古人計數(shù)教案設(shè)計

作業(yè)設(shè)計（一）

作業(yè)內(nèi)容：古人計數(shù)（一）

時間要求:10-12分鐘

作業(yè)設(shè)計及設(shè)計意圖：

一、講一講，同學們，誰能說一說有15只小羊古人會怎么計數(shù)呢？你想怎么計

數(shù)呢？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力，引導學生運用數(shù)學語言展示自己的思

維過程，引導學生體會同一個數(shù)有多種不同的表示形式，使學生體驗到“數(shù)學創(chuàng)

造”的樂趣。同時感受古人的智慧。）

二、數(shù)一數(shù)，看圖寫出正確的數(shù)。

（設(shè)計意圖：通過觀察情境圖，借助直觀模型，理解“湊十”的計算策略，幫

助學生初步體會數(shù)位，建立“10個一就是1個十”的直觀表象，準確的寫出正

確的數(shù)字，將實物與數(shù)字對應起來，滲透"對應”的數(shù)學思想。）

三、先圈出10,再數(shù)一數(shù)一共有多少。

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顆

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（設(shè)計意圖：通過色彩鮮麗、孩子熟悉的如草莓、氣球等實物，引導孩孩子以“十”

為單位在實物圖圈一圈，寫一寫等操作活動來評價學生對“10個一就是1個十”

和數(shù)位的理解。）

四、給小動物編號。

我由1個十和我的十位上的數(shù)

4個1組成的比2小1,個位上

的數(shù)比4大2.

()()()

我比10大，比20

小，我的十位上的

數(shù)字比個位小6

()

（設(shè)計意圖：這道題難度中等偏上，具有挑戰(zhàn)性，給可愛的小動物們寫出正確的

編號，讓小朋友們感受到數(shù)學活動內(nèi)容具有生活性，進一步鞏固理解數(shù)位，同時

結(jié)合教學內(nèi)容對孩子進行立德樹人教育，如愛護小動物教育。）

溫馨提示：通過作業(yè)效果，將蜜蜂、小白兔、貓咪的編號可以調(diào)整為選擇性嘗試題。

五.拓展題：開動腦筋畫一畫

（設(shè)計意圖：通過在計數(shù)器上畫珠，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，開動腦筋想一想數(shù)字

在不同數(shù)位上的意義，想到盡可能多的答案。）

①作業(yè)評價設(shè)計：第一題對能夠語言流暢、思路清晰的表達古人計數(shù)方法的同學

給予估計，評價為優(yōu)。

第二、三、四、五題按時完成、書寫正確，基本干凈的為優(yōu)。

按時完成，書面不整潔，有錯誤為“良”或“繼續(xù)努力”。

②作業(yè)分析：

本班共45名學生，作業(yè)分析如下：

第一題講一講：大部分同學都可以敘述出古人的計數(shù)方法有石子計數(shù)，結(jié)繩

計數(shù)……有想象豐富的的小朋友，生動的說出古人是怎樣操作的，也有幾位同學

語言貧乏一些，要多鼓勵；同學們也能爭先恐后的說一說自己創(chuàng)造的計數(shù)方法，

各色各樣，如有的學生說用粗細不同的樹枝或不同顏色的花瓣表示15；有的用

橡皮表示十、鉛筆表示一；有的用愛心表示十、圓圈表示一……學生興趣盎然地

表達自己的奇思妙想，

第二題數(shù)一數(shù)：看圖寫數(shù)，同學們都能認真觀察，全部寫出正確數(shù)字，初步

理解了數(shù)位，建立“10個一就是1個十”的直觀表象。

第三題先圈再寫：先圈出10,再數(shù)一數(shù)一共有多少，20%的同學有1題錯

誤，表現(xiàn)出粗心，反思課堂，這里要強調(diào)讀題需要讀3遍，圈出后，要善于利用

自己的大眼睛，做觀察小高手，圈過要認真數(shù)一數(shù)，體會''湊10”的策略，核

對后再寫數(shù)字，養(yǎng)成細心的好習慣，不做小馬虎。

第四題：小動物是我們的好朋友，仔細觀察，給小動物編號，小狗、梅花鹿

全部正確，小蜜蜂和小白兔編號錯誤率為20隊小貓咪編號錯誤率53虬通過編

號，同學對于直接給出十位，個位數(shù)字的，可以正確編號，適合于基礎(chǔ)練習，小

蜜蜂、小白兔、貓咪可以調(diào)整為選擇性的嘗試題型，此道題我們花費的時間很長,

孩子們對題目中的關(guān)鍵詞把握不清晰，在老師的引領(lǐng)下，讓小朋友通過撥珠子，

擺小棒等直觀操作來編出正確號碼。同時結(jié)合教學內(nèi)容對孩子進行立德樹人教

育，如愛護小動物教育。

第五題畫一畫：有6%的同學只想到了兩種，還有一種沒有畫出；94%的同學

都可以用