廣西版一年級下冊美術(shù)教案及廣東省升中考試中考語文試題《閱讀》

1/1課題：1.《民間玩具》主備人：XX上課時間：第一周課時劃分：一課時教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解民間玩具的知識；2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：深入淺出，恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識，感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、師：今天，老師就和大家一起走近喜色洋洋的中國民間玩具！展示課題《中國民間玩具》。二、欣賞幾件民間玩具作品，使生初步感受中國民間玩具。請生說說你還知道哪些民間玩具？生答：風(fēng)箏、空竹、拔浪鼓。三、請你猜猜看,它們是用什么材料做的?生看圖回答：草編玩具、布制玩具、泥制玩具等。四、師根據(jù)學(xué)生答出的玩具的種類，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行該玩具的深入學(xué)習(xí)！提問：你知道布制玩具是怎么制作的嗎？生答：布縫制的，里面裝有棉花。師小結(jié)：真不錯！農(nóng)家婦女為孩子做的玩具，他們熟悉這些動物，他們把兒童的形態(tài)神態(tài)與動物形象相融合，使布玩具憨態(tài)可掬，稚拙可愛。如雞、兔等民間玩具是上面裝飾有布貼花、銹花等。五、大家都知道考老虎是森林之王，它的特點(diǎn)是？生答：威風(fēng)，額頭有一個“王”字師問：那為什么大人還給孩子們做布老虎玩呢？生答。師小結(jié)：給孩子一個“老虎朋友”辟邪免災(zāi)，美麗的斑紋，威武的姿勢，以及象征“百獸之王”的“王”字。請仔細(xì)觀察布老虎的神態(tài)，花紋，色彩，思考回答。生答：神態(tài)稚拙，花及色彩鮮艷六、演示泥制玩具。（師：泥狗狗，自遠(yuǎn)古流傳至今的泥玩具，人稱“活化石”，真圖騰）。

師生探討泥玩具的特點(diǎn)是：鮮艷醒目的色彩，給百花卉圖案裝飾。七、課件欣賞食品玩具，你能說說在什么地方見過這些食品玩具，它是怎么被做出來的嗎？

生答：在路邊小攤上。老鼠是吹出來的，龍是捏出來的。八、欣賞竹制、草編等其它材料制作的玩具?？偨Y(jié)：原來中國民間玩具除了好看，還可以有健身的功能呢！我們今天知道了中國的民間玩具種類繁多，材料隨手可得，并帶有很多美好的祝福，今天很開心同學(xué)們一起看看聊聊、做做玩玩民間玩具，希望同學(xué)們能和民間玩具交上朋友！板書設(shè)計(jì)：民間玩具風(fēng)箏、空竹、拔浪鼓教學(xué)反思：課題：2.《天上的云朵》主備人：上課時間：第一周課時劃分：兩課時教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá)自己的審美感受。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá)自己的審美感受。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)第一課時一、導(dǎo)入。游戲?qū)耄鹤哌M(jìn)大自然。由老師扮成導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)游客，自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅游景點(diǎn)，師生共同坐上飛機(jī)去觀光?？匆豢?，說一說。播放背景音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀賞自然風(fēng)光的錄像或圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察天空中的色彩變化，學(xué)生展開自由的聯(lián)想和想象。你看到的天空是什么樣子？你想到了什么？（教師啟發(fā)學(xué)生用簡短的語句表達(dá)所見所想，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感受。）我們什么時候都能看見藍(lán)天白云嗎？（教師啟發(fā)學(xué)生初步理解藍(lán)天白云與人類、與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生知道保護(hù)大自然的道理。）二、評一評，想一想。1.畫家和小朋友表現(xiàn)藍(lán)天白云的美術(shù)作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？（著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵學(xué)生用簡短的語言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評價。）2.出示藍(lán)色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學(xué)生：你們想到了什么？3.學(xué)生討論：怎樣打扮藍(lán)天。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、做一做。教師福利學(xué)生對身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)想，知道學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍(lán)色的紙上天上白云、小鳥……三、作品展示。學(xué)生作品展示，學(xué)生介紹自己的作品，并進(jìn)行自評、互評。四、拓展。教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生平時注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。五、學(xué)生課后和同伴一起討論：我能為保護(hù)自然環(huán)境做些什么？板書設(shè)計(jì)：天上的云朵環(huán)境保護(hù)教學(xué)反思：課題：3.《五彩繽紛的花朵》主備人：XX上課時間：第二周課時劃分：兩課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對花朵的喜愛之情。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)第一課時一、故事、游戲?qū)搿Ｒ源汗媚锏墓适乱?，進(jìn)行尋找春姑娘的禮物游戲活動，讓學(xué)生在教室里尋找花的圖片（教師課前放好），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來了什么？春天到了，大地開滿了鮮花，請你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。二、欣賞、觀察。欣賞尋找到的花的實(shí)物、圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種花的顏色和形狀，學(xué)生感受花的美，并展開自己的聯(lián)想。1.看看、說說。2.教師通過提問鼓勵學(xué)生用簡短的語言表達(dá)感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3.提問：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談?wù)勀愕南敕▎?？三、教師引?dǎo)學(xué)生賞析課本上的范圖，讓學(xué)生了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并鼓勵學(xué)生大膽地講述這些作品，表達(dá)自己的感受。第二課時一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)生創(chuàng)作三、學(xué)生自由選擇繪畫、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵?？梢宰约和瓿苫蛐〗M合作完成。四、作品展示。學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞，并談?wù)劯惺?。五、拓展?.多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。2.多欣賞畫家的花卉作品。板書設(shè)計(jì)：五彩繽紛的花朵春姑娘教學(xué)反思：課題：《誘人的水果》主備人：XX上課時間：第三周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學(xué)生初步認(rèn)識并掌握泥塑的制作方法。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥塑造多種水果的造型。教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1.教師出一組水果謎語讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語：青牛角、黃牛角，青的不好吃，黃的味道好。(香蕉）身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，個個黑臉膛。(西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住個白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一顆黑珠子。（荔枝）2.教師出示各種水果的照片、掛圖，師生一起討論它們都是些什么水果以及它們的形狀和顏色。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.教師展示水果實(shí)物，讓學(xué)生觀察水果的外形、色彩特征。2.學(xué)生欣賞課本圖例，回憶在生活中我們還看見過哪些水果，說說它們的外形和色彩。（課采用小組學(xué)習(xí)的形式交流討論。）3.教師用彩泥示范制作一兩個水果造型。4.學(xué)生思考給制作還的水果添加什么裝飾美化的東西。板書設(shè)計(jì)：誘人的水果課題：《誘人的水果》主備人：XX上課時間：第四周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過用彩泥塑造立體的水果造型，讓學(xué)生初步認(rèn)識并掌握泥塑的制作方法。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥塑造多種水果的造型。教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)。1.學(xué)生做作業(yè)。2.以個人或小組合作的形式進(jìn)行制作，教師鼓勵學(xué)生大膽地探索，制作出多樣化的水果造型。3.教師提示學(xué)生用色要大膽，采用對比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行搭配，色彩要鮮艷、簡潔。4.學(xué)生作品展示、評價。5.個人或小組展示制作好的水果，比一比誰的最好看。6.學(xué)生講一講自己制作水果的感受。二、分幾個小組進(jìn)行“水果展銷會”或“水果超市”的游戲活動，學(xué)生相互交流評比。三、拓展、評議1.教師表揚(yáng)有創(chuàng)新意識及作品制作優(yōu)秀的個人或小組。2.學(xué)生收拾整理，教師對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。板書設(shè)計(jì)：誘人的水果食品衛(wèi)生安全教學(xué)反思：課題：《我想飛上天》主備人：XX上課時間：第四周課時劃分：第一課時教學(xué)目的：想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“我想飛上天”的情景，體驗(yàn)藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。教師講述人類飛上天的故事。二、賞析作品1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析圖片、課本范圖。2.教師提出問題：人類為什么要升空？太空離我們地球有多遠(yuǎn)？人類依靠什么工具才能飛上天？你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？三、啟發(fā)與構(gòu)思教師提問，學(xué)生分組討論：你希望怎樣飛上太空？你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？你希望跟誰一起進(jìn)入太空？四、作業(yè)與創(chuàng)新。1.教師布置學(xué)生作業(yè)，講講作業(yè)要求。2.學(xué)生以個人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。五、展示與評價板書設(shè)計(jì)：我想飛上天夢想教學(xué)反思：課題：《我想飛上天》主備人：XX上課時間：第五周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。2.表現(xiàn)過程中畫面的合理組織。教學(xué)重點(diǎn)：合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1.教師講述人類飛上天的故事。2.學(xué)生講一講自己編的飛上天的故事。3.師生談?wù)勅祟愶w上天給我們的感受。二、賞析作品1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析圖片、課本范圖。2.教師提出問題：人類為什么要升空？太空離我們地球有多遠(yuǎn)？人類依靠什么工具才能飛上天？你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？三、啟發(fā)與構(gòu)思教師提問，學(xué)生分組討論：你希望怎樣飛上太空？你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？你希望跟誰一起進(jìn)入太空？四、作業(yè)與創(chuàng)新教師布置學(xué)生作業(yè)，講講作業(yè)要求。學(xué)生以個人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面的組織安排，表現(xiàn)方法。五、展示與評價板書設(shè)計(jì)：我想飛上天創(chuàng)想、設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題：《我和動物交朋友》主備人：XX上課時間：第五周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.感受和了解動物的美和可愛，了解動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系，用圖畫把和動物交朋友的趣事表現(xiàn)出來。2.培養(yǎng)保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識，體驗(yàn)造型活動的樂趣，激發(fā)自信心和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、欣賞和想象，表現(xiàn)和動物交朋友的情景。教學(xué)難點(diǎn)：在畫面上表現(xiàn)和動物交朋友的情景。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入新課。我們?nèi)祟惿娴目臻g有許多微生物、動物和植物，最容易與人類產(chǎn)生感情的要數(shù)動物了。你喜歡動物嗎？你喜歡什么樣的動物？為什么喜歡它？二、講授新課1.出示各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的生活習(xí)性和活動規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生賞析、比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物的美麗與可愛之處。3.老師拿出課前準(zhǔn)備好的小動物，讓學(xué)生看一看、摸一摸、逗一痘，真實(shí)地感受和動物在一起的愉快心情。4.學(xué)生分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你和你身邊的動物油什么有趣的故事或是你知道哪些有關(guān)動物和人類的故事？三、布置作業(yè)創(chuàng)作一張和動物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真實(shí)再現(xiàn)，也可以加入想象。四、作品展示五、課堂小結(jié)學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)出他們對動物的喜愛，也通過本課的學(xué)習(xí)具有保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。板書設(shè)計(jì)：我和動物交朋友討論交流教學(xué)反思：課題：《我的好朋友》主備人：XX上課時間：第六周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識同學(xué)之間要友善相處、互相關(guān)心、互相幫助的重要性。2.學(xué)會以繪畫的方式表現(xiàn)我和好朋友之間的快樂、美好的事情。培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：自由生動地表現(xiàn)和好朋友在一起的美好經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：能把有趣的故事畫下來。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入。出示情境圖，讓學(xué)生觀察同學(xué)之間的友好場面。二、組織教學(xué)1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。2.引導(dǎo)學(xué)生記憶并講述和朋友的故事。3.出示課題。4.學(xué)生提問：你有好朋友嗎？你能講述你和朋友之間的故事嗎？5.應(yīng)道學(xué)生欣賞、分析課本范圖。6.根據(jù)學(xué)生自己的記憶貨想象，把和好朋友在一起的故事畫下來。三、引導(dǎo)感受用奇數(shù)（如1.3.5）不成朋友的法則設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生：如果沒有朋友，自己會有什么感受。所以，我們英愛團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。四、課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？畫的都很漂亮?；丶以佼嬕划嬆銈円患以谝黄鸬挠腥す适?。爸爸媽媽看了一定很高興。五、動手作業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生作品展示，互相介紹自己的作品?；ハ嘣u價。六、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：我和動物做朋友友愛教學(xué)反思：課題：《自己來打扮》主備人：XX上課時間：第七周課時劃分：一課時教學(xué)目標(biāo)：1.用身邊的各自材料制作有生活氣息的小飾品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用廢棄物，創(chuàng)作精美的飾品。教學(xué)重難點(diǎn)：合理選擇利用身邊材料，通過和諧的搭配、組合來設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、教學(xué)過程。組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。二、提問導(dǎo)入。你們見過飾品嗎？生答三、講授新課。1.同學(xué)們說一說自己平時見過的媽媽，阿姨們佩戴首飾的打扮，或少數(shù)民族同胞過節(jié)時的打扮。你們像不像動手制作一些飾品，來打扮自己或同學(xué)？2.展示一些首飾的圖片、實(shí)物以及佩戴效果圖。3.讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備的才來和設(shè)想。四、布置作業(yè)用你自己準(zhǔn)備的才料為自己量身定做一些飾品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下來的碎紙片收好，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。五、學(xué)生動手制作，老師巡堂指導(dǎo)。作品展示，評出最棒的飾品。六、課堂延伸將你們做好的飾品送給媽媽、同學(xué)或朋友，媽媽一定很開心，表達(dá)你對媽媽的愛，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。板書設(shè)計(jì)：自己來打扮少數(shù)民族教學(xué)反思：課題：《剪折的花邊》主備人：XX上課時間：第七周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解花邊的知識，利用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作花邊。培養(yǎng)學(xué)生的動手與想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，想象能力。學(xué)習(xí)剪花邊的技巧。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)。自主交流，通過提問題，讓學(xué)生自由發(fā)表見解，在討論中認(rèn)識花邊。二、學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中的花邊。三、借助民間剪紙藝術(shù)的技巧，豐富花邊的紋樣設(shè)計(jì)。四、學(xué)生嘗試剪花邊，讓同桌互相幫助。五、創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生展示自己的作品，同時讓學(xué)生說說花邊的用處。六、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：剪折的花邊二方連續(xù)教學(xué)反思：課題：《阿姐的衣服真漂亮》主備人：XX上課時間：第八周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解少數(shù)民族服飾的獨(dú)特性及其裝飾美感。2.通過初步認(rèn)識少數(shù)民族服飾文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的情操。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分少數(shù)民族服飾與普通服飾的差異；繪制的少數(shù)民族服飾的整體效果及民族特色。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。二、制作。學(xué)習(xí)利用一些廢舊材料如布頭、毛線、糖紙、樹葉等設(shè)計(jì)制作具有少數(shù)民族特色的衣裙。三、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，合理用料。制作前教師可展示幾件用這些或類似材料制作的少數(shù)民族范作，供學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作時參考。四、教師隨時巡視作輔導(dǎo)，指導(dǎo)方法和技巧。五、展示學(xué)生作品并講評，加以鼓勵。板書設(shè)計(jì)：阿姐的衣服真漂亮制作教學(xué)反思：課題：《綠色新世界》主備人：XX上課時間：第八周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識樹對人類生活的重要性，了解樹生長的基本知識。2.讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗(yàn)愉悅感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識樹與人類的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織與表現(xiàn)。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、教師自編樹木生長的故事導(dǎo)入。三、教師帶學(xué)生跟著音樂一起模仿樹生長的過程：沉睡→萌芽→幼苗→小樹→大樹。四、學(xué)生幾人一組討論以下問題：樹根的形狀和生長的位置。（一般情況下都長在泥土中。）樹干的形狀，樹干是從那里長出來的？樹枝的形狀，樹枝是怎樣從樹干分支出來的？樹葉的形狀，樹葉是長在什么部位的？板書設(shè)計(jì)：綠色新世界了解樹的形狀課題：《綠色新世界》主備人：XX上課時間：第八周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)作自己的作品。2.并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)植樹的場面。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織與表現(xiàn)。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)生幾人一組討論以下問題：樹根的形狀和生長的位置。（一般情況下都長在泥土中。）樹干的形狀，樹干是從那里長出來的？樹枝的形狀，樹枝是怎樣從樹干分支出來的？樹葉的形狀，樹葉是長在什么部位的？三、教師歸納、總結(jié)樹木生長的知識。四、欣賞活動：欣賞課本上的植樹照片。五、欣賞課本上學(xué)生的范作，引導(dǎo)學(xué)生理解作者想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方式。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置：查閱有關(guān)植樹節(jié)的資料，了解植樹節(jié)。板書設(shè)計(jì)：綠色新世界討論、交流欣賞作品教學(xué)反思：課題：《繽紛彩蝶》主備人：XX上課時間：第九周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)蝴蝶的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美。2．利用身邊各種材料設(shè)計(jì)制作相關(guān)的蝴蝶作品。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品。教學(xué)難點(diǎn)：作品的制作方法。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)。二、欣賞導(dǎo)入。通過課件播放實(shí)物欣賞的教學(xué)，使學(xué)生對蝴蝶的種類、形狀、顏色等有初步的感性認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、討論探索。你見過蝴蝶嗎？它們有什么特點(diǎn)？蝴蝶美嗎？美在哪兒？如果讓你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？板書設(shè)計(jì)：繽紛彩蝶課題：《繽紛彩蝶》主備人：XX上課時間：第九周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及手腦協(xié)調(diào)能力。2．通過對蝴蝶美的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品。教學(xué)難點(diǎn)：作品的制作方法。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、教學(xué)過程二、組織教學(xué)。三、講授知識?！爸腑h(huán)蝴蝶”的制作方法和步驟：1.把紙對折。2.畫出蝴蝶的一半，剪下。3.打開畫上花紋圖案，在兩個翅膀中間貼上小紙筒。4.套在手指上玩一玩。四、學(xué)生做作業(yè)。（教師作要求并指導(dǎo)。）1.學(xué)生作業(yè)展。2.學(xué)生之間互相介紹自己的作品。五、教師點(diǎn)評。六、課堂小結(jié)。作業(yè)布置：做一只美麗的蝴蝶。板書設(shè)計(jì)：繽紛彩蝶教學(xué)反思：課題：《做新衣》主備人：XX上課時間：第十周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會運(yùn)用身邊的各種媒材采用組合的方式制作“新衣”，初步感受對稱的美。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試制作“新衣”及如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的“新衣”。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入。讓幾名學(xué)生穿著紙制服裝走入教室，學(xué)生欣賞紙制服裝，討論、評價。二、引導(dǎo)階段。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。以學(xué)習(xí)小組為單位討論材料。學(xué)生分析課本上的作品的顏色搭配、造型、功能、材質(zhì)，討論后個別發(fā)言。三、教師引導(dǎo)學(xué)生分析基本的裝飾方法：學(xué)生用紙條學(xué)做衣服皺褶，交流裝飾方法，比較不同皺褶的折法；用剪刀在枝條上均勻地剪出長度相等的線段，形成衣服上的毛邊。四、學(xué)生談?wù)剬?shí)踐感受與經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)評價，教師鼓勵。板書設(shè)計(jì)：做新衣搭配造型功能材質(zhì)課題：《做新衣》主備人：XX上課時間：第十周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會運(yùn)用身邊的各種媒材采用組合的方式制作“新衣”，初步感受對稱的美。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試制作“新衣”及如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的“新衣”。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、發(fā)展階段。教師展示對稱剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些示范作品以及課本上的步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把對稱原理運(yùn)用到服裝的制作中。二、學(xué)生介紹數(shù)種自制“服裝”的表現(xiàn)形式與方法。1.學(xué)生自主選擇表現(xiàn)材料與合作伙伴。2.學(xué)生自由選擇合適自己或感興趣的表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行表現(xiàn)，并合理分工。三、學(xué)生匯報制作方法與裝飾方法，學(xué)生互評。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個性的作品的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：做新衣評一評教學(xué)反思：課題：《我家的廚房》主備人：XX上課時間：第十一周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作與廚房相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)簡單的半立體設(shè)計(jì)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制一件有關(guān)廚房擺設(shè)的半立體作品，各種廚房家具與炊具合理組合、擺的描畫與設(shè)計(jì)。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。同時把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動。二、教師講解并引導(dǎo)學(xué)生觀看，使學(xué)生對廚房的大體結(jié)構(gòu)和擺設(shè)有個直觀的了解，進(jìn)入本課的主題。三、授新課。1.各學(xué)習(xí)小組的學(xué)生互相介紹自家廚房，增進(jìn)學(xué)生對廚房的認(rèn)識。2.做個小小的繪畫比賽，讓學(xué)生根據(jù)記憶嘗試畫出廚房的各種擺設(shè)，為下一步的制作打下基礎(chǔ)。3.教師出示用紙質(zhì)材料制作的各種廚房用具用品，請幾個學(xué)生到講臺上把它們組合擺放，使學(xué)生初步了解廚房作品的組合構(gòu)成方法。四、各自回去觀察自家廚房。下節(jié)課回來交流。板書設(shè)計(jì)：我家的廚房油煙機(jī)碗柜冰箱課題：《我家的廚房》主備人：XX上課時間：第十一周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作與廚房相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)簡單的半立體設(shè)計(jì)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制一件有關(guān)廚房擺設(shè)的半立體作品，各種廚房家具與炊具合理組合、擺的描畫與設(shè)計(jì)。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。同時把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動。二、教師講解、演示課本上“小廚房”的制作方法和步驟：1.選好紙材。2.把紙對折，在折線中間剪入一刀。3.把對折的紙打開，在剪線盡頭處折疊一下，按折疊線痕向里推，兩個夾角之間形成一個透空的六面體。這個透空的六面體可以會只為廚房的冰箱或櫥柜。4.在紙的其它空白處添畫各種用具用品及窗口等。上色，整理完成。三、學(xué)生做作業(yè)。1.學(xué)生用紙材制作一間“小廚房”。2.各組學(xué)生要合作完成一件以上的廚房用品。教師出示各種廚房用具掛圖，供學(xué)生制作時參考。3.教師巡視輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作業(yè)。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：我家的廚房評一評教學(xué)反思：課題：《把門兒開開》主備人：XX上課時間：第十二周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受不同的材質(zhì)，掌握門的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用各種材料制作與門相關(guān)的作品。培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的過程中，領(lǐng)悟人與人、人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：門的形狀設(shè)計(jì)及其中與房屋的整體關(guān)系。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。1.用《小兔子乖乖》兒歌引入，并板書。2.開始游戲，讓學(xué)生認(rèn)識門、了解門。二、組織學(xué)習(xí)1.組織教學(xué)，讓學(xué)生整齊擺放學(xué)習(xí)材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.做游戲引入課題，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。3.教師給學(xué)生觀看門的相關(guān)課件或圖片資料，開闊學(xué)生對門的多方面的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為有關(guān)門的聯(lián)想、設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。4.教師給學(xué)生提出有趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神。三、教師向?qū)W生展示相關(guān)門的作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生認(rèn)識制作門的知識有兩個方面，一是材料的運(yùn)用，二是門的造型與裝飾。板書設(shè)計(jì)：把門兒開開課題：《把門兒開開》主備人：XX上課時間：第十二周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受不同的材質(zhì)，掌握門的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用各種材料制作與門相關(guān)的作品。培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的過程中，領(lǐng)悟人與人、人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：門的形狀設(shè)計(jì)及其中與房屋的整體關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，運(yùn)用材料制作一扇可以打開的門。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、組織學(xué)習(xí)1.組織教學(xué)，讓學(xué)生整齊擺放學(xué)習(xí)材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.做游戲引入課題，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。二、新授。1.教師向?qū)W生展示相關(guān)門的作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生認(rèn)識制作門的知識有兩個方面，一是材料的運(yùn)用，二是門的造型與裝飾。2.教師提出問題請學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生的開創(chuàng)性思維：你想做哪種類型的門？門的形狀像什么？它具有什么功能？用什么材料來做？3.學(xué)生匯報他們的想法。4.教師演示門的制作方法和步驟。三、布置學(xué)生作業(yè)。1.學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)。2.在游戲活動中展示學(xué)生作業(yè)，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計(jì)：把門兒開開教學(xué)反思：課題：《花磚地》主備人：XX上課時間：第十三周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，逐步形成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用刻泥的方法設(shè)計(jì)制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理使用材料巧妙地進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、展示花磚地。1.教師提問：你仔細(xì)看過花磚嗎？2.教師提問：你見過花磚嗎？你在什么地方見過？二、學(xué)生分小組交流，匯報。說說你見過的花地磚。反饋信息。三、教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納。1.圖案有一定的規(guī)律。2.圖案整齊統(tǒng)一，美觀。四、作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察花磚地，把你觀察到的畫一畫。板書設(shè)計(jì)：花磚地統(tǒng)一整齊課題：《花磚地》主備人：XX上課時間：第十三周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，逐步形成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用刻泥的方法設(shè)計(jì)制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理使用材料巧妙地進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、展示你回家觀察到的花磚地。二、學(xué)生分小組交流自己的記錄方法。三、教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納。四、學(xué)生比賽用泥做方磚。教師啟發(fā)圖案的設(shè)計(jì)。1.二方連續(xù)圖案。2.四方連續(xù)圖案。五、學(xué)生自己想象并大膽刻畫。六、教師學(xué)生互評。七、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：花磚地二方連續(xù)四方連續(xù)教學(xué)反思：課題：《漂啊漂》主備人：XX上課時間：第十四周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)會運(yùn)用身邊的一些物體的特性來制作一件玩具，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并且運(yùn)用設(shè)計(jì)工藝的基本知識和方法，看看、想想、做做，簡單的組合和裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高動手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課。教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說出它有哪些功能嗎？三、講授新課。1.教師將立體模型放在水面上做漂浮示范。2.教師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？3.教師歸納。4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對于我們生存的重要性。四、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：漂啊漂物以致用課題：《漂啊漂》主備人：XX上課時間：第十四周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的體驗(yàn)教育，提高學(xué)生對生活物品、對環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛之情和正確的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、教師剛給學(xué)生分組，并要求學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作方案。三、教師歸納學(xué)生討論的內(nèi)容。四、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析課本示范作品。教師選擇材料，請個別學(xué)生上來試一試放在水上。五、布置作業(yè)。1.學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。2.作業(yè)展示。六、教師小結(jié)。七、課后延伸。學(xué)會利用生活中不同物品的特性來進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。板書設(shè)計(jì)：漂啊漂環(huán)保衛(wèi)士行教學(xué)反思：課題：《用品添裝飾》主備人：XX上課時間：第十五周課時劃分：第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)和工具，掌握設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品具有創(chuàng)意。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、口語訓(xùn)練。1.教師出示一些生活物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析哪些生活用品上有花紋。2.學(xué)生尋找裝飾花紋的規(guī)律美。二、學(xué)生分組討論、分析裝飾花紋的規(guī)律。引導(dǎo)階段。1.學(xué)生欣賞各類有裝飾的生活用品，分析裝飾的內(nèi)容、方法、寓意。2.學(xué)生自學(xué)課文，評價與交流。三、教師通過課件或剪紙演示，將一單獨(dú)紋樣用復(fù)制、粘貼的方法變?yōu)槎竭B續(xù)紋樣。四、學(xué)生了解后，師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：用品添裝飾二方連續(xù)紋樣課題：《用品添裝飾》主備人：XX上課時間：第十五周課時劃分：第二課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程個性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。二、新授。1.教師分析點(diǎn)、線、面的種類，引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)、線、面結(jié)合運(yùn)用，嘗試用線段、豆子、碎紙等在桌面排列，設(shè)計(jì)一單獨(dú)紋樣。2.學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。三、作業(yè)展示。四、課堂小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生勇于探索、大膽表現(xiàn)。五、收拾與整理。板書設(shè)計(jì)：用品添裝飾單獨(dú)紋樣教學(xué)反思：一、孤獨(dú)的老鄉(xiāng)①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工?！雹堋拔沂菃柲銇硖彀查T廣場想干嗎？”⑤“沒干嗎呀。”⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”⑦“我……我在找人?！雹唷罢艺l？”⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)?！雹馕冶亲右凰?，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I，點(diǎn)點(diǎn)頭。?天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。?夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。?小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”?“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊。”?他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。?這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧?！?我欣慰地笑了，說；“那加我一個吧?！毙呛傻貑枺骸澳?？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)?！保ㄟx自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。）13．根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（4分）情節(jié)主要事件開端小吳找老鄉(xiāng)被盤問。發(fā)展⑴高潮⑵結(jié)局小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入。14．文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）懷疑→（）→（）→認(rèn)同15．結(jié)合語境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）⑴他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。⑵我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。16．第?段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）小吳的身體晃了一下。17．聯(lián)系全文，說說小說結(jié)尾有哪些妙處。（4分）二、平衡陳國凡①拎著幾條剛釣來的魚兒，我一路哼著小調(diào)，興沖沖地往家趕。今天星期天，休息。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家，我難得落個輕閑自在。我早計(jì)劃好了，晚餐自己弄個魚煲，再叫上幾位朋友，好好聚聚，美美地享受一頓。②咦，怪了？怎么鑰匙不見了？我翻遍各個口袋，也找不到自家的鑰匙。正窩火著，對門的小王探出了頭：“回來了？找不到鑰匙了吧？嘿嘿……”③他怎么知道我丟了鑰匙？正疑惑間，小王老婆手拿一串鑰匙從房里走了出來，笑著對我說：“早上出門，見這串鑰匙插在門上，我想許是你走得匆忙，忘了，就先給你放著了?，F(xiàn)在該完璧歸趙了！要是被陌生人拿去，可就麻煩大了?！蔽疫B說謝謝，接過鑰匙，進(jìn)了屋。④我和小王一家雖然住對門有些年頭了，可平時只是點(diǎn)頭之交，彼此并不了解，我甚至連他們具體在哪個單位上班都不清楚。⑤他們該不會進(jìn)過我家了吧？一想到這點(diǎn)，我就緊張起來，急忙把整個屋子查了個遍，見啥也沒丟，東西擺放的位置也絲毫沒動過，但我早已沒了做魚煲的念頭。⑥老婆回來聽我說了這事，人都蹦了起來：“這還得了！說不定我們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。我們要不在，他們可以隨便進(jìn)出啊。你呀你，我一不在，你就到外面自個快活！這下出事了吧！”老婆又?jǐn)?shù)落起我來了。可我連跟她計(jì)較的心思都沒了。誰叫自己這么粗心呢？他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問老婆?！罢k？還用說嗎？換把新鎖唄?！崩掀艛蒯斀罔F說道。“鎖又沒壞，干嗎要換啊？再說，就為這事?lián)Q鎖，不好吧，他們會怎么看我們？會傷了兩家和氣的。”我說。⑦“有什么不好的，難道要等到他們把我們家的東西搬空才好啊？真是的。你要不想換，我來換?！崩掀诺钠粕らT喊得很響。我真擔(dān)心被人聽到。這時，門響了。我開了門，是小王。⑧“有事嗎？”我問。剛說完，我就只想摑自己下，廢話，沒事，敲你家門干嘛？記憶中，小王沒事來敲門，一次也沒有過。小王顯得有些尷尬，吞吞吐吐地說：“就是我……我老婆，她……她要我來跟你們說個事。”見我老婆也在，小王說：嫂子也在啊，那最好了。⑨老婆只好說：要不，你進(jìn)來說話？不了不了。小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，我說完就走。我老婆她要你們換把新鎖。”小王憋足了勁兒，終于說出了一句囫圇話。⑩呵，倒是他們先來說了，真?zhèn)€沒想到。我和老婆面面相覷?！拔依掀耪f，換了好，省得你們懷疑我們什么的?！痹捯粑绰?，小王已轉(zhuǎn)身，疾步進(jìn)了屋子，身后傳來“嘭”的一聲，是關(guān)門聲。?我和老婆對視了一下，不約而同地捂著嘴巴，笑了！可是晚上睡覺時，老婆又提出了一個問題：兩家的鎖都好好的，憑什么要我家白白花錢去換新鎖??？?第二天，我正在換鎖，小王走出屋子，手拿一把新鎖。我好生納悶，隔墻有耳？問小王：“你家也要換鎖？那鎖不好好的嗎？”?你家這鎖不也好好的嗎？我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。?我呆住了，半天說不出話來。老婆聽了這話，心里更不平衡了，這話啥意思？?小王急中生智，“不瞞你說，我老婆也曾把鑰匙插在門上大半天，回家后才發(fā)現(xiàn)?！?呵！兩家四口齊聲發(fā)出了和氣平衡的笑……（選自《小小說選刊》2015年11期，有刪改）15．根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。（4分）情節(jié)發(fā)展丟鑰匙還鑰匙小王要“我”家換鎖兩家換了鎖“我”的心情⑴⑵⑶⑷16．簡析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）17．下面兩個句子寫出了“我”我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。老婆的“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么？（4分）⑴我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。⑵老婆聽了這話，心里更不平衡了，這話啥意思？18．有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味。請選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）三、賣面包的小女孩馬海霞⑴我準(zhǔn)備去做手術(shù)時，一個小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口。她把面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點(diǎn)她的面包吧?！雹剖中g(shù)結(jié)束后，丈夫我已無大礙，便給我雇了個護(hù)工，然后回公司忙去了。⑶下午，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧。”⑷原來她會說話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費(fèi)？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買她的面包，哼，堅(jiān)決不再上當(dāng)。“昨天買的面包還沒吃呢，今天就不買了?！贝蠹覍λv。⑸她沒有離開，依舊行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她，也不和她目光接觸，大概五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。⑹第二天，那個賣面包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，這次大家都懶得和她對話，把她當(dāng)空氣一般。我看不下去了，說：“大家不想買面包，你待多久也沒用。”她仿佛沒有聽見，還呆立在那里?！昂脗€倔丫頭，越這樣，我們越不買?！彼穗x后，大家一致這樣決定。⑺以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時光顧病房。她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會把她趕出病房。⑻這天，丈夫一早過來，我和他說起賣面包的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。⑼整整一天，小女孩都沒出現(xiàn)。第二天，第三天，她都沒來，我反而有點(diǎn)牽掛了，是不是我刺激或傷到她了？⑽第四天辦出院手續(xù)時，我悄悄向護(hù)士打聽。護(hù)士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫(yī)院知道她的情況，特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘。⑾“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。⑿“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了?！弊o(hù)士不假思索地回答道。⒀“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒人買就早點(diǎn)回家呀?！蔽壹奔钡卣f。⒁“她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買；或許，她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！弊o(hù)士笑著道。⒂我走出護(hù)士站，丈夫正等著我?！拔蚁虢o那個賣面包的小女孩留封信?！蔽业奶嶙h丈夫馬上贊同，我把信交給了護(hù)士，請她轉(zhuǎn)交。出了醫(yī)院，丈夫問我寫了啥，我說，沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。（選自《讀者》2016年第11期，有刪改）20．為什么人們先前買了女孩的面包，后來卻不愿再買了呢？而“我”為什么最后又給女孩留下錢呢？（4分）21．結(jié)合語境，賞析劃線句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）⑴我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。（2分）⑵“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。（2分）22．文章第⑧段能否刪去？請結(jié)合全文說出理由。（4分）23．你認(rèn)為誰是本文的主人公？研讀全文，說說你的理由。（4分）四、月光手帕韋延麗秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體，阿斌不由打個冷戰(zhàn)，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。阿斌在屋前站定，喘一口氣，正了正身子，輕輕叩響銹跡斑斑的門環(huán)。少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個光光的小腦袋探出門外?！澳阏艺l？”男孩兒警惕地盯著他問?！拔衣愤^這里，迷路了?！卑⒈髮Ｗ⒌乜粗泻?，“能給我一碗水喝嗎？”小腦袋又重縮回屋內(nèi)，阿斌在門前的石堆上坐下。男孩兒端來了水，水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動，溢滿了一碗月光。阿斌起身接過碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴，問男孩兒：“只有你一個人在家嗎？你爹娘呢？”“娘幫人賣夜宵去了，爹去了天堂?！薄暗灰荒愕趺磿谔焯茫俊蔽夷镎f：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到處找他，路上出了車禍，上了天堂?！币魂囷L(fēng)吹來，阿斌揉了揉眼睛?！澳阍趺蠢?？”“我、我……沙子進(jìn)了眼睛。你們怎么不在村里??？”“我娘說，以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥，賠償醫(yī)藥費(fèi)。爹死后，娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款，于是我們就搬來這兒住了。娘說，住在這兒也好，免得村里人老在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說娘會生不會養(yǎng)，養(yǎng)了個罪犯。娘還說，讓我好好讀書，愛讀書的孩子不會打架?！薄澳愀绱虻娜?，關(guān)娘什么事？”“當(dāng)然有關(guān)系啦，他是爹娘的兒子呀！”男孩兒不滿地說，“娘說哥的罪，頂多坐三年牢，如果他敢承擔(dān)，現(xiàn)在早出來了……可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，嗚嗚……”阿斌蹲下?lián)н^男孩兒，想安慰他，男孩兒卻機(jī)警地跳開①，說：“我不認(rèn)識你！”阿斌尷尬地收回手，停了停又問：“你還記得你哥嗎？”“不記得，我哥出事時我才兩歲多。娘說，小時候我哥常背我呢，他可喜歡我了?！薄澳愀绶噶隋e，你和你娘還會想他嗎？”“想，當(dāng)然想啦！我娘說，我哥那是一時糊涂，那時不懂事，他要是知道錯了，改正了，一定是個好孩子呢！唉，他要是能回來就好了，我就不用天天晚上擔(dān)驚受怕了?！薄皳?dān)驚受怕？晚上都是你一個人在家嗎？”“是的，娘雖然賣了村里的房子，但人家的錢還沒賠清，娘答應(yīng)每年賠人家一萬。為了賠人家錢，娘白天做農(nóng)活，晚上幫人賣夜宵。娘說，明年就可以賠完，那時她就可以陪我了。不過我不怕，爹在天上保護(hù)我呢！”阿斌心里一痛，他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹下，借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙，斑駁地灑在阿斌身上?！澳悴鹊皆鹿馐峙亮耍、凇蹦泻后@叫起來。阿斌急忙后退幾步，左看右看。“月光手帕？”“就在那兒?！蹦泻褐钢鴺潢幷f。順著男孩兒手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的?！笆悄莾簡?？”阿斌問?！笆堑?，就是那些手帕。娘說，一個人，只要心里無愧，心里裝著美，就能看見這美麗的月光手帕。娘還說，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天?！卑⒈笤僖踩滩蛔。p腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個被他打傷的小伙伴，更為自己。他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩兒說：“從此以后，你和娘，再也不用擔(dān)驚受怕了……可是你們，至少還得等我三年?！闭掌?，有阿斌、男孩兒，還有滿臉慈祥的爹娘。阿斌毅然踏上山路，走進(jìn)月光中，滿地的“手帕”忽地抱成團(tuán)兒，包裹著阿斌向前走去……（選自《微型小說選刊》2014年第11期，有改動）18．選文第1段有什么作用？（3分）19．聯(lián)系上下文，分析文中第①處畫線句中加點(diǎn)詞“跳”的表達(dá)效果。（4分）20．選文中阿斌這個人物形象主要的性格特征是什么？（3分）21．選文第②處畫線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意義？（4分）22．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劙⒈蟮倪x擇給了你什么啟示。（4分）五、超重肖復(fù)興①那天到機(jī)場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。②不時有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會兒，我看見一個大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，?都超重啦!”只聽見她問：“超了多少?”語氣小心，好像過錯都在自己的小媳婦?！?0公斤!”只有兒子對母親才會有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶!”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶!”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶!”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。最后，兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了!”④我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦?”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f。”我接著對那個兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地攤了一地。⑤獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對自己的情感超重。（選自《中國年度微型小說》）23．請聯(lián)系全文分析小說的標(biāo)題“超重”的含義。 （2分）24．請從人物描寫的角度品析笫④段劃線的句子。 （2分）25．小說第③段交代“兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來……”，請發(fā)揮想象在下面的情境中補(bǔ)寫一段心理描寫。（2分〉兒子在飛機(jī)上心情似乎還有些怏快，不覺已飛到英國，飛機(jī)著陸了，他走出艙門，不禁打了一個寒噤，不巧這里降溫了，當(dāng)他打開箱子想加件衣服時，箱子里除了必需的內(nèi)衣外，一件外衣也沒有……26．父母之愛“超重”，兒女之愛卻如此輕微，二者嚴(yán)重失衡，作為兒女在生活中應(yīng)該怎樣做才能不讓愛的天平如此失衡？請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇＃?分）六、含淚奔跑的少年在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。在城里，他這個年紀(jì)還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。父親在他初中畢業(yè)后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理。起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅(jiān)決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。進(jìn)了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實(shí)有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里玩耍，他心動了。他知會了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因?yàn)榕艿寐诵?，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走著回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨(dú)的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。時鐘已經(jīng)指向了夜里11點(diǎn)多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費(fèi)，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實(shí)在要買點(diǎn)什么，也是選一些地攤貨。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點(diǎn)醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。他跑進(jìn)藥店的時候，藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費(fèi)15元。他站在柜臺前猶豫了很久?！澳愕降滓灰I啊，我們要關(guān)門了?！钡曛鞔叽偎??！耙?，要的，只是……只是，我沒有這么多錢?！彼掏掏峦??！懊魈靵戆??！薄芭恫弧仪纺?1元錢，可以嗎？我明天下午一定還?！彼旒笨蘖??！澳恰薄扒笄竽惆伞覌寢屗彼牡椎哪屈c(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主?！澳?，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了。”母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。當(dāng)他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費(fèi)單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。（選自《時文選粹》，略有刪改）28．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。B．“城管巡查”導(dǎo)致母親腳受傷一情節(jié)，在小說中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。C．第7自然段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡，感覺連心的痛。這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責(zé)和對母親麻木、不敢斗爭的痛心。D．小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。29．請品讀文中畫線的環(huán)境描寫句，分析其內(nèi)涵。（3分）沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。30．請簡要概括文中母親的性格特點(diǎn)。（4分）31．文章結(jié)尾說“這個世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行給少年帶來了溫暖？請結(jié)合文章內(nèi)容選取兩處具體分析。（4分）七、甜橙樹在油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香?。∪?、浮子和紅扇來到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕輕地坐下來，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂。三瓢覺得腿有點(diǎn)坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當(dāng)三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘?xí)r，他們同時互相感應(yīng)到了心里生起的一個念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來……紅扇先笑起來，隨即三瓢他們一個接一個地笑了起來，笑聲越來越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。彎橋在笑聲中醒來了。驚奇地：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢！”他半瞇著，“你們知道嗎？我剛才做了一串夢，把你們一個一個地都夢到了?！比啊⒏∽?、紅扇有些驚訝與好奇，一個個圍著彎橋坐在地上?！跋葔粢姷氖羌t扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹陰變小了，越變越小，我們就擠一塊兒。樹陰越來越小，下面只能站一個人，紅扇讓我在樹陰下，我跳出來，她又把我推到樹陰下。我不干，她就跺腳。樹陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長大、長大，不知怎地，就變成了樹陰，越變越大，越變越大，一直又變到一塊田那么大?！比啊⒏∽雍图t扇都坐著不動。“接著我就夢見了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點(diǎn)綠，滿眼的枯樹，枯草。我總是走不動，三瓢就使勁拉著我?？莶萃蝗痪蜔?，一忽兒就變成了一大片火，三瓢拉著我拼命跑。后來，我實(shí)在跑不動了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙樹，就爬到樹上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳來跳去，三瓢就朝那顆橙子撲過去……‘撲通’一聲，他連人帶橙子從空中跌下來。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來：‘吃吧，就是為你摘的?！比?、浮子、紅扇都往前面挪了挪。彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無一絲厭煩的意思，就又回到說夢的念頭上：“最后夢到的是浮子。夢里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來了媽媽的聲音：‘我在大河那邊……’浮子來了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒來，紅扇來了，說浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。我問紅扇：‘他想干什么？’紅扇說：‘做船，為你做船?！野瓮染屯∽蛹遗?，剛到門口，就聽到‘咔嚓’一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過去，他卻朝我笑笑：‘你要見到你媽媽了……’”彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。三瓢、浮子、紅扇都低著頭。紅扇哭起來。三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過來了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。四個孩子，像四個小鬼一般，在甜橙樹下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳……（根據(jù)曹文軒同名小說改編）14．（2分）小說講述了一個什么樣的故事？請簡要概述。15．（2分）結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇