幼兒綜合素質2022-2023年真題及答案

幼兒綜合素質2022-2023年真題及答案“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當?shù)恼f法是()。A．“不要著急，我們再試試吧?！盉．“你看看，曉紅是怎么拼的。”C．“試試紅（江南博哥）色正方形的拼板吧?！盌．“仔細看一下顏色和形狀”正確答案：D解析：本題考查師幼溝通。有效的師幼溝通，可以幫助縮短師幼間的心理距離，加深相互理解,促進師幼間建立相互信任、尊重的關系，對幼兒今后成長有著積極的影響。教師是幼兒活動的引導者，當幼兒活動遇到困難時教師應該給予引導，幫助幼兒活動繼續(xù)，D項表述能引發(fā)幼兒自主觀察。

“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是()。A．紡車B．滑車C．油車D．水車正確答案：B解析：古諺有云，小滿動三車。這里的三車指的是水車、紡車、油車。

《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是()。A．嚴文井B．張?zhí)煲鞢．孫幼軍D．曹文軒正確答案：C解析：《小布頭奇遇記》當代童話作家孫幼軍創(chuàng)作與五十年代的成名作品，它是中國第一部長篇低幼童話，曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。

一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區(qū)，興高采烈地搭起了積木。“喂，你踩到我的積木了?！背f?！案蓡嵫?你別擠我?！膘o靜說。這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?"孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了?！?.....劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”“我也要先玩?！膘o靜著急地說。劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?”孩子們互相看看不吱聲。靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩?！眲⒗蠋燅R上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩?！边@時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構區(qū)還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢?”劉老師繼續(xù)引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適。下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。正確答案：劉老師的教育教學行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習借鑒。劉老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范，關愛學生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂與核心。它要求教師們做到關心愛護全體學生；尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀并沒有嚴肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關愛每一位學生。劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書育人。劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)說明教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。總之，材料中劉老師的教育教學行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許我們學習借鑒Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為()。A．四周型環(huán)繞B．緊密型環(huán)繞C．浮于文字上方D．浮于文字下方正確答案：D解析：本題考查Word的操作。A項，四周型環(huán)繞：不管圖片是否為矩形圖片，文字以矩形方式環(huán)繞在圖片四周；B項，緊密型環(huán)繞：如果圖片是矩形，則文字以矩形方式環(huán)繞在圖片周圍，如果圖片是不規(guī)則圖形，則文字將緊密環(huán)繞在圖片四周；C項，浮于文字上方：指插入的圖片等對象的“文字環(huán)繞”方式，表現(xiàn)效果是，頁面中的文本“覆蓋”對象，使頁面文本處于對象的上層（面)；D項，浮于文字下方：指圖片顯示在文字的下面，文字在圖片上面。D項符合題意。

安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是()。A．B．C．D．正確答案：C解析：生活標識都是用直觀的圖形讓人一目了然知道要表達的意思，C項禁止攀爬，通常位于一些高危建筑的顯眼位置提醒大家不要攀登。B項是禁止跨越。

按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖?)。A．B．C．D．正確答案：A解析：由圖可知都是由兩個形狀相同、大小不一的圖形構成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

材料："你們在干嘛?”"船要沉了，我們在拼命往外舀水啊!”"喂，我周圍怎么都沒進水?別那么愛表現(xiàn)，行么?”要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。正確答案：【作文立意】1.團結一心、同舟共濟；2.團結則存，分裂則亡；3.顧全大局；4.責任與擔當；5.人類命運共同體水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是()。A．B．C．D．正確答案：A解析：水稻形態(tài)特征：葉鞘無毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區(qū)，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開胃。

Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為()。A．四周型環(huán)繞B．緊密型環(huán)繞C．浮于文字上方D．浮于文字下方正確答案：D解析：本題考查Word的操作。A項，四周型環(huán)繞：不管圖片是否為矩形圖片，文字以矩形方式環(huán)繞在圖片四周；B項，緊密型環(huán)繞：如果圖片是矩形，則文字以矩形方式環(huán)繞在圖片周圍，如果圖片是不規(guī)則圖形，則文字將緊密環(huán)繞在圖片四周；C項，浮于文字上方：指插入的圖片等對象的“文字環(huán)繞”方式，表現(xiàn)效果是，頁面中的文本“覆蓋”對象，使頁面文本處于對象的上層（面)；D項，浮于文字下方：指圖片顯示在文字的下面，文字在圖片上面。D項符合題意

阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是()。A．法國B．意大利C．瑞士D．挪威正確答案：D解析：阿爾卑斯山脈位于歐洲中南部，覆蓋了意大利北部、法國東南部、瑞士、列支敦士登、奧地利、德國南部及斯洛文尼亞。沒有覆蓋的國家是挪威，故本題選D。

第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料，但是她已經(jīng)沒有時間聽課了。李老師正確的做法是()。A．請同事幫忙提供聽課材料B．參考同事教案改寫聽課材料C．根據(jù)自己教案編寫聽課材料D．直接放棄本次職稱評定機會正確答案：D解析：教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現(xiàn)行的以中小學教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。題干中李老師缺少評定材料的情況下，應該直接放棄此次評定機會，ABC三項都涉及作弊。

風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是()。A．剪辮易服B．禁用棺木C．勸禁纏足D．廢除跪拜正確答案：B解析：移風易俗的真正目的就是在于從另一個方面在政治上對于清朝的一個改革民國初期采取的移風易俗措施包括剪辮易服，勸禁纏足，廢除跪拜等，并未采取禁用棺木的措施。

罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是()。A．白化病B．戈謝病C．血友病D．脆骨病正確答案：A解析：白化病患兒不能曬太陽，被稱為“月亮孩子”。白化病是一種較常見的皮膚及其附屬器官黑色素缺乏所引起的疾病。這類病人通常是全身皮膚、毛發(fā)、眼睛缺乏黑色素，因此表現(xiàn)為眼睛視網(wǎng)膜五色素，虹膜和瞳孔呈現(xiàn)淡粉色，怕光，看東西時總是瞇著眼睛。皮膚、眉毛、頭發(fā)及其他體毛都呈白色或白里帶黃。

教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是()。A．提出申訴和依法訴訟B．勞動仲裁和行政復議C．依法檢舉和行政復議D．訴訟賠償和行政管制正確答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是()。A．周敦頤B．邵雍C．程顥D．王守仁正確答案：A解析：濂溪先生一般指周敦頤。周敦頤（1017年6月1日—1073年7月14日），又名周元皓，原名周敦實，北宋五子之一，程朱理學代表人，是北宋著名的思想家、理學家、哲學家、文學家，學界公認的理學鼻祖，稱“周子”。

良好的社會環(huán)境有利于促進未成年人的健康成長，下列選項屬于社會保護的是()。A．學生王某在學校突發(fā)疾病，學校及時通知家長并積極救護王某B．解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視C．父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務教育的未成年人輟學D．任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私正確答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。

馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，經(jīng)常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@邊明馬老師()。A．缺少幼兒學情分析意識B．缺少經(jīng)驗提煉的能力C．缺少幼兒發(fā)展評價能力D．缺少教學決策的意識正確答案：A解析：學情是指學生在學習新知識之前已經(jīng)具備的知識結構和學生在學習新知識時體現(xiàn)出來的個性的差異。在教學設計中，學情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好，并落到實處。只有做到詳實的學情分析，才會有高效課堂的構建?！皞湔n時一定要備教材、備學生”的說法，其中備學生就是學情分析的意思。題干中馬老師的說法缺乏學情分析的意識。

米切爾·蘭德曼說：“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_的理解是()。A．人的發(fā)展是定向的B．人的發(fā)展是多向的C．人的發(fā)展是全面的D．人的發(fā)展是平衡的正確答案：B解析：這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說明人的發(fā)展應該是多向性的。

某學校年終對全體教師進行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是()。A．考核包括教師的師德師風、業(yè)務水平、育人業(yè)績和管理水平B．考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據(jù)C．考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見D．上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監(jiān)督正確答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。

午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦……怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是()。A．“不聞不若聞之，聞之不若見之?！盉．“耳濡目染，不能以習。”C．“不憤不啟，不悱不發(fā)。”D．“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”正確答案：C解析：C項，“不憤不啟，不悱不發(fā)?！笔钦f，孔子提倡由教師或學生自己提出問題，讓學生自己去思考，如果學生沒有積極主動地思考，教師就不要急于告訴學生任何解決問題的思路、方法，等到學生處于“憤”的心理狀態(tài)，教師再適時進行點撥。如果學生沒有經(jīng)過自己的主動思考，對某一問題有了自己的認識，教師就不要告知學生任何結論性的知識，要等到學生處于“悱”的心理狀態(tài)，教師再進行點撥，從而使學生柳暗花明，豁然開朗。與題干中老師的做法是一致的，體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。

下列選項中，與“首飾一鐲子”的邏輯關系相同的是()。A．“汽車”和“輪胎”B．“石窟”和“石雕”C．“玉石”和“翡翠”D．“擺件”和“胸針”正確答案：C解析：鐲子屬于首飾得到一種，“首飾一鐲子”屬于包含關系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關系，故選C。

小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人。對于小孫的監(jiān)護問題，下列說法正確的是()。A．應當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護B．應當由教育部門對小孫進行長期監(jiān)護C．應當由福利機構對小孫進行長期監(jiān)護D．應當由公安機關對小孫進行長期監(jiān)護正確答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行長期監(jiān)護：（一）查找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護人；（二）監(jiān)護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監(jiān)護人；（三）監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力且無其他人可以擔任監(jiān)護人；（四）人民法院判決撤銷監(jiān)護人資格并指定由民政部門擔任監(jiān)護人；（五）法律規(guī)定的其他情形。

一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是()。A．順序性B．獨特性C．自主性D．創(chuàng)造性正確答案：B解析：兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處，這種表現(xiàn)于個體發(fā)展方面的差異性，來源于個體遺傳素質和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現(xiàn)了獨特性的特點。

依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是()。A．圖書館B．博物館C．電影院D．文化館正確答案：C解析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定，圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。A．縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關B．地方各級人民政府是地方各級國家權力機關C．地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作D．地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的國家行政機關正確答案：B解析：依據(jù)《中華人民共和國憲法》第一百零五條規(guī)定，地方各級人民政府是地方各級國家權力機關的執(zhí)行機關，是地方各級國家行政機關。

依據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是（)。A．學校和教師B．父母或其他監(jiān)護人C．社會或企業(yè)D．國家和當?shù)厝嗣裾_答案：B解析：依據(jù)《兒童權利公約》第十八條規(guī)定，締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。

幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法()。A．正確，哥哥可代替父母接送小米B．正確，幼兒可以由直系親屬接送C．不正確，父母應該親自接送小米D．不正確，幼兒應該由成年人接送正確答案：D解析：根據(jù)《幼兒園工作章程》第十三條規(guī)定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區(qū)和危險區(qū)，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關的安全質量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。

在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師()。A．缺乏批評教育的藝術B．沒有活用素材的能力C．沒有關愛幼兒的情感D．缺乏紀律管理的方法正確答案：B解析：教學要立足于課堂，靈活運用課堂素材，充分發(fā)揮課本素材的導學功能，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，使學生輕松愉悅地學好。題干中老師面對昊昊說月亮是彎的，并否認說月亮就是圓的，該做法就是沒有活動素材。

在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是()。A．[0210409]B．”0210409”C．210409D．'0210409正確答案：D解析：本題考查Excel。輸入數(shù)字字符串0210409的是’0210409。故本題選D。

章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是()。A．《水滸傳》B．《儒林外史》C．《紅樓夢》D．《聊齋志異》正確答案：D解析：《《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，最早的抄本在清代康熙年間已有流傳。全書共有短篇小說491篇（張友鶴《聊齋志異會校會注會評本》）（朱其鎧《全本新注聊齋志異》為494篇）。

“小刺猬理發(fā)小刺猬，去理發(fā)。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發(fā)瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃?！边@首兒歌的作者是()。A．魯兵B．喬羽C．柯巖D．任溶溶正確答案：AA項，兒歌《小刺猬》的作者是魯兵。魯兵，首屆韜奮獎獲得者。故選A。B項，喬羽，詞作家、劇作家。代表作有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《人說山西好風光》、《劉三姐》、《難忘今宵》。C項，柯巖，當代著名作家，女詩人，是現(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。D項，任溶溶，著名兒童文學翻譯家、作家。

安全標志是人類特定的安全信息。由圖形符號、安全色、幾何形狀、文字構成用于公共場所、工業(yè)場所、建筑地和其他必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理的行為。下列安全標志中表示，“當心夾手”的是（）。A．B．C．D．正確答案：BA為必須戴防護手套，B為當心夾手標志，C為當心傷手，D為當心機械傷人。

按規(guī)律填數(shù)字是一個很有規(guī)律的活動特別鍛煉觀察和思考能力，按照1=3,2=9，3=15，4=()，5=27的規(guī)律，以下選項中應填()的是。A．17B．19C．21D．23正確答案：C本題考查數(shù)字推理中等差數(shù)列。通過觀察等式1=3,2=9,3=15,4=(),5=27，可以發(fā)現(xiàn)等式的左邊都是依次遞增1，而等式的右邊都是在前一個等式的基礎上加6依次遞增，即3+6=9,9+6=15，15+6=21,21+6=27.故本題選C。

班級里有的幼兒活潑，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒喜歡畫畫，有的幼兒喜歡唱歌，有的幼兒家來自農(nóng)村，有的幼兒來自城市，這給劉老師的工作帶來較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動具有（）。A．多樣性B．示范性C．個體性D．復雜性正確答案：D本題考查教師勞動的特點。勞動對象的差異性。教師勞動的對象便是學生，作為一名教師，大多數(shù)時候都是面對不止一個學生，而依據(jù)身心發(fā)展的規(guī)律可知，學生是有個別差異性的，因此還要根據(jù)每個學生的具體特點進行因材施教。題干中強調(diào)了幼兒性格及特點各不相同，也就是勞動對象的差異性，也就是說，每個學生都有自己的個性和特點，教師要面對個性各異的學生開展教育教學工作，體現(xiàn)了教師勞動具有復雜性。故選D項。A項，個體性是指教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的。與題干不符，排除。B項，示范性指教師的言談舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為幼兒學習的對象。教師勞動的示范性特點是由幼兒的可塑性、向師性心理特征決定的。與題干不符，排除。C項，多樣性是指教師職業(yè)道德從思想品質、工作成績、工作態(tài)度、業(yè)務水平等方方面面影響著老師的內(nèi)心世界，對老師有很強的教化作用，使其認識到自身價值的同時，還培養(yǎng)了教師職業(yè)的尊重感，自豪感，責任感。屬于教師職業(yè)道德的特征。與題干不符，排除。

畢加索是著名藝術家，其著名作品有《格爾尼卡》《和平鴿》等，畢加索的國籍是()。A．**國B．荷蘭C．葡萄牙D．西班牙正確答案：D本題考查藝術鑒賞。畢加索是西班牙人，是現(xiàn)代藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。畢加索是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術家，是20世紀最偉大的藝術天才之一。代表作品《格爾尼卡》《和平鴿》《亞威農(nóng)少女》《生命》。故選D項。

大（2）班的故事活動中，周老師讓幼兒根據(jù)“大灰狼和某動物”續(xù)編一個小故事，強強想象力特別豐富，故事編得很有趣，孩子們聽得津津有味，可是故事的結局卻把大家嚇了一跳。強強說：“小動物們把大灰狼打敗了，還把它的頭砍下來。”孩子們很害怕，琪琪一下子哭了起來。周老師立刻把她抱在懷里：“琪琪不怕，老師在這兒。”然后，周老師帶著孩子們玩了一個令人愉快的小游戲，轉移孩子們的注意力。自由活動時，周老師在圖書角拿起繪本《你看起來好像很好吃》，帶領大家一起閱讀，讀完后問：“孩子們，你們最喜歡故事中的誰呀？”有的孩子說“霸王龍”，有的孩子說“小甲龍”。周老師又問：“為什么呢？能告訴我你的理由嗎？”琴琴說：“霸王龍很有愛心，他沒有把小甲龍吃掉，還照顧他！”小牟說：“小甲龍很可愛他很愛霸王龍！”小雨說：“霸王龍很善良，把小甲龍送到爸爸媽媽身邊?！敝芾蠋熣f：“小朋友們說得都非常在理！無論是大的生物還是小的生物，自然界的一切，我們都要愛護，保護它們，做一個有愛心、善良的孩子，好嗎？問題：請結合材料，請根據(jù)教師職業(yè)道德的角度，評價周老師的教育行為。正確答案：材料中，該教師的做法是正確的，他踐行了教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習借鑒。(1)該教師踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，維護學生權益，關心學生健康，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。材料中琪琪因為繪本中的故事害怕的哭了起來，周老師就把琪琪抱在懷里，然后說老師在這兒呢，別害怕。體現(xiàn)了周老師的教育教學行為踐行了關愛學生的職業(yè)道德。(2)該教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材科中周老師給大家讀繪本，讀《你看起來很好吃》。老師讓大家積極的去說自己喜歡這個故事中的哪個人物，為什么學生們都說喜歡誰，因為他很有愛心，很善良之類。體現(xiàn)了周老師的教育教學行為踐行了教書育人的職業(yè)道德。綜上，周老師的行為是可行的，值得我們學習借鑒。高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長在整理書畫時發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，仔細觀賞后拿回家掛在書房里。關于園長的做法，下列說法正確的是（）。A．園長有權處理教育捐贈B．園長不得挪用教育捐贈C．園長侵犯了高先生的財產(chǎn)權D．園長拿回家前應征得高先生的同意正確答案：B根據(jù)《中華人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。題干中，園長將高先生捐贈給幼兒園的一幅山水畫拿回家挪為己用的行為是不合法的，園長不得挪用教育捐贈。故選B項。

根據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列不屬于全國人民代表大會常務委員會職權的是()。A．解釋法律B．監(jiān)督憲法的實施C．決定戰(zhàn)爭與和平的問題D．決定駐外全權代表任免正確答案：C《中華人民共和國憲法》第六十二條第十五項規(guī)定，全國人民代表大會決定戰(zhàn)爭和和平的問題；第六十七條第一項規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施；第四款規(guī)定全國人民代表大會常務委員會行使解釋法律的權利；第十四項規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會決定駐外全權代表的任免。因此，決定戰(zhàn)爭和和平的問題的是全國人民代表大會而非全國人民代表大會常務委員會。C項符合題干要求，當選。

冠禮，是冠禮和笄禮的合稱，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年。因而冠禮在古代社會家禮文化和人生成長，諸階段中占有極為重要的地位。根據(jù)禮書記載，先秦冠禮在宗廟進行，主持者一般為受冠者的父親，即孟子說的：“丈夫之冠也，父命之。”（《孟子·滕文公下》）如果父親已經(jīng)去世，則由兄長主持。加冠前，主人要通過占卜的方式確定冠日，隨后邀請參加冠禮的賓客，尤其是為子弟加冠的正賓。加冠當日，主人要準備好冠禮所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽髻、加笄，再把頭發(fā)系好以便加冠。冠禮的主體儀式為“三加”，即由正賓依次給受冠者加緇布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相應的服飾。加冠時主賓要向受冠者宣讀祝辭，內(nèi)容是勉勵其樹立高尚的道德品質和遠大的人生志向。加冠后，正賓為冠者取字。同時，子弟加冠后要拜見母親和尊長，并接受他們的教誨。傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責任擔當。首先，借助冠服使受冠者明確自身的權利和責任?！叭印眱x式無疑是整個冠禮程序的中心環(huán)節(jié)。初加緇布冠，該冠為太古之制，蘊含尊古尚樸之意。再加皮弁，皮弁為臣子上朝時所戴之冠，意味著受冠者可以參與政治事務。三加爵弁，爵弁為先秦宗廟祭祀時所戴之冠，象征著加冠者開始擁有祭祀權。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，明確其作為成始享有治人、參政、祭祀等權利和義務，使其對自身社會角色獲得更為明晰的認知。其次，借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。例如，初加時祝辭有“棄爾幼志，順爾成德”的內(nèi)容，就是要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準則來砥礪自己的德行。再加的祝辭說：“敬爾威儀，淑慎爾德?！备嬲]其成年人的氣質是端莊威儀，內(nèi)在善良溫和，凡事以禮行之，希望受冠者能始終以此為準繩來要求自己。三加的祝辭說：“以成厥德。”囑告受冠者已經(jīng)成人，要以成人的禮儀標準來約束自己。再次，古人對冠禮的重視不僅僅在于冠服本身，更在于他們希望借助冠服儀式，構建一種儒家倡導的理想社會秩序和生活方式。宋代以來世風澆薄，民間胡服盛行，車服多僭越而禁之不絕道學家們對此無不感到痛心疾首。譬如，司馬光認為不行冠禮，則不知“為人子、為人弟、為人臣、為人少”四者之行，不知“成人之道”（《書儀》）。朱熹則批評“今衣服無章，上下混淆”（《家禮》），以致華夷不辨，尤需加以整頓。冠禮是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家禮文化的重要內(nèi)容，是中華家文化與禮文化融合的結晶。中共中央、國務院印發(fā)的《新時代公民道德建設實施綱要》強調(diào)“充分發(fā)揮禮儀禮節(jié)的教化作用。禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實踐的載體”。雖然時代發(fā)生了變遷，但無論是冠禮的禮義內(nèi)容還是其禮儀教化方式，都有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方。一方面，借鑒傳統(tǒng)冠禮儀式和教化方式，為廣大青少年提供角色認知，培育禮儀文明素養(yǎng)?！抖Y記·冠義》云：“凡人之所心為人者，禮義也。禮義之始，在于正容體、齊顏色、順辭令體正，顏色齊，辭令順，而后禮義備。”在儒家看來，人之所以為人，在于人有禮義。雖然傳統(tǒng)家禮存在一定的歷史局限性，但這種借助極富象征意義與教育性質的禮儀形式，為個體提供社會角色認知，并在潛移默化中涵養(yǎng)文明素質的教化方式，在今天看來仍具有非常積極的意義。建議有關部門在吸納傳統(tǒng)冠禮儀節(jié)的基礎上，設計一套簡明易行的成人禮加以實驗推廣，助推億萬青少年通過儀式更好理解和踐行“成人之責”。另一方面，承故拓新，充分挖掘傳統(tǒng)冠禮文化中的積極內(nèi)容使之成為涵養(yǎng)青少年道德人格的豐厚滋養(yǎng)。在漫長歷史長河中冠禮禮義中浸潤和倡導的修身之德、成人之責、立世之道和感恩之心，仍然是新時代青少年成人成才所需要的必備素質，對于促進家德家風建設乃至整個社會的精神文明建設，仍然大有裨益。——（摘編自陳延斌，王偉《傳統(tǒng)冠禮及其時代價值》有刪改）問題：（1）什么是冠禮？請結合文章，簡要概括。（2）冠禮在我國傳統(tǒng)家禮文化中為什么占有重要地位？對今天有何借鑒意義？請結合文章，簡要分析。正確答案：(1)冠禮，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年。冠禮在宗廟進行，主持者一般為受冠者的父親。加冠前通過占卜確定冠日，隨后邀請賓客。當日，主人要準備好所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽髻、加笄，再把頭發(fā)系好，以便加冠。冠禮的主體儀式為“三加”，由正賓依次給受冠者加緇布冠、皮弁、爵弁，均需配以相應的服飾。加冠時，主賓要向受冠者宣讀祝辭。加冠后，正賓為冠者取字。加冠后要拜見母親和尊長，接受他們的教誨。(2)傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責任擔當，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家禮文化的重要內(nèi)容，是中華家文化與禮文化融合的結晶，有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方，具體分析如下：①借助冠服使受冠者明確自身的權利和責任。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，明確其作為成人開始享有治人、參政、祭祀等權利和義務，使其對自身社會角色獲得更為明晰的認知。②借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。初加時祝辭要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準則來砥礪自己的德行。再加的祝辭告誡其成年人的氣質是端莊威儀，內(nèi)在善良溫和，凡事以禮行之，希望受冠者能始終以此為準繩來要求自己。三加的祝辭囑告受冠者已經(jīng)成人，要以成人的禮儀標準來約束自己。③冠禮中借助冠服儀式，構建一種儒家倡導的理想社會秩序和生活方式。宋代以來世風澆薄，民間胡服盛行，車服多僭越而禁之不絕，道學家們對此無不感到痛心疾首。朱熹則批評“今衣服無章，上下混淆”《家禮》，以致華夷不辨，尤需加以整頓。因此，當下我們應該借鑒傳統(tǒng)冠禮儀式和教化方式，為廣大青少年提供角色認知，培育禮儀文明素養(yǎng)。另一方面，承故拓新，充分挖掘傳統(tǒng)冠禮文化中的積極內(nèi)容，使之成為涵養(yǎng)青少年道德人格的豐厚滋養(yǎng)。國歌是代表國家的歌曲，以鼓舞愛國主義精神行為主題，往往能反映一個國家的歷史，下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關的（）。A．普法戰(zhàn)爭B．法國大革命C．英法百年戰(zhàn)爭D．拿破侖遠征俄國正確答案：BA項，普法戰(zhàn)爭是1870～1871年普魯士王國同法蘭西第二帝國之間的戰(zhàn)爭。因長期爭奪歐洲大陸霸權和德意志統(tǒng)一問題，普魯士和法國之間關系長期緊張。與題干不符，故排除。B項，在法國路易十六時期，各種社會矛盾日益激化，新興的資產(chǎn)階級同情農(nóng)民疾苦，受到巴黎雅各賓派的影響，阿爾諾帶領馬賽港的市民設計奪取了要塞，得到了武器，并驅逐了公爵，他們舉行集會通過決議組織500名義勇軍進軍巴黎去搭救同情改革的議員，馬賽市民積極參軍，高唱著馬賽曲向前進發(fā)，揭開了法國大革命的序幕。而這個時期創(chuàng)作的進軍歌曲《馬賽曲》也成為了鼓舞斗志的贊歌。故選B項。C項，百年戰(zhàn)爭，英、法兩國在1337年至1453年的百余年間斷續(xù)進行的戰(zhàn)爭。百年戰(zhàn)爭使法國本土遭到了嚴重的損失。但在戰(zhàn)后，法國經(jīng)濟逐漸復興，戰(zhàn)爭加速了法蘭西民族意識的高漲，對近代民族國家的形成起了很大作用。與題干不符，故排除。D項，1812年6月，拿破侖發(fā)動幾乎整個歐洲遠征俄國，總兵力達到60萬，其中真正的法軍只有25萬，其余兵力來自奧地利、普魯士、波蘭等國。這是拿破侖最輝煌的時刻，儼然是歐洲的主人。與題干不符，故排除。

果戈里是19世紀初著名作家，其作品對現(xiàn)實主義文學的發(fā)展影響很大，下列不屬于果戈里作品的是（）。A．變色龍B．死魂靈C．外套D．欽差大臣正確答案：A本題考查外國文學作品。A項，《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇短篇小說。通過人物如同變色龍似的不斷變化態(tài)度的細節(jié)描寫，有力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。故選A項。B項，《死魂靈》是俄國作家尼古萊·瓦西里耶維奇·果戈理·亞諾夫斯基創(chuàng)作的長篇小說，出版于1842年。是俄國批判現(xiàn)實主義文學發(fā)展的基石，也是果戈理的現(xiàn)實主義創(chuàng)作發(fā)展的頂峰。C項，《外套》是俄國作家尼古萊·瓦西里耶維奇·果戈理創(chuàng)作的一部中篇小說，反映了一個地位卑下的小公務員是怎樣在反動官僚制度的沉重壓力下生活著、掙扎著、以至死亡的過程。滲透著作者對造成小人物悲劇的社會根源的揭露和批判。D項，《欽差大臣》是俄國諷刺作家果戈里的代表作，作品改變了當時俄國劇壇上充斥著從法國移植而來的思想淺薄、手法庸俗的鬧劇的局面。《欽差大臣》果戈理用喜劇這面鏡子照出了當時社會達官顯貴們的丑惡原形，從而揭露了農(nóng)奴制俄國社會的黑暗、腐朽和荒唐反動。

教育兒童從小熱愛英雄，如果給孩子們講述“拔云手指天心月，拔劍光寒倭寇膽”的故事，下列人物，其事跡可作為講述內(nèi)容的是()。A．霍去病B．文天祥C．戚繼光D．林則徐正確答案：C本題考查中國歷史。A項，霍去病是西漢名將、杰出的軍事家，民族英雄，官至大司馬驃騎將軍，封冠軍侯。十七歲初次征戰(zhàn)即率領八百驍騎深入敵境數(shù)百里，把匈奴兵殺得四散逃竄。在兩次河西之戰(zhàn)中，霍去病大破匈奴，俘獲匈奴祭天金人，直取祁連山。在漠北之戰(zhàn)中，霍去病封狼居胥，大捷而歸。元狩六年，霍去病因病去世，年僅二十四歲。B項，文天祥是南宋末年政治家、文學家，抗元名臣，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。C項，戚繼光，字元敬，明朝抗倭名將，杰出的軍事家、書法家、詩人、民族英雄。戚繼光在東南沿?？箵糍量苁嗄辏瑨咂搅硕嗄隇榕把睾５馁粱?，確保了沿海人民的生命財產(chǎn)安全；后又在北方抗擊蒙古部族內(nèi)犯十余年，保衛(wèi)了北部疆域的安全，促進了蒙漢民族的和平發(fā)展?！鞍卧剖种柑煨脑?，拔劍光寒倭寇膽”說的就是戚繼光抗倭的英雄事跡。故本題選C。D項，林則徐是清朝后期政治家、思想家和詩人，是中華民族抵御外辱過程中偉大的民族英雄，其主要功績是虎門銷煙。

李老師打掃完班級衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時，他看到小杰也從椅子上爬到柜子上坐著，便說：“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險，老師說過很多次了，你忘了嗎？”旁邊程程跟上說：“老師，你也坐在上面呢?！贝藭r李老師恰當?shù)幕貞牵ǎ?。A．老師和柜子說過了，它同意哦！B．謝謝你，以后我們都不要坐了。C．老師打掃衛(wèi)生太累了，只坐了一小會。D．謝謝你，老師不會摔，小朋友會危險的。正確答案：B教師職業(yè)道德中為人師表要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中，李教師教導幼兒不要坐到玩具柜上，自己卻坐在玩具柜上的行為，沒有做到為人師表，以身作則，在學生指出她的錯誤行為后，最恰當?shù)淖龇ㄊ歉嬖V幼兒，這樣的行為是不對的，并且以身作則，嚴于律己。故選B項。

聯(lián)合國《兒童權利公約》要求各締約國采取有效措施保障兒童享有受教育的權利。關于這些措施，下列說法正確的是（）。A．實施全面免費的九年義務教育B．鼓勵發(fā)展不同形式的課外教育C．根據(jù)條約適用所有人享有平等的接受高等教育的機會D．使所有兒童都能得到教育的職業(yè)方面的資料和指導正確答案：D根據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》締約國確認兒童有受教育的權利，為在機會均等的基礎上逐步實現(xiàn)此項權利，締約國尤應:(a)實現(xiàn)全面的免費義務小學教育；故A項錯誤，九年義務教育制度是我國統(tǒng)一實施的教育制度，所有適齡兒童與少年都必須享有接受義務教育的權利，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(b)鼓勵發(fā)展不同形式的中學教育、包括普通和職業(yè)教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當措施，諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼；故B項錯誤，不是課外教育。(c)根據(jù)能力以一切適當方式使所有人均有受高等教育的機會；故C項錯誤，不是根據(jù)條約，而是根據(jù)能力。(d)使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導；故D項正確。(e)采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率。

劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻就會按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是()。A．支持者B．合作者C．示范者D．引導者正確答案：D本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程要求教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者。教師在幼兒活動中的支持、引導作用體現(xiàn)在活動的開展環(huán)節(jié)，通過觀察、傾聽、參與幼兒的活動，掌握幼兒活動的脈搏，使活動得以開展、維持、延續(xù)直至結束。題干中，劉老師通過《小螞蟻搬豆》的故事巧妙地通過環(huán)境創(chuàng)設的形式將正確的行為規(guī)則融入，潛移默化地引導幼兒建立良好的行為規(guī)范，體現(xiàn)了教師引導者的角色。故選D項。A項，教師是幼兒學習活動中的合作者。幼兒的學習是一種互動的、以某種相互關系為基礎的社會建構過程?；拥膬?nèi)容往往決定著學習的質量，教師應該平等地參與到活動的進程之中，包括所探索的事物、所使用的材料和方法、所設想的可能性。因為師生是平等的合作伙伴，師生之間的關系是對話關系。同時，幼兒園教師還要相互學習和合作，從而達到共同提高的目的。在幼兒園，教師與幼兒、教師與家長、教師與領導應當相互協(xié)作，相互支持。與題干不符，排除。B項，教師是幼兒學習活動中的支持者是指在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和引導，使探索深入下去，從而促進幼兒主動學習。與題干不符，排除。C項，教師具有示范者的角色（榜樣角色）。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還用自己的言行影響、感化學生。與題干不符，排除。

某報社為搶獨家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法（）。A．合法，有利于實施法治教育B．合法，體現(xiàn)了新聞報道自由C．不合法，侵犯了未成年人的隱私權D．不合法，侵犯了未成年人的榮譽權正確答案：C《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。題干中，報社報道的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，侵犯了未成年人的隱私權。故選C項。

某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法（）。A．正確，有助于促進社會教育B．正確，有助于幼兒園改善辦園條件C．不正確，幼兒園不得以幼兒表演為手段牟利D．不正確，幼兒園進行商業(yè)表演需經(jīng)家長同意正確答案：C本題考查教育法律法規(guī)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第43條規(guī)定，幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種技能為由，另外收取費用；亦不得以幼兒表演為手段，進行以營利為目的的活動。由此可見，幼兒園作為幼兒接受社會教育的起點，其主要任務就是培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的才智。幼兒教學中，幼兒園及教師組織幼兒參與社會演出要本著育人的原則，絕對不能以營利為目的。而題干中商業(yè)表演是具有營利的性質和目的的演出。故C項做法是錯誤的。

奶奶將小魚的被子送去幼兒園，走到寢室時，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?，奶奶發(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個角落里，便將小魚的床位換到了寢室中間，老師應該（）。A．認同奶奶調(diào)整床位的行為B．讓小魚告訴奶奶不能調(diào)C．立即把小魚的床位調(diào)回原位D．打電話與奶奶溝通，不應該這樣做正確答案：D本題考查教師在教育活動中要處理好的幾大關系。教師與學生家長應建立平等的溝通關系。教師和家長都是以教育好學生、促進學生身心的全面發(fā)展為共同目標的，應該建立彼此信任、相互支持的平等關系。只有平等，才有溝通的可能；只有平等，雙方才不會落入誤區(qū)，形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài)，才能齊心合力教育好學生。隨著教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關系越來越密切。《幼兒教育指導綱要(試行)》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴幼兒教師應本著尊重，平等，合作的原則，爭取得到家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對幼兒的成長都產(chǎn)生著極大的影響。題干中，小魚的奶奶沒有經(jīng)過老師的同意就把小魚的床位放到了中間，老師發(fā)現(xiàn)后應該主動與學生家長聯(lián)系，耐心說明床位排列的理由，得到家長理解，積極宣傳科學的教育思想和方法。D項正確。B、C屬于干擾項。

區(qū)角活動時，軍軍故意撞壞玩具，黃老師批評他還做鬼臉，并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無濟于事，只好把他帶出教室，并交給園長處理。黃老師的做法（）。A．不正確，推卸了教師的責任B．正確，教師有評價幼兒的義務C．不正確，侵犯幼兒受教育權D．正確，教師有批評教育幼兒的權利正確答案：C《中華人民共和國教育法》第四十三條第（一）項規(guī)定，學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利，這屬于學生的“參加教育教學權”。這是學生的基本權利。題干中教師因為幼兒不聽管教的行為，于是將幼兒帶出教室的做法侵犯了幼兒的受教育權。故選C項。

區(qū)域活動中，凡凡和瑤瑤選擇了美工區(qū)“剪貼項鏈”的游戲，金老師為他們拿來剪刀、膠棒、五彩紙條等材料和制作步驟圖。凡凡按制作步驟剪下了一根根長條，將這些長條粘成一條項鏈，瑤瑤一直沒有動手，好像在思索，不一會兒，她開始動工了，先拿剪刀按實線剪下長條，將紙條依次連接成很長的直線，凡凡看見了大聲說：“金老師，瑤瑤瞎做，你看她做的和我的不一樣?！爆幀幙戳怂谎壅f：“你不知道，我做的也是項鏈?！甭牞幀庍@么說，金老師也好奇地湊過來看，對她說：“哦，是嗎？那等會兒看看你做的究竟是什么樣的項鏈？”瑤瑤很自信地說：“你們等著瞧吧?！彼龑㈤L條圍起來粘成一個圓圈，用兩個小長條做成了一個心形粘在圓圈的一端，一條項鏈完成了，瑤瑤高興地舉起來：“這就是我做的桃心項鏈，我媽媽就有一條這樣的項鏈?！痹趨^(qū)域活動的講評環(huán)節(jié)，金老師舉起凡凡做的項鏈，說：“凡凡學會了自己看圖做項鏈，觀察非常仔細，真棒！”接著金老師出示了瑤瑤的桃心項鏈，問道：“大家看看這個桃心項鏈漂亮嗎？”孩子們爭先恐后地說：“真漂亮，這是誰做的？怎么做出來的??？”這時，金老師把瑤瑤請上場講解自己的作品，接著，金老師對其他幼兒的作品也一一做了點評。離園后，金老師及時把這次區(qū)域活動記錄下來，總結了成功之處，也反思了不足之處，并寫下了改進思路，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。問題：請結合材料，從教師觀的角度評析金老師的教育行為。正確答案：該教師的教育行為符合新課改背景下對教師的相關要求，是值得我們贊賞和學習的。1.教師是學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生人生的引路人。教師不只是知識的傳授者，更應該是學生發(fā)展的促進者，這種發(fā)展不只是在學業(yè)方面，更體現(xiàn)在對學生人格健康成長和個性發(fā)展的關心上。材料中，老師得知瑤瑤不是按照步驟制作，沒有批評他，而是表達出期待她的作品。體現(xiàn)了老師是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生學習的促進者。⒉教師是課程的建設者和開發(fā)者。新課程倡導民主、開放、科學的課程觀念。教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用，教師不能只是課程的執(zhí)行者，更應成為課程的建設者和開發(fā)者。材料中，老師在自由區(qū)域活動的時間，凡凡和瑤瑤選擇去做手工項鏈。金老師為他們提供了材料，并且給了他們制作的步驟。并在學生不按照步驟制作時，給予鼓勵和夸贊，邀請其表達創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)了教師是課程的建設者和開發(fā)者。3.教師是教育教學的研究者和反思者。教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。材料中，老師課后積極的整理了這次的教學內(nèi)容進行反思，經(jīng)針對經(jīng)驗不足的問題進行了改進，用于以后撰寫論文和做課程研究。體現(xiàn)了教師是教育教學的研究者和反思者?？傊摻處煹男袨榉闲抡n改背景下的教師觀。樹立了正確的教師觀，真正的做到了教書育人，值得我們學習借鑒。三歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報告公安機關，公安機關應對明明的母親（）。A．予以行政處罰B．予以行政處分C．予以刑事處罰D．予以民事處罰正確答案：A根據(jù)《治安管理處罰法》第四十五條第二款的規(guī)定，“遺棄沒有獨立生活能力的被扶養(yǎng)人的，處五日以下拘留或者警告。此屬于行政處罰，故選A項。B項，行政處分是指國家機關、企事業(yè)單位對隸屬于它的犯有違紀行為或輕微違法行為但尚未構成犯罪的行政人員的一種行政制裁。行政處分適用的是一般違法失職行為。例如，不服從上級決議，命令，壓制批評，打擊報復，弄虛作假，喪失立場、包庇壞人、濫用職權、腐化墮落等等，與題干不符，故排除。C項，刑事處罰是指違反刑法，應當受到的刑法制裁，簡稱刑罰。根據(jù)刑法第33條規(guī)定，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑與死刑。與題干不符，故排除。D項，民事處罰是民事訴訟的組成部分，解決的是平等主體之間的權利義務關系，具有補償性，不具有懲罰性。民事處罰包括：停止侵害；排除妨礙；消除危險；返還財產(chǎn)；恢復原狀；修理、重作、更換；賠償損失；支付違約金；賠償?shù)狼浮Ｅc題干不符，故排除。

世界著名博物館里，小學生和中學生集體席地而坐，聽取詳細而系統(tǒng)的講解。幼兒園的孩子們也前來參觀，講解員是一位經(jīng)驗豐富的老奶奶，她并沒有向孩子們講解博物知識，而是在展出的美術作品前問：孩子們，這上面有幾個人？這衣服是什么顏色呢？這都有幾棵樹呀？孩子們看得很認真，回答很認真。結合上述材料，你引發(fā)了怎樣的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。正確答案：興趣是一切學習成功的先決條件；尊重學生個性，順應天性，因材施教；成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學習的興趣。引導啟發(fā)學習。圖文混排是word的特色功能之一，關于圖文混排下列表述中，錯誤的是（）。A．可以在文檔中插入圖形B．插入**C．使用文本框D．使用配色方案正確答案：D本題考查WORD。在圖文混排中，可以進行插入圖片，文本框等操作，配色方案不能在圖文混排中實現(xiàn)。故本題選D。

萬里長城是由關隘、城臺、烽火臺和城墻組成的中國古代軍事防御工程，長城的修筑歷時十余個朝代，持續(xù)兩千余年，是人類歷史上修筑時間最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇跡。下列朝代中，修筑規(guī)模最大，歷史最久的是（）。A．秦朝B．西漢C．北魏D．明朝正確答案：D本題考查歷史常識。中國修建長城始于春秋戰(zhàn)國時代，秦、趙、燕三國為了防止北方的匈奴、東胡、等游牧民族的侵襲，在與之毗鄰的北方修筑了長城，漢朝繼續(xù)對長城進行修建，以抵御北方匈奴的侵襲，北朝的北魏、東魏、北齊、北周對長城進行了修筑與增建，明朝是在北京修筑長城的第四個朝代,也是工程量最大、布局最完善的時期。故本題選D。

下列選項中，與“水杯和瓷器”的邏輯關系相同的是（）。A．“木制品”和“家具”B．“鯨魚"和“海魚”C．“豆制品"和“大豆”D．“河蝦”和“河蟹”正確答案：A本題考查邏輯思維能力。題干中，水杯和瓷器屬于交叉關系，即有的水杯是瓷器，有的水杯不是瓷器，而且有的瓷器不是水杯。而木制品和家具也屬于交叉關系，即有的木制品是家具，有的木制品不是家具，而且有的家具不是木制品。A項正確。B項，鯨魚雖然生長在海里，但是屬于哺乳動物，不屬于魚類。鯨魚和海魚屬于全異關系。與題干不符，排除。C項，豆制品和大豆屬于全異關系。雖然豆制品是由豆類制成，但是不能說豆制品是大豆的一種，或者大豆屬于豆制品的一種。與題干不符，排除。D項，河蝦和河蟹屬于全異關系。與題干不符，排除。

小班的保育員徐老師正在照顧兩個不肯吃飯的孩子，這時京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉頭對正在使用電腦的陳老師說：“幫京京舀一點飯?！标惱蠋熁貞骸斑@是你的工作，我有我的事情要做?！标惱蠋煹淖龇ㄟ`背了教師職業(yè)道德要求是（）。A．關系性B．長期性C．協(xié)作性D．制度性正確答案：C教師職業(yè)道德中為人師表要求教師，對待集體要具有關心集體，團結協(xié)作，尊重同事。題干中，陳老師卻在徐老師忙不過來時，拒絕徐老師尋求協(xié)作的請求，違背了為人師表的職業(yè)道德要求，沒有做到團結協(xié)作。A項，關系性屬于教師職業(yè)道德范疇中教師幸福的特征。教師的幸福有主體間的關系性。指教師的幸福不是單方面的，它離不開學生的幸福。與題干不符，排除。B項，長期性是幼兒教師職業(yè)的勞動特征。指人才培養(yǎng)的周期比較長。與題干不符，排除。D項，制度性是指法規(guī)為師德提供了制度性保障。與題干不符，排除。

星星眨巴眼睛，讓人產(chǎn)生無限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（）。A．星星距離遙遠B．人看星星時不停眨眼C．星星不斷運動D．大氣密度不斷變化正確答案：D由于大氣疏密程度不均勻，星光通過疏密不均的大氣時，因發(fā)生折射而彎曲，由于大氣是不斷運動變化的，因此被大氣折射的星光，方向也不固定，有時會從不同的方向折射到人們的眼中，有時也折射不到人的眼中，因此，會看見繁星在夜空中閃爍不定的現(xiàn)象，故選D。

徐老師正在分組活動中指導幼兒，一起身，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針分開，接下來徐老師應該()。A．加倍小心，盡量避免胸針傷到幼兒B．加強防范，不要戴胸針傷到誤傷幼兒C．安撫孩子情緒，處理好后調(diào)整胸針位置D．注意安全，只佩戴不傷到幼兒的胸針正確答案：B本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)行為規(guī)范中教師儀表行為規(guī)范。幼兒園的教育工作由于具有保教結合的特征，游戲的過程中需要與幼兒一起跑、跳、蹲、坐，因此不宜穿著過分合體的職業(yè)套裝。為了便于開展幼兒園的一日活動，在選擇衣服款式的時候，要注意除結婚戒指和手表外，不建議幼兒教師佩戴其他飾物。不要選擇有過多裝飾片、串珠等的配飾，以免不小心刮碰或散落產(chǎn)生安全隱患。題干中徐老師衣服上佩戴胸針飾品，刮碰到了幼兒產(chǎn)生安全隱患。因此徐老師應注意防范，不佩戴胸針以免傷害到幼兒。B項正確。

因為小三輪車的數(shù)量有限，中班的幼兒常因為“誰騎車”而“爭論不休”。一天，小雯跑到李老師面前說：“小莉不讓我騎三輪車。”對此，李老師恰當說法是（）。A．“小雯，我們玩別的玩具吧！B．“小莉，讓小雯騎，等會兒我讓你發(fā)點心?！盋．“小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法？D．“小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子。”正確答案：C本題考查新課程改革的教學觀。新課程改革的教學觀要求教學從：“關注學科”轉向“關注人”?！瓣P注人”在教學中具體表現(xiàn)為教師能夠關注幼兒的情緒生活和情感體驗；關注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。題干中，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ顷P注沒有騎上三輪車的小雯，關注小雯的情緒情感體驗，并鼓勵小雯正確表達自己的情緒情感，“小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法？”C項正確。B、D項：為干擾項，與題干不符，排除。

幼兒園陳老師經(jīng)常在心里琢磨，“小朋友們喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄皥@長是否覺得我干的還不錯？”陳老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A．關注生存階段B．關注情境階段C．關注學生階段D．關注自我階段正確答案：A福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。關注生存階段。這是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性。他們經(jīng)常注重自己在學生、同事以及學校領導心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關系或者管理學生。題干中，陳老師常在心里琢磨，非常在意小朋友、同事和園長對自己的看法，可以看出陳老師目前處于關注生存階段。故選A項。B項，關注情境階段。當教師認為自己在新的教學崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注自己備課是否充分等。與題干不符，故排除。C項，關注學生階段。在這一階段，教師能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，因此教師應該因材施教?？梢哉f，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。與題干不符，故排除。D項，僅為無意義選項，沒有此說法。

在PowerPoint編輯某張幻燈片時,不能實現(xiàn)的插入操作是（）。A．“插入”→“圖片”按鈕B．“插入”→“版式”按鈕C．“插入”→“表格"按鈕D．“插入"→"圖表”按鈕正確答案：B本題考查PowerPoint的操作。Powerpoint的插入選項卡中可以插入“表格”、“圖像”、“插圖”等，其中“圖像”組包括“圖片”、“剪切畫”、“屏幕截圖”、“相冊”等；“插圖”組包括“形狀”、“藝術字”、“圖表”等。而“幻燈片版式”可以體現(xiàn)幻燈片中各個對象的布局。對不同的演示文稿內(nèi)容，合理安排幻燈片中各種對象的位置，可以起到很好的演示效果。但是“版式”不能通過插入功能實現(xiàn)，而是先選定某一具體的幻燈片，然后右鍵單擊，選擇菜單中“版式”選項按鈕，即可選擇所需要的幻燈片版式。B項表述錯誤，與題干相符，為正確選項。C、D三項：均屬于通過插入功能可以實現(xiàn)的要求。與題干不符，排除。

在幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學秩序。幼兒園應當()。A．報告公安機關依法處理B．報告質檢部門依法處理報告C．報告人民法院依法處理D．報告人民檢察院依法處理正確答案：A根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第三十六條規(guī)定，受傷害學生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。題干中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學秩序的行為，最恰當?shù)淖龇ㄊ怯變簣@報告公安機關依法處理，故選A項。

中國古代神話中有一個人物，被砍了頭仍不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當口，依然操著盾，握著斧，這個神話人物是（）。A．蚩尤B．后羿C．刑天D．共工正確答案：C本題考查文化常識。刑天，是中國遠古神話傳說人物，手使一柄巨斧和盾牌，身強力壯，體型巨大的上古巨人，炎帝手下大將，和黃帝爭位，被斬去頭顱，失了首級后，以雙乳為眼，肚臍為口，再戰(zhàn)黃帝。故本題選C。A項，蚩尤，是上古時代九黎部落聯(lián)盟的酋長，也是牛圖騰和鳥圖騰氏族首領。B項，后羿，本稱羿，是中國古代神話傳說中的人物，擅于射箭，曾助堯帝射落九日，只留一日，因此在民間流傳有"羿射九日"的典故。D項，共工，又名共工氏、康回、孔壬，中國古代神話中的水神。炎帝后裔，祝融之子。在早期的文獻中，共工是堯的臣子，之后演變?yōu)楣诺弁酢⒉柯涫最I，后再轉變?yōu)樯裨捴信膊恢苌健⑵茐奶祗w秩序的天神。

按照給出圖形的特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖?)。

A．B．C．D．正確答案：D本題考查圖形推理。觀察題干中圖形可以得出規(guī)律：每個圖形中均由兩個類型—樣只是大小不同的圖形組成，且兩個圖形有—條邊重疊。D項兩個四邊形類型—致且有一條邊重疊。D項正確。A、C兩項，圖形類型—致，但是沒有重疊的邊。B項，圖形類型不—致，大的為五邊形、小的為六邊形，且沒有重疊的邊。A、B、C項，均為干擾項。

人們常常遵循科學原理進行發(fā)明創(chuàng)造。熱氣球作為人類發(fā)明的最早載人升空的航空器主要容器(右圖)，它應用的主要科學原理是()。A．重力的原理B．浮力的原理C．彈力的原理D．磁力的原理正確答案：B熱氣球是利用加熱的空氣或某些氣體(比如氫氣或氦氣的密度低于氣球外的空氣密度)以產(chǎn)生浮力飛行。故本題選B。

1934年10月，中央紅軍和中共中央機關實施戰(zhàn)略性轉移，開始長征，歷經(jīng)艱難險阻，和紅二、四方面軍在甘肅會寧勝利會師，這次會師的時間是()。A．1935年8月B．1935年10月C．1936年8月D．1936年10月正確答案：D1936年10月9日紅二、四方面軍在甘肅會寧地區(qū)會師。A項，1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨駐共產(chǎn)國際代表團草擬了《中國蘇維埃政府、中國共產(chǎn)黨中央為抗日救國告全體同胞書》(即《八一宣言》)。B項，1935年10月，中央紅軍結束長征并同紅十五軍團勝利會師于(陜北吳起鎮(zhèn))。C項，1936年8月13日，在中共西北特別支部的領導下，陜南人民抗日第一軍成立。

PowerPoint中，不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。A．剪貼畫B．背景樣式C．數(shù)字D．屏幕截圖正確答案：B在PowerPoint的空白幻燈片中，可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁眉和頁腳、藝術字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開的幻燈片文檔中，鼠標右擊任意幻燈片頁面”空白處，選擇“設置背景格式”。

晨間活動時，琳琳跑到我面前，把一本繪本遞給我，難過的說：“董老師，你看，誰把我這本書的封面撕掉了！”我接過繪本，對著平時比較淘氣的濤濤說：“這肯定是你撕掉的！”濤濤抬起頭看著我，搖了搖頭，于是我生氣的說：“你們把東西放下，都不要玩了，坐好?！焙⒆觽兌甲搅俗约旱囊巫由希又矣终f：“到底是誰把書弄壞了，承認了，老師原諒你，如果不承認，被老師發(fā)現(xiàn)了就慘了！”教室里頓時鴉雀無聲，沒有人敢承認，看到孩子們露出了緊張不安的神情，我意識到自己的言行有些不妥。這時我突然想到了悄悄話的辦法，我問孩子們：大家想不想把自己想說的悄悄話告訴老師??？孩子們都點點頭，然后就一個接一個湊到我耳邊說，小軍湊到我耳邊小聲道：“書皮是我弄壞的，剛才我看到這本書丟在地上想撿起來，可是，一使勁兒書皮就掉下來了?！蔽乙睬那牡膶λf：“謝謝你告訴老師，你主動把書撿起來，老師要表揚你。但把書皮弄壞了，一會兒你能向琳琳道歉嗎?”，軍軍笑著點點頭，便過去向琳琳道歉。我對全班幼兒說：“剛才老師都錯怪了濤濤，對不起！”問：請結合材料，從教師職業(yè)道德角度，評價董老師的教育行為。正確答案：董老師的行為需要辯證的看待。有一部分違背了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，另一個部分符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》中的要求。首先，董老師做到了愛崗敬業(yè)。要求教師勤思敬業(yè)，對工作高度負責。材料中董老師面對幼兒提出的問題積極去解決引導，實際上是敬業(yè)的體現(xiàn)，但在一開始時方法不當，經(jīng)過反思后積極改正了自己的教學行為和方法。其次，董老師做到了關愛學生。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，董老師一開始二話不說就認為是淘氣的濤濤做壞事，沒有尊重濤濤的人格尊嚴，并且還在全班公開發(fā)表威脅言論。后來看到孩子們的神情緊張后反思改正，用悄悄話的形式引導小軍承認錯誤。再次，董老師做到了教書育人。要求學生遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行。材料中，董老師經(jīng)過反思后引導小軍承認錯誤后向小琳道歉，在培養(yǎng)小軍的良好品行。再次，為人師表。要求教師嚴于律己。以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。材料中，董老師說被老師發(fā)現(xiàn)了你們就慘了的言論是帶有威脅含義的，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范，后來反思改正后，言行舉止更為文明，柔和，孩子們也更愿意聽從。總之，我們在今后的教育教學生活中，要以董老師優(yōu)秀的行為作為榜樣學習，錯誤的行為加以避免。迪士尼是美國動畫片藝術先驅，一共獲得20余項奧斯卡金像獎，創(chuàng)造了米老鼠等一系列家喻戶曉的動畫形象，下列選項中，以米老鼠為主角的動畫片是()。A．木偶奇遇記B．威力號汽船C．灰姑娘D．睡美人正確答案：B《威利號汽船》改編自當時頗受觀眾青睞的巴斯特·基頓的影片《航海者》，將米老鼠打造成了一個爭風吃醋的水手，在一艘名為“威利號”的汽船上為了一位姑娘與船長鬧得不可開交，故B正確。A項，《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪的代表作，作品講述當仁慈木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍色的天使(宗教生物)賦予他最心愛的木偶匹諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。C項，《灰姑娘》講述了灰姑娘母親、父親相繼去世，繼母和其女兒們對她百般折磨，但灰姑娘得到魔法相助，成為王子意中人的故事。D項，《睡美人》，講述了一位王子為了真愛去拯救沉睡中的公主的故事。

科學發(fā)現(xiàn)可以通過觀察實驗得到，也可根據(jù)理論推算實現(xiàn)。1846年法國天文學家勒維耶和英國天文學家亞當斯根據(jù)天體力學理論，幾乎同時得出一顆新行星的位置，這顆行星是()。A．火星B．木星C．海王星D．天王星正確答案：C海王星(Neptune)是太陽系九大行星之一。19世紀40年代，由英國天文學家亞當斯和法國天文學家勒威耶預算后發(fā)現(xiàn)。海王星的發(fā)現(xiàn)得益于牛頓的萬有引力定律。故選C項。

李老師暑假參加同學聚會時，發(fā)現(xiàn)一些同學收入高于他很沮喪，一度想跳槽，可一開學，當活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時，他頓時心情舒暢，跳槽念頭全無。這表明了教師職業(yè)幸福具有()。A．自在性B．主觀性C．精神性D．無限性正確答案：C本題考查教師職業(yè)幸福的特點。教師職業(yè)幸福具有精神性、關系性、集體性、無限性的特點。教師幸福的精神性首先表現(xiàn)為勞動及其報酬的精神性。這里并不是反對給教師改善生活待遇，也不是說教師只有苦而沒有樂。而是說在物質待遇既定的情況下，教師生活有恬淡人生、超脫瀟灑——或者說有”雅“的一面。教師的報酬實際上也的確不止于物質生活，學生的道德成長，學業(yè)進步，進而對社會作出的貢獻，都是教師生命意義的確證。師生之間在課業(yè)授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是別的職業(yè)所難以得到的享受。教育主體只有充分認識這—精神性質才能發(fā)現(xiàn)包圍自己的人生詩意。題干中李老師雖然收入不高，但李老師在和同學們的互動中獲得了幸福感，獲得了精神上的享受，體現(xiàn)了教師職業(yè)幸福的精神性。C項正確。

李老師一直要求班上的小朋友，不要手拉手上下樓梯，可是小麗和小熙經(jīng)常手拉著手一起走，在上下樓梯時也不松手。對此，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A．盡量不讓她倆一起上下樓梯，消除安全隱患B．要求她倆松手后再上下樓梯，避免發(fā)生意外C．允許她倆拉著手上下樓梯，提醒注意安全D．減少她倆當天的戶外活動，強化教育效果正確答案：B幼兒的生命安全是重中之重，因此幼兒園安全常規(guī)的要求必須保持前后一致，這樣才能有利于幼兒建立良好的生活習慣。故題干中李老師應要求小麗和小熙松開手后再上下樓梯。A項，不讓她倆一起上下樓梯的做法干擾了兒童的正常人際交往，不利于兒童身心發(fā)展。C項，允許她倆手拉手上下樓梯，存在安全隱患，對兒童人身安全造成威脅。D項，減少她倆當天戶外活動，不利于兒童的全面發(fā)展，不符合素質教育理念，更不能有效改正二人的不良行為習慣。

明明的父母怠于履行監(jiān)護者義務，讓明明長期處于無人照顧的狀態(tài)，根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》，當?shù)孛裾块T應當采取的措施是()。A．對明明進行臨時監(jiān)護B．對明明進行長期監(jiān)護C．撤銷明明父母的監(jiān)護資格D．追究明明父母的刑事責任正確答案：A《中華人民共和國未成年人保護法》第九十二條具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行臨時監(jiān)護：(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護人；(二)監(jiān)護人下落不明且無其他人可以擔任監(jiān)護人；(三)監(jiān)護人因自身客觀原因或者因發(fā)生自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件不能履行監(jiān)護職責，導致未成年人監(jiān)護缺失；(四)監(jiān)護人拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責，導致未成年人處于無人照料的狀態(tài)；(五)監(jiān)護人教唆、利用未成年人實施違法犯罪行為，未成年人需要被帶離安置；(六)未成年人遭受監(jiān)護人嚴重傷害或者面臨人身安全威脅，需要被緊急安置；(七)法律規(guī)定的其他情形。

磨課時，方老師語重心長的對姜老師說：“現(xiàn)階段你要開始琢磨如何將自己所擁有的教學經(jīng)驗所提升形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學表現(xiàn)方式?！边@表明姜老師目前所處的專業(yè)發(fā)展階段是()。A．自我更新關注階段B．生存關注階段C．關注教學情境階段D．關注學生階段正確答案