《幼兒園管理學(xué)》練習(xí)題

可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注!可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注!/可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注!《幼兒園管理學(xué)》練習(xí)題一一、名詞解釋1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制2、管理過(guò)程3、幼兒園規(guī)章制度4、幼兒園管理原則5、幼兒園管理的整體性原則6、教育管理7、幼兒園管理的有效性原則8、幼兒園管理的協(xié)調(diào)性原則9、規(guī)章制度管理10、幼兒園組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置11、管理原則12、幼兒園管理的民主管理原則13、幼兒園管理的方向性原則二、簡(jiǎn)答1、幼兒園怎樣實(shí)施目標(biāo)管理？2、幼兒園制訂計(jì)劃的依據(jù)是什么？3、幼兒園管理應(yīng)遵循哪些原則？4、幼兒園管理堅(jiān)持整體性原則應(yīng)注意哪些問(wèn)題？5、幼兒園管理堅(jiān)持方向性原則應(yīng)注意哪些問(wèn)題？6、學(xué)習(xí)幼兒園管理有什么意義？7、人際關(guān)系理論的主要觀點(diǎn)是什么？8、幼兒園制定規(guī)章制度有什么作用？9、幼兒園管理的含義是什么？10、韋伯認(rèn)為理想的行政組織體系有什么特點(diǎn)？11、幼兒園管理的內(nèi)容包括哪些方面？12、幼兒園規(guī)章制度一般包括哪些類型？13、幼兒園內(nèi)部管理體制改革所需哪些外部條件？14、幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)是什么？15、幼兒園怎樣發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用？16、幼兒園管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？17、法約爾提出的管理活動(dòng)的職能是什么？18、巴納德認(rèn)為什么是組織？19、幼兒園在做好計(jì)劃執(zhí)行情況的總結(jié)工作時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？20、對(duì)幼兒園計(jì)劃進(jìn)行有效檢查的基本要求是什么？三、論述1、幼兒園管理活動(dòng)主要涉及哪幾類關(guān)系？2、幼兒園確立幼兒園管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？3、論述幼兒園制定規(guī)章制度的作用有哪些？4、論述科學(xué)的制定幼兒園規(guī)章制度，需要注意哪些要求？四、案例分析1、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。某幼兒園規(guī)定帶班教師上班期間不允許穿高跟鞋。一天，園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大班教師王某在帶幼兒做早操時(shí)，腳上穿著很高的高跟鞋，不免有些氣惱。立即上前批評(píng)了王某，向她說(shuō)明其行為違反了該園的規(guī)章制度。王某一言不發(fā)，事后又和其他老師說(shuō)：“憑什么她們領(lǐng)導(dǎo)就可以穿高跟鞋，我們就不行！我穿高跟鞋帶班又不會(huì)出什么事故，而且穿高跟鞋才顯得有氣質(zhì)，這才符合教師的美麗形象嘛，憑什么說(shuō)我，真不講理！”一時(shí)間，園里議論紛紛，給幼兒園管理造成混亂。2、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。確立公正的績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)我們園是個(gè)大園，今年由于報(bào)名入園的幼兒數(shù)增加不少，又多開設(shè)一個(gè)班，使得本十分緊張的人員十分缺乏，基本處于一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。有事偶爾有老師請(qǐng)病假、事假，哪都抽不出人員頂替。在一些人的建議下，主任定了一項(xiàng)制度，如在班上缺少人數(shù)的情況下，另外兩名教師能在不增加人手的情況下完成工作，則每人每天多得三十元。大家認(rèn)為這樣較合理，都認(rèn)同。不久，某班一名老師由于生病了請(qǐng)了一個(gè)月的長(zhǎng)假，主任未給其班增派人手，班級(jí)中另外兩名教師也沒去提，因?yàn)樗齻冎烙蓄~外補(bǔ)助可以拿。到了月底，她倆果真每人多拿幾百元錢。外班老師開始不舒服了，說(shuō)她倆這一個(gè)月既不制定計(jì)劃，也不組織幼兒的教育活動(dòng)，只是帶班上的孩子玩了一個(gè)月，這樣掙錢太容易了，她們也會(huì)。而這兩位老師卻振振有辭：天天帶班，哪兒有時(shí)間備課？3、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。下午，王老師帶著班級(jí)幼兒一起做游戲?；顒?dòng)材料有很多五顏六色的氣球，孩子們玩的興高采烈。琪琪不小心弄破了一個(gè)氣球，氣球爆炸后，孩子們嚇一跳既而又哄堂大笑。琪琪非常興奮，不停的拿著氣球故意弄破，并且嚇唬其他小朋友。弄得游戲都沒法繼續(xù)進(jìn)行，王老師多次提醒、勸說(shuō)都無(wú)效。無(wú)奈之下，王老師就讓琪琪到一邊對(duì)著墻角“站一會(huì)兒”。想借此嚇唬一下琪琪，恰巧園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)看到這一幕，上前嚴(yán)肅地對(duì)王老師說(shuō)：“怎么體罰孩子，園里不允許體罰孩子，快讓孩子回去！”王老師有些不知所措。4、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。借助家長(zhǎng)委員會(huì)調(diào)解家長(zhǎng)矛盾最近中一班連續(xù)發(fā)生幾起家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆娱g矛盾發(fā)生的不愉快事件。一次是明明和滔滔戶外游戲時(shí)，兩人搶玩具，明明在淘淘臉上劃了個(gè)道子，為此滔滔媽媽和明明媽媽大吵一架。還有欣欣在上美術(shù)課時(shí)不小心把蘭蘭新穿的漂亮裙子灑上顏料，雖然老師及時(shí)為蘭蘭洗裙子，但是難以洗干凈，為此蘭蘭媽媽和欣欣媽媽關(guān)系很僵。連續(xù)兩周洋洋到幼兒園又哭又鬧，他說(shuō)是幼兒園老師和小朋友不喜歡他。其實(shí)是因?yàn)檠笱蟮募议L(zhǎng)很厲害，如果誰(shuí)碰了洋洋，一定會(huì)沒完沒了，所以老師為怕他出事，總是看牢他。為此家長(zhǎng)對(duì)幼兒園表示極大的不滿。園長(zhǎng)了解此情況后，建議中一班找家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)幫助解決家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)和老師間的誤會(huì)和不愉快等。在園長(zhǎng)建議下，教師找來(lái)三名家委會(huì)成員分析這些問(wèn)題的癥結(jié)，并決定開家長(zhǎng)會(huì)相互討論幫助協(xié)調(diào)解決，增設(shè)家園聯(lián)系交流專欄，向家長(zhǎng)介紹和宣傳好的育兒知識(shí)、觀念和經(jīng)驗(yàn)等。此后中一班的家長(zhǎng)間關(guān)系比以前融洽多了，家長(zhǎng)和老師間溝通也多了，彼此能達(dá)成諒解。5、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。張老師是名牌大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)的大學(xué)生，因?yàn)殇撉傥璧讣寄鼙憩F(xiàn)優(yōu)秀，因此被聘為某幼兒園的幼兒教師。一段時(shí)間后，張老師開始做一些兼職工作，教成人鋼琴，按時(shí)收費(fèi)，賺的錢很可觀。但是，相對(duì)的張老師在工作上表現(xiàn)較為消極，經(jīng)常早退。園長(zhǎng)和她談話后仍無(wú)效，因此園長(zhǎng)按規(guī)定扣了她的獎(jiǎng)金。結(jié)果，張老師私底下說(shuō)“扣我獎(jiǎng)金好了，我不在乎。”依然我行我素?！队變簣@管理學(xué)》練習(xí)題二一、名詞解釋1、幼兒園保教工作管理2、領(lǐng)導(dǎo)行為3、幼兒園公共管理4、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)方式5、評(píng)價(jià)方案6、學(xué)前教育行政7、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)方式8、幼兒園公共關(guān)系9、幼兒園的人事管理10、公共關(guān)系管理11、學(xué)前教育行政12、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)方式13、幼兒園工作評(píng)價(jià)14、教育人事管理15、幼兒園保教工作16、幼兒園工作評(píng)價(jià)方案17、幼兒園保教工作管理18、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格19、保教人員一日工作程序化20、保教結(jié)合21、領(lǐng)導(dǎo)二、簡(jiǎn)答1、幼兒園保教工作管理需要采取哪些措施？2、開展幼兒園工作評(píng)價(jià)有什么意義？3、幼兒園與社區(qū)有什么關(guān)系？4、幼兒園班級(jí)保教工作有什么特點(diǎn)？5、幼兒園家長(zhǎng)工作有哪些任務(wù)？6、幼兒園公共關(guān)系管理包括哪些內(nèi)容？7、幼兒園工作評(píng)價(jià)包括哪些主要內(nèi)容？8、幼兒園班級(jí)保教工作包括哪些內(nèi)容？9、幼兒園公共關(guān)系管理應(yīng)遵循哪些原則？10、實(shí)施幼兒園工作有效評(píng)價(jià)應(yīng)遵循什么原則？11、幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)主要有哪些？12、幼兒園管理中公共關(guān)系的管理具有哪些職能？13、幼兒園總務(wù)工作的基本要求是什么？14、幼兒園怎樣選聘和任用人員？15、幼兒園家長(zhǎng)工作的管理應(yīng)采取哪些措施？16、幼兒園總務(wù)工作有哪些特征？17、幼兒園安全工作需要采取哪些措施？18、教育組織中的領(lǐng)導(dǎo)有什么特征？19、幼兒園人事管理應(yīng)遵循哪些原則？20、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理需要采取哪些措施？21、在幼兒園管理中公共關(guān)系的管理具有哪些職能？22、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作應(yīng)采取哪些措施？23、幼兒園家長(zhǎng)工作有哪些方式？24、幼兒園保教工作的內(nèi)容主要涉及哪些方面？25、幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作內(nèi)容包括哪些？26、幼兒園應(yīng)進(jìn)行哪些總務(wù)工作的管理？三、論述1、幼兒園教職工培訓(xùn)和教育主要采取哪些措施和途徑？2、論述園長(zhǎng)的角色、素質(zhì)和能力主要包括哪些？3、幼兒園家長(zhǎng)工作的任務(wù)及方式主要包括哪些？4、幼教機(jī)構(gòu)如何與所在社區(qū)的雙向服務(wù)相結(jié)合？5、開展幼兒園工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？四、案例分析1、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。園長(zhǎng)的苦惱某單位幼兒園陳老師，日常工作中不能很好遵守勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)有遲到、早退、串班聊天等違章現(xiàn)象發(fā)生。年底獎(jiǎng)金發(fā)放時(shí)，園長(zhǎng)根據(jù)獎(jiǎng)懲制度扣發(fā)500元作為處罰，并獎(jiǎng)給出滿勤，工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，以期起到獎(jiǎng)優(yōu)懲劣、調(diào)動(dòng)職工積極性的作用。陳老師感到心理不平衡，認(rèn)為幼兒園工作量大，放松一下沒有什么，要求園長(zhǎng)退還扣發(fā)獎(jiǎng)金。園長(zhǎng)認(rèn)為制定的規(guī)章制度該認(rèn)真貫徹執(zhí)行，拒絕了陳老師的要求。陳老師認(rèn)為園長(zhǎng)打擊報(bào)復(fù)，歪曲事實(shí)的向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況。園長(zhǎng)頂住上級(jí)壓力寫材料呈報(bào)上級(jí)，講明情況：如不能貫徹執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，自己無(wú)法勝任園長(zhǎng)工作。上級(jí)通過(guò)調(diào)查研究決定：給陳老師處分，扣發(fā)獎(jiǎng)金不必退還；表?yè)P(yáng)該園長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)制定方針政策檢查執(zhí)行等做法。2、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。大班幼兒正在戶外活動(dòng)，突然明明不小心摔倒了，老師立即帶明明去了醫(yī)務(wù)室。經(jīng)大夫診斷，明明的腳踝可能扭傷了。老師通知了園長(zhǎng)，立即將孩子送到了醫(yī)院，并和明明的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。經(jīng)醫(yī)院檢查明明腳踝有輕微扭傷。老師見到家長(zhǎng)時(shí)，誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)道歉。園長(zhǎng)表示幼兒園會(huì)承擔(dān)所有醫(yī)藥費(fèi)。但是，家仍然不依不饒，要求幼兒園賠償誤工費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等。園長(zhǎng)誠(chéng)懇地解釋，此次明明受傷是教師履行職責(zé)中的意外事故，不是老師玩忽職守造成的。根據(jù)醫(yī)院證明，幼兒園應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)藥費(fèi)用，這一點(diǎn)我們肯定會(huì)做好，但是其他費(fèi)用不屬于我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的范圍。我們從職業(yè)道德出發(fā)，幼兒園及當(dāng)事教師都是盡心盡力了。在幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，此次幼兒受傷是教師法律上是按“過(guò)錯(cuò)原則”賠償，即有過(guò)錯(cuò)才給予賠償。因此，家長(zhǎng)不能額外要求幼兒園賠償誤工費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等。最終，家長(zhǎng)也接受了幼兒園的建議。3、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。要不要根據(jù)家長(zhǎng)要求提供服務(wù)某醫(yī)院附屬幼兒園孩子的價(jià)值大多數(shù)是醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，所以雖然該幼兒園并非是寄宿制幼兒園，但卻是24小時(shí)開放，因?yàn)榻?jīng)常有家長(zhǎng)因有急事把孩子寄放在幼兒園。還有些年輕家長(zhǎng)不來(lái)接孩子，而是打電話告訴教師今天不接孩子了。請(qǐng)代為照顧，時(shí)間長(zhǎng)了，教師開始抱怨，園長(zhǎng)不知應(yīng)不應(yīng)該提供這樣的服務(wù)。4、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。某農(nóng)村幼兒園，由于其所在縣的領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒教育，因此該園得到了大量的物質(zhì)支援。幼兒園免費(fèi)使用縣里蓋好的園所，水、電、煤、暖等費(fèi)用一律由縣里支付，退養(yǎng)病職工的勞保也由縣里包攬。對(duì)此，該園長(zhǎng)感到既滿意又擔(dān)憂，滿意的是的自己作為一所農(nóng)村幼兒園卻享受到了如此的待遇，使幼兒園可以毫無(wú)后顧之憂地教育孩子；擔(dān)憂的是現(xiàn)在幼兒園的財(cái)政來(lái)源完全由縣里支付。一旦有朝一日縣里斷了支付，那么幼兒園恐怕就無(wú)法再維持其正常運(yùn)行。5、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒園管理學(xué)的相關(guān)理論分析下面的案例。教師之間的溝通與協(xié)調(diào)某幼兒教育中心，同班級(jí)有一位英文教師和一位中文教師，分別上午或下午帶班共同負(fù)責(zé)本班教學(xué)。該