八年級(jí)上冊(cè)新民主主義革命的興起 偉大的開端“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

第13課

偉大的開端北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)【說課流程】

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)一、教材分析

1.教材地位

《偉大的開端》是北師大版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容，它上承舊民主主義時(shí)期一系列救國(guó)探索的失敗，下啟新民主主義革命時(shí)期偉大歷史征程的開始，具有承上啟下的作用。它是中國(guó)革命史的上里程碑，是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，揭開了新民民主義革命的篇章，改變了20世紀(jì)中國(guó)的命運(yùn)，具有劃時(shí)代的意義。學(xué)好本課對(duì)于理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因也有重要的鋪墊意義。

2.教學(xué)目標(biāo)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡(jiǎn)述五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共一大召開的基本史實(shí)，理解五四精神和中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。

知識(shí)與能力簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)和中共一大基本史實(shí)；初步理解五四精神并認(rèn)識(shí)中共成立的歷史意義；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。

過程與方法

選取優(yōu)秀的影視片段或圖片，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；

通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂參與中主動(dòng)接受歷史知識(shí)；

通過教師點(diǎn)撥，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)分析理解能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，明確新時(shí)代青年所肩負(fù)的歷史責(zé)任；

通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)愛黨的熱情。

3.本課重難點(diǎn)重點(diǎn)：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共一大的一些基本史實(shí)。難點(diǎn)：初步理解五四精神和認(rèn)識(shí)中共成立的歷史意義。

八年級(jí)的學(xué)生一方面活潑好動(dòng)，積極性高，喜歡表現(xiàn)自我。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匕颜n堂交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的參與性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；另一方面，經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的歷史自學(xué)能力、掌握了簡(jiǎn)單的歷史學(xué)習(xí)方法，然而他們的認(rèn)識(shí)還停留在感性階段，分析理解能力有限，這就需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助他們學(xué)會(huì)用歷史的眼光理性地來思考和解決問題，樹立正確的歷史觀和世界觀。二、學(xué)情分析

在實(shí)際教學(xué)中，教法與學(xué)法是有機(jī)結(jié)合在一起的，一般來說，什么樣的教法就決定什么樣的學(xué)法。根據(jù)新課程的理念，結(jié)合我的研究課題《“自主、合作、探究”型教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》的內(nèi)容，在教學(xué)中我采取以教材為基礎(chǔ)，輔之以現(xiàn)代教育技術(shù)，師生合作完成教與學(xué)的過程，注重情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐探索、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之以自主學(xué)習(xí)法，合作探究法等。三、教法與學(xué)法導(dǎo)入新課：

上課伊始即播放電影片斷《我的1919》，視頻可以給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，影片中中國(guó)外交官顧維鈞慷慨激昂的陳詞可以感染學(xué)生，激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，營(yíng)造一種愛國(guó)氛圍，為學(xué)生初步理解五四精神作鋪墊。由視頻中日本的無恥行徑卻得到巴黎和會(huì)的肯定自然而然地導(dǎo)入學(xué)生的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程新課學(xué)習(xí)1.檢查預(yù)習(xí)成果，構(gòu)建知識(shí)體系多媒體展示預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生通過競(jìng)答的形式，將提綱補(bǔ)充完整。這樣既可以節(jié)約時(shí)間幫學(xué)生建立知識(shí)構(gòu)架，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去求知，提高學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)本課奠定基礎(chǔ)。1.導(dǎo)火線（直接原因）：2.時(shí)間：3.口號(hào)：4.地點(diǎn)：5.斗爭(zhēng)主力：6.結(jié)果：7.性質(zhì)：8.意義：一、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)

中國(guó)外交

年5月4日“ ， ”前期在

，后期轉(zhuǎn)移至

前期是

，后期是

（1）北洋政府罷免

、

、

職務(wù)；（2）拒絕在

上簽字。一場(chǎng)徹底的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)（1）

階級(jí)登上了中國(guó)的歷史舞臺(tái)，是

中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意義的歷史事件；（2）標(biāo)志著中國(guó)

的開始。預(yù)習(xí)提綱二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生1.標(biāo)志事件：

的召開

浙江嘉興

、

等13人2.時(shí)間：3.地點(diǎn)：4.代表：5.主要內(nèi)容：6.歷史意義：

（1）是中國(guó)歷史上開天辟地的大事；（2）正式宣告了 的成立，從此中國(guó)

革命的面目煥然一新。定名稱、明目標(biāo)、定任務(wù)、建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)預(yù)習(xí)提綱

本課主要講了兩目?jī)?nèi)容，一是五四風(fēng)雷，二是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。在學(xué)生知識(shí)框架已經(jīng)建構(gòu)好的前提下，下面我主要講述我在課堂教學(xué)中是如何實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突破的。2.師生互動(dòng)，把握重難點(diǎn)（1）有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)的學(xué)習(xí)，出示與五四運(yùn)動(dòng)背景有關(guān)的史料，并設(shè)計(jì)問題：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是什么？我們可以得出怎樣的結(jié)論？作為一個(gè)學(xué)生我們要怎樣體現(xiàn)心懷祖國(guó)？讓學(xué)生結(jié)合史料與課本內(nèi)容，分析理解，總結(jié)答案。這樣通過層層遞進(jìn)的問題設(shè)置，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，也鍛煉了學(xué)生的理性思維。然后再對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)及取得初步勝利的原因分析，歸納五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和歷史意義；并在此基礎(chǔ)上自然過渡到中共誕生的條件的成熟。這個(gè)過程要注意教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的有效結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生從階級(jí)立場(chǎng)角度出發(fā)來看待問題、分析問題、解決問題的思維方法。（2）

為了進(jìn)一步理解五四精神，增強(qiáng)學(xué)生的情感教育，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破，我還設(shè)計(jì)一個(gè)情境模擬，讓學(xué)生分別以演講者、游行者、報(bào)道者的身份模擬歷史情境，讓歷史再現(xiàn)。讓學(xué)生在親身參與中、在義正言辭、振臂高呼中體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)的愛國(guó)精神，民族大義。最后總結(jié)出五四精神。

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)同樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們的興趣，提高課堂效果，實(shí)踐我的課題研究目的。3.合作探究，活躍思維

為了解決本課第二個(gè)難點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的偉大意義，我主要采用了合作探究教學(xué)方法來進(jìn)行的。首先,用多媒體播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，然后列舉中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民所進(jìn)行的革命和建設(shè)的史實(shí)，繼而提出問題：如何理解“自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌煥然一新了”？（提示：從指導(dǎo)思想、代表階級(jí)利益、奮斗目標(biāo)三個(gè)方面與國(guó)民黨進(jìn)行比較回答）

合作探究要以學(xué)習(xí)小組的形式來完成，每個(gè)小組合作討論，整理答案，最后派代表發(fā)言，教師根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)點(diǎn)撥。這樣，通過合作探究可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，進(jìn)一步把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后,學(xué)生齊唱“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”，再次深刻體會(huì)共產(chǎn)黨誕生的意義。最后布置課后作業(yè)。