七年級(jí)歷史工作計(jì)劃

七年級(jí)歷史工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以七年級(jí)的教學(xué)為契機(jī)，通過(guò)歷史課程的實(shí)施，改變過(guò)去以“教師為中心”的教學(xué)模式，努力構(gòu)建“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，加強(qiáng)歷史教研的引領(lǐng)作用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步貫徹新課程改革的理念，以中考為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索科學(xué)、高效、民主的七年級(jí)歷史教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、七年級(jí)歷史教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以基礎(chǔ)知識(shí)教育為中心，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。

2、七年級(jí)歷史教學(xué)要注重學(xué)生的情感教育，通過(guò)歷史人物和歷史事件的講解，讓學(xué)生了解中國(guó)歷史的發(fā)展歷程和偉大精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

3、七年級(jí)歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)問(wèn)題探究、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4、七年級(jí)歷史教學(xué)要與中考相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力，提高學(xué)生的考試成績(jī)。

三、工作內(nèi)容

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等常規(guī)教學(xué)工作；

2、深入了解學(xué)生：通過(guò)課堂觀察、學(xué)生座談、教師交流等方式了解學(xué)生的實(shí)際情況，為教學(xué)提供參考；

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)：參加學(xué)科組、備課組等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法；

4、提高自身素質(zhì)：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平；

5、加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)課堂互動(dòng)、課下交流等方式加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

6、注重考試研究：中考信息，研究考試方向和題型，為學(xué)生提供有效的備考指導(dǎo)。

四、工作安排

每周工作計(jì)劃：每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法；每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，共同討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；每周至少進(jìn)行一次課堂觀察活動(dòng)，了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求；每周至少進(jìn)行一次作業(yè)批改活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)；每周至少進(jìn)行一次學(xué)生座談活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

五、工作要求

1、認(rèn)真履行職責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高；

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)；

3、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平；

4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、工作思路

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工作意見，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，努力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)提高理論水平，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。

1、聚焦核心素養(yǎng)。

基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢(shì)，把握學(xué)科關(guān)鍵能力是對(duì)教師的必然要求。《x省義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力作了分解，并提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。每位教師要圍繞知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、運(yùn)用規(guī)則、問(wèn)題解決等方面深入內(nèi)化，并在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。

2、組織教材培訓(xùn)。

讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，期初我們將繼續(xù)參加教材培訓(xùn)活動(dòng)。本輪教材分析重在五個(gè)方面：教材專業(yè)化解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例分享和學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)組織。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過(guò)成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場(chǎng)，本學(xué)期以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書交流會(huì)。精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師上傳4篇推薦閱讀、4篇教學(xué)反思或案例、4篇讀書筆記，共12篇，上傳時(shí)間見“工作計(jì)劃”一欄，請(qǐng)自己的上傳時(shí)間，不拖延。上傳說(shuō)明：4篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學(xué)反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄。

4、舉行論文評(píng)比。本學(xué)期將繼續(xù)組織市、區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。20x年x市小數(shù)會(huì)論文評(píng)比繼續(xù)以“構(gòu)建面向每一個(gè)孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)教育”為主題。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題積極撰寫教育教學(xué)論文，區(qū)教師發(fā)展中心將在評(píng)比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選送參加市級(jí)論文評(píng)比。

(二)規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。

5、提高備課工作的有效性。強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的獨(dú)立鉆研上，認(rèn)真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí)應(yīng)“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認(rèn)真做好手工備課。

6、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要積極探索，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以打造“真實(shí)”課堂為抓手，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極運(yùn)用配套光盤或課件，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，與課堂教學(xué)巧銜接，合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主意識(shí)，注意書寫質(zhì)量。個(gè)性作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，及時(shí)、規(guī)范地批改各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)反饋，努力做到培優(yōu)補(bǔ)差。

8、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。撰寫有質(zhì)量的教后反思，并及時(shí)上傳，反思教學(xué)目標(biāo)與效果，反思教學(xué)行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。

9、制定錯(cuò)題集。每人每學(xué)期需制定一本錯(cuò)題集，將學(xué)生每單元練習(xí)中錯(cuò)誤率較高的題記錄下來(lái)，形成電子稿，便于備課組內(nèi)交流，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。

10、做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析工作。本學(xué)期，省教研室將開展基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)(主要從數(shù)的運(yùn)算、圖形與幾何兩個(gè)維度展開)。因此，要抓好各年級(jí)段的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。鼓勵(lì)老師多研究、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。備戰(zhàn)監(jiān)測(cè)全過(guò)程。

(三)開展豐富的活動(dòng)，不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

1、組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。有效組織九年級(jí)的學(xué)生參加201x年初中數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和20x年“生活中的數(shù)學(xué)”省級(jí)示范性初中應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

（一）按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部工作計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

（二）加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

2、安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂(lè)的節(jié)日晚會(huì)。

（三）更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。

隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃，提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平

（一）年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等。

（二）加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。

（三）促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過(guò)程控制，確保護(hù)理工作安全、有效

（一）繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

（二）建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施。

（三）進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。

（四）加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

（一）在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

一、命題思路

本次七年級(jí)歷史期末考試考試命題思路主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和學(xué)科素養(yǎng)。試題題型多樣，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，較好地體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點(diǎn)和初中歷史教學(xué)的實(shí)際。

二、試題特點(diǎn)

1、突出基礎(chǔ)，注重運(yùn)用。試題以教材為本，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面考查學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)的能力，基礎(chǔ)題占到了較大比例。

2、貼近生活，現(xiàn)實(shí)。試題多從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，現(xiàn)實(shí)，貼近生活。

3、體現(xiàn)人文精神。試題在考查學(xué)生的歷史知識(shí)和技能的同時(shí)，還滲透了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的考查。

4、圖文并茂，增強(qiáng)歷史感。試題中使用了大量的歷史圖片和圖表，增強(qiáng)了試卷的歷史感和可讀性。

三、學(xué)生答題情況分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史事件和人物的理解不夠準(zhǔn)確。

2、知識(shí)運(yùn)用能力不足。部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出運(yùn)用能力不足的問(wèn)題。

3、答題技巧不夠熟練。部分學(xué)生在答題時(shí)，沒(méi)有掌握好答題技巧，導(dǎo)致失分較多。

四、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教師應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歷史事件和人物的基本概念和基本特征。

2、提高知識(shí)運(yùn)用能力。教師應(yīng)通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維。

3、加強(qiáng)答題技巧指導(dǎo)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的答題方法，提高答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。教師應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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2、授權(quán)限制：

a.未經(jīng)制造商名稱事先書面同意，不得擅自更改產(chǎn)品的任何方面，包括但不限于價(jià)格、銷售渠道和銷售策略；

b.不得將授權(quán)委托書的內(nèi)容泄露給第三方，除非事先得到制造商名稱的書面同意。

3、法律責(zé)任：

a.如果貴公司違反本授權(quán)委托書的規(guī)定，制造商名稱有權(quán)立即終止本協(xié)議，并要求貴公司賠償由此造成的所有損失；

b.如果因不可抗力因素導(dǎo)致貴公司無(wú)法履行本授權(quán)委托書規(guī)定的義務(wù)，貴公司不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

4、保密條款：

a.雙方均應(yīng)對(duì)本授權(quán)委托書的內(nèi)容保密，不得向任何第三方透露；

b.本授權(quán)委托書終止后，雙方仍應(yīng)繼續(xù)履行保密義務(wù)。

5、解決爭(zhēng)議：

a.本授權(quán)委托書在中華人民共和國(guó)境內(nèi)適用；

b.若雙方在執(zhí)行本授權(quán)委托書過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)首先通過(guò)友好協(xié)商解決；若協(xié)商無(wú)果，任何一方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

6、其他條款：

a.本授權(quán)委托書一式兩份，雙方各執(zhí)一份；

b.本授權(quán)委托書自雙方簽字蓋章之日起生效。

c.本授權(quán)委托書未盡事宜，可由雙方另行協(xié)商補(bǔ)充。

一、引言

體檢中心是提供醫(yī)療健康檢查服務(wù)的重要場(chǎng)所，其服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系到廣大公眾的健康與生命安全。因此，建立一套科學(xué)、合理的體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，是保障體檢中心服務(wù)質(zhì)量的必要手段。本文將探討體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)問(wèn)題。

二、體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的必要性

1、保障公眾健康：通過(guò)建立嚴(yán)格的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，可以確保體檢中心提供的各項(xiàng)服務(wù)符合醫(yī)學(xué)規(guī)范和衛(wèi)生部門的要求，從而為公眾提供安全、可靠的健康檢查服務(wù)。

2、提高醫(yī)療質(zhì)量：質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)可以督促體檢中心的醫(yī)務(wù)人員遵守醫(yī)療規(guī)范，提高診斷的準(zhǔn)確性和治療的有效性，從而提高醫(yī)療質(zhì)量。

3、增強(qiáng)公眾信任：通過(guò)實(shí)施嚴(yán)格的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，可以使公眾對(duì)體檢中心的服務(wù)質(zhì)量更加信任，提高體檢中心的聲譽(yù)和公信力。

三、體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

1、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：包括體檢流程的合理性、服務(wù)態(tài)度的滿意度、體檢結(jié)果的準(zhǔn)確性等方面，以確保公眾獲得優(yōu)質(zhì)、高效的健康檢查服務(wù)。

2、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)：包括設(shè)備的購(gòu)置、維護(hù)、保養(yǎng)、更新等方面，以確保設(shè)備性能良好，滿足體檢需求。

3、人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：包括醫(yī)務(wù)人員的學(xué)歷、資質(zhì)、培訓(xùn)、考核等方面，以確保醫(yī)務(wù)人員具備專業(yè)知識(shí)和技能，能夠提供高質(zhì)量的健康檢查服務(wù)。

4、安全管理標(biāo)準(zhǔn)：包括醫(yī)療事故的預(yù)防、處理、報(bào)告等方面，以確保公眾在體檢過(guò)程中的安全和權(quán)益。

四、體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與監(jiān)督

1、制定實(shí)施細(xì)則：根據(jù)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的實(shí)施細(xì)則，明確各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求和操作方法。

2、加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督：體檢中心應(yīng)設(shè)立專門的質(zhì)控部門，負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、接受外部監(jiān)督：體檢中心應(yīng)接受衛(wèi)生部門和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和檢查，確保服務(wù)質(zhì)量符合要求。

4、持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)實(shí)際情況和公眾反饋，不斷調(diào)整和完善質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量。

五、結(jié)論

總之，建立一套科學(xué)、合理的體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)是保障體檢中心服務(wù)質(zhì)量的必要手段。通過(guò)實(shí)施這些標(biāo)準(zhǔn)，可以確保公眾獲得安全、可靠的健康檢查服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量，增強(qiáng)公眾對(duì)體檢中心的信任。需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和監(jiān)督，確保各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到有效執(zhí)行，不斷提高體檢中心的服務(wù)質(zhì)量。

第1課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

人類是由類人猿進(jìn)化而成的，我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是元謀人。

北京人距今約70萬(wàn)——20萬(wàn)年，北京人使用天然火，還保留著猿的某些特征。

半坡人距今約6000多年，半坡人已會(huì)種植粟，居住半地穴式房屋，半坡人制造彩陶，會(huì)紡線、織布、制衣。

河姆渡人距今約7000年，河姆渡人已使用磨制石器，種植水稻，住干欄式房屋，河姆渡人挖筑水井，飼養(yǎng)家畜，會(huì)制陶器、玉器等工藝品。

第2課原始的農(nóng)耕生活

河姆渡原始居民已使用磨制石器，進(jìn)入原始農(nóng)耕時(shí)期。

半坡原始居民普遍使用磨制石器，種植粟。

炎帝和黃帝是我國(guó)古老傳說(shuō)中黃河流域著名的部落首領(lǐng)。炎帝和黃帝部落聯(lián)合后逐漸形成為華夏族。

第3課華夏之祖

堯舜禹時(shí)期采用禪讓制推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

約公元前2070年，禹建立夏朝。禹是傳說(shuō)中治水英雄。

約公元前1600年，湯建立商朝。

公元前1046年，周武王建立周朝。西周時(shí)社會(huì)等級(jí)分為貴族、平民、奴隸。周天子實(shí)行分封制，分封親戚、功臣等。

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革

第4課夏、商、西周的興亡

公元前1600年，湯建立商朝。

公元前1300年，商王盤庚遷都到殷。因此后代又把商朝稱為殷朝。

約公元前13世紀(jì)，周成王平定“國(guó)人暴動(dòng)”，鞏固西周統(tǒng)治。

公元前771年，西周滅亡。公元前221年，秦朝統(tǒng)一全國(guó)。西周滅亡的根本原因是：奴隸制衰落，社會(huì)矛盾尖銳。西周滅亡的主導(dǎo)者是周厲王。東周建立于公元前770年。西周的滅亡標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入春秋時(shí)期。春秋時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都是東周時(shí)期。

第5課燦爛的青銅文明

司母戊鼎是世界上現(xiàn)存最大的青銅器(代表器)。四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存最精美、最復(fù)雜的青銅器(代表器)。大禹治水的故事。禹鑄九鼎。夏、商、西周的青銅器制造業(yè)占重要地位，體現(xiàn)燦爛的青銅文明。青銅文化是指青銅器鑄造業(yè)。而鐵器文化是指鐵器制造業(yè)。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明(奴隸制)。其中農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)是物質(zhì)基礎(chǔ)。奴隸制是青銅文明的政治制度保障(奴隸社會(huì))。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)內(nèi)容主要是中國(guó)歷史，共五單元，24課，分別是：

第一單元“繁榮與開放的社會(huì)”，共12課，第1至6課講述的是隋朝的歷史；第7至12課講述的是唐朝的歷史。

第二單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，共8課，第13至18課講述的是宋朝和元朝的歷史；第19至24課講述的是明朝和清朝前期（1644-1840年）的歷史。

第三單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，共8課，第25至30課講述的是清朝前期（1644-1721年）的歷史；第31至36課講述的是清朝后期（1721-1900年）的歷史。

第四單元“中國(guó)近代化的探索”，共8課，第37至42課講述的是中國(guó)近代化的早期探索（19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初）；第43至48課講述的是新民主主義革命時(shí)期（1919-1949年）的歷史。

第五單元“星星之火，可以燎原”，共4課，第49至52課講述的是中國(guó)的誕生和早期革命活動(dòng)（1921-1935年）；第53至56課講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1935-1945年）的歷史。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)九年級(jí)歷史的教學(xué)，使學(xué)生能比較全面地了解中國(guó)古代歷史和近現(xiàn)代歷史的發(fā)展，掌握基本的歷史知識(shí)，形成一定的歷史觀；通過(guò)對(duì)部分重點(diǎn)史實(shí)的講述，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和技能，形成正確的思想意識(shí)和價(jià)值觀。

三、教學(xué)措施

1、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2、注重與現(xiàn)實(shí)生活的，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)，同時(shí)也有利于學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3、注重教學(xué)方法的多樣性，采用多種形式的教學(xué)方法，如講解、討論、問(wèn)答、練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己和發(fā)展自己。

一、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念

細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng)，平時(shí)工作習(xí)慣差，而剛剛正軌，加上業(yè)務(wù)水平參差不齊，難免會(huì)有質(zhì)量漏洞，比如：搶救車、藥、物準(zhǔn)備不足，常用的急救藥品和器械未處于備用狀態(tài)，存在發(fā)藥后未及時(shí)清理瓶，藥品數(shù)量不齊全，搶救后和接產(chǎn)前未及時(shí)補(bǔ)記病歷等等，這些直接影響到運(yùn)行質(zhì)量，到醫(yī)院考核情況也是這種情況，而用戶的法律意識(shí)逐漸增強(qiáng)，醫(yī)療投訴也不斷出現(xiàn)，有時(shí)是很多細(xì)節(jié)小問(wèn)題積累而成的，在站領(lǐng)導(dǎo)一再指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)工作細(xì)節(jié)問(wèn)題質(zhì)量漏洞和不講效果的矛盾，我們要將每個(gè)問(wèn)題責(zé)任到人，分管理，多提醒促其模式化形成。樹立醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，人人落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的措施。把醫(yī)療質(zhì)量管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過(guò)程控制，確保護(hù)理工作安全、有效

護(hù)理質(zhì)量控制是質(zhì)量管理的重要項(xiàng)目，婦科也不例外，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量的考核力度，注重過(guò)程和細(xì)節(jié)。主任每周進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量檢查，對(duì)不合格的一項(xiàng)及時(shí)反饋；每位護(hù)士長(zhǎng)把好剖宮產(chǎn)和婦科手術(shù)病人醫(yī)囑的關(guān)；每位護(hù)士把好產(chǎn)科分娩后護(hù)理關(guān)；每位護(hù)士把好婦科護(hù)理關(guān)。做到分工明確，責(zé)任到人。由此形成的重癥監(jiān)護(hù)室、產(chǎn)房、婦科的護(hù)理精品工程和措施要具有科學(xué)性、客觀性、可行性、可操作性；將每周質(zhì)量檢查反饋的情況公布、總結(jié)、分析原因和整改措施。

三、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)

確保護(hù)理安全，提高護(hù)理法律法規(guī)意識(shí)。從服裝、裝備上要求統(tǒng)一規(guī)范化的著裝。按護(hù)理部的相關(guān)要求，對(duì)新進(jìn)護(hù)理人員和N年內(nèi)的聘用護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。由專科護(hù)士輪流進(jìn)行培訓(xùn)及輪轉(zhuǎn)，科室技術(shù)考核。

四、抓好科室臨床路徑和單病種質(zhì)量控制

以規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)，按照衛(wèi)生部和衛(wèi)生廳下發(fā)的有關(guān)臨床路徑的要求及指導(dǎo)原則為指引，配合醫(yī)院開展臨床路徑工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)“臨床路徑”、“單病種質(zhì)量控制”相關(guān)的各種制度和標(biāo)準(zhǔn)，以“臨床路徑”、“單病種質(zhì)量控制”組長(zhǎng)的角色抓好落實(shí)，努力使我們科室的臨床路徑工作更科學(xué)、更規(guī)范。在今后的工作中進(jìn)一步完善各項(xiàng)職責(zé)，做好總結(jié)工作。

一、引言

在開始制定明年的工作計(jì)劃之前，我首先回顧了今年我們已經(jīng)完成的工作，并認(rèn)識(shí)到我們?cè)诠ぷ髦忻媾R的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)這樣的反思，我們能夠更好地規(guī)劃明年的工作，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和愿景。

二、目標(biāo)與目標(biāo)市場(chǎng)

在明年的工作中，我們的主要目標(biāo)是提高我們的市場(chǎng)份額，增加我們的客戶基礎(chǔ)，并提高我們的品牌知名度。我們的目標(biāo)市場(chǎng)是那些正在尋找高質(zhì)量產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)和個(gè)人。

三、策略與行動(dòng)計(jì)劃

1、市場(chǎng)推廣：我們將通過(guò)社交媒體、電子郵件營(yíng)銷和SEO優(yōu)化等渠道進(jìn)行市場(chǎng)推廣。此外，我們還將參加行業(yè)相關(guān)的展會(huì)和活動(dòng)，以增加我們的品牌知名度。

2、產(chǎn)品開發(fā)：我們將繼續(xù)開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶的需求。同時(shí)，我們將對(duì)我們的產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)和升級(jí)，以提高客戶滿意度。

3、銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)：我們將擴(kuò)大我們的銷售團(tuán)隊(duì)，并提高他們的專業(yè)技能和銷售技巧。此外，我們還將提供持續(xù)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以保持他們的積極性和高效率。

4、客戶關(guān)系管理：我們將優(yōu)化我們的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，以更好地了解客戶的需求和偏好。這將幫助我們提供個(gè)性化的服務(wù)和解決方案，以滿足客戶的需求。

四、時(shí)間表與里程碑

明年的工作計(jì)劃將從X年第一季度開始，并在X年第四季度結(jié)束。在每個(gè)季度，我們都將制定具體的里程碑和目標(biāo)，以確保我們能夠按計(jì)劃推進(jìn)我們的工作。

五、資源需求與預(yù)算

我們需要以下資源來(lái)執(zhí)行明年的工作計(jì)劃：

1、人力資源：我們需要增加銷售團(tuán)隊(duì)和產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)。此外，我們還需要一個(gè)專門的市場(chǎng)推廣團(tuán)隊(duì)來(lái)管理和執(zhí)行所有的市場(chǎng)活動(dòng)。

2、財(cái)務(wù)資源：我們需要投資在市場(chǎng)推廣、產(chǎn)品開發(fā)和銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)上。此外，我們還需要維持公司的日常運(yùn)營(yíng)。

3、技術(shù)資源：我們需要升級(jí)我們的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，以更好地管理和理解我們的客戶數(shù)據(jù)。

六、風(fēng)險(xiǎn)管理

在明年的工作中，我們可能會(huì)面臨以下風(fēng)險(xiǎn)：

1、市場(chǎng)變化：如果市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生變化，我們需要及時(shí)調(diào)整我們的策略和行動(dòng)計(jì)劃。

2、競(jìng)爭(zhēng)壓力：如果我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取了新的策略或推出了新的產(chǎn)品，我們需要快速反應(yīng)以保持我們的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、技術(shù)問(wèn)題：如果我們的技術(shù)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)對(duì)我們的業(yè)務(wù)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們需要保持系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。

4、人員流失：如果我們的員工離職或被解雇，可能會(huì)對(duì)我們的業(yè)務(wù)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們需要提供良好的工作環(huán)境和福利以保持員工的滿意度和忠誠(chéng)度。

七、總結(jié)與展望

通過(guò)制定明年的工作計(jì)劃，我們能夠更好地規(guī)劃我們的工作并實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我們將繼續(xù)市場(chǎng)變化、競(jìng)爭(zhēng)壓力和技術(shù)問(wèn)題等風(fēng)險(xiǎn)因素，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)。我們將繼續(xù)優(yōu)化我們的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)和提高我們的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，以保持我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和提高客戶滿意度。最終，我們希望通過(guò)明年的工作實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)并取得更大的成功。

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，及生存、生活實(shí)踐能力。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛跨入中學(xué)的大門，心理和生理都還很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，但同時(shí)又對(duì)周圍的新鮮事物充滿好奇，因此需要給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)有深入的了解，增加對(duì)人體的了解和認(rèn)識(shí)。

四、教材分析

本冊(cè)書包括“走近生物”、“探索生命”、“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“生物與環(huán)境”和“人與生物圈”五個(gè)單元組成。

第一單元“走近生物”，選取與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容。包括生物世界由哪些生物組成，生物如何獲取食物來(lái)維持生命及繁殖后代等等。本單元的具體內(nèi)容是在《科學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第一單元“走進(jìn)科學(xué)”的基礎(chǔ)上層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、由表及里來(lái)構(gòu)建整個(gè)單元的內(nèi)容框架。以植物為例讓學(xué)生從個(gè)體到群體、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等全方位多層次的來(lái)認(rèn)識(shí)生物的多樣性。

第二單元“探索生命”。第一部分以線粒體和葉綠體為例介紹了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。第二部分介紹了細(xì)胞如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。第三部分介紹了細(xì)胞怎樣保持結(jié)構(gòu)的完整性。雖然三部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，但總體上都是從細(xì)胞這個(gè)角度來(lái)闡述生命是一個(gè)系統(tǒng)的且都離不開細(xì)胞這個(gè)基本的生命單位。這部分內(nèi)容是全冊(cè)書中份量最重的一塊。

第三單元“生命在于運(yùn)動(dòng)”。第一、二部分從生物個(gè)體角度闡述了物質(zhì)和能量是生命存在的基礎(chǔ)（植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物來(lái)養(yǎng)活自己）。第三部分從群體角度討論了動(dòng)物如何獲取能量來(lái)維持生命。第四部分則從更深層次闡述了生物體能不斷運(yùn)動(dòng)的原因。在探究活動(dòng)方面本單元安排了探究運(yùn)動(dòng)與能量關(guān)系及運(yùn)動(dòng)對(duì)生物的意義這兩項(xiàng)探究活動(dòng)。

第四單元“生物與環(huán)境”。本單元內(nèi)容是在前三個(gè)單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步具體探討了影響生物生存的環(huán)境因素以及這些因素是如何影響生物的生存和發(fā)展的。本單元分為兩大部分：第一部分是生物與外部環(huán)境的關(guān)系，第二部分是生物內(nèi)部的關(guān)系。本單元所選取的內(nèi)容都是與學(xué)生日常生活密切相關(guān)其涉及的范圍非常廣泛，有些問(wèn)題探究的深度相對(duì)比較深。

第五單元“人與生物圈”。本單元是在前四個(gè)單元的基礎(chǔ)上最終討論人類與生物圈的關(guān)系。具體內(nèi)容包括人類在生物圈中生存、人類的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響以及人與自然和諧發(fā)展三方面的內(nèi)容。如果說(shuō)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生了解有關(guān)生物學(xué)最基本的知識(shí)的話那本單元的目的則是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去正確看待發(fā)生在身邊的很多與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題并初步學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題的辦法。可以說(shuō)本單元是全書的落腳點(diǎn)也是對(duì)全書的總結(jié)和延伸。

五、教學(xué)方法：

1、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)。如講練結(jié)合法、對(duì)比法、問(wèn)題探討法等。

2、針對(duì)不同內(nèi)容選擇不同的方法。如探究性學(xué)習(xí)、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用完美結(jié)合。如：自學(xué)指導(dǎo)法、活動(dòng)探究法、談話法等。

一、試題評(píng)價(jià)

本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)簡(jiǎn)單分析生活、社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力；還了學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢哉f(shuō)，本次試卷對(duì)今后七年級(jí)歷史教學(xué)起到積極、正確的導(dǎo)向作用。

1、覆蓋面廣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

試題考點(diǎn)覆蓋了七年級(jí)上冊(cè)歷史教材五、六、七、八、九單元，重點(diǎn)考查了七年級(jí)上冊(cè)歷史前四個(gè)單元的主干知識(shí)，即各個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。在考查基本知識(shí)的同時(shí)，也注重考查了運(yùn)用歷史知識(shí)簡(jiǎn)單分析生活、社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、難度適中，梯度明顯

整套試卷難易跨度較大，基礎(chǔ)題占80%，中檔題占15%，難題占5%。這樣既能拉開檔次又不至于讓多數(shù)考生考得“一塌糊涂”。既考查了學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生的學(xué)科能力，是一份較好的試題。

3、試題題型合理，有填空、選擇、簡(jiǎn)答等

填空題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力；選擇題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；材料分析題既考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，也考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。

4、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

試卷中有一道材料題，通過(guò)“春節(jié)晚會(huì)上的馬季、趙本山、馮鞏等大腕明星們用一種喜聞樂(lè)見的形式把中國(guó)特色的社會(huì)主義新文化推向了高潮”來(lái)考查學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

有的學(xué)生由于對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，對(duì)課本中的重要人物、時(shí)間、地點(diǎn)等概念性的知識(shí)混淆不清，導(dǎo)致失分較多。例如，將“商鞅”和“王安石”變法混淆；將“貞觀之治”和“開元盛世”兩個(gè)時(shí)期的人物張冠李戴；將“唐太宗”和“唐玄宗”弄混等。

2、學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題

有些學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，尤其是材料分析題。例如，有一道材料分析題：“請(qǐng)分析唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因并指出唐玄宗前期和后期的表現(xiàn)?！焙芏鄬W(xué)生不能很好地組織答案，甚至答非所問(wèn)。這既與學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)有關(guān)，也與老師的教學(xué)有關(guān)。

3、學(xué)生答題不規(guī)范

有些學(xué)生的答題格式不規(guī)范，字跡潦草不清，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)?，?dǎo)致失分較多。例如，有一道填空題：“請(qǐng)寫出秦朝中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容?！焙芏鄬W(xué)生將“焚書坑儒”也寫上了，造成了不必要的失分。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高識(shí)記能力

七年級(jí)歷史教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槠吣昙?jí)歷史是中考必考內(nèi)容之一。教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，也要注意對(duì)重要人物、時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)，以便于學(xué)生記憶。

2、加強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的教學(xué)，提高學(xué)科能力

本次試卷加大了對(duì)分析和解決問(wèn)題的考查力度。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生活實(shí)際

歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。歷史教學(xué)中應(yīng)多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

一、選擇題

1、下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)古代表征吉祥的圖案？

A.龍B.鳳C.麒麟D.鬼

2、下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)古代的四大發(fā)明？

A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針

3、下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)古代的著名戰(zhàn)役？

A.淝水之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)

4、下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)歷史上的朝代？

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.清朝

二、填空題

1、______年，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立秦朝。

2、《史記》是由______撰寫的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

3、西漢時(shí)期，騫出使西域，促進(jìn)了______路的開辟。

4、東漢時(shí)期，______改進(jìn)了造紙術(shù)，大大促進(jìn)了文化的發(fā)展。

5、______元年，______在______建立了東漢。

三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述秦始皇統(tǒng)一文字的歷史背景和意義。

2、簡(jiǎn)述赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和結(jié)果。

3、簡(jiǎn)述唐朝時(shí)期科舉制度的發(fā)展及其影響。

一、課程目標(biāo)

本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握七年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1、掌握數(shù)學(xué)基本概念和運(yùn)算技能；

2、理解數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系、空間觀念和數(shù)據(jù)分析；

3、能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題；

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)與圖像、幾何圖形等。具體內(nèi)容如下：

1、數(shù)與式：整數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程式等；

2、方程與不等式：一元一次方程、一元二次方程、不等式等；

3、函數(shù)與圖像：一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等；

4、幾何圖形：平面幾何、立體幾何等。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、練習(xí)、討論、答疑等。在教學(xué)中，我們將注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共有16周，每周5天，共80課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行安排，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、評(píng)估方式

本課程的評(píng)估方式將采用平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測(cè)試和期末考試等多種方式進(jìn)行。評(píng)估內(nèi)容將涵蓋學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、思維能力和解決問(wèn)題的能力等方面。通過(guò)評(píng)估，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

一、指導(dǎo)思想

以英語(yǔ)新課標(biāo)為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實(shí)際，繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展英語(yǔ)教學(xué)研究，集體鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，合作共享，交流反思，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、備課原則

堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

三、備課內(nèi)容

1、按照教學(xué)進(jìn)度選擇三到六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法，實(shí)施的教學(xué)策略及方法。

2、繼續(xù)深入探索高效率的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3、結(jié)合教育辦和學(xué)校開展的“有效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，開展集體備課活動(dòng)。

4、互幫互學(xué)，共同提高。每人每學(xué)期提供兩節(jié)公開課，共同探討提高課堂教學(xué)效率的方法。每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)案例，用于集體備課活動(dòng)。

5、備課組活動(dòng)：確定單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和單元過(guò)關(guān)測(cè)試試題。

6、積極開展網(wǎng)上備課、教學(xué)資源庫(kù)共享備課。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，推進(jìn)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類英語(yǔ)教育教學(xué)書籍，提高教師自身素質(zhì)，并積極在組內(nèi)推廣。

四、備課組活動(dòng)形式

1、集體備課組活動(dòng)時(shí)間：每周二下午2：00—3：30。地點(diǎn)：四樓辦公室。

2、單元集體備課活動(dòng)：各年級(jí)選定一單元內(nèi)容進(jìn)行集體備課。按照教材編排和各年級(jí)任課教師的實(shí)際情況選出四位教師分別擔(dān)任該單元的備課主備人。在集體研討的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的策略和方法等。其它教師在集體研討的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步進(jìn)行增刪