《海燕》有朗讀指導(dǎo)版課件

《海燕》有朗讀指導(dǎo)版檢查預(yù)習(xí)1、了解作者及寫作背景2、掌握字詞3、課文寫了海燕在三幅畫面中的表現(xiàn)，文章可以據(jù)此分為哪三個(gè)部分？《海燕》有朗讀指導(dǎo)版暴風(fēng)雨來(lái)臨之前（1-6）暴風(fēng)雨逼近（7-11）暴風(fēng)雨即將到來(lái)（12-16）狂風(fēng)卷集著烏云海燕高傲飛翔烏云越來(lái)越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕發(fā)出勝利的預(yù)言以暴風(fēng)雨的漸次逼近為線索《海燕》有朗讀指導(dǎo)版作者介紹高爾基（1868--1936）：前蘇聯(lián)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》?！逗Ｑ唷酚欣首x指導(dǎo)版

本文通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。中心思想《海燕》有朗讀指導(dǎo)版1、聽課文朗讀（或老師范讀），請(qǐng)你在聽讀中進(jìn)一步把握生字詞和本文的朗讀語(yǔ)調(diào)（邊聽邊用筆在書上標(biāo)出每個(gè)自然段重讀的詞語(yǔ)和朗讀節(jié)奏、基調(diào)）。2、選擇你喜歡的幾個(gè)片段進(jìn)行有感情練讀，可以自己?jiǎn)为?dú)讀也可以師徒互讀。3、自主展示：朗讀你選定的段落，說(shuō)說(shuō)你如何處理本段的節(jié)奏、重音和語(yǔ)氣。自主學(xué)習(xí)《海燕》有朗讀指導(dǎo)版1.第一段的重音落在哪些詞語(yǔ)上？2.第二、三段中的破折號(hào)提示我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)注意什么？3.第四至六段的內(nèi)容跟前三段的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)照，朗讀時(shí)怎樣把二者區(qū)別開來(lái)？4.第七段有六句話，前三句和后三句能用同樣的語(yǔ)調(diào)讀嗎？為什么？“蒼?！薄@示海的雄渾氣概。“高傲”——顯示海燕對(duì)烏云、狂風(fēng)和海鷗等水鳥的蔑視。強(qiáng)調(diào)海燕的“叫喊”是它歡樂(lè)的表現(xiàn)以及這“叫喊”聲里所包含著的意義。

贊揚(yáng)—諷刺前三句要有壓抑感，后三句應(yīng)讀得昂揚(yáng)，從而突出波浪的沖擊力量。朗讀訓(xùn)練《海燕》有朗讀指導(dǎo)版5.第八段寫波浪狂風(fēng)“爭(zhēng)鳴”，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)才能表現(xiàn)出這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面？6.第九至十一段三次提到“精靈”這個(gè)詞，應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來(lái)讀它？“大笑”和“號(hào)叫”又應(yīng)當(dāng)怎樣讀？7.第十一段的重音應(yīng)落在哪幾個(gè)詞上？這段的語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？憤怒的、呼叫、爭(zhēng)鳴、緊緊抱起、惡狠狠地、甩、摔成贊美、熱愛(ài)。樂(lè)觀、堅(jiān)定。敏感、困乏、深信遮。由低到高，由弱到強(qiáng)——突出海燕的“敏感”即預(yù)見性，這是海燕堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏性格的基礎(chǔ)?！逗Ｑ唷酚欣首x指導(dǎo)版8.第十二、十三段讀時(shí)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？9.最后三段應(yīng)當(dāng)怎樣讀？為什么？節(jié)奏加快。突出短兵相接的戰(zhàn)斗圖景，顯示大海的力量。強(qiáng)調(diào)“抓住”“熄滅”堅(jiān)定、沉著、豪壯、充滿自信。這是海燕性格的集中表現(xiàn)。重讀“更猛烈些吧”《海燕》有朗讀指導(dǎo)版第二課時(shí)海燕《海燕》有朗讀指導(dǎo)版1.你覺(jué)得海燕是怎樣的形象？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？（在書上畫出這些詞語(yǔ)）聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，想一想海燕象征了什么形象？2、作者運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)描寫其他海鳥和海面景象？（在文中畫出）并思考這些事物分別象征了什么？（填寫在學(xué)案的表格里）并思考其他海鳥及海面景象有什么作用。合作探究《海燕》有朗讀指導(dǎo)版作者通過(guò)正面描寫來(lái)塑造海燕的形象描寫內(nèi)容具體詞句形象概括形色神態(tài)聲音動(dòng)作黑色的閃電高傲叫喊大笑號(hào)叫箭一般飛翔飛舞勇敢無(wú)畏樂(lè)觀自信象征英勇無(wú)畏樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)合作探究《海燕》有朗讀指導(dǎo)版1、文中對(duì)海鷗、海鴨、企鵝的描寫呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。共性：害怕、逃避暴風(fēng)雨。

2、文中對(duì)海面景象的描寫大海波浪：歌唱、沖、迎接、呼叫、爭(zhēng)鳴風(fēng)云雷電：壓、惡狠狠、吼暴風(fēng)雨：激烈、猛對(duì)比襯托突出海燕英勇無(wú)畏自信樂(lè)觀環(huán)境烘托突出海燕英勇無(wú)畏樂(lè)觀自信《海燕》有朗讀指導(dǎo)版合作探究象征體象征意義海燕象征英勇無(wú)畏樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。海鷗、海鴨、企鵝象征了形形色色的害怕革命和假裝革命者。大海、波濤象征廣大人民群眾的革命力量。暴風(fēng)雨象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)云雷電象征反革命的黑暗勢(shì)力。《海燕》有朗讀指導(dǎo)版3、全文運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)寫海燕其他海鳥和海面景象的？每個(gè)人至少找三句分析其作用。（在書上畫出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊寫上批注）

合作探究比喻、擬人、反復(fù)等，使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

《海燕》有朗讀指導(dǎo)版學(xué)習(xí)《海燕》，我學(xué)到了一點(diǎn)寫作技巧_____________________________。學(xué)習(xí)《海燕》，我學(xué)到了海燕的_______________________________精神。學(xué)習(xí)《海燕》，我還學(xué)到了……全文小結(jié)對(duì)比；烘托；象征；多種修辭手法的運(yùn)用。勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，面對(duì)困難無(wú)所畏懼，越挫越勇《海燕》有朗讀指導(dǎo)版

我們?cè)诿赖南硎苤薪庾x了作品，感受到作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的情感態(tài)度，感受到海燕那穿越時(shí)空的壯美。作品運(yùn)用多種表