高三學(xué)生期末綜合素質(zhì)手冊評語

第頁共頁高三學(xué)生期末綜合素質(zhì)手冊評語一、學(xué)生素質(zhì)評價是綜合素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是我校高三學(xué)生對自身全面發(fā)展的綜合評價。通過對學(xué)生知識、能力、態(tài)度和素質(zhì)的全面評價，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與不足，為學(xué)生提供個性化的培養(yǎng)和發(fā)展方向，促進學(xué)生的全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、在實施高三學(xué)生素質(zhì)評價工作中，我們始終堅持“德育為先”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和實踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識。三、在高三學(xué)生的素質(zhì)評價中，我們充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個別差異，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長和潛在能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和發(fā)展觀，提高學(xué)生的自我認識和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。四、在評價學(xué)生的綜合素質(zhì)中，我們注重體現(xiàn)學(xué)生的過程性和成果性，注重體現(xiàn)學(xué)生的定性和定量，注重體現(xiàn)學(xué)生的成長和發(fā)展。通過對學(xué)生個人檔案的建設(shè)和綜合記錄，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)科競賽、科研創(chuàng)新、社會實踐、文體活動、思想品德等方面進行全面、客觀、真實、科學(xué)的評價，為學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)和發(fā)展提供參考意見。五、在構(gòu)建高三學(xué)生素質(zhì)評價體系中，我們注重和借鑒國內(nèi)外先進的教育理念和實踐經(jīng)驗，注重和融入我校獨特的教育文化和教育資源，注重和整合我校各級組織的力量和資源，注重把素質(zhì)評價與學(xué)校管理和教育選拔相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)和總結(jié)素質(zhì)評價的好經(jīng)驗和好做法，不斷提高素質(zhì)評價的科學(xué)性、公正性和有效性。六、在高三學(xué)生的素質(zhì)評價過程中，我們強調(diào)評價與引導(dǎo)的結(jié)合，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，注重對學(xué)生的激勵和鼓勵，注重對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，注重對學(xué)生的策略和規(guī)劃，使學(xué)生在評價中找到自己的優(yōu)勢和特長，有自信、有動力、有目標(biāo)地繼續(xù)發(fā)展和完善。七、在高三學(xué)生的素質(zhì)評價中，我們注重與家庭、社區(qū)和社會的密切聯(lián)系，注重與教師、家長和社會的積極配合，注重與學(xué)生、教師和家長的有效溝通，注重與社會、企事業(yè)單位和高校的深度合作，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會共同育人的良好局面。八、在高三學(xué)生的素質(zhì)評價中，我們注重教育和評價的發(fā)展和改革，注重適應(yīng)社會需求和教育發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)國家需要的高素質(zhì)人才，注重實現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展和自我實現(xiàn)，注重推動學(xué)校的一流發(fā)展和高質(zhì)量教育。九、通過高三學(xué)生的素質(zhì)評價，我們相信能夠有針對性地改進和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，相信能夠激勵和引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展，相信能夠推動和促進學(xué)校的內(nèi)涵式建設(shè)，相信能夠提高和發(fā)展學(xué)校的綜合實力。最后，對于我校的高三學(xué)生，我們要在評價中提高學(xué)生成就感和自信心，啟迪學(xué)生的智慧和潛能，引導(dǎo)