2023學年完整公開課版動能與勢能

人教版《物理》八年級第十一章第3節(jié)

動能與勢能一、教材分析三、學法教法二、學情分析四、教學過程1、教材的地位與作用本節(jié)是人教版八年級下冊第十一章第三節(jié)，是前幾節(jié)有關做功知識的延伸，更為后面能量轉化，內能等知識做鋪墊，體現(xiàn)初中教材以能量為主題的重要線索。2注重從生活走向物理，把物理應用于生活的新課程理念。一、教材分析2、教學目標1知識與能力：（1）通過實例理解動能和勢能的基本概念。（2）知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能。（3）初步了解動能的大小和勢能的大小各與哪些因素有關。

教材分析2、教學目標2過程和方法：

（1）經(jīng)歷科學實驗觀察物理現(xiàn)象的過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力；（2）培養(yǎng)學生在處理較為復雜問題時具有控制變量的初步意識；（3）通過實驗讓學生了解影響動能和勢能大小的因素，并能運用其解釋簡單的物理現(xiàn)象。教材分析2、教學目標3情感態(tài)度與價值觀：以實驗為基礎，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的物理學習習慣，體驗解決物理問題的成功和喜悅。

教材分析3教學重難點教學重點:1理解動能和勢能的基本概念，

2會運用生活實例說明物體的動能和勢能。教學難點：探究物體動能和勢能的大小各與什么因素有關。

教材分析良好的開端等于成功的一半

學生厭倦教師的單獨說教

學生希望發(fā)表見解和表現(xiàn)才華

學生好奇心強，喜歡動手動腦學生有一定的探究理解和推理能力基礎，苦于無從施展。學情分析教法學法實驗探究法：興趣是最好的老師！讓學生參與實驗探究，體驗成功的喜悅。討論交流合作法：本節(jié)課通過舉例，教師引導，邊設疑、邊引導、邊討論，啟發(fā)誘導，推理驗證。自主學習法：學生按提出問題、猜想假設、進行實驗和收集證據(jù)、比較論證，交流合作的程序，激發(fā)學習興趣，提高學生自信心。教學過程

1提出問題，引入新課

為什么要對機動車的行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的車限制的車速不同？6.高掛在枝頭的蘋果

它們具有能量嗎？

5．拉彎的弓3．拉伸變形的皮筋2．高舉的重錘1.流動的水4.飛行的子彈高舉的重錘能把木樁砸陷流動的水能把水車推動拉彎的弓能把箭彈射開

物體能夠對外做功高舉的重錘流動的水拉彎的弓具有能量

它們具有能量嗎？

能量的單位也是焦耳：J運動物體由于

而具有的能量動能

不同形式的能量

舉高的重錘被舉高物體由于

而具有的能量重力勢能

不同形式的能量

高掛在枝頭的蘋果發(fā)生彈性形變物體由于_______

_而具有的能彈性勢能重力勢能和彈性勢能是常見的兩種勢能

不同形式的能量

三、探究物體動能的大小跟哪些因素有關猜想與假設動能大小可能與有關動能大小可能與有關實驗器材：小車、木塊、斜面、金屬塊設計實驗思考：1.怎樣度量小車的動能的大??？

2.當有多個影響因素時，你應運用什么探究方法？3.怎樣改變小車運動的速度？又如何讓兩個質量不等的小車獲得相同的速度？三、探究：物體動能的大小跟哪些因素有關思考：1.怎樣度量小車的動能的大小？

2.當有多個影響因素時，你應運用什么探究方法？3.怎樣改變小車運動的速度？又如何讓兩個質量不等的小車獲得相同的速度？1．讓小車A分別從不同的高度由靜止開始滑下，觀察哪次木塊B被撞得遠？你可以通過下圖所示的實驗驗證你的猜想2.改變小車的質量，讓質量不同的小車從同一高度由靜止開始滾下，觀察哪個小車把木塊B撞得遠？你可以通過下圖所示的實驗驗證你的猜想結論

物體動能的大小跟速度、質量有關，質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。

為什么要對機動車的行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的車限制的車速不同？想想議議四、物體勢能的大小跟哪些因素有關1．重力勢能大小與高度、質量有關質量一定，位置越高，重力勢能越大.高度一定，質量越大，重力勢能越大。2．彈性勢能大小與形變大小有關物體的彈性形變越大，彈性勢能越大

射箭時弓的形變越大，箭射得越遠，彈性勢能越大。1.在下列橫線上的空白處填上能量的名稱（1）在水平的公路上行駛的汽車具有

。（2）放在桌面的物理書具有

。（3）機械手表中上緊的發(fā)條具有

。（4）在高空飛行的飛機具有

和

。動能重力勢能彈性勢能動能重力勢能練一練練一練

練一練小結1、能量:物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量。2、動能:物體由于運動而具有的能。動能的大小與物體的質量和速度有關。3、勢能重力勢能:與物體的質量和被舉的高度有關彈性勢能:與彈性形變程度有關探究方法：控制變量法轉換法動能勢能重力勢能彈性勢能與速度和質量有關與被舉高度和質量有關與彈性強弱和形變大小有關能量五板書設計六、作業(yè)布置

為了加強學生對本節(jié)課知識的掌握