北師大版七年級(jí)下冊(cè)第3單元 生活離不開(kāi)規(guī)則第7課 面對(duì)公共生活“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第七課面對(duì)公共生活第一站理解公共生活【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能說(shuō)出自己扮演的社會(huì)角色和承擔(dān)各自相應(yīng)的責(zé)任

2.理解公共生活的要求【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

真正理解公共生活的要求，體會(huì)自己的角色和責(zé)任自主學(xué)習(xí)，感悟體驗(yàn)1.閱讀p63“思想驛站”和觀察p63三幅圖片.①公共生活與自己以往的家庭生活有哪些方面的差異？（對(duì)比分析）②你對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)嗎？閱讀p64的故事，并完成p64頁(yè)的“活動(dòng)”2.寫(xiě)出“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義，并完成p65的“想一想”。3.閱讀p66“壞脾氣的小男孩”。思考：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？給我們什么啟示？4.觀察p67兩幅圖片，回答：這樣隨大流行嗎？

1.閱讀p63“思想驛站”和觀察p63三幅圖片。

①公共生活與自己以往的家庭生活有哪些方面的差異？（對(duì)比分析）

在家里，我們有父母的疼愛(ài)，我們也會(huì)關(guān)心父母的健康，幫助父母做力所能及的家務(wù)；有時(shí)會(huì)肆無(wú)忌憚，愛(ài)發(fā)脾氣，但這是不對(duì)的；在社會(huì)里，我們必須要遵守相應(yīng)規(guī)則，必須要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

身份（角色）我該怎么做？（責(zé)任）作為爸爸媽媽的孩子作為小伙伴的同學(xué)、朋友作為學(xué)校、老師的學(xué)生作為班干部作為一個(gè)公民尊重父母，關(guān)心父母，孝敬父母等互相關(guān)心、互相幫助等尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)等協(xié)助班任管理好班集體等愛(ài)國(guó)守法，保護(hù)環(huán)境等

②你對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)嗎？閱讀p64的故事，并完成p64頁(yè)的“活動(dòng)”

在里根少年故事中，我們可以得出:每個(gè)人都在社會(huì)生活中同時(shí)擁有不同的角色或身份，而每個(gè)身份都有一份應(yīng)盡的責(zé)任，我們從中要明白做人應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。播放《文明傳遞》公益廣告

2.寫(xiě)出“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義，并完成p65的“想一想”含義:不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做。不能因?yàn)椴缓玫氖滦《プ?，不要因?yàn)楹檬滦《蛔觥?23從身邊的小事做起，做好自己該做的事。

3.閱讀p66“壞脾氣的小男孩”。思考：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？給我們什么啟示？

①這個(gè)故事說(shuō)明了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，需要良好的自我控制能力。

②當(dāng)我們做任何事情之前，應(yīng)該三思而后行，多想想后果，在各種環(huán)境中控制自己的言行，善于糾正自己的缺點(diǎn)。自我控制的方法1.轉(zhuǎn)移法：在氣頭上時(shí)你最好暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，換換環(huán)境，待平靜后再去分析處理2.宣泄法：在不能壓抑的時(shí)候，用自己感到輕松的方式宣泄。（不建議摔打東西）3.暗示法：在心中設(shè)計(jì)原則，以便是自己在發(fā)怒的時(shí)候暗示自己4.升華法：遇事能主動(dòng)緩解憤怒的情緒，并化悲憤為動(dòng)力，激勵(lì)自己4.觀察p67兩幅圖片，回答：這樣隨大流行嗎？⑴就消極的一面而言，如果群體對(duì)于社會(huì)上的一些不正之風(fēng)不加以阻止、任其泛濫，可能會(huì)造成一種壓力，使意志薄弱的人隨波逐流。⑵就積極的一面而言，某些從眾行為可以促使人們維護(hù)社會(huì)秩序和發(fā)揚(yáng)良好的道德風(fēng)尚，從而抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣和消除不正確的思想觀念。做自己該做的事，避免盲目從眾合作探究，展示交流思考并討論：1.如何面對(duì)公共生活？2.如何做一個(gè)合格的社會(huì)成員？①做好自己

的事，從

做起，對(duì)我們的成長(zhǎng)

。②對(duì)自己的

負(fù)責(zé)，需要良好的

能力。③我們要遵從大多數(shù)社會(huì)成員都遵行的

，不盲目從眾。該做小事非常有益行為自我控制能力

習(xí)慣和規(guī)則鞏固提升，邊練邊清

1.小剛騎著自行車(chē)剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒(méi)車(chē)，在小剛前面的幾個(gè)人便沒(méi)有停車(chē)，直接過(guò)去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該()A．“隨大流”，與大家一塊過(guò)去B.在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去C．按交通信號(hào)燈指示，停車(chē)等待D．走自己的路，無(wú)須遵守信號(hào)燈C

2.作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭。這說(shuō)明（）A．不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任B．我們的角色是變化的C．承擔(dān)責(zé)任一定要有所回報(bào) D．我們的責(zé)任是變化的A3.中學(xué)生參與公共生活，應(yīng)該（）①認(rèn)清自己的角色以及相應(yīng)的責(zé)任，并勇于承擔(dān)責(zé)任②做好自己該做的事，從身邊的小事做起③對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),培養(yǎng)良好的自控能力④與更多的人交往、相處，積極參與公共生活，遵從大多數(shù)人都尊行的習(xí)慣和規(guī)則①②③④B.①②③C.①②④D.②③④A4.在社會(huì)生活中，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。下列選項(xiàng)中屬于負(fù)責(zé)任行為的是（）①小敏主動(dòng)向班主任老師承認(rèn)了昨天自己沒(méi)有認(rèn)真做值日的事②小詠按照自己在爸爸走之前說(shuō)的話(huà)做作業(yè)，沒(méi)有玩電腦游戲③小雨每天都在日記中對(duì)自己的主要行為進(jìn)行記錄，看有沒(méi)有不對(duì)的地方④小琴上學(xué)遲到．為了不影響班級(jí)考評(píng)成績(jī)，向?qū)W校值班老師謊報(bào)了白己所在的班級(jí)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A

5.一場(chǎng)突如其來(lái)起的地震，使整個(gè)城市便成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里給受傷者做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)……許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢(qián)捐出去吧。思考：1.在救災(zāi)的過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2.他們分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？1.在救災(zāi)的過(guò)程中，承擔(dān)了責(zé)任的人有：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門(mén)的職員以及社會(huì)人員。2.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)救援工作；消防隊(duì)員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士搜救生存者，清理廢墟；醫(yī)生救死扶傷，搶救傷病者；民政部門(mén)運(yùn)送救援物資；社會(huì)人員及學(xué)生義務(wù)捐款。課堂小結(jié)，歸納整理

從身邊的小事做起對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)理解公共生活公共生活的要求發(fā)展自己的控制能力不盲目從眾

材料一：梁?jiǎn)⒊f(shuō)，是故人也者，對(duì)于一家有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)于世界而又世界之責(zé)任。一家之人各放棄其責(zé)任，則有家必落；一國(guó)之人各放棄其責(zé)任，則國(guó)必亡；全世界之人各放棄其責(zé)任，則世界必毀。材料二：美國(guó)已故總統(tǒng)林肯曾說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨練自己，求得更高知識(shí)進(jìn)入更高的境界。

⑴青少年為什么也需要負(fù)責(zé)任？⑵你準(zhǔn)備采取哪些措施培