高中化學(xué)-金屬鈉的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鈉的物理性質(zhì)、用途、保存方法

2、掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)

3、通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究活動(dòng)，提高獨(dú)立思考、分析問題的

能力和總結(jié)表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)（鈉與氧氣及水的反應(yīng)）

導(dǎo)入：表演化學(xué)小魔術(shù)“滴水點(diǎn)燈”

學(xué)習(xí)過程：

一、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、鈉與非金屬的反應(yīng)

[實(shí)驗(yàn)探究1]

取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，上用小刀切去一端的

表層，觀察表面的顏色以及表面顏色的變化。

[實(shí)驗(yàn)探究2]

將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈對(duì)其加熱，觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象：鈉在空氣中容易被氧化，表面變—，生成自色的（化

學(xué)式為）,

加熱時(shí)能燃燒，產(chǎn)生__________火焰，生成_______色的—

（化學(xué)式為）。

學(xué)生活動(dòng)：完成下列化學(xué)方程式，標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移情況，指明生成物

中氧元素的化合價(jià)，指明氧化劑和還原劑。

（1）鈉與氧氣的反應(yīng)

常溫:Na+O2=氧化劑：還原劑：

加熱時(shí)：Na+O2=氧化劑：還原劑：

2）知識(shí)擴(kuò)展：鈉與其它非金屬單質(zhì)的反應(yīng)

Na+CI2點(diǎn)燃

2、鈉與水（酸）的反應(yīng)

問題提出：鈉能否保存在水中？

[實(shí)驗(yàn)探究3]

向一只盛有水的大燒杯中滴加幾滴酚醐試液，然后將一小塊金屬

鈉（約綠豆般大?。┩度霟校^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（教師演示）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：

①,原因;

②，原因;

③，原因;

④,原因;

⑤,原因。

3、知識(shí)歸納與總結(jié)：

鈉與水劇烈反應(yīng)，生成和,表現(xiàn)性。

方程式：Na+H2O=_________________________

（分析該反應(yīng)表出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目）

知識(shí)擴(kuò)展：Na與酸的反應(yīng)Na+HC1=

[問題探究1]

上述反應(yīng)中鈉元素化合價(jià)如何變化？鈉在反應(yīng)中體現(xiàn)什么性質(zhì)？

[問題探究2]

1、鈉為什么要保存在煤油中？

2、若金屬鈉著火如何滅火？能不能用水?

二、鈉的物理性質(zhì)

顏色：___________

硬度：____________

密度：___________

熔沸點(diǎn)：___________

導(dǎo)電、傳熱性：_______________

三、鈉的存在：

1、鈉元素在自然界中分布很廣，在海水中儲(chǔ)量極為豐富，但都是以

態(tài)存在的，主要物質(zhì)有、、。

2、19世紀(jì)初，科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室首次制得了金屬鈉，不久他又

制得了金屬鎂。

四、鈉的制備：電解熔融的氯化鈉：NaCl上班+

五、鈉的用途：

①制過氧化鈉等化合物（和氧氣反應(yīng)）；

②制K-Na合金（—態(tài)），用于原子反應(yīng)堆作導(dǎo)熱劑（鈉的

導(dǎo)熱性）；

③高壓鈉燈：發(fā)出的黃光射程遠(yuǎn)，透霧力強(qiáng)

④還原貴重金屬鈦、錯(cuò)、鋁、鋁等（鈉具有還原性）。TiCL+4Na年空些

Ti+4NaCl

［課堂練習(xí)］

1、將一小塊新切的不規(guī)則形狀的金屬鈉投入到滴有酚醐溶液的水中，

觀察到下列現(xiàn)象，其中可說明鈉與水反應(yīng)放出氣體的現(xiàn)象是（）

A、金屬鈉浮在水面上

B、金屬鈉形成小球狀

C、金屬鈉在水面上迅速游動(dòng)

D、反應(yīng)后的溶液呈現(xiàn)紅色

2、在燒杯中加一些水，滴入幾滴酚醐溶液，然后把一小塊鈉放入水

中，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象中，不可能得出的結(jié)論是（）

A.內(nèi)比較柔軟

B.鈉與水反應(yīng)生成堿

C.鈉與水反應(yīng)放熱

D.鈉與水反應(yīng)放出氣體

3、下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.鈉燃燒時(shí)發(fā)出黃色的火焰

B.鈉在空氣中燃燒生成氧化鈉

C.鈉與硫化合時(shí)可以發(fā)生爆炸

D.鈉是強(qiáng)還原劑

4、將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足夠多）,

可以觀察到的現(xiàn)象是（）

A.鈉浮在煤油層上，不反應(yīng)

B.鈉沉在煤油層下，不反應(yīng)

C.鈉沉在煤油層下，浮在水層上，在交界處劇烈反應(yīng)

D.鈉沉在水層下劇烈反應(yīng)

5.下列有關(guān)金屬鈉的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A.鈉只有在加熱的條件下才能與氧氣反應(yīng)

B.鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物與反應(yīng)條件有關(guān)

C.鈉在反應(yīng)中易失電子，表現(xiàn)出還原性

D.鈉應(yīng)保存在煤油中

6.在實(shí)驗(yàn)室做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到的儀器有（）

①試管夾②鏡子③小刀④冷凝管

⑤濾紙⑥研缽⑦燒杯⑧珀煙

⑨石棉網(wǎng)⑩玻璃片

A.①②④⑨

B.③⑤⑥

C.②③⑤⑦⑩

D.⑥⑦⑧

7、鈉可以制成高壓鈉燈，是由于（）

A.鈉是活潑金屬

B.鈉是電的良導(dǎo)體

C.焰色反應(yīng)呈黃色

D.鈉光射程遠(yuǎn)且透射能力強(qiáng)

1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)

(1)在前面學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)理論，初步建立了從物質(zhì)類

別和化合價(jià)角度去分析理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法基礎(chǔ)。

(2)通過前面實(shí)驗(yàn)的探究教學(xué)，對(duì)本節(jié)教材中的鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究，并能對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因進(jìn)行初步的分析。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題

(1)學(xué)生觀察能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不全面。

(2)表達(dá)能力不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和現(xiàn)象的解釋可能會(huì)辭不達(dá)

后、O

(3)知識(shí)遷移運(yùn)用能力、發(fā)散思維能力還有待提高，解決實(shí)際問題

的意識(shí)和能力不足。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課后的收獲

(1)對(duì)元素化合物有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)元素化合物的方法有了一

定的了解，對(duì)下一步繼續(xù)學(xué)習(xí)元素化合物打下基礎(chǔ)。

(2)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究物質(zhì)的方法和步驟。

本節(jié)課有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鈉的物理性質(zhì)、用途、保存方法

2、掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)

3、通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究活動(dòng)，提高獨(dú)立思考、分析問題的能力

和總結(jié)表達(dá)能力。

一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)（鈉與氧氣及水的反應(yīng)）

通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，包括視頻實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到了

掌握本節(jié)內(nèi)容的目標(biāo)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，和分析實(shí)驗(yàn)并得出

合理結(jié)論的能力。

在重難點(diǎn)方面，學(xué)生做出了很好的反應(yīng)，對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)分析的更

透徹。每一個(gè)現(xiàn)象，每一個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及如何改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)

驗(yàn)，都做了一些詳細(xì)的工作。

從課后練習(xí)來看，學(xué)生掌握的比較好。

“金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)”是人教版高一化學(xué)新教材“第三章金屬

的化學(xué)性質(zhì)”第一節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的起始節(jié)。

元素化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生今后在

工作、生活中經(jīng)常要接觸，需要了解和應(yīng)用的基本知識(shí)。通過這些知

識(shí)的學(xué)習(xí)，既可以為前面兩章所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)的

材料，又可以為在化學(xué)必修2中學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反

應(yīng)與能量等理論知識(shí)打下重要的基礎(chǔ)。

本節(jié)學(xué)到的鈉是一種典型的金屬元素，是必修化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中

要求的重要元素化合物知識(shí)，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素,

學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后其他金屬元素的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性作用；本節(jié)內(nèi)容

安排在氧化還原反應(yīng)之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)做進(jìn)一步鞏固；

而在本節(jié)學(xué)習(xí)中所用到的許多方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、歸納

法等也是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的重要方法，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容可為后

繼元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的方法論基礎(chǔ)。

1.金屬材料在人類社會(huì)的發(fā)展史上一直發(fā)揮著重要的作用。人類歷史上使用最早的金屬（）

A.銅B.鐵C.鋁D.鈦

2.下列關(guān)于金屬的敘述中正確的是（）

A.所有的金屬都是固態(tài)的

B.金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性

C.活潑的金屬、或較活潑的金屬能與酸反應(yīng)，但不能與堿反應(yīng)

D.金屬元素在自然界中都是以化合態(tài)存在的

3.通過你的觀察和推理，判斷下列實(shí)驗(yàn)室中對(duì)于少量Na的保存方法正確的是（）

A.保存在水中B.密封，保存在廣口瓶中

C.用鋁箔包裹，密封在廣口瓶中D.密封，保存在煤油中

4.從生活常識(shí)角度考慮，試推斷鈉元素在自然界中存在的主要形式是（）

A.NaB.NaClC.NaOHD.Na2O

5.下列物質(zhì)中，有一種物質(zhì)的顏色與其它三種的顏色不同，這種物質(zhì)是（）

A.NaOHB.Na2OC.Na2O2D.NaHCO3

6.下列關(guān)于金屬Na的敘述中，說法正確的是（）

A.Na在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰B.Na在空氣中燃燒，產(chǎn)物是NazO

C.Na是銀白色金屬，硬度大，熔點(diǎn)高D.Na、K合金可作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑

7.下列各組中的兩物質(zhì)相互反應(yīng)時(shí)，若改變反應(yīng)條件（溫度、反應(yīng)物用量比），化學(xué)反應(yīng)的

本質(zhì)并不改變的是（）

A.Na和。2B.NaOH和CChC.Na2O2C02D.木炭（C）和。2

8.NazCh與水反應(yīng)能夠產(chǎn)生這一反應(yīng)在呼吸面具、潛水艇及太空飛船中可為人體提供

呼吸所用的02。下面對(duì)該反應(yīng)的說法中正確的是（）

A.這是一個(gè)氧化還原反應(yīng)，Na?。?既是氧化劑，又是還原劑

B.這是一個(gè)氧化還原反應(yīng)，NazCh是氧化劑，水是還原劑

C.這是一個(gè)氧化還原反應(yīng)，Naz。?是還原劑，水是氧化劑

D.這是一個(gè)置換反應(yīng)，有單質(zhì)02產(chǎn)生

9.鉀（K）與Na在性質(zhì)上具有很大的相似性，但K比Na的活潑性強(qiáng)，下面是根據(jù)Na的

性質(zhì)對(duì)K的性質(zhì)的預(yù)測(cè)，其中正確的是（）

A.因?yàn)镵的活潑性強(qiáng)，所以鉀應(yīng)該保存在煤油

B.K在空氣可以被空氣中的氧氣所氧化，且產(chǎn)物是K2O

C.K與水能夠反應(yīng)，但不如Na與水的反應(yīng)劇烈，但產(chǎn)物都有氫氣

D.K可以與水劇烈反應(yīng)，生成氫氣

10.一塊表面已被氧化為Na?。的鈉塊10.8g,將其投入100g水中，產(chǎn)生H20.2g,則被氧化

的鈉是()

A.9.2gB.10.6gC.6.2gD.4.6g

11.取黃豆粒大小的一塊金屬鈉，用濾紙擦干其表面的煤油，然后加入到硫酸銅溶液中，觀

察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫出化學(xué)方程式：

①鈉在溶液中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式是O

②溶液中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

12.在鋁質(zhì)易拉罐中收集滿C02氣體，然后在其中倒入10mL濃NaOH溶液，并迅速用膠

帶將易拉罐口封住，能夠觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是易拉罐突然變癟了，可經(jīng)過一段時(shí)間之后，

又可以觀察到的現(xiàn)象是?試解釋易拉罐變癟的原因

并解釋后一現(xiàn)象的原因。寫出反應(yīng)過程中的兩個(gè)離子方程

式;。

13.過氧化鈉幾乎可與所有的常見氣態(tài)非金屬氧化物反應(yīng)。如：2Na2t)2+2CO2=2Na2c。3

+。2t，Na202+2C0=Na2C03o

⑴試分別寫出NazCh與SO2、SCh反應(yīng)的化學(xué)方程式：

(2)通過比較可知，當(dāng)非金屬元素處于價(jià)時(shí)，其氧化物與過氧化鈉反應(yīng)有02生

成。

參考答案

1.A2.B3.D4.B5.C6.AD7.C8.A9.AC10.D

11.①鈉浮在液面上，很快熔化成小球，鈉球在水面上四處游動(dòng)，并發(fā)出嘶嘶的響聲；

2Na+2H2O=2NaOH+H2t②溶液中有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生；2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2I

(藍(lán)色)

12.易拉罐又鼓起來；易拉罐中的CO2與濃NaOH反應(yīng)，致使易拉罐內(nèi)氣壓降低，從而使

易拉罐被大氣壓壓癟；濃NaOH與易拉罐(A1)反應(yīng)產(chǎn)生H2,隨著易拉罐內(nèi)H?量的