不見了,做什么事都不方便,所以我們要好好保護(hù)自己的眼睛,不讓自己變成“盲人”。
教師講解操作要求:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小碗,用小勺子將“食物”(已剪好的小圖片)送到娃娃的嘴巴里。圖片送到娃娃的嘴巴里就放在自己面前的小盤子里。等全部送完后,請小朋友坐回自己的小椅子上。
教師小結(jié):今天我們小朋友知道了眼睛對我們的重要性,也知道了怎樣保護(hù)我們的眼睛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中我們要注意正確的使用眼睛,還更應(yīng)注意保護(hù)我們的眼睛?,F(xiàn)在小朋友還小,自己的事情不會(huì)做,回家后請小朋友向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)怎么樣保護(hù)我們的眼睛。
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。大班幼兒對動(dòng)物有著極高的興趣,對小兔的形象更是倍感親切,所以本活動(dòng)以小兔跳跳為主線,激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,通過幼兒感興趣的走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí),提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒競賽意識(shí)較強(qiáng),喜歡相互比較,根據(jù)這一特點(diǎn),本次活動(dòng)以“小兔賽跑”的形式進(jìn)行,通過競賽增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)及集體榮譽(yù)感。
練習(xí)雙腳并攏向上跳,鍛煉動(dòng)作的靈活性,提高肺活量。
了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;呼啦圈(山洞);沙包(蘿卜);布置四棵果樹(掛滿果子)。
談話導(dǎo)入:秋天到了,小兔們要去果園里摘果子吃,路上要走過迷宮(設(shè)置情景,布置成迷宮),爬過草地,跳過小河,找到果樹后要把果子摘下來后,從旁邊的小路跑回起點(diǎn)。
教師講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏向上跳,眼睛看前方,手可以自然擺動(dòng),腳落地時(shí)要輕。師幼練習(xí)雙腳并攏向上跳。請個(gè)別幼兒聽口令練習(xí)雙腳并攏向上跳,師用頭飾獎(jiǎng)勵(lì)跳得又輕又穩(wěn)的幼兒。師幼再次練習(xí)雙腳并攏向上跳。
游戲“小兔賽跑”。教師講解游戲規(guī)則:聽到口令后,每組的第一位幼兒立即雙腳并攏向上跳過“小河”,爬過“草地”,到達(dá)終點(diǎn)摘一個(gè)果子后從旁邊
通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的好朋友。
培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和對事物的分辨能力。
通過活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)前帶孩子參觀動(dòng)物園,并收集整理各種動(dòng)物卡片、圖書。
為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物面具、動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、木偶、頭飾、拼圖等。
小朋友們,剛才我們看到的是誰呀?(小動(dòng)物)都有哪些小動(dòng)物呀?(猴子、大象、兔子)它們來干什么來了?(參加運(yùn)動(dòng)會(huì))對,今天森林里的小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),它們要比比誰的本領(lǐng)強(qiáng),你們想不想?yún)⒓友剑磕俏覀円黄鹑タ匆豢础?/p>
教師提問:小朋友們,剛才我們看到小動(dòng)物都表演了什么本領(lǐng)呀?(猴子表演了爬竿、大象表演了打籃球、兔子表演了跳圈)教師引導(dǎo)幼兒說出各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
小朋友們,你們知道這些小動(dòng)物的特長嗎?(猴子聰明機(jī)靈愛爬樹、大象身體高大鼻子長能吸水、兔子耳朵長會(huì)跳高)教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
教師提問:小朋友們,你們想不想也來表演呀?(將幼兒分成幾組戴上頭飾表演木偶劇第二段。)
教師提問:小朋友們,你們看這是誰呀?(小豬)小豬也想來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道它的特長嗎?(小豬會(huì)游泳)請小朋友們猜一猜還有哪些小動(dòng)物來參加比賽?它們會(huì)表演什么節(jié)目?幼兒自由交流討論。
教師提問:熊貓裁判講了一個(gè)什么故事呀?誰能用完整的話講一講?小朋友們聽了這個(gè)故事知道了什么?教師小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的特長和本領(lǐng),我們小朋友要學(xué)習(xí)它們,發(fā)揮自己的特長,做好每一件事情。誰有本領(lǐng)就可以干什么事情,干得好就會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我們小朋友們都有很多本領(lǐng),有的會(huì)唱歌、有的會(huì)跳舞、有的會(huì)講故事、有的會(huì)畫畫,只要你們努力學(xué)習(xí),就一定會(huì)有收獲。
教師組織幼兒進(jìn)行拼圖游戲“幫小豬搬家”,培養(yǎng)幼兒分辨事物的能力及對故事的創(chuàng)編能力。教師小結(jié):今天我們參加了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),小朋友們知道了每種動(dòng)物都有自己的特長和本領(lǐng),我們小朋友也有很多本領(lǐng),只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的收獲。讓我們帶著今天學(xué)到的本領(lǐng)回家后和爸爸媽媽一起玩好嗎?
小班幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,看同樣的書;他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來要做些什么,有規(guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。讓我們營造愛的環(huán)境,把孩子留在自己的身邊,細(xì)心照顧他們,和他們親切交談。讓孩子時(shí)刻感受到自己很可愛,很能干,很安全;讓孩子感受到愛就在身邊,自己是快樂的。
喜歡和同伴一起游戲,感受有老師、同伴的快樂。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,支持、鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置“我的本領(lǐng)大”主題墻飾,和幼兒一起討論、收集、整理幼兒的自理能力的表現(xiàn),會(huì)自己做標(biāo)記。
創(chuàng)設(shè)“小小蛋兒本領(lǐng)大”的活動(dòng)室環(huán)境墻,鼓勵(lì)幼兒用自己已有的本領(lǐng)為“蛋寶寶”做各種本領(lǐng)的圖譜。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的“我的畫”主題墻面。
為幼兒準(zhǔn)備一面鏡子(沒有危險(xiǎn)性的)教師為幼兒準(zhǔn)備一些大頭貼供幼兒使用。
為幼兒準(zhǔn)備一些有關(guān)本領(lǐng)的圖書、圖片、VCD等放在活動(dòng)區(qū)。
請家長配合教師準(zhǔn)備一些有關(guān)家庭中幼兒自理能力的小調(diào)查。
家長配合教師為幼兒做正面引導(dǎo),學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
家長配合教師要求幼兒自己的事情自己做,并回家觀察孩子在家有哪些自理能力,作一些記錄。
家長配合教師為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本領(lǐng)的展示(可由家長直接幫助記錄也可由教師統(tǒng)一記錄)。
與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或圖片(小兔子、小松鼠、小麻雀);與幼兒人數(shù)相等的小花(喇叭花)。
提問:故事中有誰?發(fā)生了什么事情?小兔想做什么?媽媽是怎樣回答的?故事里面還躲著哪些小動(dòng)物?它們聽到了什么聲音?是怎么想的?怎么做?故事告訴我們什么?
再次欣賞故事,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述自己的想法。
提出要求:仔細(xì)聽,認(rèn)真看,講講發(fā)生了什么事情,小兔想做什么?媽媽是怎樣回答的?故事里面還躲著哪些小動(dòng)物?它們聽到了什么聲音?是怎么想的?怎么做?故事告訴我們什么?
體驗(yàn)活動(dòng):喂小動(dòng)物吃蟲子。激發(fā)幼兒同情、愛憐的情感。
教師扮演媽媽,請幼兒扮演小兔子喂小花吃蟲子,學(xué)說完整的話:媽媽,今天我喂了小花吃了許多蟲子,小花好像對我說:“謝謝你!”還親了我一口呢!我下次還要喂小花吃蟲子。
操作活動(dòng):給小動(dòng)物打。激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
教師引導(dǎo)幼兒看《小朋友的書·春天來了》第9~10頁“給小動(dòng)物打”,按書上的號碼給小兔打,并學(xué)說完整的話:喂,大家好!我是小兔的朋友(幼兒姓名),請大家來參加我們動(dòng)物音樂會(huì)。好,再見!結(jié)束活動(dòng):在快樂的音樂聲中做游戲“找朋友”。
通過觀察、操作與比較,按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。
能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。
觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。
觀察比較,按線索——紐扣的特征,尋找真正的小偷。
聽指令,取相應(yīng)數(shù)量的物品。如:取6個(gè)紐扣等。
觀看課件,理解“失主”與“點(diǎn)卡獎(jiǎng)?wù)隆遍g的關(guān)系。
為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功創(chuàng)作帶來的樂趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
秋天的樹林背景圖一幅,蘋果樹、梨樹、桔子樹、楓葉等。
小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
教師出示秋天的背景圖:在這片秋天的樹林里,我們看到了哪些水果?它們是什么顏色的?
學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
小結(jié):秋天是五彩繽紛的,有黃澄澄的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的桔子,亮晶晶的葡萄。
教師示范添畫:這里還有很多的水果沒被找到呢,我們可以用蠟筆將它們找出來,并且把它們畫在這片秋天的樹林里。
展示幼兒的作品,請幼兒說說自己畫了些什么水果?
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