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第頁共頁大班語言活動教案：尋找“幫助”教案標題：尋找“幫助”教學目標：1.學生能夠學習并掌握與“幫助”相關的漢字和詞語；2.學生能夠提高聽說能力，能夠用正確的語言表達請求幫助和提供幫助的場景；3.學生能夠樹立“互幫互助”的意識，增強團隊合作意識。教學準備：1.復習“幫助”的漢字和詞語的卡片；2.學生自制的“幫助”標志，每個學生制作一個；3.錄制好請求幫助和提供幫助的場景對話音頻。教學過程：1.導入（5分鐘）教師通過展示“幫助”的漢字和詞語卡片，向學生介紹本節(jié)課的主題——尋找“幫助”，并引導學生討論“幫助”的重要性。2.新知呈現(xiàn)（10分鐘）教師請一名學生將自制的“幫助”標志貼在教室門口，并解釋標志的含義：如果任何人需要幫助，可以在這個標志前停下來，等待其他同學出現(xiàn)并提供幫助。3.對話訓練（15分鐘）教師播放錄制的請求幫助和提供幫助的場景對話音頻，讓學生跟隨對話內容朗讀并模仿對話語音語調，培養(yǎng)聽說能力。4.情境演練（15分鐘）教師將學生分成小組，每組四個人，兩人請求幫助，另外兩人提供幫助。學生根據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力，自由發(fā)揮請求幫助和提供幫助的場景，進行實踐演練。5.綜合訓練（10分鐘）教師給學生分發(fā)圖片卡片，每個卡片上都有不同的場景和人物，學生需要用正確的句子描述圖片中的情境，并提供適當?shù)膸椭?.小結與反思（5分鐘）教師引導學生回顧課堂內容，總結學習到的漢字和詞語，并與學生討論在實際生活中如何尋找?guī)椭约疤峁椭闹匾?。教學拓展：1.讓學生在家用漢字寫一篇關于“幫助”的文章，并在下堂課的開頭集體分享。2.組織學生參觀社區(qū)或邀請社區(qū)工作者來校進行講座，向學生介紹社會服務的意義和方法。評估方式：1.觀察學生在對話、情境演練和綜合訓練中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價；2.收集學生撰寫的文章，評估其對“幫助”主題的理解和語言運用能力。教學反思：通過本節(jié)課的教學活動，學生能夠了解“幫助”的漢字和詞語，并在聽說訓練中提高了自己的語言表達能力。通過情境演練和綜合訓練，學生更加深入地理解了“幫助”的意義和重要性，并樹立了互幫互助的意識。為了進

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