江蘇省泰州市靖江市靖城中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級3月月考語文試題(原卷版)

PAGE靖城中學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期階段質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研八年級語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）命題人：張?jiān)孪銓徍巳耍簞㈡⒁馐马?xiàng)：請將答案正確填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（共32分）1.閱讀下面的文字，完成問題。早在兩千多年前，孔子就說：“后生可畏，焉知來者之不如今也【甲】青年之于黨和國家而言，最值得愛護(hù)、最值得期待。中華民族是歷史悠久【乙】飽經(jīng)cāng桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣péng勃的青春民族。在五千年源遠(yuǎn)流長的文明史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的信念，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。千百年來，【丙】，始終是推動中華民族勇毅前行、yì立于世界民族之林的磅bó力量！（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（2）填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】？”【乙】， B.【甲】？”【乙】、C.甲】”？【乙】、 D.【甲】”？【乙】，（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.劃線句子采用了排比、引用的修辭手法，感情強(qiáng)烈，文采斐然，激勵青少年。B.“自強(qiáng)不息”“中華民族”“歷史悠久”“勇毅前行”這四個短語結(jié)構(gòu)都是偏正短語。C.【丙】處應(yīng)該填補(bǔ)的三個短語，正確的順序是“青春的力量、青春的涌動、青春的創(chuàng)造”。D.孔子名丘，字仲尼，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。2.下列文化、文學(xué)常識表述有錯誤的一項(xiàng)是（）A.詩的源頭是歌謠，歌謠可分為徒歌和樂歌。有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來，便是最初的詩。B.記是古代的一種散文體裁。其中一部分是游記，用來記敘旅途見聞和某地政治生活、社會面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等。還有的是敘事性散文或者“雜記”，如《小石潭記》。C.《社戲》選自《朝花夕拾》。社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是每年所演的“年規(guī)戲”。D.《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游”的形式寫成的，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。該詩使用了富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。3.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。①__________________，風(fēng)煙望五津。②青青子佩，____________________。③_________________，雞犬相聞。④凄神寒骨，____________________。⑤詩以寫景，《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：______________，_____________；詩以言志，《送杜少府之任蜀川》中，一掃離別的千古愁云，抒發(fā)闊別之情的句子是：_____________，_______________。綜合性學(xué)習(xí)（8分）4.電視劇《狂飆》的熱播，充分展現(xiàn)了掃黑除惡的巨大威力，體現(xiàn)了正義與邪惡的較量之深、跨度之長、生死博弈之艱，反映了“黑白較量”的長期性、復(fù)雜性和艱巨性。深沉地謳歌了人民警察與黑惡勢力斗爭的奉獻(xiàn)精神和英雄氣概。早在2018年，國家就發(fā)布了《關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的通知》?！锻ㄖ分赋觯瑸樯钊胴瀼芈鋵?shí)黨的十八大部署和習(xí)近平總書記重要指示精神，保障人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，黨中央、國務(wù)院決定，在全國開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭。為了將黨中央、國務(wù)院的決定落到實(shí)處，學(xué)校擬開展“掃黑除惡進(jìn)校園”活動，請你參與并且完成以下任務(wù)。（1）為了營造掃黑除惡的強(qiáng)大聲勢，請你擬一條宣傳標(biāo)語。（2）為了讓全校同學(xué)了解什么是社會黑惡勢力以及社會黑惡勢力對社會的危害，知道掃黑除惡的重大意義。請你就本次活動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提兩條合理化建議。（3）你班將開展“掃黑除惡”主題班會，為此將舉行一系列活動。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計(jì)兩個內(nèi)容。A.寫內(nèi)心獨(dú)白B.講黑惡勢力危害故事C._________________D._________________名著閱讀。（6分）5.請你根據(jù)《說文解字》中對造字的六個條例的解釋，完成下面各題。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“①”。會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。五是“轉(zhuǎn)注”，就是互訓(xùn)。兩個字或兩個以上的字，意義全部相同或一部相同，可以互相解釋的，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫作同義字。六是“假借”，語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，當(dāng)作那個意義用。（1）《說文解字》的作者是______。這是一部劃時代的字書。（2）中國的漢字，從造字和用字的角度來講，有六個條例，稱為“______”，文中“①”處為____________。（3）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）A.漢字“魚”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。B.“刃”字，在“刀”形上加一點(diǎn)，指示刃之所在，“刃”是指事文字。C.“令”本義是發(fā)號，假借為“縣令”的“令”，這是假借文字。D.“江”“河”“請”“晴”是轉(zhuǎn)注文字。二、閱讀理解（共58分）（一）（6分）6.閱讀的孫蕡《江上》一詩，完成小題。江上【明】孫蕡①江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲②閱歲華?！咀⑨尅竣賹O蕡（fén）：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。②滄州：濱水的地方。（1）楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你是如何理解的。（2）小雨根據(jù)自己對詩人心境的理解提交了繪畫作品。畫面格調(diào)明麗，得到美編的贊賞。請你以小雨的身份向美術(shù)編輯說一說作者的心境。（二）（16分）閱讀文言文語段，回答各題貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例①出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘②。而自肆③于山水間。元和中，嘗例召至京師；又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔④，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使⑤下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。注釋：①例：按照慣例。②涯涘：水的邊際。③肆：恣情，放縱。④子：利錢；本：本錢；侔：相等。⑤觀察使：官名。7.（1）解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞。①益自刻苦（）②因其土俗（）③悉令贖歸（）④例出為刺史（）（2）下列選項(xiàng)中與例句加點(diǎn)的“以”的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）例句：衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師。A.卷石底以出C.以其境過清B.可以為師矣D.全石以為底8.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏（停兩處）。而自肆于山水間9.翻譯句子（1）是豈不足為政邪？（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。（《桃花源記》）10.結(jié)合選文內(nèi)容，分析柳宗元的人物形象。（三）（14分）11.閱讀文章回答問題。材料一：①近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，當(dāng)時并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長跑只有一次測試機(jī)會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績都很理想。②對于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。（選自《人民日報》，有改動）材料二：①競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。②近日，一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個宇形容這次比賽，那就是“美”。③在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美，賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。④競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢？（選自《人民日報》，有改動）材料三：①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動，在體育運(yùn)動中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動場，向自己的惰性、體力、運(yùn)動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運(yùn)動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運(yùn)動不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。（選自《人民日報》，有改動）（1）選出下列對三則材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（）A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。（2）閱讀【材料二】，完成下面問題。畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？它有什么作用？（3）閱讀【材料三】。簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。首先，提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。接著，①_____；最后，②_____。（4）綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動對你的積極影響。（四）（22分）閱讀下面的文章，完各題。磨刀匠進(jìn)城肖國才①仲春的一個周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀。②“磨把菜刀多少錢呀？”③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”④人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對圍觀者說：“老少無欺，明碼實(shí)價。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲?！雹菰捯魟偮?，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區(qū)里那個面目清維、凡事喜歡較真的老鄒。⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問。⑧“當(dāng)然，手藝人說話做事不會虛頭巴腦訛人?！蹦サ督炒?。⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個豆粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。?不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上略過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣，順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。?又是一個周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴朝地上一堆待磨的萊刀點(diǎn)了點(diǎn)，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦來的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說完。他得意地笑。?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅(jiān)持下去就會好起來的?！笨伤麉s說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行┰尞?，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過。?跟張師傅熟識的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽