陜西省寶雞市渭濱區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題(解析版)

PAGE七年級語文試卷2023.01一、積累和運用（21分）1.下列加點字的注音全部正確的一項是（）A.微薄（bó）稱職（chèng）搓捻（niǎn）淅淅瀝瀝（xī）B.抽噎（yè）狹隘（aì）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duō）C.虐待（nüè）庇護（bì）徘徊（huí）拈輕怕重（niān）D.貯蓄（zhù）攲斜（qī）干涸（hé）畏罪潛逃（qián）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.稱職（chèng）——chèn；B.抽噎（yè）——yē，狹隘（aì）——ài；C.徘徊（huí）——huái；故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.粗獷嘹亮鑒賞見異思遷B.安詳禁錮分歧賅人聽聞C.決別姊妹菡萏迫不急待D.帳蓬慫恿淵搏妄下斷語【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.賅人聽聞——駭人聽聞；C.決別——訣別，迫不急待——迫不及待；D.帳蓬——帳篷，淵搏——淵博；故選A。3.下列句子加點的成語運用有誤的一項是（）A.大型紀錄片《大國工匠》呈現(xiàn)出了工人師傅對技術(shù)一絲不茍、精益求精的態(tài)度。B.陽春三月，南湖公園里樹兒長出新芽，花兒競相開放，真是花團錦簇，美不勝收！C.同學們正在激烈地討論如何召開主題班會，他隨聲附和地說出了自己獨特的見解。D.無論做人還是做事，一定要堅決果敢，不能見異思遷，三心二意，那樣是做不好的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“精益求精”比喻已經(jīng)很好了還要求更好，符合句子語境；B.“花團錦簇”形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象，符合該句語境；C.“隨聲附和”是個貶義詞，意思是自己沒有主見，別人說什么也跟著說什么，顯然感情色彩和詞義和句子的意思都不符合，該項錯誤；D.“見異思遷”是個貶義詞，指意志不堅定，喜愛不專一，符合句子語境。故選C。4.詩文默寫（1）鄉(xiāng)書何處達？___________（王灣《次北固山下》）（2）___________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）僵臥孤村不自哀，________。（陸游《十一月四日風雨大作》）（4）學習和思考是相輔相成的，正所謂“_______，__________”。（《<論語>十二章》）（5）我們不但要學習別人長處，還要對照別人的短處改正自身的缺點的句子是：“__________，___________”（《<論語>十二章》）（6）不必說______，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子___________?！稄陌俨輬@到三味書屋》【答案】①歸雁洛陽邊②何當共剪西窗燭③尚思為國戍輪臺④學而不思則罔⑤思而不學則殆⑥擇其善者而從之⑦其不善者而改之⑧鳴蟬在樹葉里長吟⑨忽然從草間直竄向云霄里去了【解析】【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題需要注意“雁、戍、罔、殆、吟、竄、霄”這幾個字詞的書寫。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人____對它缺乏熱情，____缺少感受它的機會。（1）第①句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________。（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________。（3）第④句需補上一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。_____________________________?！敬鸢浮竣伲?）“、”改為“，”②“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。③（3）不是而是【解析】【詳解】（1）把句子中的頓號改為逗號。因為它們是連續(xù)的兩個分句。（2）動詞和賓語搭配不當。把“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”即可。（3）填什么關(guān)聯(lián)詞語是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。所填關(guān)聯(lián)詞語的兩個分句間的根本關(guān)系是并列關(guān)系，否定一個，肯定一個，所以填“不是、而是”。名著閱讀（3分）6.名著閱讀。父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……。”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當?shù)?，我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。這段文字選自魯迅先生的《朝花夕拾》中的《______________》（填作品名）。文中“我覺得這思想實在是正當?shù)摹保且驗槭芰艘晃唤提t(yī)學的先生教給“我”醫(yī)生的“職務(wù)道”的影響，這種“職務(wù)道”具體是指_________________?！敬鸢浮竣佟陡赣H的病》②可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦。（大意對即可）【解析】【詳解】考查對名著的閱讀。（1）從文本的“父親的喘氣頗長久”和題干中的《朝花夕拾》的提示性信息可知，文本選自魯迅先生的《朝花夕拾》中的《父親的病》。（2）《父親的病》——文章重點回憶兒時為父親尋醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章抒發(fā)了作者對父親的深厚感情。其中“我覺得這思想實在是正當?shù)摹笔且驗槭芰艘晃唤提t(yī)學的先生教給“我”醫(yī)生的“職務(wù)道”的影響。原文是“”我的一位教醫(yī)學的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。二、綜合性學習（7分）7.七年級舉行“有朋自遠方來”綜合性學習，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）下表是某初中學校學生使用手機情況調(diào)查表，請概括你讀出的兩條信息。用途七年級八年級九年級擁有手機量63%97%82%聊天、玩游戲84%96%77%用于學習11%7%15%①_____________________________________________②____________________________________________（2）朋友稱謂填空。示例：童年時代最要好的朋友——竹馬之交①在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友——____之交②年輩不相當而結(jié)交為友——____之交（3）“手”，小篆寫作“”，而“友”字的小篆寫法為“”?！墩f文解字》：“同志為友，從二又，相交友也?！闭埛治錾鲜霾牧希茰y“友”字的本義。（4）互聯(lián)網(wǎng)豐富并改變了我們的交友方式。班級舉辦“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”辯論賽，作為反方選手，請你就“網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利”的觀點列舉三條理由。我方觀點是“網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利”，理由有三：①______________________________________②______________________________________③______________________________________【答案】（1）①示例：①初中生使用手機現(xiàn)象普遍，八年級學生嚴重依賴手機。②初中生使用手機聊天、玩游戲所占的比例很高。③初中生手機用于學習的比例較低。（答出兩點即可（2）①患難②忘年（3）從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手，兩手相交表示握手，表示親密友好。從《說文解字》對友“的解釋看，志趣相同為“友“，“友”是由兩個“又（手）”組成的會意字，表示相交為友。因此，“友”字的本義應(yīng)該是志趣相似、關(guān)系親密的人。（4）①沉迷其中，浪費時間。②虛擬世界，容易上當受騙。③形成網(wǎng)路孤獨癥，引發(fā)人際關(guān)系障礙等【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換認真觀察某初中學?！皩W生使用手機情況”調(diào)查表，分析比對其中有關(guān)數(shù)據(jù)可知，七年級學生中擁有手機的占63%；八年級的占97%，九年級的占82%，這說明初中學生普遍擁有手機，八年級學生更是嚴重依賴手機；在手機用途方面，七年級學生用手機聊天、玩游戲的占84%，八年級占96%，九年級占77%，這說明初中生使用手機主要是聊天、玩游戲；將手機用于學習方面的，七年級學生中有11%的人，八年級有7%的人，九年級有15%的人，這說明初中生手機用于學習的比例較低?！拘?詳解】本題考查古代文化常識。根據(jù)積累作答。①“在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友”是“患難之交”，出自《醉醒石》第十回：“浦肫夫患難之交，今日年兄為我們看他，異日我們也代年兄看他?！雹凇澳贻叢幌喈敹Y(jié)交為友”是“忘年之交”，出自《文士傳》：“禰衡與孔融作爾汝之交，時衡未滿二十，融已五十，重衡才秀，忘年也。”指年齡輩分不相同的人結(jié)交而成的朋友。【小問3詳解】本題考查漢字造字法。象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注統(tǒng)稱為六書。前四種為造字法，后兩種為用字法。從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手，兩手相交表示友好握手，親密相交。《說文解字》：“同志為友，從二又，相交友也。”從《說文解字》對“友”的解釋看，志同道合的人為“友”，“友”是由兩個相握在一起的手組成，是會意字，意思是兩個人的手協(xié)調(diào)工作，由此產(chǎn)生相好、朋友的含義。因此，“友”字的本義應(yīng)該是志趣相似、關(guān)系親密的人?！拘?詳解】本題考查情境表達能力。把握住主題觀點“網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利”，然后結(jié)合實際作答。語言流暢、連貫、得體，緊扣觀點。示例：①沉迷網(wǎng)絡(luò)中，浪費大量時間并且耗費大量體力，耽誤學習，損壞身體。②虛擬世界，良莠不齊，不識廬山真面目，容易上當受騙，害人害己。③長期沉溺網(wǎng)絡(luò)，會讓人慢慢與現(xiàn)實世界脫離，形成網(wǎng)路孤獨癥，自閉癥，嚴重影響身心健康和社會交往。④網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的東西會引發(fā)青少年的好奇心，一旦追隨效仿，會毀了自身。三、閱讀（42分）（一）（10分）閱讀《金色花》，完成下面小題。金色花泰戈爾①假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。⑤當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？⑦當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。8.文中寫了三次“我”與母親的嬉戲，“我”分別為媽媽做了什么？9.文中母親的兩句話應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀？請寫在對應(yīng)序號后的橫線上。（1）孩子，你在哪里呀?。?）你到哪里去了，你這壞孩子？（1）______________（2）______________10.“我”變成金色花，為什么不愿讓媽媽知道？11.作者為什么把“我”想象成一朵金色花？【答案】8.母親禱告時，我悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣；母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上；母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。9.①（1）焦急②（2）愛憐、責怪10.①用無私的回報襯托無私的母愛；②表現(xiàn)兒童活潑、機靈可愛的天性。11.金色花是最美麗的圣樹上的花朵，將“我”想象成金色花，是為了贊美孩子的純潔可愛，歌頌?zāi)笎鄣氖嵜篮?。【解析】?題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)第④段“當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的”得出：母親禱告時，我悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣；根據(jù)第⑤段“當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方”得出：母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上；根據(jù)第⑦段“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽”得出：母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。【9題詳解】本題考查對句子的情感的理解。（1）根據(jù)“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”分析，孩子故意不讓母親找到?！昂⒆樱阍谀睦镅?！”體現(xiàn)出了母親找不到孩子的焦急心情。故應(yīng)該用“焦急”的語氣朗讀。根據(jù)第⑦段“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。”分析，母親找到了剛才找不到的孩子，“你到哪里去了，你這壞孩子？”體現(xiàn)了母親看到孩子時的驚喜心情，雖有責怪，卻體現(xiàn)了媽媽對孩子時時刻刻的關(guān)愛。故應(yīng)該用“驚喜、愛憐、責怪”的語氣朗讀?！?0題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的把握。結(jié)合文本內(nèi)容看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點兒事，變成一朵金色花，可以看著媽媽母親禱告，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，看著母親讀書。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，孩子用無私的回報襯托無私的母愛。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，表現(xiàn)兒童活潑、機靈可愛的天性。【11題詳解】本題主要是賞析作者精巧的構(gòu)思。從內(nèi)容方面看，我們中國用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。從手法方面看，運用了想象的表現(xiàn)手法，想象新奇而美妙。（二）（13分）閱讀下文，完成后面小題呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅①儲藏室好像變成我探險的地方了。我常常趁著母親不在屋我就打開門進去了。這儲藏室也有一個后窗，下半天也有一點亮光，我就趁著這亮光打開了抽屜，這抽屜已經(jīng)被我翻得差不多的了，沒有什么新鮮的了。翻了一會，覺得沒有什么趣味了，就出來了。到后來連一塊水膠，一段繩頭都讓我拿出來了，把五個抽屜通通拿空了。②記得有一次我走到這黑屋子的極深極遠的地方去，一個發(fā)響的東西撞住我的腳上，我摸起來抱到光亮的地方一看，原來是一個小燈籠，用手指把灰塵一畫，露出來是個紅玻璃的。祖父給我擦干凈了，里邊點上個洋蠟燭，于是我歡喜得就打著燈籠滿屋跑，跑了好幾天，一直到把這燈籠打碎了才算完了。③還有戴纓子的清朝的帽子，我也拿了出來戴上。多少年前的老大的鵝翎扇子，我也拿了出來吹著風。④不久，這些八百年前的東西，都被我弄出來了。有些是祖母保存著的，有些是已經(jīng)出了嫁的姑母的遺物，已經(jīng)在那黑洞洞的地方放了多少年了，連動也沒有動過，有些個快要腐爛了，有些個生了蟲子，因為那些東西早被人們忘記了，好像世界上已經(jīng)沒有那么一回事了。而今天忽然又來到了他們的眼前，他們受了驚似的又恢復(fù)了他們的記憶。⑤家里邊多少年前放的東西，沒有動過，他們過的是既不向前，也不回頭的生活，是凡過去的，都算是忘記了，未來的他們也不怎樣積極地希望著，只是一天一天地平板地、無怨無尤地在他們祖先給他們準備好的口糧之中生活著。⑥儲藏室里邊是無窮無盡的，什么都有，這里邊保藏著的都是我所想象不到的東西，使我感到這世界上的東西怎么這樣多！而且樣樣好玩，樣樣新奇。⑦比方我得到了一包顏料，是中國的大綠，看那顏料閃著金光，可是往指甲上一染，指甲就變綠了，往胳臂上一染，胳臂立刻飛來了一張樹葉似的。實在是好看，也實在是莫名其妙，所以心里邊就暗暗地歡喜，莫非是我得了寶貝嗎？⑧得了一塊圓玻璃，祖父說是“顯微鏡”。他在太陽底下一照，竟把祖父裝好的一袋煙照著了。⑨這該多么使人歡喜，什么什么都會變的。你看他是一塊廢鐵，說不定他就有用，比方我撿到一塊四方的鐵塊，上邊有一個小窩。祖父把榛子放在小窩里邊，打著榛子給我吃。在這小窩里打，不知道比用牙咬要快了多少倍。何況祖父老了，他的牙又多半不大好。⑩我天天從那黑屋子往外搬著，而天天有新的。搬出來一批，玩厭了，弄壞了，就再去搬。?因此使我的祖父、祖母常常地慨嘆。?祖母看見我把從前的東西都搬出來了，她常常罵我：“你這孩子，沒有東西不拿著玩的，這小不成器的……”?她嘴里雖然是這樣說，但她又在光天化日之下得以重看到這東西，也似乎給了她一些回憶的滿足。所以她說我是并不十分嚴刻的，我當然是不聽她，該拿還是照舊地拿。?于是我家里久不見天日的東西，經(jīng)我這一搬弄，才得以見了天日。于是壞的壞，扔的扔，也就都從此消滅了。12.第①段中“儲藏室好像變成我探險的地方了”在文中有什么作用？請簡要概括。13.根據(jù)括號里的提示，品味下面的句子。（1）因此使我的祖父、祖母常常地慨嘆。（說說祖父、祖母常?！翱畤@”什么）（2）往胳臂上一染，胳臂立刻飛來了一張樹葉似的。（賞析加點詞的表達效果）14.作者為什么對儲藏室情有獨鐘？15.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的“我”是一個怎樣的人。【答案】12.①統(tǒng)領(lǐng)全文；②吸引讀者閱讀興趣。13.（1）①“我”的調(diào)皮貪玩，且喜新厭舊；②儲藏室的東西帶來的回憶及對歲月已逝的感慨。（2）①“飛”字表現(xiàn)出作者動作隨意輕松，②表達出作者好奇心得到滿足時的愉悅之情。14.儲藏室堆放著的舊物件記載著家族興衰，蘊藏著繁華和凄涼的故事，寄托著對兒時時光的想念，對自由自在生活的向往。15.天真活潑，充滿好奇心，什么東西都能拿來玩，將儲藏室都搬空了；樂觀、向往自由，覺得每樣東西都是新鮮的，都能帶來驚喜；調(diào)皮任性，不聽祖母的話，玩壞了，玩厭了，就去找新東西玩；孝順，心疼祖父牙不好?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查句段作用。分析句段的作用，要注意結(jié)合語境，結(jié)合文章主旨，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析，簡潔準確表述。“儲藏室好像變成我探險的地方了”位于第①段的開頭，再結(jié)合下文內(nèi)容可知，全文都圍繞“儲藏室”展開，寫在儲藏室里發(fā)生的故事，故結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文；內(nèi)容上，“探險”一詞的意思是到?jīng)]有人去過或很少有人去過的地方考察了解，這里指我在很久沒有人去過的儲藏室里尋找到很多東西，故能引發(fā)讀者閱讀興趣?！?3題詳解】本題考查句子賞析。（1）從第⑩段“我天天從那黑屋子往外搬著，而天天有新的。搬出來一批，玩厭了，弄壞了，就再去搬”可以看出“我”的調(diào)皮貪玩，整天從儲藏室里搬東西，且喜新厭舊；從第?段“她嘴里雖然是這樣說，但她又在光天化日之下得以重看到這東西，也似乎給了她一些回憶的滿足”可以看出，儲藏室的東西給祖父、祖母帶來回憶以及對已逝歲月的感慨。據(jù)此分析作答即可。（2）“飛”形容極快，“往胳臂上一染，胳臂立刻飛來了一張樹葉似的”一句中的“飛”字有迅速、輕快之感，生動形象地表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)顏料后，迅速地將染料涂抹到胳臂上時，動作的隨意輕松，再結(jié)合下文內(nèi)容“實在是好看，也實在是莫名其妙，所以心里邊就暗暗地歡喜”可以看出，作者好奇心得到滿足時的愉悅之情。14題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。從第②段“我摸起來抱到光亮的地方一看，原來是一個小燈籠”，第③段“還有戴纓子的清朝的帽子，我也拿了出來戴上。多少年前的老大的鵝翎扇子，我也拿了出來吹著風”，第⑦段“比方我得到了一包顏料，是中國的大綠”，第⑧段“得了一塊圓玻璃，祖父說是‘顯微鏡’”，第⑨段“比方我撿到一塊四方的鐵塊，上邊有一個小窩。祖父把榛子放在小窩里邊，打著榛子給我吃”這些內(nèi)容分析可知，儲藏室有很多很多新奇的物件，吸引著我的好奇心，每一次從儲藏室拿出來的物件都能帶給我歡樂，那是我童年的樂園。根據(jù)第④段“不久，這些八百年前的東西，都被我弄出來了。有些是祖母保存著的，有些是已經(jīng)出了嫁的姑母的遺物”“而今天忽然又來到了他們的眼前，他們受了驚似的又恢復(fù)了他們的記憶”，第?段“她嘴里雖然是這樣說，但她又在光天化日之下得以重看到這東西，也似乎給了她一些回憶的滿足”分析可知，儲藏室的老物件承載著祖父、祖母的回憶，當他們看到這些老物件的時候又回想起曾經(jīng)的點點滴滴，這些老物件也是整個家族興衰的見證，記錄著一個個或凄涼或美好的家族故事。【15題詳解】本題考查人物形象分析。從第①段“到后來連一塊水膠，一段繩頭都讓我拿出來了，把五個抽屜通通拿空了”，第③段“還有戴纓子的清朝的帽子，我也拿了出來戴上。多少年前的老大的鵝翎扇子，我也拿了出來吹著風”，第④段“不久，這些八百年前的東西，都被我弄出來了”，第⑧段“得了一塊圓玻璃，祖父說是‘顯微鏡’。他在太陽底下一照，竟把祖父裝好的一袋煙照著了”可以看出“我”天真活潑，充滿好奇心，什么東西都能拿來玩，將儲藏室都搬空了；從第⑥段“儲藏室里邊是無窮無盡的，什么都有，這里邊保藏著的都是我所想象不到的東西，使我感到這世界上的東西怎么這樣多！而且樣樣好玩，樣樣新奇”可以看出“我”樂觀、向往自由，覺得每樣東西都是新鮮的，都能帶來驚喜；從第⑨段“在這小窩里打，不知道比用牙咬要快了多少倍。何況祖父老了，他的牙又多半不大好”可以看出“我”孝順，心疼祖父牙不好；從第⑩段“我天天從那黑屋子往外搬著，而天天有新的。搬出來一批，玩厭了，弄壞了，就再去搬”可以看出“我”調(diào)皮任性，不聽祖母的話，玩壞了，玩厭了，就去找新東西玩，喜新厭舊。（三）（15分）閱讀下文，完成后面小題誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！16.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）非學無以廣才（）（2）淫慢則不能勵精（）（3）險躁則不能治性（）（4）年與時馳（）17.下列句中“之”與“夫君子之行”中“之”的意義和用法相同的一項是（）A.兩狼之并驅(qū)如故 B.禽獸之変詐幾何哉C.知之者不如好之者 D.久之，目似瞑，意暇甚18.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。19.下列對這篇文言文的分析，錯誤的一項是（）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)它們與人的志向是相關(guān)的。B.“夫?qū)W須靜也”的“學”不僅僅指一般的學習，更指修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不僅僅指單純的寧靜，更指淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。20.諸葛亮在書信中告誡兒子，一個人要成才需要具備哪些條件？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇！敬鸢浮?6.①增長②懈?、坌摒B(yǎng)④疾行，指迅速逝去17.B18.（1）以寧靜心緒來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉生活來培養(yǎng)自己的品德。（2）不恬靜寡欲就無法明確自己的志向，不能夠和平安靜就無法達到遠大目標。19.D20.①第一立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，“非學無以廣才，非志無以成學”②第二學習，“夫?qū)W須靜也，才須學也”③第三惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”【解析】【16題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不努力學習就不能增長才干。廣，增長；（2）句意為：放縱懈怠就不能振奮精神。慢，懈?。唬?）句意為：輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)；（4）句意為：年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。【17題詳解】本題考查文言虛詞“之”的用法。例句“夫君子之行”中的“之”：助詞，的。A.之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；B.之：助詞，的；C.之：代詞，代學問和事業(yè)；D.之：助詞，湊音節(jié)；故選B?！?8題詳解】本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：（1）靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，連詞，表示后者是前者的目的；修，修養(yǎng)；（2）廣，增長；無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。【19題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了作者希望兒子不虛度年華，做一個有益于社會的人的愿望；故選D?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”可以看出，不清心寡欲，就沒有什么可以拿來使自己的志向堅定、明確，不安定清靜，就沒有什么可以拿來使自己實現(xiàn)遠大目標。不努力學習就不能增長才干，沒有堅定不移的志向就無法使學業(yè)成功。據(jù)此分析可知，一個人要成才首先要先立志；從“夫?qū)W須靜也，才須學也”可知，學習必須靜心專一，增長才干必須刻苦學習。因此，一個人要成才就必須學習；從“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，作者希望兒子不虛度年華，要珍惜時間。據(jù)此分析一個人要成才就要珍惜時間。【點睛】參考譯文：君子的品行，依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風來培養(yǎng)品德。不清心寡欲，就沒有什么可以拿來使自己的志向堅定、明確，不安定清靜，就沒有什么可以拿來使自己實現(xiàn)遠大目標。學習必須靜心專一，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才干，沒有堅定不移的志向就無法使學業(yè)成功。放縱懈怠就不能振奮精神，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終像枯枝敗葉般凋落、衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及?。ㄋ模?分）閱讀下文，完成后面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。21.詩的首句用楊花和子規(guī)兩個景物，點明了暮春時節(jié)，渲染出___________，烘托__________。22.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”情至感人，請從修辭手法的角度賞析?！敬鸢浮?1.①凄涼傷感的氣氛②友人分離的離愁別緒22.這句話運用擬人的寫法，將明月擬人化，寫出了詩人的憂愁和無奈，表達了對友人的關(guān)心、同情和思念之情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詩中的景物描寫的作用?！皸罨浔M子規(guī)啼”一句中“楊花”指的是柳絮，其特點是四處飄揚，漫天飛舞。古人借助這一特點常用楊花象征飄零離散。詩中用“楊花”表現(xiàn)暮春的蕭條景象，而“子規(guī)”的鳴叫又讓人心生傷感。詩人敘寫這兩種景物，在點明時令的同時，又渲染了愁苦、凄涼的氛圍，渲染了詩人因朋友遭到貶謫而感到的離別之痛?！?2題詳解】本題考查詩句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西”。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，將月亮人格化，賦予月亮以人的情感，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人的憂愁和無奈以及對王昌齡的同情和慰藉。四、作文（50分）23.閱讀下面文字，按要求作文。“找……找……找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友……”一首找朋友的兒歌又讓我們回到了兒時……請以“找到一個好朋友”為題目，寫一篇不少于600字的文章要求：①寫清楚找“好朋友”經(jīng)歷的事，寫出“好朋友”的特點；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④