廣東省廣州華南師范大第二附屬中學2022年中考三模語文試題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列選項中有兩個錯別字的一項是（）

A.聲情并茂大兵壓竟血脈相成世外桃園訣擇

B.一如即往侃侃而談舉棋不定蜜不可分急躁

C.大言不慚心有靈犀鍥而不舍光宗耀祖嫻熟

D.后悔莫急五采繽紛萬般無奈絲絲入扣署光

2.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）

A.《史記》是我國第一部編年體通史，是西漢時司馬遷所著。

B.《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，賦、比、興是詩經(jīng)的三種主要表現(xiàn)手法，興是借他物來引出此物的意思，相

當于現(xiàn)在的象征修辭方法。

C.《莊子》又名《南華經(jīng)》，是道家經(jīng)文，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著，與《老子》《周易》合稱“三玄”。

D.《畫山繡水》的作者是楊朔，是現(xiàn)代散文家，文章將神奇而美麗的桂林山水表現(xiàn)舊時代“勞動人民艱難苦恨的生活”

的傳說結(jié)合起來，具有很強的趣味性。

3.下列各句中加點的詞語有錯別字的一項是（）

A.這是某種令人惇黎而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明

的剪影。

B.街上，行人摩肩段震，絡繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。

C.在逗留高地、向山下的阿冉提村進發(fā)之前，我們曾仰面遙望附近的一座崢顛，但見它色彩斑斕，彩霞滿天，白云

繚繞，號歌謖舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蜘蛛網(wǎng)一般。

D.國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似攫植茗有，軍無斗志，紛紛漠退。

4.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.這么多優(yōu)秀影片，不知是先看主旋律的《國之歌者》，還是紀實題材的《中國女排》？

B.對于中國人來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。

C.如果說鳥類是大地上的標點，那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”：機靈、隨意、無處不在。

D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

5.詩文默寫。沉舟側(cè)畔千帆過，o（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）,

坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏

遠小人，“”，而親近小人，疏遠賢臣，""o《行路難

（其一）》中的詩句“,,”正是中國人民不屈不撓，為追求理想而不懈

努力的精神寫照。岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是:，?！胺?/p>

獻”是時代永恒的主旋律。請你寫出古詩詞中表達“甘于奉獻”之情的連續(xù)的兩句:,

6.閱讀下面的選段，回答小題。

內(nèi)中一個少年幕客蓬景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前有一位老先生點了四川學差，在何景明

先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：'四川如蘇軾的文章，是該考六等的了。'這位老先生記在心里，到后典了三

年學差回來，再會見何老先生，說：'學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考，想是臨場規(guī)避了。'”說罷將

袖子掩了口笑。又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，

只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了，這荀玫是老師要提撥的人，查不著不好意思的?！?/p>

（節(jié)選自《儒林外史》）

（1）魯迅評價《儒林外史》沒有用貶義詞，卻深刻地揭示了人物的精神世界。請你抓住意蘊豐富的細節(jié)，分析作者對

人物的態(tài)度，為選段文字做批注。

（2）請從下面人物中任選一個，寫出能體現(xiàn)魯迅這一評價的相關情節(jié)。

備選人物：周進、嚴監(jiān)生、匡超人

二、閱讀

7.課內(nèi)文言文閱讀

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌口：“肉食者鄙，未能遠謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧

牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂θ眨?/p>

“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：

“未可。”下視其轍，登軾而望之，目：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對口：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

1.解釋下列加點字詞的意思。

（1）又何回焉（）（2）小信未孚（）（3）必以情（）

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

3.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）

A.選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠慮。

B.“遠謀”是文眼，曹劌的遠謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預見“肉食者鄙，未能遠謀”，并認為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的

基本條件。

C.本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因為本文的重點在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓，與中心關系不大

的內(nèi)容無需詳寫。

D.課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術得當，把握好戰(zhàn)機，才能取得

戰(zhàn)爭勝利。

8.閱讀下面的文字，完成下列小題。

魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者/術勸齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅。好兵者之楚，以法勸楚王，

王悅之，?乃軍正。祿富其家，爵榮其親。

施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏本有，一子之秦，以術勸秦王。秦王日：“當今諸侯

力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮①而放之。其一子之衛(wèi)，以法勸衛(wèi)侯。衛(wèi)侯日：“吾弱

國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾格之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而用之，適于他國，

為吾之患不輕矣。”遂刖之西還諸魯。

既反，孟氏之父子叩胸而讓②施氏。施氏口：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之

歲也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜?/p>

父子舍然無博容，口：“吾知之矣，子勿重言！”①宮：一種酷刑。下文的“刖”也是一種酷刑。②讓：責備。

1.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.王悅之，以為軍正認為……是

B.小國吾新之撫：安撫，撫慰

C.既反，孟氏之父子…,反：通“返”，返回

D.孟氏父子舍然無限容慍：生氣，發(fā)怒

2.下列句子中加點詞的意義和用法，前后兩句相同的一項是（）

A.好學者以術勸齊侯意將隧入以攻其后也（《狼》）

B.羨施氏之有實是欲界之仙都（《答謝中書書》）

C.遂刖之畫還諸魯鳴之畫不能通其意（《馬說》）

D.孟氏父子舍然無慍容雜搭相許（《愚公移山》）

3.下列句中加點字，與“若全而歸之”中的“歸”用法不相同的一項是（）

A.無案牘之芳形（《陋室銘》）

B.凄神寒骨（《小石潭記》）

C.而不知太守之樂其樂（《醉翁亭記》）

D.像其體膚（《生于憂患、死于安樂》）

4.對選文相關內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.施家兩個兒子在齊國和楚國做了官，他們的俸祿使家庭富有，地位讓親屬感到顯耀。

B.孟家的兩個兒子也學著施家兒子的做法，但因為去錯了國家，都遭受了酷刑。

C.衛(wèi)國國君認為，如果放孟家兒子回去，對別的國家當然很適合，但對衛(wèi)國會有后患。

D.施氏認為，凡事抓住了時機便會發(fā)達，錯過時機便會招致滅亡。孟家的悲劇就是因為沒有抓住時機。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其一子之衛(wèi)，以法勸衛(wèi)侯。今之所棄，后或用之。

9.閱讀下面文字，完成后面小題

衛(wèi)南之戰(zhàn)

澤。兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生

兵③至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令口：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無不一當百，斬

首數(shù)千級。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來。使悉其鐵崎夜襲吾軍，則危矣。

乃暮徙其軍。金人夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復出兵。

（節(jié)選自《宋史?宗澤傳》）

（注釋）①澤：宗澤，南宋將領。②云：報告。③生兵：新兵。

1.下列加點詞用法相同的一項是（）

A.進至衛(wèi)南/至于負者歌于途（《醉翁亭記》）

B.前后皆敢壘/恐前后受其故（《狼》）

C.今日進退等死/且欲與常馬等不可得（《馬說》）

D.澤才敵眾十倍于我/而寸其長曾不盈寸（《核舟記》）

2.下列句子中，與“乃暮徙其軍?！本涫较嗤囊豁検牵ǎ?/p>

A.時人莫之許也?！堵≈袑Α?/p>

B.策之不以其道《馬說》

C.夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》

D.微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。

4.請結(jié)合選文內(nèi)容，用簡潔的語言概括宗澤衛(wèi)南之戰(zhàn)取勝的原因。

10.閱讀下面的說明文，完成下列小題。

石墨烯，潛在應用令人驚喜

117年，英國和中國的科學家先后利用不同方法，實現(xiàn)了對氧化石墨烯層間距的精準控制，使得體積較小的水分

子可以順利通過，而鹽離子則被“堵在門外”。該成果展現(xiàn)了氧化石墨烯在海水淡化領域的巨大潛力。

氧化石墨烯是石墨烯的“攣生弟弟”。自104年英國物理學家在實驗室內(nèi)用看似不可思議的“撕膠帶”的方法，

從大塊石墨中剝離出科學家曾理論預言不可能穩(wěn)定存在的單層石墨烯以來，石墨烯這一科學名詞已變得家喻戶曉。短

短十幾年，圍繞石墨烯的各項研究發(fā)展迅猛，并展現(xiàn)出極其廣闊的應用前景。

石墨烯是“碳材料家族”中的一員，是由一個個碳原子在平面內(nèi)按照六邊形蜂窩狀結(jié)構排列形成的一種層狀材料。

由于其厚度只有一個碳原子的大小，約為0.34納米，相當于一根頭發(fā)絲的二十萬分之一。是人類逢今為由發(fā)現(xiàn)的最薄

材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。

正是由于這種特殊的二維原子結(jié)構，石墨烯展現(xiàn)出了許多普通三維材料并不具備的奇異性質(zhì)。單層石墨烯的透光

率高達97.7%,肉眼看過去幾乎是完全透明的。它有著絕佳的導熬性，傳熱導能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機

械強度極大，比鋼鐵還要強10倍。如果把1平方米的單層石墨烯做成一張吊床，區(qū)區(qū)0.34納米的厚度便可以穩(wěn)穩(wěn)地

承載一只貓。石墨烯還具有十分優(yōu)良的電學性質(zhì)，導電性比銀和銅還強，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。

基于石墨烯極其優(yōu)異的物理特性，人們對它的應用寄予厚望。近十年的研究表明，石墨烯在基礎研究、高頻電子

器件、柔性顯示、電化學生物傳感器、新能源電池、超級電容、航空航天等領域有著非凡的應用潛力，被譽為“黑金”

和“新材料之王”。

在眾多潛在應用中，石墨烯凈水技術不僅在原理上具備較高的可行性，在實驗室也取得了許多重大突破。眾所周

知，活性炭作為一種常見的傳統(tǒng)污水處理材料，內(nèi)部有很多疏松的孔隙，具有很強的吸附能力。而石墨烯特殊的層狀

和孔狀結(jié)構，使其吸附能力是活性炭的成百上千倍。在此基礎上，科學家通過微觀調(diào)控、修飾與改性，制造出許多種

不同的具有超高效吸附特性的石墨烯基吸附材料，它們不僅能吸附超過自身質(zhì)量數(shù)百倍的污染物，還可以循環(huán)使用，

大大降低使用成本?？梢哉f，石墨烯在污水處理和海水淡化方面提供了令人驚喜的全新解決方案。

目前，中國石墨烯產(chǎn)業(yè)已被列入《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和“中國制造125”重點發(fā)展領域之一。

我國石墨烯領域的研究水平在國際上具有很強的競爭力，包括石墨烯凈水技術在內(nèi)的一些技術突破正逐漸從實驗室走

向市場應用。我們相信，與石墨烯有關的新技術、新發(fā)明會在不遠的將來走進人們的日常生活，給人類帶來巨大福音。

1.選文第三段中加點詞語“迄今為止”能否刪去？為什么？

是人類奉令為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。

2.石墨烯有什么特點和獨特的性質(zhì)？

3.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.單層石墨烯的透光率極高，所以肉眼看過去是完全透明的。

B.石墨烯具有十分優(yōu)良的電學性質(zhì)，導電性比銀和銅還強，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。

C.在眾多潛在應用中，石墨烯凈水技術不僅在原理上具備較高的可行性，在實驗室也取得了許多重大突破。

D.我國石墨烯領域的研究水平在國際上具有很強的競爭力，包括石墨烯凈水技術在內(nèi)的一些技術突破正逐漸從實驗

室走向市場應用。

11.閱讀下面文章，完成下面小題。

燈

文珍

①年十二月，在上?？戳藙赢嬈秾舡h(huán)游記》。背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。原本古今中外所有

的鬼都只怕陽光，不怕燈，因為燈沒什么攻擊性，只是靜靜地照亮不大擾人，又如同人的靈魂有生有滅，但那電影最

重要的意思是說在墨西哥人眼中，死亡才是生命最高意義，生與死互為補充才組成完整生命。因此，每年亡靈節(jié)，墨

西哥人會祭奠亡靈，卻絕無悲哀，甚至載歌載舞，通宵達旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團聚時刻。

②也就是說，人死了沒什么可怕，只要還有活著親人記得自己，便長久在另一個世界活著。而每年亡靈節(jié)，只要

有親人記得為自己點一盞燈，便可渡過生死橋與家人團聚。

③看完第二天早上，在酒店接到家人的電話，告知我當天凌晨四點，外婆去世了。外婆是在老家縣城去世的。她

和我們在深圳住了整整二十年，后來不幸得了老年癡呆，最末六七年，正是一個明白漸漸趨于糊涂的完整演變過程，

乃至于漸漸不認識兒女，去年春天，神智突然短暫清明，就一直鬧著要回老家，葉落歸根。半夜起來上廁所，卻找不

到路回房間，跑到客廳里大放悲聲：我是毛海娥，我要回家。有時又對媽媽說：怎么一屋子人在喊我回老家？其實客

廳除她兩人外空空蕩蕩。聞者無不毛骨悚然。如此大鬧數(shù)日，媽媽終于只能含淚讓照顧她的四姨奶奶陪她回去，自己

也一路護送到縣城，又給老房添置了無數(shù)家當。而外婆幾年前，就早早為自己在鄉(xiāng)下準備好了壽材。只有在老家才能

土葬，原來也是早有預感。

④我八月時候還和媽媽回去看過地一次，那時她已不認識任何人了，身邊親友問她，我們是誰。外婆聞言非常緊

張，又十分羞澀（她本來脾氣不好，得病后卻常有少女的嬌羞），想了很久以后老實說：不知道。隨即又補充：但肯定

是我，尸土購入.

⑤連夜趕回奔喪，一路忍不住對著飛機舷窗外的黑暗流淚，二十年朝夕相處的往事紛至沓來。淚眼中看見自己模

糊變形的倒影，一直覺得手上擎著一盞燈光微弱的燈。在心底說，外婆，我會一直記得你。我是你心上的人呀。

⑥今年春節(jié)，因是新葬，必須回去掃墓。依照本地風俗，需在墳頭燒半人高的紙馬十數(shù)架。還是十二月送葬的同

一隊孝子孝孫帶著紙馬上山。我因為在葬禮上已痛哭過多次，這時也沒有眼淚，只是一心一意擎著紙馬，如同擎著一

盞燈般認真走那隆冬陰天泥濘的山路。等到了墳頭，眾人祭拜如儀，待紙馬騰起半天煙火，遂又沉默地魚貫下山。我

故意拖在最后，想等表弟踏滅墳頭余燼再一起下山。這個表弟，就是那個小時候常犯百日咳，害外婆不斷下床給他拿

止咳糖漿的表弟。外婆是他的親年年（我們本地上話把奶奶喚作年年），等她到了深圳，才一直和我家一起住。按理說

后來和我們在一起時間更久，但似乎還是對從小帶大的孫子更親，雖然后來統(tǒng)統(tǒng)都不認得了。

⑦墳頭黃土里到處都摻雜著鞭炮碎屑、彩色紙馬、自色經(jīng)幡未燒盡的笑臉、慘淡加任何鄉(xiāng)下掃墓的尾聲。怕引發(fā)

山火，表弟一邊在墳頭專心找那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個人在山上冷清，給你燒點紙，過

年也熱乎熱乎。他并不知道我在等他。更不知道我聽見他的話，當即轉(zhuǎn)過身去淚如雨下。他也記得她。給外婆點燈的

人又多了一個。

⑧外婆一定可以回家。

（選自《三四越界》，有改動。）

1.作者圍繞“燈”一共寫了那幾件事情，請簡要概括。

2.文章以《尋夢環(huán)游記》開篇有什么作用？

3.賞析第⑦段畫線句子。

4.根據(jù)上下文，說說下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。

隨即又補充：但肯定是我心上的人。

5.結(jié)合全文，請分析“燈”的內(nèi)涵。

三、應用

12.從2017年開始，合肥市開展”戲曲進校園”活動，2018年實現(xiàn)“戲曲進校園”對所有中小學的覆蓋。許多學校高

度重視，積極參與。某校九年級（2）班將于2018年10月25日下午班會課舉行“戲曲進校園”的主題實踐活動，假設

你是該班學生，請完成以下任務：

（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語，要求寫上下兩句。，.

（2）這是小明同學所寫的手抄報的內(nèi)容，請你幫他修改。

開展”戲曲進校園”的綜合實踐活動，（A）不僅可以讓孩子們從中提升人文素養(yǎng)，而且可以讓我子們對傳統(tǒng)戲曲

有所了解,增長見識，陶冶情操，（B）從而營造熱愛戲曲文化的情懷。

①（A）處畫線句中有語序不當?shù)膯栴}，應將調(diào)整為“”

②（B）處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應將“”一詞改為“”。

（3）請推薦一種戲曲，并簡要地說明推薦理由。

我推薦:（寫出戲曲種類）?

推薦理由（不超過30字）：。

四、綜合性學習與寫作

13.小明不喜歡看書，尤其不喜歡閱讀名著，他覺得有些名著不好看、沒意思，而且將來也用不著。請你結(jié)合試卷“積

累”部分第1題的名言勸說小明，盡量改變他的看法。150字左右。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

試題分析：A.大兵壓竟一大兵壓境、血脈相成一血脈相承、世外桃園一世外桃源、訣擇一抉擇；B.一如即往一一如既

往、蜜不可分一密不可分；C.正確；D.后悔莫急一后悔莫及、五采繽紛一五彩繽紛、署光一曙光。根據(jù)題干要求，

答案為B。

2、A

【解析】

A.《史記》是我國第一部紀傳體通史。

3、C

【解析】

C.峰顛——峰巔，輕歌漫舞一一輕歌曼舞。故選C。

4、A

【解析】

A項標點錯誤，這句話是陳述句，不是疑問句，將“問號”改為“句號”。

5、（1）病樹前頭萬木春（2）年少萬兜整（3）此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也（4）長風破浪

會有時直掛云帆濟滄海（5）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開（6）示例:①落紅不是無情物，化作春

泥更護花②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無

誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“兜餐、頹、滄、

蠟炬”字的書寫。

6、（D示例：選文中沒有直接評價范進，而是通過他聽不懂笑話這個情節(jié)來諷刺他的不學無術，一個進士竟然連蘇軾

也不知道，雖然有些夸張，但意在表現(xiàn)當時的儒生只學八股文只管科舉考試而沒有真正的才學。范進的“愁著眉”不

知道該怎么向恩師交代，則又通過簡筆白描勾畫出了人物的趨炎附勢和迂腐怯懦。

（2）示例：周進：在貢院一頭撞在號板上放聲大哭，大家可憐他給他捐了一個監(jiān)生，他憑著監(jiān)生的資格考上了舉人，

后又錄取了跟他有著類似經(jīng)歷的范進。他是一個深受科舉毒害的儒生形象。

嚴監(jiān)生：家財萬貫卻舍不得買一斤豬肉，就算是死也舍不得買人參，不挑掉一莖燈草死不瞑目。但是他為了立趙氏為

正室，討好王氏的兩個哥哥出手闊綽，王氏葬禮極為豪奢，臨終留給哥哥很多錢財，但最終財產(chǎn)仍被哥哥霸占。他性

格中具有多面性，也是中國古代典型的吝嗇鬼形象。

匡超人：本來是一個勤奮好學、孝順父母的樸實青年，后被名士群同化，變成了虛偽無情、吹牛撒謊的人。潘三被捕,

翻臉無情；薄情寡義，逼死妻子；吹捧自己是“先儒”，貽笑大方。

【解析】

（1）此題考查學生給名著寫批注的能力。名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答

文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“范學道是個老實人，也

不曉得他說的是笑話”可以看出范進的無知，“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的”“查不著不好意思的”可

知其阿諛奉承的丑態(tài)。（2）名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及

人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。如：選擇嚴監(jiān)生。

他是個膽小有錢的人，雖然膽小，但并非善良之輩。他以金錢作為護身符，來消災弭難，茍且偷安。

二、閱讀

7、1.參與使……信服誠心

2.（1）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。（2）我看到他們的車輪的痕

跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。

3.C

【解析】

1.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“間”的意思不同于

現(xiàn)代漢語，在這里是“參與”的意思；“小信未孚”的意思是“小小信用，不能取得神靈的信任”，“孚”的意思是

“使……信服”。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特

點?！鞍病薄稗H”“靡”“故”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。

3.本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。C項有誤，文章的重點不在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓，而在于表現(xiàn)

曹劌的深謀遠慮。

選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋

參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當

權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。

曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身

邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊

和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信

任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。

第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺

盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的

車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

8、1.A

2.D

3.C

4.C

5.（1）其中（孟氏的）一個兒子來到衛(wèi)國，用兵法來勸說衛(wèi)侯。（2）今天所舍棄的東西，以后可能會使用。

【解析】

1.A.王悅之，以為軍正以為：讓……擔任。

2.A.介詞，用/表目的，來。B.助詞，連接主謂，無實義/結(jié)構助詞，的。C.表承接/表轉(zhuǎn)折。D.都解釋為“……

的樣子。”故選D。

3.“若全而歸之”中的“歸”是使動用法。ABD項均為使動用法。C項“樂”是“以……為樂”，是意動用法。故選

Co

4.C項“對別的國家當然很適合”在文中沒有依據(jù)?！斑m于他國”中“適”解釋為“到……去”，并不是“適合”。

故錯誤。

5.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：之：動詞，至?。荨⑼?。以：介詞，用。兩個“之”字用法不同，第一個是助詞，第二個是代詞。

【點睛】

翻譯：

魯國的施氏有兩個兒子，其中一個喜愛學問，另一個喜愛兵法。喜愛學問的用學術去勸說齊侯，齊侯接納了他，讓他

做諸位公子的老師。愛好兵法的到了楚國，用兵法勸說楚王，楚王非常喜歡他，讓他擔任軍正之職，他們的俸祿使家

庭富有，他們的讓親屬感到顯耀。

施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個兒子，他們所學的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，他們羨慕施

家的富有，孟氏的兒子便一個跑到秦國去，以學術去向秦王尋求官職，秦王說：“如今各諸侯國靠武力爭霸，他們所

努力從事的是練兵和聚糧罷了。如果用仁義道德來治理我們的國家，這是亡國之道?！苯Y(jié)果將他處以宮刑，驅(qū)逐出境。

孟氏的另一個兒子跑到衛(wèi)國，用兵法向衛(wèi)侯謀取官職，衛(wèi)侯說：“我的國家是個弱小的國家，而又夾在大國中間。對

于大國，我們只有侍奉它，小國家我們則安撫它，這才是求得國家安全的策略。如果依靠兵法權謀，滅亡的日子也就

不遠了。如果讓你好好地回去，你跑到別的國家去，對我的后患可不小?！庇谑菍⒚鲜系倪@個兒子砍了腳再送回魯國。

孟氏的兩個兒子回來后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來責罵施氏。施氏說：“凡事抓住了時機便會發(fā)達，錯過時

機便會招致滅亡。你們的學業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，是失去了時機的緣故，不是你們的行為有什么錯誤。況

且天下的事理沒有永遠正確，事情沒有永遠的錯誤。以前采用的東西，今天有可能舍棄；今天所舍棄的東西，以后可

能會使用。這種用與不用，沒有一定的是非。”孟氏父子這才釋然，消除了怒氣，說：“我們懂了，你不必再講了?！?/p>

9,1.C

2.B

3.假使他們出動全部騎兵在夜間偷襲我軍，就危險了。

4.示例：宗澤在將孤兵寡的情況下，下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笨煽闯鏊朴诠奈枋繗?；又考

慮到敵軍十倍于己，會在夜聞偷襲我軍，于是連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊，可以看出他審時度勢，靈活用兵。

【解析】

1.A項的“至”解釋為：到達/“至”與“于”在一起：連詞，在句首；B項的“敵”解釋為：敵人，敵軍/攻擊；C

項的“等”解釋為：同樣、相當；D項的“計”解釋為：考慮/計算。故選C。

2.“乃暮徙其軍?！笔菭钫Z后置句式A.“時人莫之許也”是判斷句式。B.“策之不以其道”是狀語后置句式；C.“夫

戰(zhàn)，勇氣也”是判斷句式。D.“微斯人，吾誰與歸”是賓語前置句式。故選B。

3.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“悉”全部；“襲”，偷襲。

4.要求學生在理解文本的基礎上分析原因即可。結(jié)合“今日進退等死，不可不從死中求生。士卒知必死，無不一當百,

斬首數(shù)千級?！狈治龅贸觯核朴诠奈枋繗猓唤Y(jié)合“澤計敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢必復來。使悉其鐵騎夜襲吾

軍，則危矣?！狈治龅贸觯核麑彆r度勢，靈活用兵。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首

先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：宗澤領兵到達衛(wèi)南，考慮到將孤兵寡，不深入敵營不能成功。先頭部隊回報說前面有敵人軍營，宗澤就率

軍向前直奔敵營，與敵戰(zhàn)斗，打敗了敵人。宗澤領兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)東進，可是敵人增援的生力軍到了，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是

敵人的營盤，宗澤下令說：“今天進與退同樣都是死，我們不能不從死中求生。”士兵知道總是一死，無不以一當百，

殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤考慮到敵軍十倍于已，現(xiàn)在這一戰(zhàn)出其不意，敵軍勢必再來，假使他們出

動全部騎兵在夜聞偷襲我軍，就危險了，于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊。金兵當晚到達，只得到一座空營，非常驚恐,

從此害怕宗澤，不敢再出兵。

10、1.不能刪去，“迄今為止”意思是到現(xiàn)在為止，起限制作用；說明石墨烯是人類到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料，以

后還可能發(fā)現(xiàn)更薄的材料。如果刪去，與事實不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

2.①石墨烯是是人類海今為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料。②單層石墨烯的透光率極高。③它有著絕佳的導熱性。④石墨烯的機

械強度極大。⑤石墨烯還具有十分優(yōu)良的電學性質(zhì)。

3.A

【解析】

1.本題考查說明文語言的準確性。這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加

點詞和去掉加點詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點明加點詞對說明語言準確性所起的作用。“迄今為止”從時間上進

行了限制，強調(diào)石墨烯只是人們目前發(fā)現(xiàn)的最薄材料，并不排除在將來還會有新的發(fā)現(xiàn)，如果刪去，則過于絕對化，

與事實不相符。最后一定不要忘了強調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

2.考查對說明對象及特征的分析理解。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句

逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)③段“是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的最薄材料”；④段“單層

石墨烯的透光率高達97.7%,它有著絕佳的導熱性，傳熱導能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機械強度極大，石墨

烯還具有十分優(yōu)良的電學性質(zhì)”作答即可。

3.此題考查學生對文章內(nèi)容的準確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較，選項信息的語言與

原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合

題干的選項。A項有誤，從原文可知，“單層石墨烯的透光率高達97.7%,肉眼看過去幾乎是完全透明的”，并不是

“完全透明”。

11、1.（1）在上?？措娪?，明白了燈在墨西哥文化中的意義；（2）回湖南奔喪，覺得自己手里擎著一盞燈；（3）掃墓

后，最后離去，和表弟都愿為外婆再點一盞燈。

2.引出“燈”的意蘊，并點題；以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點明文章主題；為下文外婆的去世和

為她點燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；增強作品的文化氣息和感染力。

3.環(huán)境描寫（景物描寫），照應上文，掃墓的習俗；突出為外婆掃幕后的慘淡場面，渲染悲涼壓抑的氣氛；烘托“我”

的悲痛思念之情；也與上文的掃墓習俗相照應。

4.心上的人，是指腦子記不起，但心里卻定記得的人；是家人；是外婆永遠惦念的人，是外婆生命中最重要的人。

5.黑暗中的燈，會照亮外婆回家與我們團聚的路，會讓外婆在另一個世界好好活著，會使我們永遠不會忘記外婆。燈，

寄托了我的哀思，也象征對生死的體悟。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡。然后用簡潔的語言概述文本中記敘的事件即可。結(jié)合“在上?？?/p>

了動畫片《尋夢環(huán)游記》。背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。原本古今中外所有的鬼都只怕陽光，不怕燈，

因為燈沒什么攻擊性，只是靜靜地照亮不大擾人，又如同人的靈魂有生有滅，但那電影最重要的意思是說在墨西哥人

眼中，死亡才是生命最高意義，生與死互為補充才組成完整生命。因此，每年亡靈節(jié)，墨西哥人會祭奠亡靈，卻絕無

悲哀，甚至載歌載舞，通宵達旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團聚時刻?！备爬ǔ觯涸谏虾？措娪?，明白了燈

在墨西哥文化中的意義；結(jié)合“連夜趕回奔喪，一路忍不住對著飛機舷窗外的黑暗流淚，二十年朝夕相處的往事紛至

沓來。淚眼中看見自己模糊變形的倒影，一直覺得手上擎著一盞燈光微弱的燈。在心底說，外婆，我會一直記得你。

我是你心上的人呀?！备爬ǔ觯夯睾媳紗剩X得自己手里擎著一盞燈；結(jié)合“怕引發(fā)山火，表弟一邊在墳頭專心找

那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個人在山上冷清，給你燒點紙，過年也熱乎熱乎。他并不知道我

在等他。更不知道我聽見他的話，當即轉(zhuǎn)過身去淚如雨下。他也記得她。給外婆點燈的人又多了一個。”概括出：掃

墓后，最后離去，和表弟都愿為外婆再點一盞燈。

2.要求學生一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構上：點明題目，作為線索，埋

下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，暗示主題，強化情感，激發(fā)讀者興趣。結(jié)合本文分析。結(jié)構上：引