初一英語下冊(cè)期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

初一英語下冊(cè)期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

I.教材回眸

?知識(shí)要點(diǎn)回顧?

1.Couldyou...?（你/你們...好嗎？）句型多用來表示請(qǐng)求，這里的could比can語氣更加委

婉、客氣和有禮貌，肯定回答多為：OK/Allhght!/Certainly!/Ofcourse.否定回答常是：Sorry,I/we

can't.（不用couldn't）。如：

—Couldyoulendmeyourdictionary?

—Ofcourse.

2.one不僅可用作基數(shù)詞表“一”之意，也能用作代詞替代前面所提可數(shù)名詞中的"一個(gè)或代指“任何人”。

例：

1）Oneandtwoisthree.一加二等于三。

2）Idon'thavepens.Pleasegiveonetome.我沒有鋼筆，請(qǐng)給我一支。

3）Onemustloveone'scountry.任何人都必須愛國。

3.You'rewelcome.用來回答對(duì)方的感謝時(shí),相當(dāng)于That's0K./that'sallright./Notatall如：

—Thankyouverymuch.

一You'rewelcome.

4.too這個(gè)副詞作“太”講時(shí)通常修飾形容詞或副詞（放在其前）；作“也”講時(shí)多位于句尾（其前用逗號(hào)

隔開）。例：

1）Yourbagistoobig.你的包太大。

2）Yourbagisbig,too.你的包也大。

5.當(dāng)名詞前有定冠詞、指示代詞和物主代詞修飾時(shí)，all習(xí)慣上放在這些限定詞之前。例：allmybooks

（我所有的書）。

6.theother通常表示兩者（部分）中的“另外那個(gè)（些）”，而不帶定冠詞的other多用來泛指“另一些”。

試比較：

1）ThetwinsareEnglish.OneisLucy,theotherisLily.這對(duì)雙胞胎是英國人，一個(gè)叫露西，另一個(gè)

叫莉莉。

2）Ihavemanyfriends.Someareteachers,othersarepolicemen.我有很多朋友，一些是教師，另

一些是警察?！?/p>

7.socks,shoes,trousers,glasses（眼鏡）等表示兩部分構(gòu)成的整體東西的名詞習(xí)慣上用復(fù)數(shù)形式,

如果指"一雙（副）”，應(yīng)用apairof短語修飾。例:

apairofsocks（一雙短襪），apairofglasses（一副眼鏡）等。

Apairofshoesisunderthebed.

8.當(dāng)詢問“某人（物）怎么啦？”時(shí)，句型常用What'swrongwith...?這里的疑問詞what不可受漢

語的影響誤用howo例：

—What'swrongwithyourkite?你的風(fēng)箏怎么啦？

—It'sbroken.它壞了。

9.worry作及物動(dòng)詞用時(shí)其后習(xí)慣上只接人作賓語，意為“使……擔(dān)心"；worry用作不及物動(dòng)詞其后能

接人或物作賓語，但必須用介詞about,意為“擔(dān)心……Mo例：

1）Theseapplesworryme.這些蘋果使我擔(dān)心。

2）Don'tworryaboutmylessons.別擔(dān)心我的功課。

10.tea,milk,bread,water,meat,rice等物質(zhì)名詞均為不可數(shù)名詞，此類名詞無復(fù)數(shù)形式,其前不

可用不定冠詞、基數(shù)詞、指示代詞等直接修飾，若表示它們的數(shù)量，其前必須加“計(jì)量名詞+of”短語。

例：abottleoforange（一瓶桔汁），twocupsoftea（兩杯茶）。

但是常可以用：twocupsoftea=twoteas兩杯茶

11.It'stime...句型后接名詞或代詞時(shí)要用for（介詞），后接動(dòng)詞必須用to（不定式符號(hào)），這里的

主語it不可換用另的代詞，且time前習(xí)慣上不用冠詞。例：

1）It'stimeforclass.該上課了。

2）It'stimetoplaygames.是做游戲的時(shí)候了。

注意：Itistimeforsbtodo該某人干...

12.somethingtoeat（drink）意為“吃（喝）的東西"，toeat（drink）為不定式作后置定語修飾不定代

詞something。例：

Wehavesomethingtoeatnow.現(xiàn)在我們有東西吃。

II.典題賞析

?交際能力與測試指要?

（1）根據(jù)所設(shè)情景選擇最佳答案。如：

1.—?—It'seightthirty.

A.HowoldisyoursisterB.Whatclassareyouin

C.What'sthetime,pleaseD.Whatnumberisyourcar

2.當(dāng)你有事想問別人，應(yīng)先說聲：.

A.ExcusemeB.I'msorryC.HelloD.OK

(2)根據(jù)對(duì)話情景，補(bǔ)全對(duì)話。如：

Kate:Hi,Jim.(1)?

Jim:Fine,thankyou.Andyou?

Kate:I'mfine,too.(2)?

Jim:Verywell,thanks

Kate:(3)?

Jim:ClassFour.

Kate:(4)?

Jim:RoomFive.

Kate:Oh,Isee.

A.WhichishereclassroomB.Howisyoursister

C.HowareyoutodayD.Whatclassisshein

解答“情景交際”題首先要清楚所設(shè)的情景是哪一類交際項(xiàng)目；其次要清楚在哪種情景下該說什么話，該

如何表達(dá)自己的思想；還要清楚上下文情景的關(guān)系。

具體題還要具體對(duì)待。上面題型(1)中的第2小題，直接選A就行了。而第1小題就必須先辨別A、

B、C、D四個(gè)選項(xiàng)各是什么意思，然后看答句的表達(dá)形式，才能依據(jù)交際常識(shí)判斷是C。第(2)小題

的一組對(duì)話設(shè)計(jì)了四個(gè)問句，這樣的題則要根據(jù)上下文的內(nèi)容和交際習(xí)慣，與對(duì)話一一對(duì)應(yīng)。

選完后一定要默默讀上兩遍，細(xì)心體會(huì)一下語感，認(rèn)真檢查一下有無疏漏，最后確定。如果試題有圖片,

要善于利用圖片上的信息，幫助答題，要善于從情景中悟出“天機(jī)”。

?交際英語講練?

派問候(Greetings)

1."Howareyou?"

A.Howdoyoudo?B.Howareyou?

C.I'mfine,thankyou.D.Whatdoyoudo?

X介紹(Introductions)

2.—LiPing,.

—Nicetomeetyou,ZhangHong.

A.that'smyfriend,ZhangHongB.thisisZhangHong

C.sheisZhangHongD.IintroduceZhangHongtoyou

3."Nicetomeetyou."

A.Isthatso?B.I'vegotacough.

C.Yes,doplease.D.Nicetomeetyou,goo.

X打電話(Makingtelephonecalls)

4."Hello,5847552.”“Hi!"

A.AreyouLinda?B.Whoareyou?

C.IamDavid.D.IsthatLindaspeaking?

5.—ThisisJohnspeaking.Whoisthat?

A.ThisisBill.B.IamBill.

C.YouareBill.D.Whereisbill?

6.—CouldIspeaktoheadmaster?

一please.

A.HoldonforamomentB.Speakloudly

C.HeisatworkD.What'swrong?

7.A:Hello!CouldIspeaktoMissGrey,please?

B:______

A.I'mMissGrey.B.Yes,youcould.

C.SPeaking.D.Whoareyou?

答案與簡析：

1.Co"Howareyou?”是熟人之間常用的客套招呼語，答語常用“Fine,thankyou."或'Verywell,

thankyou."表示問候的用語還有"Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi."等，答語須重復(fù)原

話。

2.Bo介紹某人,常用句型“Thisis自我介紹則用“Mynameis…”或"I'm…"。3.Do"Nice

tomeetyou■般在兩人初次見面被互相介紹后使用，其答語為"Nicetomeetyou,too."J'Howdoyou

do?”和“Gladtomeetyou.”也屬于介紹用語。

4.Do打電話時(shí),欲問對(duì)方是誰，應(yīng)說"Whoisthat(speaking)?4

5.Ao打電話時(shí)，欲說“我是……”，應(yīng)說“Thisis…”。

6.Ao接電話時(shí)，若想請(qǐng)對(duì)方別掛斷或稍等,應(yīng)說"Holdon(foramoment),please

7.Co接電話時(shí)，若你正是對(duì)方要找的人，可說“請(qǐng)講”(Speaking.)；若對(duì)方要找的人不在，可說“He

/Sheisn'thererightnow.CanItakeamessageforyou?"0

III.語法透視

?不可數(shù)名詞用法舉要?

不可以用數(shù)目來計(jì)算的名詞稱為不可數(shù)名詞。學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞時(shí)，應(yīng)注意以下兒點(diǎn)：

▲不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。如：somemeat,somebread,不可說somemeats,somebreads。

▲不可數(shù)名詞不能不定冠詞a,an及數(shù)詞修飾，但可用some,any,much（許多），alotof（許多），

alittle（一點(diǎn)）等直接修飾。如：我們不可以說atea,twomilk,但可以說sometea,muchmeat0

▲不可數(shù)名詞前通常用量詞來表示具體的數(shù)。如：aglassofwater,twocupsoftea,fivepiecesof

bread。需要注意的是：類似短語中的介詞of不能省去，當(dāng)數(shù)詞大于“一”時(shí)，量詞需要用復(fù)數(shù)形式。

▲不可數(shù)名詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。例如：

Theseissomewaterinthebottle.瓶里有些水。

Isthereanyriceinthebag?袋子里有米嗎?

▲若不可數(shù)名詞前有復(fù)數(shù)數(shù)量詞修飾時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。例如：

Therearethreebottlesoforangeonthetable.桌上有三瓶桔汁。

試比較：Thereissomeorangeonthetable.

▲對(duì)不可數(shù)名詞前的修飾語提問，疑問詞用howmuch。例如：

Theywanttwocupsoftea.

—Howmuchteadotheywant?

Thereissomemilkintheglass.

—?Howmuchmilkisthereistheglass?

▲對(duì)不可數(shù)名詞前量詞部分的修飾語提問題，疑問詞用howmany。例如：

Theywanttwocupsoftea.—Howmanycupsofteadotheywant?

▲不可數(shù)名詞表示特指時(shí)可用定冠詞the修飾。例如：

ThebreadonthetableisLiLei's.桌上的面包是李磊的。

▲有些名詞即可作可數(shù)名詞，也可作不可數(shù)名詞，但意思卻大不相同。如：glass作可數(shù)名詞，意思是“玻

璃杯”，作為不可數(shù)名詞，意思是“玻璃”；room作可數(shù)名詞，意思是“房間”，作不可數(shù)名詞，意思是“空

間”。

Ihavemanyfriendsbreadmeatmilkfish（面包）（肉）（牛奶）（魚）

IV.難詞解碼

?some與any之區(qū)別?

some和any都有“一些”的意思，都可作形容詞、代詞，可修飾或代替可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名

詞，但兩者用法不同。

一、some一般用于肯定句中。例如：

Icanseesomeflowers.我能直到一些花。

Thereissomemilkintheglass.杯子里有一些牛奶。

二、any一般用于否定句和疑問句中。例如：

—Canyouseeanybreadonthetable?你看到桌子上有面包嗎？

—Yes,Icanseesome.是的，我看到一些。

—Canyouseeanygirlsinthepicture?你能看到圖畫上的女孩嗎？

—No,Ican'tseeany.不，我一個(gè)也看不到。

三、some可用于表示請(qǐng)求、邀請(qǐng)、希望得到肯定答復(fù)的一般疑問句中。例如：

—Canyougivemesomebread?你能給我一些面包嗎？

—Certainly.Hereyouare.當(dāng)然可以，給你。

Wouldyoulikesomebread?你想要些面包嗎？

同學(xué)們，請(qǐng)看，Polly給我們編出了一句順口溜：

some用于肯定句，疑問句、否定用any,請(qǐng)求、邀請(qǐng)與期待，仍用some代any。

?doyoulike與wouldyoulike?

Doyoulike...?意為“你喜歡……嗎？”“你愛……嗎？”等，是提問者問對(duì)方習(xí)慣上喜愛什么，并不指目

前一時(shí)愛好。其后常跟或doing結(jié)構(gòu)作賓語。例：

Doyoulikemeat?你喜歡吃肉嗎？

Doyoulikeplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎？

其肯定回答為Yes,Ido.;否定回答為No.Idon't

Wouldyoulike...?意為“你想要……嗎？”“你愿意……嗎？”，指說話人委婉地向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求或建議,

是指目前的情況，其后常跟名詞或todo結(jié)構(gòu)作賓語。例：

Wouldyoulikesomeapples?你盧吃一些蘋果嗎？

Wouldyouliketohaveacupoftea?你想喝杯茶嗎？

其肯定回答是Yes,please.或Yes,I'dlike/loveto.;否定回答是No,thanks./thankyou,或

Yes,I'dliketo,but...等。例：

A:Wouldyoulikeabottleoforange?

B:Yes,please./No,thanks.

wouldlike還可縮寫為'dlike。例：

I'dliketohaveacupoftea.

V.幽默趣賞

?Tom'sAnswer?

Tom:Dad,blackhensaremorecleverthanwhitehens,aren'tthey?

Dad:Howdoyouknowit,Tom?

Tom:Well,blackhenscanlaywhiteeggs,butwhitehenscan'tlayblackeggs.

湯姆的回答

湯姆：爸爸，黑母雞比白母雞聰明，不是嗎？

爸爸：你是怎么知道的，湯姆？

湯姆：喏，黑母雞能下白色的蛋，而白母雞不能下黑色的蛋。

?TheRedInk?

Bob:Mum,l*mmakingapictureofmyfather.Whereistheredink?

Mum:Whatdoyouwanttodowiththeredink?

Bob:I'llcolourhisnosered.

紅墨水

鮑勃：媽媽，我正在畫一張爸爸的像，紅墨水在哪里？

媽媽：你用紅墨水干什么？

鮑勃：我要把他的鼻子著成紅色。

?Adishonestcat?

一只不誠實(shí)的貓

1.Therelivesacatinthecountry.Itlikestellinglies,sothatitglossesoveritsmistakes.

在鄉(xiāng)下，有一只貓，它喜歡說謊，以便掩蓋自己的過失。

2.Whenitcatchesarat,theratgetsaway.Itsays,“Youaretoothin.Iwon'tcatchyouuntilyou

becomefat.”

它捉老鼠時(shí)，老鼠逃跑了。它說：“你太瘦了，等你肥了我再捉你?！?/p>

3.Itclimbsupatreetocatchbirds,thebirdsfliesaway,anditfallsoffthetree.Itsays

八—★

?.根據(jù)句意及首字母提示填寫單詞

1.ThetofthispassageisOxfordEnglish.

2.Thetwooldmenoftenplaycintheparkintheafternoon.

3.Youshouldputyourstotheletterwhenyoufinishit.

4.Mark'saistobecomeafireman.

5.1wasborninShenzhen.SoShenzhenismyb.

二.用所給單詞正確形式填空。

1.MybestfriendPaulissix（foot）tall.

2.Almosteverychildenjoys（watch）cartoonfilms.

3.Doyouknowtheboy（call）Jiminyourschool?

4.Haveyougotany（recently）newsaboutthatcountry,Peter?

5.Alicewantstobean（actor）inthefuture.

三.按要求完成句子。

1.1wanttobeanengineer.（就劃線部分提問，anengineer劃線）

2.MygrandparentscomefromChina.（同義句轉(zhuǎn)換）

3.1likemyschoolbecausetheteachersareveryfriendly.（就劃線部分提問，becausetheteachersare

veryfriendly。）

4.HeheardfromhisfriendinAmericalastweek.（同義句轉(zhuǎn)換）

5.Myfatherworksasafireman.（同義句轉(zhuǎn)換）

答案是：

1.title

2.chess

3.stamps

4.ambition

5.birthplace

1.feet

2.watching

3.called

4.recent

5.actress

1.whatdoyouwanttobe?

2.mygrandparentsareChinese.或者mygrandparentsarefromchina.

3.whyyoulikeyourschool?

4.hereceivedaletterfromhisfriendinamericalastweek.

5.myfatherisafireman.

一、拼音及書寫考查（4分）

1、請(qǐng)將下面成語用正楷或行楷抄寫字后面的方格中。并根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

明察秋hao可望不可ji

忍jun不禁su然起敬

二、實(shí)踐與運(yùn)用（10分）

2、依照下列例句，以“友誼”為題，仿寫兩句話。（2分）

例句：理想是燈，照亮夜行的路。

仿寫：（），（）。

（）,（）。

3、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，塑造美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想,

世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問題。（6分）

（1）、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

答：

（2）、請(qǐng)你談?wù)?，這則廣告妙在哪里？

答：

（3）、我們學(xué)校正在申報(bào)“國家級(jí)綠色學(xué)?！?，請(qǐng)貢獻(xiàn)你的才智，為此寫一句廣告語。

答：

4、造句?；匚稛o窮：

（2分）

三、古詩文考查（22分）

（-）識(shí)記（10分）

5、識(shí)記。

（1）潮平兩岸闊，（）。（王灣《次北固山下》）

（2）（）,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）稻花香里說豐年，（聽取蛙聲一片）。（辛棄疾《西江月》）

（4）日月之行，若出其中；（），（）。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）（）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（6）（）,（）；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（7）孔子在談?wù)搶W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系時(shí)說道：“（學(xué)而不思則罔），（思而不學(xué)則殆）?！?/p>

（8）默寫馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》

（）,（）,（）O

（）,（）O

（二）文言文實(shí)詞考查（2分）

6、下列各組句子，加點(diǎn)詞語意思不同的兩組是（）（）（2分）

A、溫故而知新/必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外（之）趣B、學(xué)而時(shí)習(xí)（之）/傳不習(xí)乎

C、觀（之），興正濃/作青云白鶴觀D、知（之）為知之/以叢草為林

（三）課內(nèi)文言文考查（10分）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《論語》十貝U）

7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）吾日三（?。┪嵘恚鹤晕覚z查（2）與朋友交而不（信）乎：誠信

（3）死（而）后已：（4）己所不（欲）：喜歡的事

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

譯文：

9、從上面三則《論語》中找出你最喜歡的一個(gè)成語，說說喜歡的理由。（2分）

答：

10、“子曰”中的“子”指的是誰？他是哪個(gè)時(shí)期（朝代）的人？（2分）

答：“子”指的是孔子，他是春秋時(shí)期的人。

四、課內(nèi)現(xiàn)代文考查（6分）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還

有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣

弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噫亮地響著。

（《春》）（6分）

11、“醞釀”在文中的意思是（），“賣弄”在文中的意思是（）。（2分）

12、本段主要從（）覺、（）覺和（）覺三個(gè)方面描寫了春風(fēng)的溫暖和悅與芳香。（2分）

13、文段運(yùn)用了許多修辭手法，請(qǐng)舉一例說明。（2分）

答：吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。

五、課外現(xiàn)代文考查

地平線

小的時(shí)候，我才從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒

有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地相

接了。

天和地已經(jīng)不再平行，形成個(gè)三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。

“啊，天到盡頭了!”

我拼命兒向那樹叢奔去。騎了好長時(shí)間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，

天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。

一個(gè)老頭迎面走來，胡子飄在胸前，悠悠然如仙翁。

“老爺子，你是天邊來的嗎？"我問。

“天邊？”

“就是那一道很亮的灰白線的地方。去那兒還遠(yuǎn)嗎？”

“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢。”

“地平線是什么？”

“是個(gè)謎吧?！?/p>

我有些不大懂了，以為他是騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那一-道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。然而我失敗了：矮屋

那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了那一道地平線。

我坐在地上，咀嚼著老頭的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，跑了這么一程。

它為了永遠(yuǎn)吸引著我和我有一-樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？

從那以后，我一天天大起來，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒有

在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱辛、苦楚、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時(shí)候。

那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前邊吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生

就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。

14.認(rèn)真閱讀選文，根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。（2分）

地平線就是（）。

15.根據(jù)文章內(nèi)容回答，地平線具有什么特點(diǎn)？（2分）

16.認(rèn)真閱讀選文最后一段，回答下列問題。（6分）

（1）“命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時(shí)候?！边@句話是把（）類比為（）“平行”就像人生

中（），“交叉”就像人生中（）。（4分）

（2）本段最后一句中“永遠(yuǎn)追求地平線”的含義應(yīng)該是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文作答。（2分）

17.請(qǐng)用簡潔的語言概括全文主旨。（2分）

六、作文（40分）

18、自然給了我們?cè)S許多多的暗示，生活給了我們?cè)S許多多的啟示，父母給了我們?cè)S許多多的教誨，老

師給了我們?cè)S許多多的知識(shí)…一請(qǐng)將下面的標(biāo)題補(bǔ)充完整，或者根據(jù)提示所給的范圍自己命題，然后作

文。字?jǐn)?shù)不少于500。

回答者:ningxin28-見習(xí)魔法師二級(jí)10-2709:38

提問者對(duì)于答案的評(píng)價(jià)：勉強(qiáng)?。。∧X得最佳答案好不好？目前有2個(gè)人評(píng)價(jià)

0%（0）

100%（2）

對(duì)最佳答案的評(píng)論共1條

沒答案呢

評(píng)論者：dafunill-見習(xí)魔法師二級(jí)

其他回答共3條

http://www.eresdown.eom/grade/7/

回答者：s413715055-見習(xí)魔法師二級(jí)10-2715:28

ioloo一、拼音及書寫考查（4分）

1、請(qǐng)將下面成語用正楷或行楷抄寫字后面的方格中。并根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

明察秋hao可望不可ji

忍jun不禁su然起敬

二、實(shí)踐與運(yùn)用（10分）

2、依照下列例句，以“友誼”為題，仿寫兩句話。（2分）

例句：理想是燈，照亮夜行的路。

仿寫：（），（）。

（）,（）O

3、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，塑造美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想,

世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問題。（6分）

（1）、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

答：

（2）、請(qǐng)你談?wù)?，這則廣告妙在哪里？

答：

（3）、我們學(xué)校正在申報(bào)“國家級(jí)綠色學(xué)?！保?qǐng)貢獻(xiàn)你的才智，為此寫一句廣告語。

答：

4、造句。回味無窮：

（2分）

三、古詩文考查（22分）

（-）識(shí)記（10分）

5、識(shí)記。

（1）潮平兩岸闊，（）。（王灣《次北固山下》）

（2）（）,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）稻花香里說豐年，（聽取蛙聲一片）。（辛棄疾《西江月》）

（4）日月之行，若出其中；（），（）。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）（）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（6）（）,（）；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（7）孔子在談?wù)搶W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系時(shí)說道：“（學(xué)而不思則罔），（思而不學(xué)則殆）。”

（8）默寫馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》

（）,（）,（）O

（）,（）O

（-）文言文實(shí)詞考查（2分）

6、下列各組句子，加點(diǎn)詞語意思不同的兩組是（）（）（2分）

A、溫故而知新/必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外（之）趣B、學(xué)而時(shí)習(xí)（之）/傳不習(xí)乎

C、觀（之），興正濃/作青云白鶴觀D、知（之）為知之/以叢草為林

（三）課內(nèi)文言文考查（10分）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

子貢問日：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《論語》十則）

7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）吾日三（?。┪嵘恚鹤晕覚z查（2）與朋友交而不（信）乎：誠信

（3）死（而）后已：（4）己所不（欲）：喜歡的事

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

譯文：

9、從上面三則《論語》中找出你最喜歡的一個(gè)成語，說說喜歡的理由。（2分）

10、“子曰”中的“子”指的是誰？他是哪個(gè)時(shí)期（朝代）的人?（2分）

答：“子”指的是孔子，他是春秋時(shí)期的人。

四、課內(nèi)現(xiàn)代文考查（6分）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還

有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣

弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛一,這時(shí)候也成天嚎亮地響著。

（《春》）（6分）

11、“醞釀”在文中的意思是（），“賣弄”在文中的意思是（）。（2分）

12、本段主要從（）覺、（）覺和（）覺三個(gè)方面描寫了春風(fēng)的溫暖和悅與芳香。（2分）

13、文段運(yùn)用了許多修辭手法，請(qǐng)舉一例說明。（2分）

答：吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。

五、課外現(xiàn)代文考查

地平線

小的時(shí)候，我才從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒

有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地相

接了。

天和地已經(jīng)不再平行，形成個(gè)三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。

“啊，天到盡頭了!”

我拼命兒向那樹叢奔去。騎了好長時(shí)間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，

天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。

一個(gè)老頭迎面走來，胡子飄在胸前，悠悠然如仙翁。

“老爺子，你是天邊來的嗎？"我問。

“天邊？”

“就是那一道很亮的灰白線的地方。去那兒還遠(yuǎn)嗎？”

“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢?！?/p>

“地平線是什么？”

“是個(gè)謎吧?！?/p>

我有些不大懂了，以為他是騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那一-道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。然而我失敗了：矮屋

那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了那一道地平線。

我坐在地上，咀嚼著老頭的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，跑了這么一程。

它為了永遠(yuǎn)吸引著我和我有一-樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？

從那以后，我一天天大起來，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒有

在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱辛、苦楚、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時(shí)候。

那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前邊吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生

就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。

14.認(rèn)真閱讀選文，根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。（2分）

地平線就是（）。

15.根據(jù)文章內(nèi)容回答，地平線具有什么特點(diǎn)？（2分）

16.認(rèn)真閱讀選文最后一段，回答下列問題。（6分）

（1）“命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時(shí)候?！边@句話是把（）類比為（）“平行”就像人生

中（），“交叉”就像人生中（）。（4分）

（2）本段最后一句中“永遠(yuǎn)追求地平線”的含義應(yīng)該是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文作答。（2分）

17.請(qǐng)用簡潔的語言概括全文主旨。（2分）

六、作文（40分）

18、自然給了我們?cè)S許多多的暗示，生活給了我們?cè)S許多多的啟示，父母給了我們?cè)S許多多的教誨，老

師給了我們?cè)S許多多的知識(shí)……請(qǐng)將下面的標(biāo)題補(bǔ)充完整，或者根據(jù)提示所給的范圍自己命題，然后作

文。字?jǐn)?shù)不少于500。

人教版語文七年級(jí)下期期中測試

說明：（1）本試題滿分為120分（2）考試時(shí)間為120分鐘。

一.積累與運(yùn)用（20分）

1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.確鑿（zud)驪歌（li）鍥而不舍（qi）

B.熾痛(chi)躊躇（chCi）義憤填膺（yTng）

C.祈禱(qi)嫉妒（ji）迥乎不同（ji6ng）

D.哺育(pu)懊悔（ao）婦孺皆知（2）

2、下列各項(xiàng)中字形正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.蟬蛻祈禱人生鼎沸一返既往

B.屏障書孰來勢兇兇燕然勒功

C.仿徨默契群蟻排衙忘乎所已

D.深邃赫然亦復(fù)如是惹人注目

3、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.菜畦：畦，有土埋圍著的一塊塊長方形田地。人跡罕至：罕，稀少。

B.仰之彌高：彌，更加。氣沖斗牛：斗牛，一種源于西班牙的人與牛之間的游戲。

C.污穢：穢，臟東西。馬革裹尸：裹，包裹，動(dòng)詞。

D.燕山胡騎：騎，戰(zhàn)馬。名詞。警報(bào)迭起：迭，屢次。

4、下列文學(xué)常識(shí)中搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《童年》——小說——高爾基——前蘇聯(lián)

B.《福樓拜家的星期天》——福樓拜——《包法利夫人》——法國

C.《從百草園到三味書屋》——散文——《朝花夕拾》——魯迅

D.《最后一課》——小說——都德——法國

5.下列各項(xiàng)中說話得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.醫(yī)院口號(hào)：愿君身無病，哪怕藥生蟲。

B.監(jiān)獄門口的標(biāo)語：謝謝您的合作，歡迎您再來。

C.昨天是小明的十四歲壽辰。

D.小東向小明請(qǐng)教不會(huì)的題，小明說道：“這個(gè)道理很簡單，是人就懂，你怎么不會(huì)？”

6、下列句子所使用修辭方法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）

B.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（互文，對(duì)偶）

C.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（設(shè)問）

D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。（比喻）

7、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.為了避免今后不再發(fā)生這種錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)工作方法。

B.中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。

C.讀報(bào)是人們了解信息，提高認(rèn)識(shí)，獲得知識(shí)和能力的一種有效途徑。

D.任何一個(gè)國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。

8.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》

B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

C.“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說：“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?/p>

D.他去追趕?個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。

9.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。

B.如果能掌握科學(xué)的方法，就會(huì)收到事倍功半的效果

C.領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感。

D.一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。

10.下列句子中節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.借旁近/與之。

B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

C.并/自為其名。

D.余聞之/也久。

11.填寫課文原句或根據(jù)提示補(bǔ)充名句。（8分）

（1）成語"撲朔迷離"出自《木蘭詩》中的

（2）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是:

（3）吳均的《山中雜詩》描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的一句是:

（4）請(qǐng)寫出有關(guān)黃河的古詩兩句。

12.仿寫。寫一句句式相同，語意連貫的句子，使之構(gòu)成排比句。（2分）

體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，

二.閱讀與理解（先閱讀下列各文段，再完成其后各題。）（40分）

（一）（16分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“（A）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（B）蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“（C）孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪!（D）但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。（E）及魯

肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“（F）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大

兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

13.為下面加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋，將答案填在括號(hào)里。（4分）

（1）卿今當(dāng)涂掌事。)

A.沿途掌管做事B.在安徽省當(dāng)涂縣做事C.當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。)

A.過水去打獵B.粗略地閱讀C.干涉別人打獵

（3）但當(dāng)涉獵，見往事耳。)

A.看見歷史B.了解過去的事情C了解歷史

（4）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!()

A.學(xué)位級(jí)別B.當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官C.謀士的稱謂

14.下面的句子有兒種譯法，請(qǐng)把正確答案填在括號(hào)里.（6分）

（1）蒙辭以軍中多文.（）

A.呂蒙推辭,因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁多.

B.呂蒙用軍中事務(wù)繁多推辭.

C.呂蒙推辭軍中事務(wù)繁多.

D.呂蒙推辭，因?yàn)檐娭腥蝿?wù)多.

（2）孰若孤？（）

A.誰說你孤單？B.誰說你像我？

C.誰像我（事務(wù)多）？D誰說你像我這樣忙？

（3）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。ǎ?/p>

A.愛卿今天的才干與謀略，比不上住在吳縣的呂蒙.

B.你現(xiàn)在的才干與謀略，不再是住在吳縣的呂蒙.

C.你現(xiàn)在的才干與謀略，不再是住在吳縣下面的呂蒙.

D.愛卿今天的才干與謀略，不再是住在長江下游的呂蒙.

15.根據(jù)你對(duì)文章的理解，用文中的語句填空（ABCDEF句,單選題）.（6分）

（1）表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙愛護(hù)'器重和希望的一句話時(shí)（）

（2）孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是（）

（3）肅“拜蒙母”，并與呂蒙“結(jié)友”的原因是（）

（二）閱讀下列文段，回答文后問題（14分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的

黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,

就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見螺蚣；還有斑螯，倘若

用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一

般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起

來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以

摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑意要好得遠(yuǎn)。

16、這段文字對(duì)百草園景物描寫。（4分）

詳寫的是：o

略寫的是：。

17、文段話寫百草園從位置上看，先由到再到。采用了順

序。（4分）

18、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機(jī)勃勃的原因，有下列幾種分析，請(qǐng)選出說法正確的一項(xiàng)

（）（2分）

A.百草園中的各種景物的確美妙如圖。

B.暴露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭惡和嘲諷。

C.真實(shí)地再現(xiàn)了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的遭遇。

D.表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育表示不

滿。

19、畫橫線的句子在文段中起什么作用？（2分）

20.畫波浪符號(hào)的句子用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2分）

（三）閱讀下文，然后答題。（10分）

一棵大樹

（美）謝爾?西弗斯汀著陳丹燕譯

從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝

成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉

迷藏。要是他累了，就在樹陰里休息，所以，