中班語言教案：恐龍媽媽藏蛋

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中班語言教案：恐龍媽媽藏蛋

目的要求：

1.依據(jù)圖片大膽猜想，并清晰地講解并描述恐龍媽媽藏蛋的幾種方法

2.能看圖講解并描述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

材料預(yù)備：

布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋假設(shè)干

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)覺。

師"今日老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?'(雞蛋)"我們一塊來玩藏蛋的游戲"一些小伙伴來找蛋。'"你們要看那些地方藏蛋，不簡單被發(fā)覺?'

師提問："你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?'

2.老師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講解并描述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜想恐龍媽媽藏蛋的方法。

(1)老師提問：恐龍媽媽要去找東西吃?？伤峙碌按蛩?，你們猜猜恐龍媽媽會想什么方法?

老師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?"請小伙伴來援助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

(2)當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒爭論這樣藏蛋會安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣藏蛋會更好?學(xué)習(xí)詞語"四處查找'"又大又圓'并體驗(yàn)四處查找心情和樣子。

(3)師問"恐龍媽媽最末會把蛋藏在那?你覺得這個(gè)方法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)覺。)

老師出示圖二證明小伙伴的猜想。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講解并描述。

3.提出懸念"恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事?'請小伙伴爭論一下。把你的想法告知大家。(可讓幼兒派代表回答)

4.老師出示圖三圖四圖五問幼兒說"你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?'

幼兒邊看圖片老師邊提問"圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)學(xué)習(xí)詞語"砌'。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

5、現(xiàn)在請小伙伴動動腦筋，故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情?請小伙伴根據(jù)自己的想法來編故事，比比看誰編的好。

活動反思：

《恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀測，適合中班幼兒講解并描述。由于語言活動中充分、有效的觀測能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此，本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀測、猜想、驗(yàn)證、完整講解并描述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀測1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最末藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀測、猜想并完成講解并描述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀測與猜想那么在后面的三幅圖，我重點(diǎn)讓幼兒觀測猜想了第4幅圖："小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?'等，并請幼兒體驗(yàn)、仿照小熊"新奇'的神情，幼兒沉醉在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼