小班數(shù)學(xué)教案：水果店教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：水果店教案及教學(xué)反思

教材分析：

此活動(dòng)來(lái)源于生活，每個(gè)孩子都有過(guò)很多如幫媽媽分東西的分類閱歷，在生活中常常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過(guò)模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng)，既能豐富幼兒的知識(shí)閱歷又能豐富生活閱歷。正如《綱要》中所說(shuō)：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛(ài)好的事物或問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)定位：

本主題《水果店》的進(jìn)展目標(biāo)是養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)事物的習(xí)慣，及制造性思維的進(jìn)展。在參加活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒?dòng)目標(biāo)如下：

1、建立大和小的概念，培育初步的比較判斷技能。

2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備需要與目標(biāo)、活動(dòng)主體的技能、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的知識(shí)閱歷預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備：

水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識(shí)預(yù)備：去過(guò)超市、水果店，知道物品的分類擺放。

教法分析：

新《綱要》指出老師應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有：

1、情景法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探究，又要通過(guò)幼兒感愛(ài)好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來(lái)玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思索。

2、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來(lái)，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培育幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往技能。

3、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀測(cè)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在邀請(qǐng)水果寶寶做游戲中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等。

學(xué)法分析：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體。出處。他讓幼兒能主動(dòng)積極地參加探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，制造相宜的條件讓幼兒再認(rèn)知技能動(dòng)手技能得到了提高。

1、觀測(cè)法――通過(guò)幼兒對(duì)四周環(huán)境與材料的觀測(cè)、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷技能。

2、操作法――讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

3、游戲是幼兒進(jìn)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

活動(dòng)流程分析：

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

(二)共同探究操作，從一級(jí)分類到二級(jí)分類。

(三)活動(dòng)延伸：鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，老師得到了幼兒的積極協(xié)作，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有深厚的愛(ài)好