小學(xué)朗讀比賽方案(9篇)

小學(xué)朗讀比賽方案(9篇)小學(xué)朗讀比賽方案1一、指導(dǎo)思想:首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的'水平;最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。二、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)每班隨機(jī)抽取3人參加比賽三、比賽時(shí)間：11月12日(星期三)下午第二節(jié)課四、地點(diǎn)：多媒體五、評(píng)委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷統(tǒng)分：吳雅紅六、評(píng)比方法：評(píng)委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分低、中、高三段，各設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：低年級(jí)：1、使用普通話，吐字清晰。2、朗讀正確流利，讀準(zhǔn)字音,不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。5、精神飽滿，姿態(tài)大方。中年級(jí)：1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰。2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。3、聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意。4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達(dá)課文中的語言情境，富有激情。5、儀表端莊大方，表情豐富自然。高年級(jí)：1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，節(jié)奏感強(qiáng)。2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯(cuò)字，語速適合__體裁的需要。3、聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意，情感真實(shí)，聲情并茂。4、要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩，引人入勝，感染力強(qiáng)，能看出對(duì)課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。5、儀表端莊大方，表情豐富自然。九、其它事項(xiàng)：1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。2、比賽以抽簽的形式抽順序號(hào)和所要讀的內(nèi)容，比賽時(shí)即抽即讀。小學(xué)朗讀比賽方案2為切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升，展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下：一、參賽對(duì)象：學(xué)校1～6年級(jí)共31個(gè)班級(jí)以班級(jí)為單位，人人參與。由各班語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平，展示班級(jí)風(fēng)采。二、比賽時(shí)間：1月15日（周四）三、參賽內(nèi)容：比賽篇目由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)抽取在1～6年級(jí)蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時(shí)分年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容，同年級(jí)各班朗讀同樣的內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗讀。注：整班朗讀比賽備選課文一年級(jí)：《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》二年級(jí)：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽(yáng)真美》三年級(jí)：《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》《10哪吒鬧?！贰?6石榴》《18小稻秧脫險(xiǎn)記》四年級(jí)：《4秋天》《9泉城》《10九寨溝》《11田園詩(shī)情》《13開天辟地》《23霧凇》五年級(jí)：《4去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》六年級(jí)：《3把我的心臟帶回祖國(guó)》《7船長(zhǎng)》《9小草和大樹》《12姥姥的剪紙》《15青海高原一株柳》《16草原》四、評(píng)比辦法：組織全體語文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評(píng)委，根據(jù)朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按年級(jí)評(píng)選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級(jí)，按年級(jí)各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。評(píng)委老師安排：六年級(jí)評(píng)四年級(jí)五年級(jí)評(píng)三年級(jí)四年級(jí)評(píng)二年級(jí)三年級(jí)評(píng)一年級(jí)二年級(jí)評(píng)六年級(jí)一年級(jí)評(píng)五年級(jí)附：整班朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.讀音正確，普通話標(biāo)準(zhǔn)。2.朗讀時(shí)不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。3.音量適中，吐字清晰；語速得當(dāng)，有快有慢；停頓自然，語言流暢。4.認(rèn)真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握__的情感基調(diào)，讀出自己的理解；能根據(jù)朗讀內(nèi)容，選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。5.讀書姿勢(shì)正確，雙手執(zhí)書，眼睛離書本約一尺遠(yuǎn)。6.學(xué)生之間合作協(xié)調(diào)，整體效果好。港大中心小學(xué)教務(wù)處小學(xué)朗讀比賽方案3一、比賽目的：針對(duì)我校學(xué)生朗讀水平不高，甚至低下的現(xiàn)象，我校開展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平；最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。二、參賽對(duì)象：全校學(xué)生三、比賽時(shí)間：元旦四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校后操場(chǎng)五、比賽規(guī)則：1、以班級(jí)為單位，全員參加。2、朗讀內(nèi)容：1——6年級(jí)教材（任選）3、朗讀的形式、場(chǎng)景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競(jìng)賽”為主，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。4、時(shí)間不超過10分鐘。5、賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及公布獲獎(jiǎng)班級(jí)工作。六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（具體情況見表格）：1、使用普通話，聲音響亮，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出__的韻味。2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：全校分低、中、高年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名。八、注意事項(xiàng)：1、教師及早做好準(zhǔn)備，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。2、全體同學(xué)脫稿。3、整個(gè)活動(dòng)過程全校師生均用普通話交流。九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班級(jí)舞臺(tái)風(fēng)貌（10分）課文內(nèi)容（20分）正確流利（20分）語氣感情（30分）表現(xiàn)形式（20分）小學(xué)朗讀比賽方案4一、活動(dòng)目的：為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。二.活動(dòng)要求：內(nèi)容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊(duì)可自備背景音樂。參賽者：①面對(duì)二年級(jí)學(xué)生。②參賽者必須服從主持人與評(píng)委的判定。③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。三.活動(dòng)事項(xiàng)安排如下：第一輪選拔賽(班內(nèi)選拔)參賽對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。時(shí)間：即日開始。地點(diǎn)：各班教室。選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級(jí)中選拔出在朗誦方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。(保留班級(jí)選拔比賽的照片)第二輪校級(jí)比賽參賽對(duì)象：二年級(jí)每班選拔2名隊(duì)員參賽時(shí)間:十一月中旬地點(diǎn)：多媒體教室四、活動(dòng)內(nèi)容、形式：(參賽個(gè)人)二年級(jí)朗誦材料由學(xué)生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。比賽評(píng)委：學(xué)校行政及特邀老師。(一)、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分2、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜;30分3、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴;20分4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分(二)、評(píng)分辦法：①滿分為100分;②選手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;五、活動(dòng)結(jié)語：美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩(shī)歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿的成功。小學(xué)朗讀比賽方案5一、指導(dǎo)思想：為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動(dòng)。二、朗誦比賽要求：1、以班級(jí)為單位，各班班主任負(fù)責(zé)，語文老師認(rèn)真配合，每位老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)評(píng)分規(guī)則進(jìn)行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。2、各班參加活動(dòng)人數(shù)1——2名。3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級(jí)本學(xué)期語文課本中任意挑選，體裁不限。三、比賽評(píng)分規(guī)則：1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢和感情充沛這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)；提高部分分儀表得體、臺(tái)風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)。各評(píng)分點(diǎn)分值見附表。3、評(píng)委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。4、分一到三年級(jí)和四到六年級(jí)兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)比，每組評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)各一名，未獲獎(jiǎng)的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)榮獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生所在的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。5、獎(jiǎng)品設(shè)置：獎(jiǎng)狀及學(xué)習(xí)用品。四、評(píng)委組織：1、打分：全體教師2、統(tǒng)計(jì)與核算：李麗郭翠五、活動(dòng)時(shí)間：11月30號(hào)（第13周周五）下午六、其他：音響功放：鄧群拍照錄音：王存強(qiáng)獎(jiǎng)狀填寫：潘合朗小學(xué)朗讀比賽方案6一、活動(dòng)意義：誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。三、總體目標(biāo)：1、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。2、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。三、誦讀內(nèi)容：誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：1、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（__來自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。2、以語文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。3、在教室里開辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。4、每天回家與家長(zhǎng)一起誦讀十分鐘。五、檢測(cè)方式：1、每天對(duì)各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄12月初對(duì)各班的朗讀情況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：一星級(jí)：A級(jí)12次以上（包括12次）。一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整，A級(jí)要求18次以上（包括18次）。沒有達(dá)到的班級(jí)不能評(píng)星級(jí)。2、12月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，以個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。將各班三名同學(xué)的所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分高低評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：一星級(jí)：一般為27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。二星級(jí)：一般為27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為10分，得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。3、12月份對(duì)各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，舉辦一次校集體朗誦賽。以段作為單位，按各班所得分高低（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，去掉評(píng)委的一個(gè)最高分和最低分）評(píng)出集體誦讀星級(jí)朗讀班：一星級(jí)：一般為9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級(jí)。二星級(jí)：一般為9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級(jí)。排名后3名的班級(jí)不評(píng)星級(jí)。小學(xué)朗讀比賽方案7一、指導(dǎo)思想：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過朗讀英語課文，學(xué)生自然會(huì)把自己對(duì)課文的理解，美的體驗(yàn)和情感融進(jìn)去。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣都會(huì)自然的得到開發(fā)。二、活動(dòng)的意義：1、全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。2、營(yíng)造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)“敢用英語、能用英語”。3、鞏固課上所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。4、通過英語朗讀比賽，生生互動(dòng)找到差距，互相幫助，增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：11月25日下午第二節(jié)課。四、比賽內(nèi)容及方式：三、四年級(jí)課英語教材前五個(gè)單元的課文。每班抽選2人代表班級(jí)參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。五、朗讀要求：1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，吐字清晰。2、注意語音語調(diào)的模仿，語調(diào)自然得體，符合課文內(nèi)容。六。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)4名二等獎(jiǎng)6名三等獎(jiǎng)6名班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀音準(zhǔn)確20分單詞發(fā)音清晰20分朗讀流利，語速適中20分語調(diào)自然得體，符合課文容20分學(xué)生精神面貌20分評(píng)審小組：小學(xué)全體英語老師及實(shí)習(xí)生小學(xué)朗讀比賽方案8一、活動(dòng)目的：示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。二、活動(dòng)安排：1、時(shí)間：5月20日2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校3、參賽人員：所有教師4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。5、評(píng)委名單：付敏、李欣、李智慧三、比賽方法：1、抽取參賽__。（在提供的朗讀課文中）2、比賽順序由教師抽簽決定。3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭4、評(píng)分方法：本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為了100分，取平均分。5、設(shè)獎(jiǎng)情況：語文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。四、比賽要求1、評(píng)委要做到公平、公正、公開。2、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽。3、參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語言（40分）：1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）?！?0分）2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽，富有節(jié)奏感?！?0分）3、語速適合__體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分?！?0分）感情：（40分）1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思