高二語(yǔ)文試題

鎮(zhèn)賁一中（高二期中）

鎮(zhèn)賁一中2013——2014學(xué)年度上學(xué)期期中考試

高二語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：本試卷分第I卷（閱讀題）和第H卷（表達(dá)題）兩部分，

共18小題。本試卷滿

分共150分。考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題頁(yè)交回。

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

“守德”如何不再難？

最近，社會(huì)道德領(lǐng)域的一些現(xiàn)象給人“冰火兩重天”之感。吉林長(zhǎng)春

一家小餛飩館的店主，收下乞討老人撿的游戲幣和圓鐵片，照樣送上熱騰

騰的餛飩，河南鄭州賣(mài)饅頭的老太7年“無(wú)人售饃”，顧客自覺(jué)“天下無(wú)

賊”，使人感到暖流涌動(dòng)。而一些老人倒地之后無(wú)人救助的場(chǎng)景、佛山''小

悅悅”事件的傷痛，又讓人頗覺(jué)寒意襲來(lái)。

其實(shí)，在“冰火兩重天”的表象背后，是更令人糾結(jié)的“道德兩難”

問(wèn)題。當(dāng)?shù)赖旅媾R現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，我們能否為道德埋單？如果見(jiàn)義勇為可能付

出被誣陷的司法代價(jià)，老人倒下了扶還是不扶？如果救助傷者可能因救助

不當(dāng)被告上法庭，孩子被撞救還是不救？當(dāng)經(jīng)濟(jì)快速攀升，社會(huì)急劇變遷，

各種出人意料的道德事件像集束炸彈轟擊傳統(tǒng)道德理念，我們又該如何堅(jiān)

守道德底線，重構(gòu)道德世界?

這確實(shí)是橫亙?cè)谖覀兠媲暗膰?yán)峻挑戰(zhàn)，只有找準(zhǔn)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的“題

眼”，才能找到破解的鑰匙。一方面，餛飩店主、售饃老太同樣面臨道德

風(fēng)險(xiǎn)，卻用信任、愛(ài)心等樸素的情懷避免了“兩難”處境，帶來(lái)了良性的

道德循環(huán)，這說(shuō)明人們并不乏道德良知與勇氣，個(gè)體的善行也能激發(fā)出令

人敬佩的道德能量。

另一方面，一系列負(fù)面道德事件也在警醒我們，如果好人屢屢受到誣

陷訛詐，如果法律在關(guān)鍵時(shí)刻不能站在善良這一邊，如果社會(huì)心理一再被

暗示行善的惡果，那么人們即使在情感上渴望扶危濟(jì)困，在生活中也很可

能選擇獨(dú)善其身。，，道德兩難”由此向社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出了迫切的課題：營(yíng)造

道德踐行的社會(huì)環(huán)境，解除道德行為的后顧之憂。

高二語(yǔ)文期中考試試卷

讓道德不再為難，降低行善所要付出的代價(jià)和成本，是破解“道德兩

難”的現(xiàn)實(shí)路徑，也是描繪社會(huì)道德圖景的基礎(chǔ)工程。正反的事例告訴我

們，道德不僅是個(gè)人的良知與修養(yǎng)，更是社會(huì)共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這就需

要執(zhí)法者守護(hù)道德底線，別讓常理推定淹沒(méi)道德情理；需要媒體堅(jiān)守社會(huì)

道義，不再為吸引眼球去夸大渲染；需要公眾守望社會(huì)公德，不再只是針

對(duì)他人而拋開(kāi)自己去做道德評(píng)判。只有這些成為常態(tài)，才能走出“道德兩

難”的困境；只有更多的人站出來(lái)去修復(fù)和維護(hù)道德，才能為破解“道德

兩難”提供更多現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)，讓“兩難”變成受助者獲益、道德受鼓舞的“兩

全二

“道德兩難”的存在，也在提醒我們，當(dāng)經(jīng)濟(jì)的洪流沖刷道德的堤岸，

對(duì)道德的堅(jiān)守與建設(shè)迫在眉睫，決不能讓道德“亡羊”了才想起“補(bǔ)牢”,

“積重”了才想起“難返二因此，我們需要不斷深入探究道德問(wèn)題的演

化軌跡，照亮其曲折路途，療治其存在病癥，以抓經(jīng)濟(jì)搞改革那樣的干勁，

腳踏實(shí)地致力于精神家園的建設(shè)，這樣才能創(chuàng)造出與時(shí)代夢(mèng)想相輝映的道

德成果。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪減）

1.下列事件中出現(xiàn)的“道德兩難”困境沒(méi)有被突破的一項(xiàng)是（）

A.一方面，收下乞討老人撿的游戲幣和圓鐵片，有經(jīng)濟(jì)損失；一方

面乞討老人

食不果腹，令人同情。愛(ài)心讓老板照樣送上熱騰騰的餛飩。

B.一方面，河南鄭州賣(mài)饅頭的老太，7年“無(wú)人售饃”；一方面，顧

客自覺(jué)“天下

無(wú)賊"，無(wú)人“順手牽羊二信任讓彼此倍覺(jué)溫暖。

C.一方面，18名路人對(duì)車(chē)輪下的“小悅悅”“視而不見(jiàn)”；一方面，

拾荒老人陳賢

妹，出手相幫。樸素的情懷，簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，令眾人羞愧。

D.一方面，倒地老人著實(shí)可憐，應(yīng)當(dāng)出手相幫；一方面，見(jiàn)義勇為

可能付出被

誣陷的司法代價(jià)。“扶老人”這樣簡(jiǎn)單的事竟要糾結(jié)、躲避。

2.下列關(guān)于解決“道德兩難”困境的措施，解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.法律在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)站在善良這一邊，營(yíng)造道德踐行的社會(huì)環(huán)境，

解除人們做

出道德行為的后顧之憂。

B.減少行善的惡果對(duì)社會(huì)心理的消極甚至負(fù)面暗示，降低行善所要

付出的代價(jià)高二語(yǔ)文期中考試試卷

和成本，讓人們敢于行善。

C.公眾守望社會(huì)公德，不再只是針對(duì)他人去做道德評(píng)判；更多的人

站出來(lái)去修

復(fù)和維護(hù)道德，為破解“道德兩難”提供更多現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)。

D.執(zhí)法者守護(hù)道德底線，別讓道德情理淹沒(méi)常理推定；媒體堅(jiān)守社

會(huì)道義，不

再為吸引眼球去夸大渲染負(fù)面事件的不良影響。

3.下列關(guān)于文章內(nèi)容的解說(shuō)，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.“道德兩難”的存在，提醒我們，在經(jīng)濟(jì)的洪流沖刷道德堤岸的時(shí)

代，不能當(dāng)著道德問(wèn)題“積重”了才想去解決，對(duì)道德的堅(jiān)守與建設(shè)迫在

眉睫。

B.道德領(lǐng)域的“冰火兩重天”是現(xiàn)象，“道德兩難”是其本質(zhì)，經(jīng)濟(jì)

攀升、社會(huì)急

劇變遷是其根源，堅(jiān)守道德底線，重構(gòu)道德世界是當(dāng)務(wù)之急。

C.人們即使在情感上渴望扶危濟(jì)困，在生活中也很可能選擇獨(dú)善其

身，路人不

救“小悅悅”便是例證。這是造成“道德兩難”困境的原因。

D.道德不僅是個(gè)人的良知與修養(yǎng)，更是社會(huì)共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。所

以，只有社

會(huì)才有力量讓“兩難”變成受助者獲益、道德受鼓舞的“兩全二

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。

成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和為人美風(fēng)姿，性沉

靜詳審，為文簡(jiǎn)暢有法。好考究掌故、民瘦、邊事及一切法家言，郁然負(fù)

公輔望。

乾清宮災(zāi)，廷和請(qǐng)帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝

早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開(kāi)言路，達(dá)下情,

還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。

尋以父卒乞奔喪，不許。三請(qǐng)乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始

也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因

請(qǐng)回鑾，不報(bào)。復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請(qǐng)。帝令谷大用扼關(guān)

門(mén)，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。

天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)?！钡墼俑叨Z(yǔ)文期中考試試卷

使使諭意，執(zhí)不從，乃已。

江左比歲不登，中官請(qǐng)遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽(tīng)，

趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣。帝趣愈急，且戒

毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭(zhēng)，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽(tīng)，顧二三

邪佞之言是聽(tīng)，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛(ài)民節(jié)

財(cái)美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也？”因請(qǐng)究擬旨者何人，

疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。

廷和先累疏乞休，其后請(qǐng)益力。三年正月，帝聽(tīng)之去。明年六月卒,

年七十

-O居久之，帝問(wèn)大學(xué)士李時(shí)太倉(cāng)所積幾何，時(shí)對(duì)曰：“可支數(shù)年。”

帝慨然曰：“此楊廷和功，不可沒(méi)也?！?/p>

（節(jié)選自《明史?楊廷和傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A.性沉靜詳審審：慎重.

B.郁然負(fù)公輔望負(fù)：懷有.

C.顧二三邪佞之言是聽(tīng)顧：顧念.

D.趣內(nèi)閣撰敕趣：通“促”，催促.

5.以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是（）（3

分）

①下詔罪己，求直言②凡十余條，皆切至

③馳至居庸，欲身出塞請(qǐng)④天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)

⑤因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣⑥疑有假御批以行其私者

A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D(zhuǎn).①②⑤

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.楊廷和少年成名志向遠(yuǎn)大。他十二歲中舉，十九歲時(shí)比父親先考

中進(jìn)士，喜歡考察研究國(guó)家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論,

志向高遠(yuǎn)。

B.楊廷和講究孝道。父親去世時(shí)，他請(qǐng)求允許奔喪，但皇上不答應(yīng),

楊廷和再三請(qǐng)求，皇上才答應(yīng)了。楊廷和的做法也開(kāi)了內(nèi)閣大臣得以守滿

喪期的先例。高二語(yǔ)文期中考試試卷

C.楊廷和愛(ài)惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請(qǐng)求派官員督促織造，

楊廷

和等不奉命，趁機(jī)極力說(shuō)明人民困頓、財(cái)物枯竭，請(qǐng)求不要派遣，終

于

阻止了此事。

D.楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求?；噬显谛颢C，命令群臣

在他回

京之日制旗到帳前來(lái)迎接，楊廷和認(rèn)為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇

上

只好作罷。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。（5分）

譯文：

（2）因請(qǐng)究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。（5分）

譯文：

（二）古代詩(shī)歌閱讀（10分）

.閱讀下面這首詞，完成8——9題。

醉落魄詠鷹

（清）陳維松

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記

尋呼處。

男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,

此際偏思汝。

（注）①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣

飛揚(yáng)。

8.這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5

分）

9.結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。（6分）

高二語(yǔ)文期中考試試卷

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）,臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸

盡，！

（2）滿地黃花堆積，憔悴損，。

落日樓頭，，江南游子

（3）人生如夢(mèng)，。

執(zhí)手相看淚眼，。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）

故鄉(xiāng)的沉淪

曾看到過(guò)一幅照片：一個(gè)農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色

是久在

風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌動(dòng)起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，

只覺(jué)得無(wú)邊

的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說(shuō)在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。

鄉(xiāng)土的中國(guó)，故鄉(xiāng)的中國(guó)，真的轉(zhuǎn)換這么快？一夜之間，土地里不再

種出莊

稼，而是種出了成片的高樓?！稗r(nóng)民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這

不是一次收

割的事件，而是一個(gè)精神的事件。有人說(shuō)這世界消失的方式不是一聲

巨響，而是

一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹(shù)遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園

風(fēng)光的消逝更是嗚咽。

有一個(gè)成語(yǔ)叫背井離鄉(xiāng)，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我

寧愿理

解“背”為背負(fù)，一個(gè)背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無(wú)論走到哪

里都有故鄉(xiāng)

井水的滋潤(rùn)，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人

問(wèn)我，你的

眼睛為何這樣亮？我說(shuō)那是故鄉(xiāng)的水井！又問(wèn)，你的頭上隱隱像有什

么東西，那

是什么呢?也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人

愣住了，不

知如何應(yīng)答，他有點(diǎn)黯然，然后醉了。他說(shuō)，我沒(méi)有故鄉(xiāng)的屋檐。然

后就伏在桌

子上嗚嗚大哭起來(lái)。

故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地。臺(tái)灣把故鄉(xiāng)叫做原鄉(xiāng)，作家鐘離和說(shuō)“原鄉(xiāng)人

的血，

只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。

高二語(yǔ)文期中考試試卷

故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎(chǔ)，一草

一葉，井欄樹(shù)冠，那都是我們的見(jiàn)證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃

昏時(shí)我們讀書(shū)的影子，還有那塞滿草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時(shí)候,

常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜?，F(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒(méi)

有一絲陰翳，沒(méi)有污染，沒(méi)有毀容？曾記得一個(gè)臺(tái)灣老兵的故事。他把

裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什

么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開(kāi)來(lái)，人們同情他,

一個(gè)研究生翻找資料，在實(shí)驗(yàn)室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多

放了一點(diǎn)鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過(guò)的汗水。但細(xì)心的老兵

呢？看出了黃土是用色素染成的！他說(shuō)，故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的，那

些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的眸叫留在土

里的，這些怎能夠配制出來(lái)？老兵最后說(shuō)，這一瓶配出的黃土里面缺一樣

最要緊的東西：當(dāng)初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過(guò)、揀過(guò)，弄

得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒(méi)有！

老兵帶著那瓶故鄉(xiāng)的泥土走過(guò)七個(gè)省，最后越過(guò)臺(tái)灣海峽。

我不知道這個(gè)老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉(xiāng),

在那被毀容整容后的故鄉(xiāng)，他能找得到魂?duì)繅?mèng)繞的歸路么？他能找得到在

路口大樹(shù)下苦苦遙望的母親么？

我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹(shù)，經(jīng)歷了400年的滄桑??！

幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹(shù)后留下的大大

的樹(shù)坑，如枯干的淚眼，無(wú)助無(wú)望。我童年留戀的柿子樹(shù)，那曾蔭庇過(guò)多

少代家鄉(xiāng)子孫的老樹(shù)??！

沒(méi)有故鄉(xiāng)的人，沒(méi)有根基，沒(méi)有身世。

“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時(shí)空外呼喚如今

疲憊的心靈么？

其實(shí)對(duì)沉淪的故鄉(xiāng)來(lái)講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。

我看不見(jiàn)靈魂的歸路，我只隱約聽(tīng)見(jiàn)靈魂的嗚咽！

（取材于耿立的同名散文，有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）...

高二語(yǔ)文期中考試試卷

A.中國(guó)的許多鄉(xiāng)村建起了成片的高樓，破壞了原有的田園風(fēng)光，作者

對(duì)此深感憂慮。

B.作者回憶童年在故鄉(xiāng)背誦課文時(shí)常常仰望星空，旨在說(shuō)明他從小就

有高遠(yuǎn)的志向。

C.作者有意曲解成語(yǔ)“背井離鄉(xiāng)”的含義，是強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在游子心中無(wú)

可替代的作用。

D.本文的語(yǔ)言飽含深情，深切的回憶交織著對(duì)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的深刻思考，

富有批判精神。

E.研究生通過(guò)造假的方式欺騙臺(tái)灣老兵，雖然是好意，但極大地傷害

了老兵的感情

（2）第二段中畫(huà)線的句子有什么表達(dá)效果？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹(shù)遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝

更是嗚咽。

（3）閱讀本文，回答下面的問(wèn)題。（8分）

①文中臺(tái)灣老兵說(shuō)“故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的”，這句話有什么深

刻含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

②本文以“故鄉(xiāng)的沉淪”為題，有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要回答。

（4分）

（4）文中說(shuō)：“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂?！苯Y(jié)合本文，并聯(lián)系實(shí)際或其

他文學(xué)作品，

談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和感悟。（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆

國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆學(xué)識(shí)廣博，著作等身。按傳統(tǒng)學(xué)科分類(lèi)，他兼及經(jīng)史子

集四部，為傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中的“通儒之學(xué)二按現(xiàn)代學(xué)科來(lái)看，其治學(xué)范圍涉

及史學(xué)與史學(xué)史、哲學(xué)及思想史、文化學(xué)及文化史等，可謂百科全書(shū)式的

學(xué)者。錢(qián)穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，如《國(guó)史大綱》、《國(guó)

學(xué)概論》、《中國(guó)思想史》等，總共1400萬(wàn)字。

高二語(yǔ)文期中考試試卷

錢(qián)穆是一位民族意識(shí)強(qiáng)烈、文化情結(jié)深厚的史學(xué)家。1930年，他在燕

京大學(xué)教國(guó)文時(shí)，看見(jiàn)“M”樓、“S”樓、“貝公樓”時(shí)，極為不快，質(zhì)問(wèn)

學(xué)校當(dāng)局：“此何文?所謂中國(guó)文化者又何在？”事后，學(xué)校采納了錢(qián)穆的建

議,將“M”樓改為“穆”樓，將“S”樓改為“適”樓，“貝公樓”改為

“辦公樓”，其他建筑也一律冠以中國(guó)名稱(chēng)。

錢(qián)穆大半生在中華民族危亡和西學(xué)東漸、中國(guó)文化衰落的年代中度過(guò),

他時(shí)時(shí)刻刻都在思索，如何才能使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化

與精神。他在《中國(guó)文化史導(dǎo)論》一書(shū)中指出，西學(xué)東漸后，中國(guó)人面臨

兩大問(wèn)題：第一，如何趕快學(xué)到歐美西方文化的富強(qiáng)力量，好把自己國(guó)家

和民族的地位支撐住；第二，如何學(xué)到了歐美西方文化的富強(qiáng)力量，而不

把“自己傳統(tǒng)文化精神喪失掉”。若第一問(wèn)題不解決，中國(guó)的國(guó)家民族根

本不存在；若第二問(wèn)題不解決，則中國(guó)的國(guó)家民族雖存在，而中國(guó)傳統(tǒng)文

化則失。錢(qián)穆認(rèn)為中國(guó)文化的發(fā)展，不能自外生成，它必須要體認(rèn)和憑借

中國(guó)文化自身的機(jī)制。只能從以往的舊有中孕育生成，決不能憑空翻新，

絕無(wú)依傍。

錢(qián)穆不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家，也是一位成功的教育家。1933年

秋，錢(qián)穆在北大一人獨(dú)任“中國(guó)通史”課。經(jīng)過(guò)一年的講授，形成了具有

錢(qián)氏風(fēng)格的“中國(guó)通史”課。錢(qián)穆的“中國(guó)通史”課，事實(shí)性強(qiáng)，不尚空

談，有考有識(shí)，簡(jiǎn)要精到。上課時(shí)滿腔熱情，激蕩全室又能深入淺出、就

近取譬，如他比較中西文化，說(shuō)秦漢文化猶如此室的四周遍懸萬(wàn)盞明燈，

打碎一盞，其余猶亮；羅馬文化像一盞巨燈，熄滅了就一片黑暗。當(dāng)時(shí)錢(qián)

穆講課的教室設(shè)在北大梯形禮堂，是普通教室的三倍。每一堂課聽(tīng)者近三

百人，坐立皆滿。錢(qián)穆是當(dāng)時(shí)北大最叫座的教授之一，據(jù)說(shuō)只有胡適一人

可與之媲美。

錢(qián)穆學(xué)識(shí)廣博，在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他利

用各種機(jī)會(huì)把自己積累的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)方法毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。

1942年9月8日，錢(qián)穆帶學(xué)生徒步到新都賞桂，途中告訴嚴(yán)耕望等人：“一

個(gè)人無(wú)論讀書(shū)做事，一開(kāi)始規(guī)模就要宏大高遠(yuǎn)，否則絕無(wú)大的成就。？?中

國(guó)學(xué)術(shù)界實(shí)在差勁，學(xué)者無(wú)大野心，也無(wú)大成就，總是幾年便換一批，學(xué)

問(wèn)老是過(guò)時(shí)!這難道是必然的嗎?是自己功夫不深，寫(xiě)的東西價(jià)值不高!求學(xué)

不可太急，太急，不求利則求名，宜當(dāng)緩緩為之；但太緩又易懈怠，所以

意志堅(jiān)強(qiáng)最為重要至于讀書(shū)方法，錢(qián)穆談道：“讀書(shū)或采直閱式，不必

管?？?、訓(xùn)詁等枝節(jié)問(wèn)題；或采跳躍式，不懂無(wú)高二語(yǔ)文期中考試試卷

趣的地方，盡可跳過(guò)，不要因?yàn)椴欢鴱U讀；或采閑逛式，如逛街游

山，隨興之所之，久了自然可盡奧旨?！卞X(qián)穆是自學(xué)成材的名家，這些治

學(xué)和讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)是他多年積累而得，對(duì)后來(lái)的治學(xué)者多有啟迪。錢(qián)穆自

1912年登上講臺(tái)，先后在中國(guó)內(nèi)地、香港、臺(tái)灣等地的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)

任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專(zhuān)家。1990年錢(qián)穆在臺(tái)灣辭世。有人

稱(chēng)他的離去“代表著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，此后國(guó)學(xué)大師四字成為絕響二

（節(jié)選自《錢(qián)穆：中國(guó)文化的守護(hù)者》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

（5分）

A.錢(qián)穆認(rèn)為中國(guó)文化的發(fā)展，不能自外生成，也不能憑空翻新。據(jù)

舊開(kāi)新

便是錢(qián)穆為中國(guó)文化發(fā)展指出的道路。

B.錢(qián)穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，總共1400萬(wàn)字，正

因如

此，他成為被人仰慕的國(guó)學(xué)大師。

C.錢(qián)穆是當(dāng)時(shí)北大最叫座的一位教授，不僅因?yàn)樗麑W(xué)力、才氣兼?zhèn)洌?/p>

講課深入淺出，還因他富于民族感情，認(rèn)為中國(guó)文化優(yōu)于西方文化。

D.錢(qián)穆是自學(xué)成材的名家，在多年治學(xué)和讀書(shū)的過(guò)程中積累了很多

經(jīng)驗(yàn)，他摸索出的“直閱式”“跳躍式”“閑逛式”等讀書(shū)方法都有借鑒價(jià)

值。E.錢(qián)穆認(rèn)為只要不急于求名求利、意志堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)學(xué)問(wèn)不過(guò)時(shí)、學(xué)

術(shù)成果

有價(jià)值，最終讀書(shū)做事有大成就。

（2）“錢(qián)穆是一位民族意識(shí)強(qiáng)烈、文化情結(jié)深厚的史學(xué)家”，為什么

這樣評(píng)

說(shuō)錢(qián)穆？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）為什么說(shuō)錢(qián)穆“是一位成功的教育家”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（4）有人稱(chēng)錢(qián)穆的離去“代表著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，此后國(guó)學(xué)大師四

字成為絕響”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“大師”的認(rèn)識(shí)。（8分）

第II卷表達(dá)題

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.盡管當(dāng)前德國(guó)經(jīng)濟(jì)仍未擺脫衰退困擾，但德國(guó)政府未雨綢綴，從

長(zhǎng)計(jì)議，制高二語(yǔ)文期中考試試卷

定了新的以“大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)”為核心的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)戰(zhàn)略。

B.上海的婚宴普遍在晚上舉行，一般選擇在吉時(shí)6：08開(kāi)宴，可是

總有些接到

請(qǐng)柬的不速之客姍姍來(lái)遲，這讓婚宴主辦者頗為尷尬。....

C.也許，喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項(xiàng)背，但我們還是希望，

能夠在本....

土企業(yè)家身上看到喬布斯的影子，見(jiàn)證屬于我們自己的“蘋(píng)果二

D.大別山地區(qū)奇麗的自然景觀和深厚的歷史文化底蘊(yùn)引起了人們極

大的關(guān)注，

每年前來(lái)游覽觀光的中外客人和尋古探秘的學(xué)者不絕如縷。....

14.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.2012年倫敦夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是精靈文洛克，它以英格蘭的薩羅

普羊?yàn)樵停煨突顫姸腋挥袆?dòng)感，其設(shè)計(jì)充滿了想象力。

B.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽(yáng)光的心態(tài)，都是促進(jìn)林

書(shū)豪健康成長(zhǎng)的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。

C.各地教材大換血，魯迅的多篇作品“被踢出去”，網(wǎng)友質(zhì)疑道”時(shí)代

確實(shí)不同了，但誰(shuí)又能否認(rèn)我們這個(gè)時(shí)代不需要魯迅精神了呢？”

D.教育部發(fā)言人說(shuō)，高考作為一個(gè)選拔性的考試，它所要選拔的是綜

合能力最強(qiáng)的那些人接受高等教育。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3

分）

我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大

國(guó),O這樣才能有效解決

食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。

①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威

脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制

④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約

束和有效監(jiān)管

⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的

隱患

A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③

高二語(yǔ)文期中考試試卷

C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①

16.閱讀下面一段文字，請(qǐng)?zhí)崛》从场柏泿呕糜X(jué)”主要信息的三個(gè)重要

詞語(yǔ)。（5

分）

“貨幣幻覺(jué)”一詞是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家歐文?費(fèi)雪于1928年提出來(lái)的，

是貨

幣政策的通貨膨脹效應(yīng)。它是指人們只是對(duì)貨幣的名義價(jià)值做出反應(yīng),

而忽視其

實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力變化的一種心理錯(cuò)覺(jué)。他告訴人們，理財(cái)?shù)臅r(shí)候不應(yīng)該只

把眼睛盯在

哪種商品價(jià)格降或是升了，花的錢(qián)多還是少了，而應(yīng)把大腦用在研究

“錢(qián)”的購(gòu)

買(mǎi)力、“錢(qián)”的潛在價(jià)值還有哪些等方面，只有這樣，才能真正做到

精打細(xì)算，

花多少錢(qián)辦多少事。

答：

17.仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求內(nèi)容貼

切，句式與

示例相同。（6分）

晶瑩的露水，即使是一滴，也會(huì)感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗,

向往藍(lán)

天的廣闊。

答：

六、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面材料，按照要求作文。（60分）

“盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已

十分?！?/p>

這是一首很有意蘊(yùn)的詩(shī)。從這首詩(shī)中，有人讀出了美好的事物就在身

邊，

不能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的眼睛;有人讀出了若沒(méi)有追尋的過(guò)程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)

珍惜;還有

人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力，還需要時(shí)間的積累?？

請(qǐng)根據(jù)你讀這首詩(shī)的體會(huì)，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇

不少于

800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

高二語(yǔ)文期中考試試卷

鎮(zhèn)賁一中2013——2014學(xué)年度上學(xué)期期中考試

高二語(yǔ)文試題

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分）

1.Do（“？扶老人?這樣簡(jiǎn)單的事竟要糾結(jié)、躲避”，正說(shuō)明人們意識(shí)

到“道德兩難”的困境，而不是解決了它。）

2.Do（“別讓道德情理淹沒(méi)常理推定”曲解文意，應(yīng)為“別讓常理推

定淹沒(méi)道德情理二&此注：此處主要指“彭宇案”的判決>）

3.Ao（見(jiàn)文章結(jié)尾。B,說(shuō)“經(jīng)濟(jì)攀升、社會(huì)急劇變遷是其根源”缺

乏依據(jù)也不合事理；C,因果倒置，“道德困境”是造成“見(jiàn)死不救”的原

因；D,說(shuō)“只有社會(huì)才有力量”解決“道德兩難”的問(wèn)題，過(guò)于絕對(duì)。）

二、古詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.C

解析：顧：反而。

5.D

解析：③是楊廷和要出塞請(qǐng)武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說(shuō)楊

廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來(lái)迎接這一要求的，不

是勸諫的話；⑥是楊廷和對(duì)有人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲的一種懷疑。

6.C

解析：“終于阻止了此事”說(shuō)法不當(dāng)。從原文“帝為謝不審，俾戒所

遣官毋縱肆而已，不能止也”來(lái)看，楊廷和并沒(méi)有能夠阻止此事。

7.（1）當(dāng)時(shí)武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩

（解為“財(cái)物”“禮

物”均可）。楊廷和上疏推辭（譯為“謝恩”、“感謝”也可以）（譯出

大意給2分；“方”“疏”“謝”三處，每譯對(duì)一處給1分。）

（2）因而請(qǐng)求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲。（譯

出大意給2分；“因”“究”“假”三處，每譯對(duì)一處給1分。）

參考譯文：

楊廷和，表字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學(xué)僉事。楊廷和

十二歲時(shí)參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進(jìn)士。

改任庶吉士。楊廷和長(zhǎng)得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫(xiě)文章簡(jiǎn)

潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志

向高遠(yuǎn)，心懷成為宰輔重臣的愿望。

乾清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廷和請(qǐng)武宗避開(kāi)大殿，下詔批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)，征

求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親

自參加九廟祭祀，尊崇對(duì)兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習(xí)。又

面奏皇上廣開(kāi)言路，通達(dá)民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減

少織造，一共十多條，都切中時(shí)弊。但武宗不省察。

不久因父親去世，請(qǐng)求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請(qǐng)求，武

宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開(kāi)始。服喪期剛滿，楊廷

和就被武宗召回。當(dāng)時(shí)武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、

銀兩。楊廷和上疏推高二語(yǔ)文期中考試試卷

辭，趁機(jī)請(qǐng)武宗回京，武宗沒(méi)有回復(fù)。楊廷和又與大學(xué)士蔣冕騎馬到

居庸關(guān)，想親自出塞請(qǐng)武宗回來(lái)?；实勖罟却笥冒咽仃P(guān)門(mén)（不允許他們

出關(guān)），他們才回京?；实勖钊撼荚谒鼐┲崭髯銎鞄玫綆で皝?lái)迎接，

楊廷和說(shuō)：“這是民間百姓用來(lái)表示對(duì)故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴

的，我們不敢褻瀆奉獻(xiàn)這些?！被实墼俅闻墒钩记皝?lái)說(shuō)明意思，但楊廷和

執(zhí)意不從，武宗只好作罷。

江東一帶連年歉收，而宦官又請(qǐng)求派官員督促織造。工部和給事、御

史進(jìn)諫，都不聽(tīng)從，催促內(nèi)閣起草敕書(shū)。楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說(shuō)人

民困頓財(cái)物枯竭，請(qǐng)不要派遣?；实鄞叽俑鼮榧逼龋⒏嬲]不要固執(zhí)阻撓。

楊廷和極力勸諫，說(shuō)：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽(tīng)，反而聽(tīng)信幾

個(gè)邪惡小人的話，陛下能只與這二三個(gè)奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？

憲宗、孝宗愛(ài)護(hù)人民節(jié)省財(cái)物的美好政績(jī)有很多，陛下不效法，偏偏效法

那些不足效法的，這是為什么呢？”因而請(qǐng)求追究擬旨的是何人，懷疑有

人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲?；实弁妻o說(shuō)不清楚，只是告誠(chéng)所遣宦官不要過(guò)分

放肆而已，但不予阻止。

楊廷和起先屢次上疏請(qǐng)求退休，后來(lái)請(qǐng)求更加堅(jiān)決。三年正月，皇帝

允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)

間，皇帝問(wèn)大學(xué)士李時(shí)太倉(cāng)積聚的糧食還有多少，李時(shí)回答說(shuō)：“還可以

支付幾年?！被实鄹锌卣f(shuō)：“這是楊廷和的功勞?。〔豢梢阅?。”

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（8分）

8.答案：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、

澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）

9.答案：“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、

老當(dāng)益壯的情懷?！叭碎g多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期

待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

（三）10.名句名篇默寫(xiě)（6分）

1、登東皋以舒嘯樂(lè)天天命復(fù)奚疑！

2、如今有誰(shuí)堪摘斷鴻聲里

3、一尊還酹江月竟無(wú)語(yǔ)凝噎

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11.（1）（5分）

B、E（B"旨在說(shuō)明他從小就有高遠(yuǎn)的志向”曲解文意；E“極大地傷

害了老兵的感情”與文意不符）

【評(píng)分參考】⑴答對(duì)1項(xiàng)得2分。

⑵答案超過(guò)2項(xiàng)本題不得分。

（2）.（4分）

這里運(yùn)用了擬人、排比的手法（1分，要點(diǎn)：手法），揭示了農(nóng)村莊稼

被毀，樹(shù)木被砍伐，田園風(fēng)光被破壞的現(xiàn)象（1分，要點(diǎn)：內(nèi)容），表達(dá)了

作者對(duì)故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情（1分，要點(diǎn)：主旨）。形象生動(dòng)，層層推進(jìn),

感情強(qiáng)烈，高二語(yǔ)文期中考試試卷

有很強(qiáng)的感染力（1分，要點(diǎn)：表達(dá)效果）。

【評(píng)分參考】意思對(duì)即可。

（3）（8分）

①（4分）

故鄉(xiāng)的土承載著老兵對(duì)故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念（1分，要點(diǎn)：

思鄉(xiāng)）和與親人的真摯情感（1分，要點(diǎn)：親情），所以是無(wú)可替代的。這

句話表達(dá)了老兵與故土血脈相連不可分割的關(guān)系（或：故鄉(xiāng)的土是他心靈

的歸宿）（1分，要點(diǎn)：血脈相連）。

②（4分）

作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰（1分，要點(diǎn)：線索）。突出了

對(duì)中國(guó)廣大農(nóng)村（1分，要點(diǎn)：中國(guó)農(nóng)村）的田園風(fēng)貌（或：鄉(xiāng)土特色）

正在被毀壞（1分，要點(diǎn)：田園風(fēng)貌被毀壞）的悲憤之情（1分，要點(diǎn)：

悲憤），引人深思。

【評(píng)分參考】意思對(duì)即可。

（4）.（8分）

【評(píng)分參考】

⑴文意解說(shuō)4分。

“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂”在本文中指的是一個(gè)人不能沒(méi)有精神支柱

（或“心靈的歸宿”等）。