山東省濰坊廣文中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)3月月考語文試題(解析版)

PAGE濰坊廣文中學(xué)2022—2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月份月考語文測(cè)試題一、單選題（共6題；共12分）1.下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.儼然（yǎn）垂髫（tiáo）阡陌（mò）間隔（jiàn）B.篁竹（huáng）怡然（yí）翕忽（xī）幽邃（suì）C.多髯（rán）箬篷（ruò）虞山（yú）椎髻（jì）D.雎鳩（jū）窈窕（yáo）蒹葭（ji?。┧蒌В╤uí）【答案】D【解析】【詳解】考查字音的識(shí)記。D.窈窕（yáo）——yǎo；故選D。2.下列劃線詞語古今意義最接近的一項(xiàng)是（）A.蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 B.不足為外人道也C.乃記之而去 D.其兩膝相比者【答案】A【解析】【詳解】本題考查古今異義。A.古義：長短、高低不齊。今義：長短、高低不齊的樣子；B.古義：不值得，不必。今義：指不充足，不夠，滿足不了需要，缺少或沒有，少于，不到等；C.古義：離開。今義：往，從所在地到別的地方；D.古義：靠近。今義：較量高低、長短、遠(yuǎn)近、好壞等；故選A。3.下列劃線詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.琴瑟友之 B.石青糝之 C.斗折蛇行 D.復(fù)前行【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞類活用。A.名詞活用作動(dòng)詞，彈琴鼓瑟；B.名詞作狀語，用石青；C.名詞作狀語，像北斗星那樣；D.方位名稱作狀語，向前；故選A。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于人民生活水平不斷提升，使得百姓對(duì)醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和便利性的要求也越來越高。B.相關(guān)數(shù)據(jù)表明，一個(gè)人的一生大約有三分之一左右的時(shí)間都是在睡眠中度過的。C.我國首次發(fā)現(xiàn)的瓣齒鯊化石不僅豐富了我們對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，而且為其他相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了重要依據(jù)。D.“景德鎮(zhèn)—三清山—南昌”旅游線路的推薦使江西受到人們的喜愛是可以預(yù)見的。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句的辨析。A缺少主語，“由于”或“使得”任刪其一；B.語意重復(fù)，“大約”或“左右”任刪其一；D.句式雜糅，刪去“是可以預(yù)見的”或“使江西”；故選C。5.依次填入下面語段空白處的一組句子，正確的一項(xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活A(yù).②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①②④③【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。蓮的葉子是寬闊的，故第一個(gè)空選④；荷花的特點(diǎn)是散發(fā)香氣，故第二個(gè)空選②；蓮子是苦的，故第三個(gè)空選③；藕在地下泥里，故第四個(gè)空選①；故選B。6.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A.“記”是一種文體，為記述事物的文章。《桃花源記》表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)和平生活的向往。B.《核舟記》一文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，按照一定的空間順序來說明，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。C.《小石潭記》一文抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱《詩三百》。這些詩歌可分為賦、比、興三個(gè)部分?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容、作者感情的理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。D.《詩經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。二、默寫（共1題；共10分）7.默寫（1）___________，在河之洲。（2）參差荇菜，左右流之。___________，___________。（3）悠哉悠哉，___________。（4）溯洄從之，道阻且右。溯游從之，_____________。（5）___________，白露為霜。所謂伊人，___________。（6）復(fù)行數(shù)十步，___________。土地平曠，屋舍儼然……阡陌交通，___________。（7）凄神寒骨，___________。【答案】①關(guān)關(guān)雎鳩②窈窕淑女③寤寐求之④輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑤宛在水中沚⑥蒹葭蒼蒼⑦在水一方⑧豁然開朗⑨雞犬相聞⑩.悄愴幽邃【解析】【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、窈窕、寤寐、輾、沚、蒹葭、豁、邃”等字容易寫錯(cuò)。三、詩歌鑒賞（共1題；共6分）8.閱讀下面的文字，回答問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2）請(qǐng)說說這首詩的頸聯(lián)好在哪里?！敬鸢浮浚?）①與友人惜別之情；②積極樂觀的人生態(tài)度。（2）示例：自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量。【解析】【小問1詳解】本題考查詩人的感情。解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。本首詩是送別詩的名篇，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，襯托出雙方依依惜別的感情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰；最后一句“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：在岔路口上分手時(shí)，不要像戀愛中的青年男女那樣悲傷地?fù)]淚告別。這句話改變了以往送別詩的傷感，通過此句可看出作者的樂觀以及寬廣博大的胸懷?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句的理解。前人寫送別，大多感傷，因?yàn)殡x別而感傷，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是：四海之內(nèi)有你這個(gè)知己，即使遠(yuǎn)在天涯，也像近鄰。一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰，充滿了積極向上的意味，這種對(duì)待離別的態(tài)度是值得我們稱道的。四、文言文閱讀（共6題；共25分）《桃花源記》《霍光傳》比較閱讀。甲見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”乙客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪。客謂主人更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患。主人嘿然②不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共就之，幸而得息。于是殺牛置酒謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄③言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)④使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患；今論功而請(qǐng)賓，‘曲突徙薪’亡恩澤，焦頭爛額為上客邪？”主人乃寤⑤而請(qǐng)之。（選自《漢書·霍光傳》）【注釋】①突：煙囪。②嘿然：不說話的樣子。嘿，同“默”。③錄：錄用，這里指邀請(qǐng)。④鄉(xiāng)：同“向”，從前。⑤寤：同“悟”，醒悟，覺悟。9.下面句子中加點(diǎn)詞的意義相同的是哪一項(xiàng)？（）A.遂于外人間隔/又間令吳廣之次所旁從祠中B.不足為外人道也/道不通C.客有過主人者/豈他人之過哉D.不者且有火患/以為且噬己也10.下面句子中沒有通假字的是哪一項(xiàng)？（）A.便要還家 B.余人各復(fù)延至其家C.幸而得息 D.曲突徙薪亡恩澤11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪。②不弗牛酒，終亡火患。12.下面兩個(gè)句子中的“乃”意思是否相同？結(jié)合文意，說說你的理解。①乃不知有漢，無論魏晉。②主人乃寤而請(qǐng)之。13.用自己的話說說乙文中的主人為人處世有哪些不當(dāng)之處?！敬鸢浮?.D10.B11.①把煙囪改為拐彎的，搬走柴草，使他們遠(yuǎn)離②不用破費(fèi)殺牛置酒，始終也不會(huì)有火患。12.不相同。“竟然”的意思。桃花源中的人跟隨先世來到這里，不愿出去，與世隔絕，對(duì)外面的情況一無所知，在漁人看來不可思議，感覺驚訝?！安拧薄敖K于”的意思。主人一開始沒有邀請(qǐng)客人，知道鄰居提醒，才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。13.不虛心聽取別人的建議，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤?！窘馕觥俊?題詳解】考查一詞多義的理解。A.間：隔絕/私自，偷著；B.道：說/道路；C.過：拜訪/過錯(cuò)；D.且：均為“將要”；故選D?！?0題詳解】考查通假字的識(shí)記。A.句意為：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客?！耙蓖ā把保?qǐng)；B.句意為：其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中。無通假字；C.句意為：幸好把火撲滅了?！跋ⅰ蓖ā跋ā?，熄滅；D.句意為：提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠?！巴觥蓖ā盁o”，沒有；故選B【11題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：更，改變；遠(yuǎn)，使……遠(yuǎn)離；徙，遷移；薪，柴草。（2）句重點(diǎn)詞語：弗，不；終，始終；亡，通“無”，沒有?！?2題詳解】考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。①句意為：他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。②句意為：主人才醒悟邀請(qǐng)了那人。根據(jù)句意得出：不相同，①句的“乃”是“竟然”的意思，桃花源中的人跟隨先世來到這里，不愿出去，與世隔絕，對(duì)外面的情況一無所知，在漁人看來不可思議，感覺驚訝；②句的“乃”是“才”“終于”的意思，主人一開始沒有邀請(qǐng)客人，知道鄰居提醒，才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！?3題詳解】考查文章主旨，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。結(jié)合“客謂主人更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不應(yīng)”可知，他不虛心聽取別人的建議；結(jié)合“今論功而請(qǐng)賓，‘曲突徙薪’亡恩澤，焦頭爛額為上客邪？主人乃寤而請(qǐng)之”可知，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個(gè)人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說啊?！币矣幸粋€(gè)過訪主人的客人，看到（主人家）爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對(duì)主人說：“把煙囪改為拐彎的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）。不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。”主人沉默不答應(yīng)。不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請(qǐng)?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對(duì)主人說：“當(dāng)初如果聽了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會(huì)有火患?，F(xiàn)在評(píng)論功勞，邀請(qǐng)賓客，（為什么）提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人這才醒悟去邀請(qǐng)那位客人。14.閱讀下列文言文，回答問題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（元結(jié)《右溪記》）【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。（1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子意思。①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。②佳木異竹，垂陰相映。（3）面對(duì)美景，[乙]文作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒？（4）甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣特點(diǎn)？【答案】（1）在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭。（2）①那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。②美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。（3）因?yàn)椤岸弥菀褋恚瑹o人賞愛”，可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它，作者借右溪的無人賞愛，抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（4）甲文：側(cè)面（間接）描寫水的清澈透明；乙文：正面（直接）描寫水流湍急。【解析】【小問1詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。句意：如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)（居民游覽）的勝地，仁者休憩的園林。“在人間”做狀語，“則”是連詞，故“在人間”和“則”之間應(yīng)斷開，“都邑之勝境”和“靜者之林亭”二者是并列關(guān)系，中間應(yīng)斷開；故斷句為：在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭?！拘?詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：犬牙，像狗的牙齒一樣，差互，互相交錯(cuò)；源，源頭。（2）句重點(diǎn)詞語：佳木，美好的樹木；垂陰，投下陰影；映，掩映?！拘?詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解?！队蚁洝房煞譃閮蓪樱旱谝粚用鑼懶∠沫h(huán)境清幽秀美；第二層感嘆小溪不為人所賞識(shí)，作者修葺之后將其命名為“右溪”。這篇散文著重描寫了右溪的自然風(fēng)光，記敘了對(duì)它整修的過程。這里石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但長期不為人所知。因無人賞愛而蕪穢冷落，作者借此（借景抒情）寄托自己懷才不遇、壯志難酬的情懷。據(jù)此理解作答?！拘?詳解】考查對(duì)文章寫作手法的理解。甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上”，意思是潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。通過描寫游魚，側(cè)面襯托出水的清澈；乙文“清流觸石，洄懸激注”，意思是清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注。通過描寫水流激石的景象，直接表現(xiàn)“右溪”水流湍急的特點(diǎn)；據(jù)此可概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過凄清，不能長時(shí)間地停留，于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開了?！疽摇繌牡乐莩窍蛭髯咭话俣嗖?，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。兩岸全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容它們的美妙。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛它；我在溪水邊走來走去，為它景色秀麗但無人知曉而惋惜!五、現(xiàn)代文閱讀（共5題；共17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。流水的后面還是流水崔修建①“整天這樣忙忙碌碌，心中渴望的成功依然是鏡花水月，好幾次感覺實(shí)在太累了，甚至快要崩潰了，不想再拼搏了?！币晃辉诟咝＞吐毜哪贻p博士，一臉倦怠地跟我慨嘆。②我與他有著相似的經(jīng)歷，一天天地忙著申報(bào)課題、撰寫論文、課堂教學(xué)……起早貪黑，像一個(gè)被不斷抽打的陀螺，整日拼命地旋轉(zhuǎn)著，卻看不到多少值得欣慰的成果。③在飯桌上，跟朋友們發(fā)牢騷，朋友直言不諱地回懟：“別抱怨了，誰不是在疲于奔命地忙碌著，你看到午夜才收攤的烤串的小販了嗎？你看到凌晨四點(diǎn)就在馬路上勞作的清潔工了嗎？你知道出租車司機(jī)為了多賺幾十塊錢一整天都忍著渴不敢多喝水嗎？你知道企業(yè)家一個(gè)月有多少時(shí)間是在飛機(jī)上和去機(jī)場(chǎng)的路上？忙碌，是當(dāng)下許多人的生活常態(tài)，沒有不忙碌的，只有更忙碌的?！雹芪沂窍胱穯柸绱嗣β凳欠裰档茫绕涫敲鎸?duì)見不到多少成效的忙碌時(shí)，心里難免會(huì)有些不甘。⑤在去大西北旅游時(shí)，我邂逅了一位知足常樂的農(nóng)民，他守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，春種、夏耘、秋收、冬藏，按部就班地照料著莊稼，收成時(shí)好時(shí)壞，趕上不好的年景，還會(huì)陷入顆粒無收的窘境……我流露出對(duì)他那靠天吃飯的農(nóng)耕生活的同情時(shí)，那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的?！彼挥?jì)較得失的從容，令我欽佩。⑥或許，忙碌正是生命濃烈的主題，一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果。只要不被捆縛著在忙碌自己十分不情愿的事情，忙碌就自有其道理，沒有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短淺，想當(dāng)然地以為辛苦的付出后面，跟著的一定是讓自己心滿意足的回報(bào)。⑦八十歲的祖母，在老年大學(xué)里報(bào)了三個(gè)學(xué)習(xí)班，剪紙、繪畫和手工制作，每天雷打不動(dòng)地去上課，比小學(xué)生還認(rèn)真。⑧我問祖母：“為何不好好享受一下屬于老年人的休閑時(shí)光？”⑨祖母笑著反問：“我現(xiàn)在不就是在享受著大好的休閑時(shí)光嗎？”⑩我啞然：原來，那淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的。?那天，我與朋友一同翻山越嶺，不辭辛苦地去大山深處，只為找到那位養(yǎng)蜂人，買到一罐純正的蜂蜜。?在一條清澈的小溪邊，我看到養(yǎng)蜂人正在自己臨時(shí)居住的窩棚前，移植幾株正開得熱烈的芍藥花，旁邊還有幾種說不上名字的野花，他還撿了不少石子，為那個(gè)精心修葺的花圃砌了一條排水溝?？吹剿麧M臉大汗地忙碌，我有些不解：“這里只是你暫時(shí)的棲息地，要不了多久，就要帶著蜜蜂轉(zhuǎn)場(chǎng)到另一座山坡上，為一時(shí)的歡喜而忙碌，是不是有些不值得呢？”?養(yǎng)蜂人指著那一條蜿蜒著朝遠(yuǎn)方奔流的小溪說：“你看，這些流水流過去了，后面跟著的還是流水，你說那些不停歇的流水，一直忙著向前流淌，值不值得呢？”?流水的后面還是流水。?一語驚心。在那看似單調(diào)的流水后面，其實(shí)還藏著燃燒的熱望、堅(jiān)毅的隱忍、執(zhí)著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有著許多耐人品味的歡悅，只是我們常常因?yàn)槊β?，而忘卻了細(xì)細(xì)品鑒。?真正聰慧的人，一定懂得品味忙碌中的樂趣，咀嚼忙碌里的豐富無比的生活真滋味。如果一時(shí)被忙碌弄暈了，對(duì)忙碌生出些許的怨言，不妨看一眼那始終向前不息的流水吧，那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂，簡單而深邃。（選自2020年2月《青年文摘》，有改動(dòng)）15.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。人物/內(nèi)容如何忙碌如何看待忙碌給“我”的啟示高校就職博士生（1）____________成功渺茫，實(shí)在太累了，快要崩潰了，不想再拼搏了。忙碌而見不到成效，是否值得？西北農(nóng)民守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，一年到頭，按部就班地照料著莊稼活著就應(yīng)該忙碌，心里有盼頭，才會(huì)去忙碌。（2）___________祖母在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)剪紙、繪畫和手工制作，每天雷打不動(dòng)地去上課（3）___________淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的養(yǎng)蜂人在臨時(shí)居住的窩棚前種花，為花圃砌排水溝為一時(shí)的歡喜而忙碌也很值得（4）___________16.第③段寫朋友回懟“我”的話有什么作用？17.下列句子使用了什么寫作手法？有什么表達(dá)效果？（1）那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的。”（人物描寫的角度）（2）一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果。（修辭的角度）18.第?段單獨(dú)成段有什么作用？19.文章結(jié)尾“那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂，簡單而深邃”一句中的“簡單而深邃”是否矛盾？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?5.①起早貪黑，天天地忙著申報(bào)課題、擺寫論文、課堂教學(xué)…②忙碌是生命中濃烈的主題。③不要抱怨，更不能計(jì)較得失，不能急功近利，不能目光短淺④享受著大好的休閑16.朋友的話表明沒有不忙碌的，只有更忙碌的，忙碌是當(dāng)下人們生活的常態(tài)，沒什么可抱的。朋友的話并沒有解答“我”想追問如此忙碌是否值得的問題。為下文尋找答案鋪墊。與下文西北農(nóng)民、祖母、養(yǎng)蜂人在忙碌中享受快樂開形成對(duì)比。17.（1）外貌（神態(tài)）描寫、語言描寫。生動(dòng)具體地刻畫了農(nóng)民坦然的神態(tài)，以及他甘于忙碌，不計(jì)得失的從容。（2）運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出忙碌具有道理，不要急躁。忙碌是生命濃烈的主題，不必計(jì)較忙碌的意義與結(jié)果。18.點(diǎn)明題目，突出強(qiáng)調(diào)養(yǎng)蜂人的話。承上啟下，既承接上文養(yǎng)蜂人說的話，又引出出下文我的感想，揭示文章的中心：在看似枯燥的忙碌中，要學(xué)會(huì)品味忙碌中的樂趣，咀嚼忙碌里的豐富無比的生活真滋味。19.不矛盾。簡單指的是生活中人們都在不停歇地忙碌，看似簡單枯燥，但這是人生的常態(tài)。深邃是指忙碌中蘊(yùn)含深刻的哲理，要懂得品味，不要抱怨，我們要從簡單心枯燥的忙碌中品味到歡愉，咀嚼到豐富無比的生活真滋味，感受到生命在握的從容與快樂?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查文本內(nèi)容的梳理概括能力。閱讀全文，根據(jù)題干提示找到相應(yīng)的段落，抓住關(guān)鍵句提煉概括。第②段“我與他有著相似的經(jīng)歷，一天天地忙著申報(bào)課題、撰寫論文、課堂教學(xué)……起早貪黑，像一個(gè)被不斷抽打的陀螺，整日拼命地旋轉(zhuǎn)著，卻看不到多少值得欣慰的成果”，由此我們能概括出高校就職博士生的忙碌為：忙著申報(bào)課題、撰寫論文、課堂教學(xué)，起早貪黑卻看不到多少成果。閱讀⑤⑥段內(nèi)容，根據(jù)“忙碌正是生命濃烈的主題……忙碌就自有其道理，沒有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短淺，想當(dāng)然地以為辛苦的付出后面，跟著的一定是讓自己心滿意足的回報(bào)”分析，我們能概括出西北農(nóng)民給“我”的啟示為：忙碌有它的道理，沒有理由抱怨什么，不能急功近利、目光短淺。閱讀⑦--⑩段內(nèi)容，結(jié)合祖母的話：“我現(xiàn)在不就是在享受著大好的休閑時(shí)光嗎？”能概括出祖母看待忙碌為：忙碌就是在享受休閑時(shí)光。閱讀第?--?段內(nèi)容，結(jié)合第?段“一語驚心。在那看似單調(diào)的流水后面，其實(shí)還藏著燃燒的熱望、堅(jiān)毅的隱忍、執(zhí)著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有著許多耐人品味的歡悅，只是我們常常因?yàn)槊β?，而忘卻了細(xì)細(xì)品鑒”分析，概括出養(yǎng)蜂人給“我”的啟示為：看似枯燥的忙碌有耐人品味的歡悅，只是因?yàn)槿藗兺浧疯b。【16題詳解】本題考查重點(diǎn)語句的作用分析。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。在內(nèi)容上，“我”抑郁于忙碌，因而在飯桌上發(fā)牢騷，朋友聽后回懟“我”，朋友的話表明沒有不忙碌的，只有更忙碌的，忙碌是當(dāng)下人們生活的常態(tài)，沒什么可抱的。連用多個(gè)疑問句，語氣強(qiáng)烈，引起讀者的注意力，引發(fā)讀者思考。在結(jié)構(gòu)上，朋友的話并沒有揭開“我”對(duì)“忙碌而見不到成效，是否值得”的疑問。為引出下文“我”追問如此忙碌是否值得的思考。同時(shí)，與下文知足常樂的農(nóng)民、八十歲的祖母、養(yǎng)蜂人在忙碌中享受快樂開形成對(duì)比。綜合上述分析，即可得出答案?！?7題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的分析能力。（1）要求從人物描寫的角度進(jìn)行分析。“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的?！边@是農(nóng)民的語言描寫，寫西北農(nóng)民在“我”表達(dá)出同情后的回答，表達(dá)自己對(duì)忙碌的思考，寫出他的從容與不計(jì)較得失。同時(shí)“滿臉溝壑”，是人物的外貌描寫，“一臉坦然”，是人物的神態(tài)描寫。寫出老人的淳樸與淡然。(2)本題要求從修辭的角度進(jìn)行分析?！耙蝗赫彰γβ德档奈浵?，根本沒時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果?！闭Z句使用擬人的修辭手法，將螞蟻和蝴蝶人格化，賦予其人的情態(tài)，生動(dòng)寫出忙碌有它的道理，不要抱怨和急功近利，默默努力就好，“忙碌正是生命濃烈的主題”?！?8題詳解】本題考查重點(diǎn)段落的作用分析能力?！傲魉暮竺孢€是流水?！边@句話是對(duì)養(yǎng)蜂人的話的綜合概括，寫出“流水”背后蘊(yùn)藏的種種內(nèi)涵。這一自然段也是文章的標(biāo)題