新苗計劃申報書

附件1：項目編號：大學生科技創(chuàng)新項目申報書創(chuàng)新項目名稱：藝術設計專業(yè)新型教室家具設計研究創(chuàng)新項目負責人：項目負責人專業(yè)：工業(yè)設計學校名稱：浙江樹人大學申報日期：2011年12月24日浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）實施辦公室制

填寫說明一、申報書要按照要求，逐項認真填寫，填寫內容必須實事求是，表達明確嚴謹。二、格式要求：申報書中各項內容以Word文檔格式填寫，表格中的字體為小四號仿宋體，1.5倍行距；表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙雙面打印，于左側裝訂成冊。三、申報書由所在學校領導審查、簽署意見并加蓋公章后，一式2份（均為原件），報送至團省委學校部。一、項目簡介項目概況項目名稱藝術設計專業(yè)新型教室家具設計研究項目性質（）基礎研究（√）應用基礎研究項目來源（）自主立題（√）教師指導選題起止時間自2010年12月至2011年12月項目狀況√1、研發(fā)階段2、中試階段3、批量（規(guī)模）生產（選項打√）申請人姓名性別出生年月入學年月所在院系藝術學院聯系電話電子信箱項目組主要成員姓名年齡性別專業(yè)具體分工項目指導教師姓名姚雯吉性別女出生年月1984.10主要研究方向工業(yè)設計，家具設計近三年獲獎成果：國家級__等獎___項，省部級__等獎___項近三年科研經費____________萬元，年均___________萬元項目主要內容簡介藝術設計專業(yè)由于其專業(yè)的特點，在學習過程中特別注重實踐性和與教師的溝通交流；在學習創(chuàng)作過程中，對于專業(yè)教室的家具有著特殊的要求；適宜藝術設計專業(yè)學生學習的專業(yè)家具有利于創(chuàng)建高效率的課堂；適合藝術設計專業(yè)學生身心特點的家具有利于同學養(yǎng)成良好的專業(yè)習慣。本項目主要從藝術設計學生的身心和學習出發(fā)，結合高效課堂的創(chuàng)建，研究新型教室建設中的家具因素，通過廣泛的調查，嚴密的分析，結合所學專業(yè)知識，以設計出適合藝術設計學生身心發(fā)展、專業(yè)學習、課后創(chuàng)作的家具。二、項目的研究目的及意義1、申請項目的必要性、目的及意義必要性：本項目研究的必要性主要體現在以下三個方面：第一、伴隨著專業(yè)教師對于教學改革和課堂教學質量的重視，藝術設計的專業(yè)教學呈現出多元化，專業(yè)教師越來越多地關注教學手段和教學形式的多樣性和成效性，同時加大了實踐創(chuàng)作的力度，這些新型的教學手段和方式的運用，對于我們的專業(yè)教室以及配備的相關家具提出了新的要求。學校對于學生的培養(yǎng)，也越來越注重人性化，能夠滿足藝術類學生特殊的學習需求，適宜其身心發(fā)展的家具設計研究就顯得尤為必要。第二、從藝術設計專業(yè)學習的角度來看，課堂學習中同學與專業(yè)老師的交流相對較多，理論學習與小組討論相結合是常用的教學形式，課堂上互動很頻繁，因此，同學跟老師交流過程中就需要一定的空間和場地，一定的操作平臺。還有就是在課后，不僅需要完成相關的專業(yè)作業(yè)，要使用相關的專業(yè)工具，而這些作圖工具相對來說比較大，并非十分容易攜帶和收納，此時新型教室的建立就顯得十分有必要。此外，藝術設計專業(yè)的學生常常通過各種競賽和團體合作項目來提升自己的專業(yè)水準，參加競賽和參與課題往往都是以團體為單位，展開參與過程中，同樣需要適合其使用需求的教室和家具。第三、大學生正處于一個汲取知識的階段，對于專業(yè)的學習和未來的職業(yè)規(guī)劃大多有著越來越清晰的認識和規(guī)劃，心理上對于學習充滿了信心，也需要一定的激勵，良好的學習環(huán)境有利于形成有效的激勵，符合人機工程學的家具設計有利于大學生在學習過程中體驗到愉悅的感覺，從而增加專業(yè)學習的愉悅度，對于大學生的身體健康也有著積極的保護意義，周而復始，形成良性的循環(huán)。從這個角度上來說，新型教室家具的設計研究就非常有必要。目的：本項目研究的目的就是研究設計出適宜于藝術設計專業(yè)學生學習的與新型教室配套的家具。即滿足藝術設計專業(yè)學習需要，提高課堂學校效率，符合學生身心發(fā)展的家具。意義：本項目研究的意義主要體現在更好地進行專業(yè)學習，促進大學生身心健康，提高課堂效率，開展課后拓展，培養(yǎng)團隊精神等方面。很多高校提出來的新型教室的建設，相對傳統的教室來說，設備更先進，設施更齊全，能夠滿足現代教學手段的實施和現代教學方法的實現，那么結合藝術設計專業(yè)的學習，對于與新型教室配套的家具也變得十分重要。這些家具是新型教室使用在藝術設計專業(yè)中的必要條件，為專業(yè)學習提供了溝通交流的平臺，為同學完成專業(yè)作業(yè)，課外進行創(chuàng)作提供了便利的條件，從而有效地促進了專業(yè)學習的熱情，形成積極良好的創(chuàng)作氛圍，這對于藝術設計專業(yè)的發(fā)展是具有深遠影響的，專業(yè)教室所散發(fā)出來的人文關懷對于同學來說有著不可抗拒的力量。2、項目的背景、主要內容、技術水平及應用范圍背景：本項目研究的背景主要是新型教室建設的提出、高效課堂的建設、藝術設計專業(yè)學習的特殊性。正如上文所提及，新型教室建設是與之相配套的家具設計研究的基礎，是研究的大平臺，只有擁有了新型教室的大前提，我們的項目研究才具有價值和意義?，F代社會發(fā)展，創(chuàng)新是核心因素，所謂“設計改變生活”，我們不可否認，越來越多的優(yōu)良設計成果改變著我們的生活，也有越來越多的學生熱愛藝術設計的學習，在這一良好的氛圍之下，再加上高效的課堂教學效果，通過各方面的努力，一定可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的設計人才。藝術設計專業(yè)是一門藝術與技術結合得十分緊密的專業(yè)，因此注定具有藝術與技術的雙重特點，藝術的感性和技術的理性在這里得到了完美的結合，這也決定了藝術設計的教學同樣具有藝術的自由和技術的嚴謹，為了更好地進行專業(yè)學習和創(chuàng)作，新型教室下的符合藝術設計專業(yè)的家具設計研究應運而生。主要內容：本項目研究的主要內容有：全面深入了解新型教室建設的內涵和意義，為家具設計的研究打下基礎；全面細致分析藝術設計專業(yè)的特點和藝術設計專業(yè)學生的身心特點，在學習過程中對家具的使用需求，使用方式等，制作分析報告，為后續(xù)的設計實踐提供科學的依據；結合所學的專業(yè)，構思設計方案；討論方案，不斷修改，深化方案；確定最終方案，制作相關的效果圖和整理書寫設計說明；總結展望。3、實施該項目所具備的基礎、優(yōu)勢和風險基礎：我們擁有一個合作優(yōu)良的團隊，分工明確，各有所長，配合默契，吃苦耐勞，有創(chuàng)新精神，能夠腳踏實地地展開調研和設計工作。在專業(yè)結構方面，具有梯度，研究防線各有不同，能夠很好地整合所學知識。一方面是研究自身的特點，另一方面是結合了所學的專業(yè)，這是本項目可以深入研究的一個重要因素。優(yōu)勢：本項目研究的優(yōu)勢在于：一、新型教室建設的大環(huán)境提供給我們研究創(chuàng)作的契機；二、本項目研究的出發(fā)點是我們自身的身心特點，更有利于我們深入研究和分析；三、家具設計是工業(yè)設計的重要組成部分，對于本項目的研究與我們的專業(yè)學習緊密連接；四、藝術學院工業(yè)設計模型實驗室為我們的研究展開提供了既有利的支持，也是我們的設計成果能否良好體現的重要因素。風險：后期方案由于涉及到金額較大，實施有難度。另外可能會因為調研范圍的影響，和藝術設計各個專業(yè)之間存在的差異，對于設計方案有所影響。4、項目計劃目標一、2010年12月，申請項目，并做好前期規(guī)劃，組建研究團隊；二、2011年1月至2011年2月，寒假期間，分頭展開調研，及時做好總結；三、2011年3月至2011年4月，設計前期分析，將各方調研信息整理，并做分析，整理成調研報告，為后續(xù)的設計做好準備；四、2011年5月至2011年8月，根據調研報告，展開方案設計，構思，討論，再不斷修改和完善構思；五、2011年9月至2011年11月，確定最終設計方案，深化方案，三維建模和制作效果圖等綜合表達方案。六、2011年12月，總結和展望項目，總結項目研究取得的成果和不足，以及后續(xù)的研究方向和需要注意的地方，整理書寫設計說明書，結題報告等，結題。三、預期成果、知識產權形成及經濟、社會效益分析項目的預期成果及知識產權歸屬情況預期成果：本項目研究的預期成果是設計出適合藝術設計專業(yè)學習的，與新型教室相配套的家具，通過調研報告，設計說明書等形式來整體表現研究過程，通過效果圖等綜合表達設計方案。知識產權歸屬情況：本項目研究所取得的成果歸浙江樹人大學所有。項目的市場前景分析本項目研究的是高校內新型教室建設下的家具設計研究，對于設計公司等設計機構的家具設置也具有一定的借鑒意義，除了能夠在設置有藝術設計專業(yè)的高校內得到推廣之外，在社會上也能夠推廣。社會上的設計從業(yè)人員大多是學校培養(yǎng)出去的，在設計的需求上與專業(yè)學習具有一定的相同之處。因此，本項目的研究對設計師也有一定的啟示作用。項目的盈利能力分析及財務預算本項目的研究成果若能夠得到推廣，可產生一定的影響力，產生盈利。財務分析：（單位：元）調研費用：2000材料費：1000資料費：1000其他：1000共計：5000項目的社會效益分析本項目的研究，對于藝術設計學生的專業(yè)學習具有一定的意義，對于設計公司等研究機構等都有一定的啟示和借鑒多用，如研究成果能夠在社會上得到推廣，亦能產生一定的社會效益。四、項目實施進度方案一、2010年12月，申請項目，并做好前期規(guī)劃，組建研究團隊；二、2011年1月至2011年2月，寒假期間，分頭展開調研，及時做好總結；三、2011年3月至2011年4月，設計前期分析，將各方調研信息整理，并做分析，整理成調研報告，為后續(xù)的設計做好準備；四、2011年5月至2011年8月，根據調研報告，展開方案設計，構思，討論，再不斷修改和完善構思；五、2011年9月至2011年11月，確定最終設計方案，深化方案，三維建模和制作效果圖等綜合表達方案。六、2011年12月，總結和展望項目，總結項目研究取得的成果和不足，以及后續(xù)的研究方向和需要注意的地方，整理書寫設計說明書，結題報告等，結題。五、項目組承諾承諾書以上所填內容真實可靠，本項目組承諾：該項目立項后，將嚴格遵守有關規(guī)定、遵守本申報書和預算表中規(guī)定的條款和內容，保證按計劃進度完成項目任務。項目組全體成員（簽章）：年月日六、學校審核意見：負責單位（公章）：年月日七、專家組審核意見