2023學(xué)年完整公開(kāi)課版動(dòng)能與勢(shì)能

人教版《物理》八年級(jí)第十一章第3節(jié)

動(dòng)能與勢(shì)能一、教材分析三、學(xué)法教法二、學(xué)情分析四、教學(xué)過(guò)程1、教材的地位與作用本節(jié)是人教版八年級(jí)下冊(cè)第十一章第三節(jié)，是前幾節(jié)有關(guān)做功知識(shí)的延伸，更為后面能量轉(zhuǎn)化，內(nèi)能等知識(shí)做鋪墊，體現(xiàn)初中教材以能量為主題的重要線索。2注重從生活走向物理，把物理應(yīng)用于生活的新課程理念。一、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：（1）通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本概念。（2）知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能。（3）初步了解動(dòng)能的大小和勢(shì)能的大小各與哪些因素有關(guān)。

教材分析2、教學(xué)目標(biāo)2過(guò)程和方法：

（1）經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生在處理較為復(fù)雜問(wèn)題時(shí)具有控制變量的初步意識(shí)；（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素，并能運(yùn)用其解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。教材分析2、教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度與價(jià)值觀：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)解決物理問(wèn)題的成功和喜悅。

教材分析3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本概念，

2會(huì)運(yùn)用生活實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能。教學(xué)難點(diǎn)：探究物體動(dòng)能和勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)。

教材分析良好的開(kāi)端等于成功的一半

學(xué)生厭倦教師的單獨(dú)說(shuō)教

學(xué)生希望發(fā)表見(jiàn)解和表現(xiàn)才華

學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)生有一定的探究理解和推理能力基礎(chǔ)，苦于無(wú)從施展。學(xué)情分析教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法：興趣是最好的老師！讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)成功的喜悅。討論交流合作法：本節(jié)課通過(guò)舉例，教師引導(dǎo)，邊設(shè)疑、邊引導(dǎo)、邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，推理驗(yàn)證。自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生按提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)、比較論證，交流合作的程序，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心。教學(xué)過(guò)程

1提出問(wèn)題，引入新課

為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車(chē)型的車(chē)限制的車(chē)速不同？6.高掛在枝頭的蘋(píng)果

它們具有能量嗎？

5．拉彎的弓3．拉伸變形的皮筋2．高舉的重錘1.流動(dòng)的水4.飛行的子彈高舉的重錘能把木樁砸陷流動(dòng)的水能把水車(chē)推動(dòng)拉彎的弓能把箭彈射開(kāi)

物體能夠?qū)ν庾龉Ω吲e的重錘流動(dòng)的水拉彎的弓具有能量

它們具有能量嗎？

能量的單位也是焦耳：J運(yùn)動(dòng)物體由于

而具有的能量動(dòng)能

不同形式的能量

舉高的重錘被舉高物體由于

而具有的能量重力勢(shì)能

不同形式的能量

高掛在枝頭的蘋(píng)果發(fā)生彈性形變物體由于_______

_而具有的能彈性勢(shì)能重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能是常見(jiàn)的兩種勢(shì)能

不同形式的能量

三、探究物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè)動(dòng)能大小可能與有關(guān)動(dòng)能大小可能與有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材：小車(chē)、木塊、斜面、金屬塊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思考：1.怎樣度量小車(chē)的動(dòng)能的大??？

2.當(dāng)有多個(gè)影響因素時(shí)，你應(yīng)運(yùn)用什么探究方法？3.怎樣改變小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度？又如何讓兩個(gè)質(zhì)量不等的小車(chē)獲得相同的速度？三、探究：物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)思考：1.怎樣度量小車(chē)的動(dòng)能的大??？

2.當(dāng)有多個(gè)影響因素時(shí)，你應(yīng)運(yùn)用什么探究方法？3.怎樣改變小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度？又如何讓兩個(gè)質(zhì)量不等的小車(chē)獲得相同的速度？1．讓小車(chē)A分別從不同的高度由靜止開(kāi)始滑下，觀察哪次木塊B被撞得遠(yuǎn)？你可以通過(guò)下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想2.改變小車(chē)的質(zhì)量，讓質(zhì)量不同的小車(chē)從同一高度由靜止開(kāi)始滾下，觀察哪個(gè)小車(chē)把木塊B撞得遠(yuǎn)？你可以通過(guò)下圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想結(jié)論

物體動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。

為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車(chē)型的車(chē)限制的車(chē)速不同？想想議議四、物體勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)1．重力勢(shì)能大小與高度、質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量一定，位置越高，重力勢(shì)能越大.高度一定，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。2．彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大

射箭時(shí)弓的形變?cè)酱螅涞迷竭h(yuǎn)，彈性勢(shì)能越大。1.在下列橫線上的空白處填上能量的名稱（1）在水平的公路上行駛的汽車(chē)具有

。（2）放在桌面的物理書(shū)具有

。（3）機(jī)械手表中上緊的發(fā)條具有

。（4）在高空飛行的飛機(jī)具有

和

。動(dòng)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能動(dòng)能重力勢(shì)能練一練練一練

練一練小結(jié)1、能量:物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個(gè)物體具有能量。2、動(dòng)能:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。3、勢(shì)能重力勢(shì)能:與物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)彈性勢(shì)能:與彈性形變程度有關(guān)探究方法：控制變量法轉(zhuǎn)換法動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能與速度和質(zhì)量有關(guān)與被舉高度和質(zhì)量有關(guān)與彈性強(qiáng)弱和形變大小有關(guān)能量五板書(shū)設(shè)計(jì)六、作業(yè)布置

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握