新英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文

第第頁新英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文新英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文

這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月，我承受預(yù)科理科班﹑06級(jí)音樂本科班﹑16級(jí)化學(xué)C班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)待教學(xué)工作分外慎重，上心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

一、援助同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)

由于所教授的班級(jí)英語水平相對(duì)薄弱，大部分同學(xué)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，認(rèn)為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)當(dāng)退居二線。英語課因被規(guī)定為校級(jí)必修課，同學(xué)只好經(jīng)常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學(xué)分。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí)，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業(yè)的相關(guān)性到英語在高校學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，使同學(xué)做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑立場(chǎng)端正。

二、援助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高校英語教學(xué)

由于同學(xué)剛剛步入高校學(xué)校，對(duì)于高校英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個(gè)適應(yīng)﹑調(diào)整的過程，加上，高校英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。同學(xué)習(xí)慣了填鴨式的英語教學(xué)模式，形成了啞巴英語和聾子英語，課堂上被動(dòng)接受的多，主動(dòng)參加的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語成果不見起色，不收成效，干脆漠然置之，形成惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時(shí)都有意識(shí)或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的契機(jī)，是共享英語學(xué)習(xí)閱歷的園地，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體參加性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

三、仔細(xì)備課，優(yōu)化教法

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都仔細(xì)備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使同學(xué)有鮮活靈動(dòng)的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學(xué)過程中體驗(yàn)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，這樣，授課就事半功倍。

同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到，備課不僅要備教法，還要備同學(xué)。一方面，大部分同學(xué)英語聽，說的技能相對(duì)較弱，授課采納較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，接受技能相對(duì)較強(qiáng)，因此，講得太淺，沒有照看到整體，教學(xué)效果也不甚抱負(fù)。因此，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這一認(rèn)識(shí)對(duì)我今后教學(xué)工作的順當(dāng)開展具有指導(dǎo)意義。

四、實(shí)時(shí)接受反饋，調(diào)整教法

課堂上通過提問等互動(dòng)方式實(shí)時(shí)了解教學(xué)效果。課間，通過談話溝通等方式了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取看法和建議，實(shí)時(shí)調(diào)整教法。課后，我通過堅(jiān)持批閱每一個(gè)同學(xué)的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次)，歸納和總結(jié)同學(xué)的易誤點(diǎn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行訂正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我經(jīng)常向老老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以期獵取專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的提高。

作為一個(gè)初上講臺(tái)的老師，由于教學(xué)閱歷的不足，對(duì)教材和同學(xué)的狀況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點(diǎn)缺憾和愧疚。有時(shí)，當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后肯定不斷努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論教法，采用有利方法解決困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，但是，我有