道德講堂讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光濟(jì)源市坡頭初級(jí)中學(xué)教師要有仁愛(ài)之心習(xí)近平和北師大師生代表座談時(shí)說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師那么是民族的希望。做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。1唱歌曲德2學(xué)模范3誦經(jīng)典4聽(tīng)故事5談感悟6做承諾1、唱歌曲—?好人歌?2、學(xué)模范

感動(dòng)中國(guó)人物——李靈老師做為一名教育工作者，鄉(xiāng)村教師著實(shí)見(jiàn)了不少，但“最美〞的鄉(xiāng)村教師卻不多見(jiàn)。當(dāng)一名教師被冠以“最美〞的名稱(chēng)以后，其前提是必須做出了相當(dāng)大的奉獻(xiàn)才行。比方：舍身救人被撞斷了腿的；有在貧困山區(qū)執(zhí)教一輩子，被病魔奪去生命的有默默無(wú)聞，全心全意為教育做了全部奉獻(xiàn)的，很多很多??4、聽(tīng)故事最美鄉(xiāng)村教師—曹瑾教師是園丁、是蠟燭、是春蠶，教師職業(yè)是人類(lèi)最崇高的職業(yè)，許多青少年都把當(dāng)一名教師作為自己的人生理想。曹瑾最初高考被醫(yī)學(xué)院錄取，但她為了上師大，為了當(dāng)一名老師，寧愿選擇復(fù)讀。曹瑾執(zhí)著而純潔的教師情結(jié)，是我們做教師的驕傲.曹瑾發(fā)現(xiàn)自己患病以后，她忙于畢業(yè)班工作，為了孩子，她一再拖延病情，直到病情惡化不得不住進(jìn)醫(yī)院。人生匆匆，一去不返，曹瑾臨終前病床上的表現(xiàn)再一次向大家說(shuō)明了，她無(wú)悔自己當(dāng)初的選擇。

[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光：馬背上的校長(zhǎng)沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光：馬背上的校長(zhǎng)[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光：馬背上的校長(zhǎng)[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光：馬背上的校長(zhǎng)

[最美鄉(xiāng)村教師]--宋玉剛：一切為了牧區(qū)的孩子們宋玉剛從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把13年青春歲月獻(xiàn)給了他所深?lèi)?ài)著的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸〞。工作13年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)交流不再有障礙。5、談感悟6、做承諾志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)；為人師表，教書(shū)育人；團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。用我們的智慧去啟迪學(xué)生；用我們的人格去塑造學(xué)生；用我們的真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生；用我們的理想去鼓勵(lì)學(xué)生！教好每